PAGEPAGE6《家》同步練習第一部分：1．給加點字注音，或依據拼音寫漢字。（2分）⑴我暗暗祝禱，愿每張風帆下都有一個溫馨（）的家。⑵在人生的航行中，我們須要冒險，也須要休憩（）。⑶傍晚，征帆紛紛歸來，港灣里燈火搖y（），人聲喧嘩。⑷我深知我的老婆在你的光彩下只會n（）然失色，你長生不老，她卻注定要死。2．說明下列句子中的詞語，或依據意思寫出相應的詞語。（3分）⑴可是，我親眼看到漁民們安之若素，舉止泰然。安之若素：⑵船雖小，食住器具，一應俱全，也的確是個家。一應俱全：⑶走近了你就知道，即使在最漂亮的帆船上也有著太多（瑣碎）的噪音。（）3．作者把人生比作\'一種漂流\'，又把家比作、、。說說這幾種比方間的內在聯系。（4分）4．以標題形式概括下段文字的要點，供電視臺播出，要求語言簡明，不超過35個字。（3分）中國代表團團長吳健民1996年5月28日在聯合國兒童權利委員會審議會上，向該委員會提交和介紹了中國執行《兒童權利公約》狀況的報告。他說，依據統計，在兒童死亡率、養分、衛生、教化狀況等方面，中國基本上超過了其他發展中國家的水平。29日，該委員會通過對中國執行公約狀況的報告所作出的評價，確定中國在發展兒童事業方面取得的巨大成果。標題新聞：5．請寫出下列四句話中\'橫\'字的讀音和意義。（4分）⑴人民解放軍百萬大軍橫渡長江。⑵奶奶聽到這個消息，激烈萬分，老淚橫流。⑶他說話的看法那么蠻橫，真讓人難以接受。⑷房頂上那根橫梁已經有了裂縫。6．請為下面一則題為《全國教化圖書匯展南京》的消息寫出導語，不能超過20個字。（3分）本報訊，。在江蘇教化出版社組織、承辦的這次全國教化出版社圖書展示會上，有35家出版社與會，6000種圖書參展，匯合了全國教化類圖書的精華，充分展示了全國教化出版社近年來形成的新品種書多、重點書多的優勢。導語部分：其次部分：（一）家是一只船南方水鄉，我在湖上蕩舟。迎面駛來一只漁船，船上炊煙裊裊。當船靠近時，我聞到了飯菜的香味，聽到了孩子的嬉笑聲。這時，我恍然悟到，船就是漁民的家。以船為家，不是太動蕩了嗎？可是，我親眼看到漁民們安之若素，舉止泰然，而船雖小，食住器具，一應俱全，也的確是個家。于是我轉念想，對于我們，家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船，卻要載我們穿過多么漫長的歲月。歲月不會倒流，前位恒久是生疏的水域，但因為乘在這只熟識的船上，我們竟不感到生疏。四周時而一帆風順，時而波濤洶涌，但只要這只獵是堅固的，一切都化為漂亮的風景。人世命運莫測，但有了一個好家，有了命運與共的好伴侶，莫測的命運仿佛也不復可怕。我心中閃過一句詩：\'家是一只船，在漂流中有了敬愛。\'望著湖面上緩緩而行的點點帆影，我暗暗祝禱，愿每張風帆下能有一個溫馨的家。7．為什么說\'船就是漁民的家\'？（2分）8．你如何理解\'對于我們，家又何嘗不是一只船\'？（2分）9．\'家是一只船\'用了何種修辭手法？你能用這種修辭手法仿寫兩個句子嗎？（3分）10．概括選文的內容。（2分）11．本文各部分都運用了小標題，結合課文想一想，小標題的運用有什么作用？（3分）12．作者說\'人世命運莫測，但有了一個好家，有了命運與共的好伴侶，莫測的命運仿佛也不復可怕。\'你同意作者的觀點嗎？聯系自己的生活體驗，談談自己的看法。（3分）（一）心靈的空間周國平泰戈爾寫過一段話，意思是說：一個富翁的富并不表現在他的堆滿貨物的倉庫和一本萬利的經營上，而是表現在他能夠買下廣闊空間來布置庭院和花園，能夠給自己留下大量時間來休閑。同樣，心靈中擁有開闊的空間也是最重要的，如此才會有思想的自由。接著，泰戈爾舉例說，窮人和凄慘的人的心靈空間完全被日常生活的憂慮和身體的苦痛占據了，所以不行能有思想的自由。我想補充指出的是，除此之外，還有另一類例證，就是忙人。凡心靈空間的被占據，往往是出于逼迫。假如說窮人和凄慘的人是受了貧困和苦難的逼迫，那么，忙人則是受了名利和責任的逼迫。名利也是一種貧困，欲壑難填的苦痛同樣具有匱乏的特征，而名利場上的角逐同樣充溢生存斗爭式的焦慮。至于說到責任，可分三種情形，一是出自內心的須要，另當別論，二是為了名利而擔當的，可以歸結為名利，三是既非內主自覺，又非貪圖名利，完全是職務或客觀情勢所強加的，那就與苦難相差無幾了。所以，一個忙人很可能是一個心靈上的窮人和凄慘的人。這里我還要說一說那種出自內在責任的勞碌，因為我經常認為我的勞碌屬于這一種。一個人真正喜愛一種事業，他的身心完全被這種事業占據了，能不能說他也沒有了心靈的自由空間呢？