2021年廣東省中考滿分作文【作文原題】請以“這才是少年應有的模樣”為結尾，寫一篇文章。要求：(1）題目自擬；(2）文體自選；(3）不少于500字；(4）文中不得出現真實姓名和校名。這才是少年應有的模樣生命，應該是有理想、有追求的。如果甘于現狀、不思進取，那么生命注定平凡。如果不知道自己為何而活，那么生活將會一塌糊涂。然而，空有一身抱負，卻沒想過努力，理想同樣不會實現。如何讓生命更精彩？擁有理想，追求理想！這才是少年應有的模樣。一天下午，天氣炎熱，煩躁的我把筆一摔，然后將作業本合了起來，打開了電視。電視里正在播放著一部歷史題材的電視劇，講的是一群少年離開祖國前往法蘭西求學的故事。這跟我看過的其他求學題材的電視劇都不一樣，于是我安靜地看了起來。我看到了那些少年離開父母的懷抱，遠渡重洋，踏上陌生的土地去求學；看到了那些少年盡管整天吃土豆果腹，也要去工廠打工賺錢買書看；看到了那些少年明明自己過著十分貧苦的生活，也要堅持把振興國家的重任扛在自己瘦弱的肩膀上……這些少年里有改革開放的總設計師鄧小平，有為革命而犧牲的趙世炎、陳喬年和陳延年，有“為中華之崛起而讀書”的周恩來。他們不懈追求理想的精神讓我感到震撼，這才是少年應有的模樣啊！同時我也為自己感到羞愧，正值美好年華的我，虛度了許多本該用來好好學習的時間，整天無所事事，把學習當作任務，沒有任何目標。看完這部電視劇后，我才明白：擁有遠大理想，才是少年應有的模樣；為實現自己的理想而付出不懈的努力，才是少年應有的模樣；將個人的理想信念與國家的繁榮富強聯系在一起，才是少年應有的模樣！影片《老男孩》中，“筷子兄弟”直到中年還在追逐青春時的夢想，也許有些人覺得十分可笑，但每個人都有追求理想的權利，我們為什么不為此努力呢？我們應該學習“筷子兄弟”敢于追求理想的精神。勇敢地追求理想吧！即使在追夢的過程中，有許多坎坷，有許多困難，但只要堅持，朝著目標不斷努力終有一天，我們會到達自己想要去的地方。那時我們才會明白汗水、淚水的意義，才會感受到生命的重量以及人生的厚度。來吧，拿起理想的筆，為生命上濃墨重彩的一筆，讓自己的生命更精彩，這才是少年應有的模樣！【名師點評】1．首尾呼應，結構清晰。文章從談理想入手，點出有理想、有追求才是少年應有的模樣，中間具體描述革命先輩們在少年時追求理想的事例，最后以與開頭相似的句子來呼應開頭，深化主題，結構十分清晰。2．富含哲理，主旨鮮明。考生看到鄧小平、周恩來等人赴法留學、追逐理想的故事后幡然醒悟，并從中受到啟發，從而開始為自己的夢想而努力。考生借歷史題材的電視劇表達自己的感悟和啟發，點出了文章的主題。這才是少年應有的模樣“成功的花，人們只驚美她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——冰心“這是怎么回事？我之前已經手把手教過你了，現在一遍又一遍地彈，但你還是學不會。我跟你說了，課后要好好復習，僅憑課堂這點兒時間是練不好一首曲子的，很明顯你沒有做到。”老師怒氣沖沖地批評我，見我一副滿不在乎的樣子，更加生氣了，直接離開了位置，開門離去。“砰”的一聲，門被重重地關上。此時，教室里只剩下掛鐘的指針在不知疲倦地轉動著。這時我才意識到自己做錯了，我沒有珍惜學習的機會，也沒有珍視老師對我一點一滴的付出，頓時追悔莫及。我不停地責備自己，淚水順著臉頰滴落在鋼琴上。這時，我心里突然打起了退堂鼓：或許我并不適合彈鋼琴？“不，不能放棄，這是我的夢想，我要為它付出努力！”