思想品德高二級第三單元第七課第一框《永恒的中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)花都區(qū)第二中學(xué)朱月英一、教學(xué)內(nèi)容（一）本教學(xué)設(shè)計(jì)使用的教材是人教版《思想政治必修3-文化生活》，內(nèi)容范圍是第三單元第第七課第一框“永恒的中華民族精神”。1、本框共有三目：(1)中華民族之魂(2)中華民族精神的基本內(nèi)涵(3)永遠(yuǎn)高揚(yáng)愛國主義的旗幟。教材內(nèi)容圍繞著中華民族精神的基本內(nèi)涵這個中心，分成三個方面進(jìn)行闡述，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。第一目承接上一課主要內(nèi)容中華文化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華民族精神是中華文化力量的集中體現(xiàn)，對中華文化具有重要的作用；第二目具體闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵；第三目承接第二目，是對其的深化，進(jìn)一步指出愛國主義是中華民族精神的核心，是具體的、歷史的，愛國主義在新時期有新主題。2、此課是對第六課的深化，同時是第七課第二目與綜合探究的基礎(chǔ)，起承上啟下的作用。（二）教學(xué)提綱如下：1．中華民族之魂(1)中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量(2)中華民族精神是中華民族之魂(3)永不泯滅的中華民族精神2．中華民族精神的基本內(nèi)涵(1)以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息(2)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一精神的巨大作用(3)愛好和平的優(yōu)良傳統(tǒng)及其深遠(yuǎn)影響(4)勤勞勇敢的優(yōu)良民族品格(5)自強(qiáng)不息是中華民族的內(nèi)在氣質(zhì)，是激勵中華兒女不斷進(jìn)取的精神力量3．永遠(yuǎn)高揚(yáng)愛國主義的旗幟(1)愛國主義是中華民族精神的核心(2)愛國主義不是抽象的而是具體的(3)新時期愛國主義的主題二、學(xué)生分析學(xué)生在認(rèn)知上已經(jīng)對前一課的的主要內(nèi)容“中華文化”有了一定的了解，可能對于中華文華幾千年延綿不絕的原因產(chǎn)生了興趣，但是由于受知識結(jié)構(gòu)的限制，還無法真正解開這個疑問。使學(xué)生在學(xué)習(xí)之后真正理解中華民族精神并且把愛國主義精神落實(shí)到他們的實(shí)踐中是本節(jié)課的難點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課教學(xué)以高中新課程的基本理念為依據(jù)，積極提供豐富的材料，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境以引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，并在教師的保障下對知識形成真正的理解，以及獲得對政治學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。具體的教學(xué)方法有：(1)講授法(2)課堂辯論(3)分組討論法(4)多媒體演示法(5)情感提升法――結(jié)束時齊唱“我的中國心”。四、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)(1)中華民族精神的巨大作用(2)中華民族精神的基本內(nèi)涵2．能力目標(biāo)(1)從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量(2)善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民長期奮斗的歷史感悟民族精神的基本內(nèi)涵，感受民族精神的巨大力量3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)增強(qiáng)對優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認(rèn)同感(2)增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定、顧全大局的情感，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的信念(3)認(rèn)同愛好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進(jìn)取五、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的內(nèi)涵2.教學(xué)難點(diǎn)：(1)中華文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量(2)愛國主義不是抽象的，而是具體的六、教學(xué)的整體思路通過情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生在情感態(tài)度上的共鳴，進(jìn)而通過探究活動，使學(xué)生在過程中展示、識別、確認(rèn)、提煉觀點(diǎn)，從而形成正確的理念，最后落實(shí)到行動中。