這首先要看在從事這種事業的時候，他是否真正感覺到了創建的歡樂。譬如說寫作，寫作誠然是一種艱苦的勞動，但必定伴隨著創建的歡樂，假如沒有，就有理由懷疑它是否蛻變成了一種強迫性的事務，乃至一種功利性的勞作。當一個人以寫作為職業的時候，這樣的蛻變是很簡單發生的。心靈的自由空間是一個歡樂的領域，其中包括創建的歡樂，閱讀的歡樂，觀賞大自然和藝術的歡樂，情感體驗的歡樂，無所事事地休閑和遐想和歡樂，等等。全部這些歡樂都不是孤立的，而是共生互通的。所以，假如一個人恒久只是埋頭于寫作，不再有工夫和心思享受別的歡樂，他的創建的歡樂和心靈的自由也是大可懷疑的。我的這番思索是對我自己的一個警告，同時也是對全部自愿的忙人的一個提示。我想說的是，無論你多么酷愛自己的事業，也無論你的事業是什么，你都要為自己保留一個開闊的心靈空間，一種內在的從容和悠然。惟有在這個心靈空間中，你才能把你的事業作為你的生命果實來品嘗。假如沒有這個空間，你恒久勞碌，你的心靈恒久被與事業相關的各種事業所充塞，那么，不管你在事業上取得了怎樣的外在勝利，你都只是損耗了你的生命而沒有品嘗到它的果實。13．給下列加點字注音：（2分）匱乏（）蛻變（）14．文章開頭引用泰戈爾的話的用意是什么？（2分）15．作者認為，\'責任\'可分哪幾種類型？（2分）16．作者認為\'忙人\'是一種什么樣的人？（2分）17．本文以寫作為例，說明心靈的自由空間是一個歡樂的領域，請你以讀書為例，想想心靈的自由空間應包括哪些方面的內容？（3分）18．文章結尾說\'假如沒有這個空間，你恒久勞碌，你的心靈恒久被與事業相關的各種事務所充塞，那么，不管你在事業上取得了怎樣的外在勝利，你都只是損耗了你的生命而沒有品嘗到它的果實。\'你同意作者的觀點嗎？請談談自己的看法。（3分）（三）苦痛的嬉戲（2005年安徽試題）羅小俊一次摯友聚會，有一位正在某個心理詢問培訓班學習的摯友提出要和大家玩一個嬉戲。他發給每人一張紙片，請大家在上面寫下五件自己認為最寶貴的東西，比如生命、愛情、摯友等。最終他一再強調：大家確定要以仔細的看法對待它。我仔細地考慮了一下，在自己的紙片上寫下了：丈夫、女兒、歡樂、滿意感和父母。這時，這位摯友請大家考慮放棄其中的一個。我輕輕地劃去了\'滿意感\'。我的\'滿意感\'，其實是\'事業有成\'的代名詞。從小所受的教化告知我：無所作為是悲傷的。所以，盡管只是一個中學教員，我還是希望能從小事做起，在平凡的工作中做出一番成果來。然而，工作上的\'滿意感\'，并不是我生活的全部，就算工作上表現平平，我至少還擁有我的家人和歡樂，他們于我何等重要……盡管這樣寬慰自己，我心里隱隱隱約地還是有些郁悶--終歸我不是一個甘于平凡的人。我起先覺得這是一個不大好玩的嬉戲。接下來，摯友請大家在剩下的四件中再放棄兩件。我一下子懵了，放棄哪一個似乎都是不行能的。我懇求說：嬉戲可不行以就此結束了?摯友說：那哪行?哪有半途而廢的道理?忍痛割愛吧。真的，我的心里好苦痛、好沖突。劃去\'歡樂\'后，我以歉疚、負罪的心情劃去了\'父母\'。敬愛的爸爸媽媽，假如你們看到這篇文章，請千萬千萬要寬恕女兒，終歸你們不行避開地要先我們而去。然而這嬉戲還沒有結束!摯友請大家在僅剩的兩件中還要劃去一件，保留最終一件。這真是太殘忍了!我的丈夫和女兒，我怎么可能舍棄他們中的任何一個!我的丈夫，我生命中最密切的伴侶，在我迷惘時為我指引迷津，在我失意時為我排憂解難，我的生命中不能沒有他!而我的九個月大的小女兒，集聚了我全部希望的小精靈，她傻乎乎的笑臉，她無所顧忌的大哭，都是那樣深切地牽扯著我的心，我的生命中也不能沒有她!假如要選擇舍棄他們中的哪一個就讓我先舍棄自己吧。嬉戲結束了。摯友從心理學的角度講解并描述著這個嬉戲的現實意義，而我的頭腦里一片空白。原來，生命中的種種至愛，在我心中的重量遠遠超過了我的想像，我的家人，我的事業，我的歡樂心情，對我來說都是那么的重要!以至于盡管只是一個個假想的\'放棄\'，仍舊讓我感到苦痛和沉重。一個嬉戲參與者喃喃自語：什么呀，真是個無聊的嬉戲!我看了他一眼，不，摯友!這是我所參與的最有意義的嬉戲。讓我們更真誠地去愛、去珍惜吧，在我們還擁有著的時候!19．用文中的短語填空。（3分）(1)作者在紙片上寫下的五件最寶貴的東西，可以分為\'\'、\'\'、\'我的歡樂心情\'三類。(2)文中所述只是一次嬉戲，盡管只是假想的放棄，而作者卻感到苦痛和沉重，這是因為她是\'\'對待的。20．作者劃去\'父母\'時為什么感到歉疚、負罪?（3分）21．文中畫線句子表達了作者怎樣的感情?（3分）2