擦干眼淚，我深呼吸后，在黑白相間的琴鍵中努力尋找著節奏，卻彈出了一段雜亂無章的旋律。鋼琴發出的一個個音，像是一陣陣刺耳的嘲笑聲，我煩躁不已。一次，兩次，三次……不知過了多久，還是沒有一絲改變，我失去了最后的耐心，不想再繼續了。突然，外面傳來一陣悅耳的鋼琴聲，是《小幸運》！那婉轉的琴聲讓我煩躁的心頃刻間平靜了下來，那恰人的旋律讓人向往，似乎是在鼓勵我，給我信心！我又拾起了信心。一遍，兩遍，三遍……我不懈努力，我永不放棄！終于，學校的文藝匯演到了。燈光，聚集在我身上；舞臺，就在我的腳下。深呼吸，我的手指輕快地在鋼琴琴鍵上彈跳，是那首《小幸運》，那首讓我在迷茫中找到方向的《小幸運》。觀眾的掌聲已不再重要，重要的是我的付出已經有了收獲。用不著為一次小小的挫折而傷心，人生本來就充滿坎坷。沒有遭受沙礫的打磨，珍珠怎能閃爍出迷人的光彩？跌幾次跤，摔幾次跟頭，是人生中經常發生的事。如果敗了，我們可以重來；如果勝了，我們可以把它當成人生的基石，助力我們的夢想飛翔。不怕困難，不怕跌倒，敢于向困難發起挑戰，這才是少年應有的模樣！【名師點評】1．巧用修辭，語言優美。文章運用了比喻、反問等修辭手法，如“鋼琴發出的一個個音，像是一陣陣刺耳的嘲笑聲”“沒有遭受沙礫的打磨，珍珠怎能閃爍出迷人的光彩？”等，讀來給人一種美感，頗具文學色彩。2．細膩描寫，再現坎坷。文章多次對“我”的心理進行了細致的描寫，將“我”因彈不好鋼琴而苦悶的心情表現得細膩真實。同時文章對動作的描寫十分細致，生動地再現了“我”學習彈鋼琴的曲折過程。這才是少年應有的模樣梁啟超在《少年中國說》中“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也”一句，表達了其對中國少年立志強國的殷切希望。而放眼當今，何為“少年之模樣”，還需我們細細品味。少年的目光應放長遠。光看眼下的路，只會受到拘束；而將頭抬起，眺望遠方，才能發現更多風景。在趨向于多元化的社會，少年更應該尋出一條屬于自己的路;一個沒有方向的人，是難以正確前行的。去年，我以略顯黯淡的分數勉強混進了這樣一個優秀的班級，開始的半年中，我總是仰望別人，而忘卻了自己，總覺得別人比自己優秀太多，只得默默努力，每日活在夕陽的余暉與深夜的燈火之中，在喧鬧與熱火中隱藏自己。直到加入模聯社的那一日，我開始接觸演講、辯論，在一次次閃光燈下，我逐漸拾起自信，從此以后便再無所懼，也逐漸在各類比賽中斬獲佳績。每個人都應抬起頭，審視自己，每個人都會有屬于自己的優秀，屬于自己的方向；不應將自己格式化，標簽化。少年，應該埋下夢想，默默前行。少年的步伐應走得篤定。光有一個夢想可不行，理想的實現在于奮斗。每一次的日出前總要經歷低沉的日落。李大釗曾言：青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時代奮斗，與經驗奮斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。而無論是青年還是少年，只有奮斗，才得以使腳步落地，使夢想發聲。新時代的少年，應是進步的，而非保守的;進取的，而非退隱的。百年強國夢，融入了無數少年先輩無限的熱血與志向。我們生活在一個新的時代，更應把握住時代新的機遇，篤定向前。少年的夢想更應該是偉大的。作為少年，我們有著足夠的時間，充沛的精力，敢于追求的勇氣。遙想當初，戰火中先輩們的吶喊聲震云天，只為救國于水火。