七、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動1、情景導(dǎo)入新課：讓學(xué)生從感性上感受中華民族精神的力量切換到課件畫面1－22、新課教學(xué)1．中華民族之魂(1)中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力切換到課件畫面3-5(2)中華民族精神是中華民族之魂(3)中華民族精神的概念(4)永不泯滅的中華民族精神課堂活動（一）感悟雅典奧運(yùn)會1、播放視頻：部分奧運(yùn)會中國奪冠情況回放教師引導(dǎo)思考與討論：看了中國選手獲勝的鏡頭，你被感動了嗎？為什么平常參加升旗儀式我們的心是平靜的，但聽到奧運(yùn)會上響起我們的國歌才往往熱淚盈眶？你認(rèn)為你（或者奧運(yùn)選手）是被什么感動了？2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：這種精神對于我國的奧運(yùn)健兒起到了什么樣的作用？請同學(xué)們結(jié)合下面這則材料設(shè)身處地的想想。投影：《《4年磨礪，從雅典慘敗到北京雪恥，中國男團(tuán)重奪奧運(yùn)會冠》（圖文）楊威說：“那一時刻，我們所有付出的都收獲了。”李小鵬說：“金牌后面付出的東西太多，每個人都是流著汗、流著血過來的。”黃旭說：“八年的等待非常值得，我們從輝煌走到低谷，再從低谷走向輝煌，這是一輩子都會受用的經(jīng)歷。”這是中國代表團(tuán)在北京奧運(yùn)會上贏得的第33枚金牌。這枚男團(tuán)金牌是中國代表團(tuán)在本屆奧運(yùn)會上奪得的第一枚團(tuán)體金牌。也是中國男團(tuán)繼2000年悉尼奧運(yùn)會后，再次贏得體操團(tuán)體奧運(yùn)冠軍。3、教師第3次進(jìn)行引導(dǎo)：不僅在奧運(yùn)會場上，中華民族歷經(jīng)磨難而不衰，始終保持強(qiáng)大生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革事業(yè)，能夠突破重重艱難險阻，取得偉大勝利和輝煌成就與我們偉大的民族精神的支撐和鼓舞作用密不可分。4、教師小結(jié)：不論是在和平年代，還是在民族危難的時期，中國人民所表現(xiàn)出來的這些共同的情感和精神，就是我們的中華民族精神。請同學(xué)們閱讀教材第72頁“專家點(diǎn)評”，歸納民族精神的概念、表現(xiàn)、特點(diǎn)（民族精神是一個民族在長期共同生活和社會實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的結(jié)晶）。5、過渡：從前面的奧運(yùn)健兒的表現(xiàn)及我們對民族危難時期的回顧中，我們也感悟到了中華民族精神的力量。那么它的力量從哪里來？具體又有什么作用呢？我們接下來探究學(xué)生討論后發(fā)言：運(yùn)動員在比賽過程中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)拼搏、自強(qiáng)不息的精神和愛國主義的精神，我們被這些精神所打動了。（說明：學(xué)生的發(fā)言不一定能準(zhǔn)確地回答到民族精神層面，教師要注意適時適度地引導(dǎo)）學(xué)生討論后發(fā)言：正是在這種精神的支撐和鼓舞之下，奧運(yùn)健兒們克服了種種困難，最終戰(zhàn)勝了對手。（說明：教師要注意在學(xué)生發(fā)言中適當(dāng)引導(dǎo)，同時恰當(dāng)?shù)卦u價學(xué)生參與課堂討論的表現(xiàn)和在情境討論中所產(chǎn)生的情感變化）突破本框內(nèi)容的第一個難點(diǎn)：中華文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量為了深入淺出地突破這個難點(diǎn)，所以做了這樣的設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生觀看、交流觀看影片的感受，讓他們首先從感性上感受中華民族精神突出了三維教學(xué)目標(biāo)中的情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)教師的進(jìn)一步引導(dǎo)是為了讓學(xué)生在前面感性感受中華民族精神的基礎(chǔ)進(jìn)一步體驗(yàn)這種精神的力量突出了三維教學(xué)目標(biāo)中的情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)第3次引導(dǎo)是為了使學(xué)生的認(rèn)識進(jìn)一步升華。使之認(rèn)識到不僅是在奧運(yùn)會場上，在五千多年的中華民族的生存和發(fā)展過程中，民族精神都一直是強(qiáng)大的力量教師小結(jié)是為了將前面的感性認(rèn)識引導(dǎo)到理性認(rèn)識上(5)中華民族精神與中華文化的關(guān)系(6)中華民族精神的作用切換到課件畫面6切換到課件畫面7、8課堂活動（二）1、討論：結(jié)合上節(jié)課的中華文化的知識，思考中華民族精神與中華文化有何聯(lián)系？思路點(diǎn)撥與學(xué)生一起構(gòu)建三者易記的知識結(jié)構(gòu)簡圖中華中華民族中華文化中華民族精神精髓、表現(xiàn)植根于根靈魂（3點(diǎn)）2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)并過渡：唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。