《有趣的七巧板》網絡活動課教學設計教學內容：本節課是根據小學數學《組合圖形的面積計算》設計的一節數學活動課。教學目標：了解七巧板的歷史，掌握七巧板的制作方法；會利用七巧板拼出有創意的圖案，體驗數學之美；在探索圖形的性質和變化活動中，建立初步的空間觀念；通過在線學習，培養收集信息和處理信息的能力。能在自己獨立思考的基礎上，積極參與小組討論，敢于發表自己的觀點，并能理解和尊重他人。教學重點：通過七巧板的制作、拼擺和在線學習，鼓勵學生探索七巧板的性質，發展學生的空間思維能力。教學難點：應用信息技術探索知識、獲得知識后展示學習成果的技能，這是本節課的難點。七巧板的起源、歷史等背景知識需學生對信息收集后篩選、整理；七巧板的拼擺需通過熟練地操作鼠標來完成；拼擺好的七巧板要完整地展示出來。教學媒體：多媒體網絡教室、液晶投影設備、《有趣的七巧板》專題學習網站、瑞博多媒體教學軟件系統等。教學過程一、情景導入師：在上課之前老師先和大家一起來看一個小動畫片，大家喜歡不喜歡呀？生：喜歡（課件演示七巧板足球動畫片，集體觀看七巧板足球動畫）

師：剛才同學們在看這個動畫片的時候有什么發現嗎？生：我發現有人在踢足球。師：那你喜歡足球嗎？生：喜歡，可是我不會踢。師：足球可是項很好的健身運動，以后有機會的話就學一下，相信你一定能學會的。生：我發現動畫片的圖案都是由七巧板組成的。師：大家同意嗎？大部分學生都同意生：不同意，足球是圓的，七巧板里沒有圓的。師：看來你比有些同學觀察得要更細致。不過你說的也不全對，因為有些七巧板是有圓形的，只是我們現在常見的七巧板沒有圓形。二、自主求知1．自由瀏覽師：下面我們來看看幾副由七巧板拼成的圖形。（課件展示“七巧板的作品欣賞”）

師：看到這幾副圖你們聯想到什么？生：我想到狐貍吃雞，鴨子吃魚。生：看到鴨子我想到“春江水暖鴨先知”這句話生：看到帆船我想到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”生：……師：大家的想法都很棒，那看看現在出現的四副圖，分別是什么呢？（課件演示“七巧板的作品組圖”）生：……橋…樹…鳥…房子……

師：你們能夠用我們最近學過的一個詩句來表示這幾副圖嗎？生：“小橋流水人家，枯藤老樹昏鴉。”師：看來我們班的同學的聯想能力和記憶力特別棒，這幾副圖表示的確實是我們剛剛學過的詩《天凈沙（秋思）》里的句子。那我們一起來背一背這首詩好不好？生齊背：天凈沙(秋思)馬致遠枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。把語文學科的知識融合到數學課堂中，這樣更能把學生學習的興趣充分調動起來。（請同學們進入專題學習網站的“拼圖欣賞”欄目，瀏覽各種用七巧板拼擺的圖形。）奇妙的圖形把學生帶入了一種新奇有趣的學習氛圍中，激發了學生的學習動機，產生創造的欲望，讓學生體驗到數學之美。師：看完了這些奇妙的圖形，你們想學到有關七巧板的哪些知識？生：我想了解七巧板的起源。生：我想知道七巧板為什么深受大家的喜愛。生：我想知道七巧板的玩法。生：我還想學會七巧板的制作方法。生：……師：請同學們帶著剛才的疑問，進入專題學習網站的“知識寶庫”欄目，尋找你感興趣的內容。如果你覺得老師提供的材料還不夠的話，可以用搜索引擎再查找一些資料。（教師巡視）讓學生學會利用網絡收集信息、處理信息，并在此活動中感受祖國光輝燦爛的文化，培養學生的愛國主義精神。2．匯報交流師：請同學們用簡短的話把你了解到的知識介紹給大家。生：七巧板起源于宋代，最早稱作“燕幾圖”，創始人是黃伯思。后經演化又稱為“七星”、“易方”等。生：在排七巧板的時候，所有的組件都必須使用到，而且只限使用這七個組件排列。七個組件之間可以“角邊相接”或“邊邊相接”，但絕對不能重疊。生：……三、合作探究1．介紹制作方法師：大家了解了不少有關七巧板的資料，那你們知道七巧板是怎樣做成的嗎？屏幕廣播：學生進入Windows自帶的“畫圖”軟件，利用正方形和畫線工具演示七巧板的制作過程。師：我們可以給這個七巧板填上自己喜歡的顏色。學生在畫圖的過程中可以加深對正方形、垂直、平行、平行四邊形、等腰直角三角形等有關概念和性質的理解和掌握，并培養動手能力。利用網絡任何一個同學都可以隨機向別人展示自己獨特的制作方法，自由地選擇自己喜歡的顏色，真正體現了學生的主體地位。2．完成探究日記請同學們拿出自己制作的七巧板，同桌之間相互合作，拼一拼、擺一擺，在此基礎上完成如下“探索日記”。生：我發現用七巧板拼成的圖形，它的周長在不斷的改變，而面積始終是不變的。師：你真是一個愛動腦筋的孩子。生：我發現了小正方形的面積是整個大正方形面積的EQ\F(1,8)，小三角形的面積是整個大正方形面積的EQ\F(1,16)師：你的新發現真了不起。生：因為兩個小三角形可以拼成一個正方形或平行四邊形，所以平行四邊形的面積和正方形的面積是相等的。①①七巧板是由、、三種圖形組成的②1號、2號三角形大小（A相等B不相等）6號、7號三角形大小（A相等B不相等）③6號、7號三角形可以拼成號還可以拼成號④5號、6號、7號三角形可以拼成號6號、7號三角形和3號正方形可以拼成號你的新發現四、互動七巧板師：同學們已經掌握了不少有關七巧板的知識，下面我們一起來輕松一下，做一個過關游戲。1．讓我試一試自選圖形，在5分鐘內拼的圖形越多分數越高。教師通過多媒體教學軟件系統實時監看學生拼圖情況，對出現拼圖困難和不能正確發布拼圖的同學進行個別輔導。2．誰來顯身手小組合作，用多幅七巧板拼圖表述一個完整的成語故事，歷史典故等等。此活動意在給學生一個發現自己、表現自己創造力的空間和時間，使學生各自的個性得到充分的發揮，滿足學生個性的發展，實現人人都學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，人人學習不同的數學的目標。五