而如今，當年的“紅小鬼”也已到了耄耋之年，時代的接力棒已然傳到了我們手上。作為新時代的少年，在這世紀的交界處，許下自己的心愿，也許數十年后，你我皆是社會主義最忠實的接棒人。當然，我們也不能在此空談，更要付諸行動；從現在做起，從小事做起，讓腳步落地，以最好的姿態，迎接初三的挑戰，迎接風雨的挑戰。勇于定向，敢于嘗試，心懷家國：我想，這才是少年應有的模樣！這才是少年應有的模樣傳說北京大學里有“四大瘋人院”，而數學院則名列四大瘋人院之首。韋東奕，則是數學院中幾乎封神的人物，人稱“韋神”。“韋神”走紅網絡的背后，不是因為他出身于高知家庭，也不是因為他那極高的智力天賦。出身高知家庭的學生很多，智力天賦高的人也很多，而他能在第一學府中幾乎封神，我想，自律是自不可少的。自律，就是自我約束，嚴于律己；自律，就是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。在這個物欲橫流的社會，經受的誘惑太多，一不小心就會沉迷其中，無法自拔，最終得不償失，終不利己。正如一位年輕媽媽因熬夜玩手機而猝死的新聞，還有湖南一位小學生因母親教育其抽煙，竟用刀將母親砍死，這些都是不自律所造成的后果。當把自律當成一種習慣，就會感受到自律的樂趣。如果你能堅持運動，那么你一定會感受到揮灑汗水帶給你的舒暢；如果你能堅持彈琴，那么你一定會感受到音律帶給你的快感。當我們長期堅持做好一件事時，我們一定能感受到其中的樂趣。而如果你不能堅持自律，則不能感受其中樂趣，甚至得不償失。還記得火遍全網的武漢高考考生作弊后被通報的事件嗎？他除了沒有做到誠信考試外，更為重要的是，他習慣了搜答案帶來的偷懶誘惑，而沒有做到解題時的自律，因此初嘗苦果，導致多科考試成績被取消，得不償失。這不都是不自律所帶來的惡果嗎？只有自律，才能帶給你自由。所謂“生于憂患，死于安樂”，常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。而這個憂愁禍患就是需要我們時刻警惕著，時刻警示著自己：只有在達到目標的路上不斷地嚴格要求自己，以后才能有更廣闊的舞臺等待著自己去展現。這讓我想起了我的少年時光，以前的我最不喜歡做的事情就是寫書法，總覺得正楷字的框架和筆勢限制了我的自由，而當我真正經過自我約束，一心一意地要求自己去練好字時，我發現，其實我不是失去了自由，而是收獲了特長，這個特長給予了我更多的成長空間，給了我更多的自由和無限的可能。要知道：魚兒游弋于江河，是因為它遠離了誘餌的誘惑；蒼鷹雄飛于天上，是因為它嘗試過多次的跌落;角馬奔跑于非洲大草原，是因為它警惕地逃過了獅子的追殺。自律，才是在這個物欲橫流的社會中保持清醒的良藥。自律，才是我們感受生活樂趣的墊腳石。向自律的人學習吧，這才是少年應有的模樣！這才是少年應有的模樣風起，花落盡，往事浮上心頭。青春漫漫長路，一路跌倒無數，然而，我以堅持的心態，奏響了我的青春旋律。清晨·奔跑·奮斗朝陽模糊成一團光暈，微風帶著幾分冬的寒意，吹拂著睡眼惺松的我。我的雙腿像灌了鉛一般，步伐沉重。“加油，堅持下去。”伙伴們鼓勵的話語猶如一雙雙有力的臂膀牽引著疲憊的我。我漸漸平靜下來，慢慢調整呼吸，奮力擺動雙臂，邁開大步奔跑在長長的跑道上。那鏗鏘有力的腳步聲，仿佛是一首激昂的進行曲，激勵我奔向終點，奔向華美多彩的青春。堅持奔跑，是奮斗的進行曲，奏響青春動人的旋律。午后·學習·拼搏熱辣辣的陽光炙烤著大地，窗外的樹葉打著卷兒，枝條低垂著。