——魯迅3、小結(jié)與過渡：中華民族精神集中表現(xiàn)了中華文化的力量，是中華民族存在和發(fā)展的精神紐帶、精神支柱和精神動力。那么中華民族精神在這五千多年的發(fā)展中，形成了哪些內(nèi)涵呢？學(xué)生討論后發(fā)言：民族精神是一個民族在長期共同生活和社會實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的結(jié)晶，它深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中。中華民族精神的力量來自于中華的優(yōu)秀文化，是中華文化的力量的集中表現(xiàn)。（說明：教師注意適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，并適時肯定學(xué)生參與討論及發(fā)言的表現(xiàn)）學(xué)生討論后發(fā)言：透過歷史的記載，我們知道中華五千多年的文化之所以能夠經(jīng)歷衰微，卻沒像其它三大文明古國一樣中斷過，正是由于這種民族精神的支撐和鼓舞。中華民族精神始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動力，是中華民族之魂。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第72頁第一段內(nèi)容：中華民族精神的作用：“始終是維系……精神紐帶；支撐……精神支柱；推動……精神動力”在前面對民族精神的感性基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們從整個中華文化的背景下看待民族精神。對他們的認(rèn)識起到進(jìn)一步升華的作用在認(rèn)識到民族精神“為什么”重要的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究“是什么”2．中華民族精神的基本內(nèi)涵(1)以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息(2)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一(3)愛好和平(4)勤勞勇敢(5)自強(qiáng)不息(6)愛國主義切換到課件畫面9－11切換到課件畫面12-16(7)中華民族精神基本內(nèi)涵之間的內(nèi)在聯(lián)系切換到課件畫面17切換到課件畫面20課堂活動（三）1、閱讀教材，完成下表

含義名言警句歷史典故團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

愛好和平

勤勞勇敢

自強(qiáng)不息

愛國主義

2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：請大家再想想，中華民族精神基本內(nèi)涵的這四個方面相互之間有何關(guān)系？3、教師在學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：它們的關(guān)系可以用下圖表示：投影：中華民族精神基本內(nèi)涵關(guān)系示意圖：4、過渡：正是愛國主義這個核心的存在，使得中華民族在面臨外來侵略時，中國人民變得異常團(tuán)結(jié)，即使是手無寸鐵也敢舍身去擋刀槍、堵炮彈，敢于拋頭顱灑熱血。而在和平年代，在愛國主義的鼓舞下，廣大的愛國學(xué)子紛紛學(xué)成歸國，為祖國做貢獻(xiàn)。所以說，愛國主義一直都不是抽象的，而是具體的。不管在戰(zhàn)爭年代還是和平年代，愛國主義一直有共同的要求。根據(jù)時代要注的不同，又有具體內(nèi)涵。討論過渡：今天我們青年應(yīng)該用怎樣的行動來“愛國”？學(xué)生通過自學(xué)教材和分組合作探究完成表格：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一：中華民族為了實(shí)現(xiàn)共同的理想和目標(biāo)，凝聚全民族的意志、智慧和力量，同心同德、維護(hù)統(tǒng)一、顧全大局的互助合作精神（典故：土爾扈特東歸）愛好和平：中華民族在同其他民族的交往中，平等相待、友好相處，為了維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展而努力奉獻(xiàn)的精神（事例：中國派遣維和部隊(duì)到索馬里維和）勤勞勇敢：中華民族在改造客觀世界的實(shí)踐中表現(xiàn)出來的吃苦耐勞、艱苦樸素、不畏強(qiáng)暴、英勇頑強(qiáng)的精神（實(shí)例：雜交水稻之父袁隆平，一生都以讓更多的人擺脫饑餓為目標(biāo)，他甘守清貧，不圖享受，受到人們的尊敬和愛戴）自強(qiáng)不息：中華民族所具有的獨(dú)立自主、奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的精神（四川汶川地震后的重建工作）愛國主義：愛國主義是由千百年來固定下來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。這種感情集中地表現(xiàn)為民族自尊心、民族自信心和民族自豪感，是人們的客觀需要對祖國依存關(guān)系的反映（典故：錢學(xué)森、趙忠堯等愛國學(xué)子海外學(xué)成歸國）（說明：教師注意適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，并適時肯定學(xué)生參與討論及發(fā)言的表現(xiàn)）學(xué)生討論后發(fā)言：愛國主義是中華民族精神的核心，它貫穿于民族精神的各個方面。