午后的困意將我擊倒，筆從手指逐漸滑落，老師講課的聲音也越來越模糊。突然，心里有聲音傳來：堅持下去，不能走神兒！我瞬間驚醒，握緊了手中的筆桿兒，抹一把額頭的汗珠兒，繼續緊跟老師的講解。身邊的同學也疲憊地垂下頭，而我又全神貫注了，筆尖與紙的摩擦聲不停歇，演奏著一支舒緩的樂曲。堅持學習，是拼搏的奏鳴曲，奏響青春美妙的旋律。日暮·努力·追夢夕陽慵懶地掛在天邊，晚霞的余暉輕撫我疲憊的臉龐。經歷了一天的緊張學習，多么渴望丟下作業躺到床上。可當我站起身，一下子瞥見自己貼在桌角的警句：努力學習，考入理想高中。我多么渴望進入理想的學校啊！那份執著驅散了我的疲憊與困意。我又坐下來，打開臺燈，奮筆疾書，手指越來越酸痛，內心卻越來越堅定、越來越奮，仿佛歌唱著高昂的樂章。堅持追夢，是努力的交響曲，奏響青春激昂的旋律。青春如朝陽，唯有以那份堅持，才能沖破黑暗，迎來晨曦；青春，如雨后晴空，唯有以那份堅持，才能撥開陰霾，化作彩虹。奮斗的青春，定能奏響生命的華章；拼搏的青春，定能譜寫最美的樂曲！我的青春因堅持和努力而不再迷惘。堅持，這才是少年應有的模樣！這才是少年應有的模樣孔子云：“吾十有五志于學。”少年自強，貴在有志，有志而勤勉，此吾輩少年應有之態。少年司馬遷有志有為，終成《史記》。他踏遍名山大川，實地考察歷史，憑借著非凡的志向，務實拼搏的耐力，終鑄成留芳后世的《史記》。班固曾評：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡”。這正啟示吾輩少年有理想有作為，以成為國之棟梁。少年茅以升有志有為，終成橋梁專家。他的志向源于十一歲那年的端午節，南京秦淮河上舉行熱鬧非凡的龍舟比賽，他和伙伴約好去看個痛快，不料當天他生病而不得不在家休養。晚上，伙伴們回來了，但一個個都沒精打采，眼淚盈眶，茅以升一問才知道是秦淮河上出了事，因為看比賽的人太多，把一座叫文德橋的古老拱橋壓塌了，導致許多人掉到河里淹死了。茅以升聽到以后，心情久久不能平靜，從此暗下決心:我長大了一定要學會造橋，為大家造最結實的橋！從此以后，茅以升的頭腦就被橋占據了，他出門只要見到橋，總要上上下下看個仔細，讀書讀到有關橋的內容就立即將其抄在本子上，他搜集的各種橋的圖片、照片，更是數不勝數。最終茅以升成了一代橋梁專家，為我國的橋梁建設事業做出了卓越貢獻，這正啟示吾輩少年有理想有作為，以成為國之棟梁。少年雷軍有志有為，終成創業佳話。在武漢大學的求學期間，他用兩年的時間完成了四年的學業。在日后的工作經驗積累中，他務實拼搏，終于打造了小米強大的商業帝國，創造了數以萬計的就業機會，為中國經濟的發展貢獻了力量。這正啟示當代少年發揚務實拼搏的精神，來實現自己的人生夢想，成為國之棟梁。有志者，事竟成。作為新時代的中學生，作為社會主義核心價值觀的學習者和踐行者，立志成功，濟世破壁，務實拼搏，這才是少年應有的模樣！這才是少年應有的模樣他久久地站在那里，在他那無比熟悉的貼滿牛糞的墻前，眼淚一滴滴落下，濕潤了腳下的土壤。十年后的今天，站在這里的感受又不大一樣了。十年前，他曾在這里立下了自己的目標，要成為一名大學生。從那時起他就從一個小無賴變成了一個努力奮斗的學生。在那天晚上，他的母親因為長期的艱苦勞作，重重地倒下了，在閉上眼的最后一句話是讓他好好學習，擺脫這個家族終為農民的詛咒。在最疼愛自己的母親去世后，又有誰會來照顧他呢?他在猛烈暴雨的打擊下，跪在那個有詛咒的墻，莊重發誓擺脫這個可惡的詛咒，要成為家族中第一個大學生！在學校里，那張因為長時間無人使用而布滿蛛絲的桌子，突然煥然一新，那個因長期不來上學而被人漸漸淡忘的身影又出現在了同學們的眼前，他上課時的眼睛變得如此堅定，成績如同火箭般飛升。每當他對自己的信心有所懷疑時，都會罰自己在那道墻前，重復自己的誓言，直到對自己又充滿信心為止。在那段時間里，每個人都認為他已經瘋了，人們在自己的空余時間玩耍，他則用他那少得無比可憐的空余時間，讀語文、英語。在從學校到家的山間小路上，也一直拿著書在讀讀背背，沒有一個人不被他的努力所感動。在回家后，他還要砍柴燒飯，在人們吃飯的時侯，他還在努力生火做飯，在空余時間遠遠少于人家時，他并沒有放棄，始終牢記著自己的目標。就是這樣的毅力，讓他沖破重重困難，最終考上了理想的大學。回想起他自己以前的故事，他也感到有些好笑，但不管怎樣，他成功了！打破了詛咒，成了對祖國有貢獻的人！他完成了母親給他的任務！他展示了屬于自己的風采！這才是少年應有的模樣何謂“少年風采”？難道一定要站在舞臺之上、聚光燈之下嗎？我想不是，與此相比，恐怕少年心中的永不言棄，胸中的火苗不滅更令人仰其風采。我站在一片丁香樹林中，面前一棵丁香樹繁茂得出奇，可惜不是開花的季節，徒有葉而惜無花，我踮起腳尖輕摘下一片葉子，葉子在我手中變為一朵丁香，五瓣，甜膩的香氣撲面而來。那年五月，我同樣站在這林子中，只是旁邊多了一個眼睛大大的，皮膚黝黑的男孩，“唉，丁香花都是四瓣的，五瓣的丁香花絕無僅有，要不算了吧。”我一屁股坐到松軟的泥土上，大口喘息著對他說。我們已經在這片林子中搜尋了那能帶來“好運”的“五瓣丁香”整整一個下午了，可是一無所獲。我筋疲力盡的癱倒在地上，期待他說一句：“好吧!”便可以不再奔波地尋找這萬中無一的花瓣。可他始終沒有開口，徒留我在地上坐著仰望著他，下午太陽的余暉柔和地映在他的臉上，可那張黑瘦的臉卻一寸寸的冰冷，堅定，我看見他瞳孔里的色彩，閃著無可比擬的火光，后來我才明白，這便是一名少年的心火，作為初陽的年紀，我們有著這世界上最旺盛的生命力，我們踏在春風中，求索著每一個看上去令我們在意的東西背后的秘密。我們站著躺著臥著坐著都在探索這個奇妙的世界，在無意間創造奇跡。因為無所束縛，所以無所畏懼，因為無所畏懼，所以光彩照人。而我那天眼前所見的便是這傲人的風采，暮地，他對我說：“你在這里等我。”于是，直到傍晚，我坐在原地，身旁一道身影時而一竄而過，時而從樹上落下，不成片刻停留。當夜晚真正來臨時，他捧著千百朵花走到我的面前。沙啞著告訴我：“看，都是五瓣的丁香。”汗珠從他的臉頰兩側落下，眼中卻還是射的明亮如火焰的顏色，那光彩，耀人心魄。此刻，我正站在這棵變異的丁香花樹下，由于不知名的原因，這花中十朵有六朵五瓣丁香，我寧愿相信這是少年的風采創造的奇跡。這才是少年應有的模樣少年如芽，破土而出；少年如樹，茁壯成長；少年如云，千變萬化；少年如陽，熾熱溫暖。――題記正所謂“花無百日紅，人無再少年”。少年時代正是我們青春時期最美好的一個階段，那時的我們熱血、活潑，淳樸、善良。操場上，發令槍響，如離弦的箭般沖出去的運動員，肌肉繃緊，拼盡全力沖刺！“不夠意思啊你，剛剛是誰說要謙讓的？”“說得好像你會謙讓我一樣。”幾個運動員先前還是一臉嚴肅認真的樣子，沖過終點線之后便勾肩搭背互相拌嘴逗趣。下午太陽微燙，一滴滴汗水滴落到綠意正濃的草地上，賽場上的奔跑和拼搏熱血又激烈！教室內，期中考試的試卷剛發下來，有人歡喜有人憂。“唉，回家要挨批了！”一個考得不如意的同學說。“唉，誰不是呢？”