團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，相輔相成，體現(xiàn)著愛國主義這個主題。（說明：教師注意適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，并適時肯定學(xué)生參與討論及發(fā)言的表現(xiàn)）承上啟下的過渡作用通過分組方式的合作探究來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力；同時在對中華民族精神的基本內(nèi)涵進(jìn)行探究時，也促使了學(xué)生深入地去關(guān)注和思考各個內(nèi)涵的含義突出了三維教學(xué)目標(biāo)中的能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生尋找知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)其聯(lián)系知識的能力突出了三維教學(xué)目標(biāo)中的能力目標(biāo)3．永遠(yuǎn)高揚(yáng)愛國主義的旗幟(1）愛國主義是中華民族精神的核心(2)愛國主義不是抽象的而是具體的(3)新時期愛國主義的主題切換到課件畫面21－25課堂活動（四）：由于今年4月份火炬?zhèn)鬟f在法國受阻撓，12月法國總統(tǒng)薩科奇以總統(tǒng)身份及歐盟輪值主席國元首的雙重身份會見達(dá)賴。這些舉動激起了廣大中國人的強(qiáng)烈不滿，一些愛國的人士舉行抗議活動或者抵制法國貨。1、課堂辯論（課前布置的）：正方：抵制法國貨是愛國行為反方：抵制法國貨不是愛國行為2、教師小結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，也都有理有據(jù)。但偏激地抵制法國貨實(shí)際上是不理性的一種做法。在原因上，我同意正方的觀點(diǎn)。愛國主義對于我們每個人來說都是具體的，愛國主義應(yīng)該表現(xiàn)在實(shí)際行動中，表現(xiàn)在同學(xué)們的日常生活中，但是要注意理性愛國，克服狹隘民族情緒。學(xué)生可能會提出的觀點(diǎn)為：正方：①在抵制法國貨的活動中集中地激發(fā)了學(xué)生的愛國心，是一次很好的愛國主義教育；②抵制法國貨的活動減少了法國經(jīng)濟(jì)對政治的支持，有利于對法國經(jīng)濟(jì)的打擊；讓法國總統(tǒng)薩科奇及其政客們得到教訓(xùn)。③抵制法國貨，支持國貨，也就支持了國家經(jīng)濟(jì)，使我國的經(jīng)濟(jì)更有競爭力。反方：①抵制法國貨活動破壞了中國人民與法國愛好和平的人們的感情；②抵制法國貨的活動不利于中法貿(mào)易的發(fā)展，最終將損及中國自身經(jīng)濟(jì)利益；③在國際分工時代，抵制法國貨也可能傷害到本國的生產(chǎn)企業(yè)。（說明：教師在學(xué)生發(fā)言中注意引導(dǎo)并適時肯定學(xué)生的積極性）通過辯論讓學(xué)生在對抗性很強(qiáng)的情境中體驗(yàn)愛國主義的要求；使其強(qiáng)烈地意識到理性愛國的要求；同時辯論對學(xué)生的能力培養(yǎng)也是有利的突出了三維教學(xué)目標(biāo)中的能力目標(biāo)和情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過前面的辯論與教師的引導(dǎo)總結(jié)突破本框內(nèi)容的第二個難點(diǎn)：新時期愛國主義的主題對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)切換到課件畫面26-27：課堂小結(jié)：本節(jié)課對中華民族精神進(jìn)行了探究。主要涉及到中華民族精神與中化文化的關(guān)系、作用、基本內(nèi)涵以及新時期愛國主義的具體要求。可概括為：“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。促成學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識形成完整的體系切換到課件畫面28－32課堂練習(xí)：1.中華文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。中華文化和中華民族精神的關(guān)系表現(xiàn)在（）A.先有中華民族精神，后有中華文化B.中華民族精神深深植根于中華文化之中C.二者是相互區(qū)別,互不相干的D.中華民族精神是中國人民在長期共同生活和社會實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的2、中國文化革命主將魯迅說：“唯有是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。”這里的“民魂”是指（）A.中國人民的反抗精神B.中國人的脊梁骨C.中華民族的傳統(tǒng)美德D.偉大的中華民族精神3、“克勤于邦，克儉于家”、勇者不懼、精衛(wèi)填海以及與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，都是中華民族千百年來文化的積淀、精神的傳承，真實(shí)的再現(xiàn)了中華民族精神的（）①勤