另一個考得不如意的同學垂著頭附和道，回頭一看，考得差的同學都看著試卷直發愁。“沒事啦，別垂頭喪氣，現在還沒中考呢，大家努努力，一定會行的！”班長走上講臺安慰了一下考得差的同學，隨即走到這次考得最差的同學面前說道：“我來教你吧！”見狀，大家紛紛跟上班長的步伐。一時間教室里變得熱鬧起來，兩兩開始輔導學習。四月的風微涼，少年一腔熱血，我們一定行！教室前，即將畢業的同學們正依依不舍地相互留言簽名以作紀念，人群中誰喊了一句：“我們來張大合照吧！”大家一瞬間安靜下來，紛紛站位并給老師騰出了C位，初中階段最后的時光，當然要留下美好的回憶。“三二一，茄子！”照片中女生的眼眶中泛著淚光，男生的眼角微紅，把老師簇擁得緊緊的，難分難舍，感恩一路相伴同行，笑容依舊燦爛。六月的氣氛有些傷感，但他們的笑容會永遠刻在大家心里。感恩、惜緣，勇往直前，天涯若比鄰啊！陽光下熱血拼搏，失意時互相攙扶，離別時感恩惜緣，這才是少年應有的模樣！這才是少年的模樣鮮衣怒馬，問天探海。唯目光所至，才皆為華夏，此真少年也。——題記鮮衣，去時，仍是怒馬。泱泱中華，在血池中蝸行摸索，終觸碰到了二十世紀深影。萬疆尤疆，國不在，家不復。大庇天下的長城，育護的僅僅是生機難尋的荒野寥寂。慶幸，有一群少年逆光而起，為國而醒。在曠野上，喊出“學生無罪，愛國無罪”的豪言，誓死力爭，而護我青島。軍閥險惡，便把牢底坐穿；政府無力，而焚喧巴黎。喬年延年，執父輩手，破壁，追的只是東方的那縷霞光。他們是最早覺醒的人，卻倒在了黎明之前，去時仍是少年身。他們在逆光之處尋光，卻不曾想起自己本就是光。在今天的星辰大海之下，每一縷光，都刻有他們的名字。因為，他們，活成了少年應有的模樣。問天，歸來，赤心探海。紅旗下，春風里，生而有幸，恰逢盛世。我輩少年，有幸遇見這樣的時代，邂逅人類積攢了千萬年的智慧，山河無恙，星光不問。感謝，時代的禮物。從小，自由地探索，童年，就是不惑之年。不惑于是什么，不惑于為什么。所熱愛的，就是生活。有幸的是我們，也是時代。新一代少年，把傳統的變成生機的，把熱愛的變成專業的，把民族的變成世界的。以五千年的文化底蘊，展示出問天探海的文化自信，用更高深的形式詮釋著“君子和而不同，美美與共”。用著這時代最年輕的身體，融匯下了最多元、最深厚的文化、信仰和觀念。問天探海，不羈于心，但陷于國。有我們，世界才更愛中國，因為，我們是這個國家最好看的風景；有我們，青春才不再迷茫，而是無所畏懼，因為，我們與海天共舞。我們不必再活在前人想像中，我們少年的模樣，他們無法可想，因為，我們，活成了少年應有的模樣。歷史的記號已經畫上，少年的舞步還在繼續，世界的一切美好都仍在進行。中國等待的，是問天探海的鮮衣怒馬；少年等待的，是目光所及的燦爛華夏，是星辰，是大海。這，才是少年應有的模樣……少年應有的模樣濕潤的陽光透過不染一粒纖塵的玻璃窗，斜射在那墨綠的、留著自己粉末的黑板上，記憶的暗潮于心中翻涌，想象著少年應有的模樣。時光轉瞬即逝，百日誓師時全校學生奮力的呼喊聲猶在耳畔回響，從那刻起，便開啟了一段師生、家長共同奮斗，沖刺中考的難以磨滅的美好時光。憶昔，我綿軟無力地趴在課桌上，筆尖在草稿紙上肆意游走著，四周溢滿了浮躁與焦急，是的，這是一道纏人的數學題。待到我實在壓抑不住內心的煩躁，長嘆了一口氣，同桌才從一疊歷史講義中抽出神來：“我幫你看看吧。”話音未落，便逐字讀過題目，隨后，兩只手托著下巴，若有所悟：“你試試看構造相似三角形。”我似乎打開了一扇新的大門般，從課桌上彈了起來，重又提起了興致，拿起了黑筆，在題目下順暢地寫下了一步步解題過程。“呼……”我蓋上筆蓋，如戰士征戰后的收刀入鞘般，將題目遞到她跟前，四目相對，淺淺一笑，便又給了對方無限的動力，眼里摻著些希望，透著幾許鼓勵，重又埋下頭去，在題海里過關斬將，揮灑智慧。那時，下課鈴聲剛一打響，便沖出教室，奔入老師的辦公室援疑質理，俯身傾耳以請，老師輕柔的講解，便似智慧的甘霖，滋潤心田，助我成長。問罷，老師便投身到各類模擬試卷的批改中去了。還記得，每晚走到校門前，媽媽便迎上來，幫我提著書包，臉上總是帶著一份爛漫的笑；每日清晨，于睡眼惺忪中就能聽見媽媽在廚房忙碌的聲音；每日閑時，遠在外地的爸爸總會向我遞來一份份關懷、鼓勵。每日課間，對著一道難解的題，便念叨：“嗬，小東西，真別致。”每晚難以入眠時，口中便又吟著“夫學須靜也，才須學也……”毎周閑時，便坐在桌前，從《羊脂球》到《巴黎圣母院》……一切的一切，只因我也有夢，我也需要不懈奮斗。是啊，只要奮斗，就會發現，人間值得，萬物可期。奮斗，給自己一個無悔青春一一這才是少年應有的模樣。【得分點解讀】文章開頭懸念能夠一下子抓住讀者的心，激發起好奇心和探究欲，令其急切地閱讀下去。本文將豐富的初三生活濃縮到幾個畫面中，選取典型的細節，用生動的語言詮釋“奮斗，給自已一個無悔青春一一這才是少年應有的模樣”，情節生動，文字清麗，結構緊湊，條理清晰，引起共鳴。本文通過比喻、擬人等方式議論、抒情，表現考生的思想感情，長短句結合，使文章氣勢十足。少年的模樣一生長，愿永遠銘記少年的模樣；縱然一生霜，也不能忘。猶記·孩提童稚時“爺爺，我以后可以做什么？”我總是喜歡問。“嗯……我想我的可愛鬼可以當作家，怎么樣？”爺爺說作家書遍浮華，卻清凈一身；博覽群書，卻惜字如金。我默默記下了。那以后的床頭，滿是帶拼音的讀本。喜歡笑貓的翠湖公園，恬淡幽靜；喜歡油麻地的草垛，刺人溫暖；喜歡桑桑的校園，莊重不失趣味……我從不肯停下自己的腳步，一本又一本，沒有灰太狼的喧囂與光頭強的吵鬧。但我有所謂的夢想，是從小便邁開的奮斗的步伐。提筆·青春起航時步入小學，我課上學著早幾天前學剰下的內容，聽老師講好每一個細節要點，鞏固自學的成果。而在課后，當風掠過窗前，挾來操場上的歡聲笑語，試卷靈動，席卷陣陣書卷氣，可我在做題。我知道，夢想是我的。可是，英雄也會打敗仗，凱旋門不只為勝者。我有點累。“爺爺，我可以當作家了嗎？我可以不再這樣做題嗎？”“要知道勞逸結合，孩子，奮斗固然好，但斷然不是做題機器，現在還早，戰士尚未遠征。”爺爺說戰士，我便成戰士，奮斗便是短暫失信與沉淪，重拾兵戈，駕馬遠征。轉瞬·風華正茂時九年寒窗，現在的我，坐在考場上清風陣陣，翻開記憶的頁碼，奮斗過的成功，失敗后的淚水，在腦海中翻來覆去。早晨六點出頭，是早已在教室等候的老師：是大巴車下擁擠的人群中父母的身影，殷切的目光；是學校對面小賣部老板買來的鞭炮，助威的陣仗；是每一個紅綠燈路口每一個陌生人熱情的揮手，真摯的加油；是進考場前，每一個任課老師，熟知的，不熟的，是他們輕拍你的肩膀，是他們與你緊握的雙手，亦是他們的鼓勵與正能量……此時此刻，全世界的人都在為你加油，你有何理由不奮斗？是夢想的召喚，是進軍的號角，是展示成果的碩大舞臺！愿燈下的漫漫長夜不被辜負，愿所有的糾結徘徊、自我懷疑此刻都化作堅定的微笑，所有拼搏過的人都在心里說一句“我可以”!一生長，定不會忘奮斗的時光；縱然一身霜，這才是少年應有的模樣。【得分點解讀】考生捕捉和剪裁了學習生活中的細小事情，寫孩提童稚時“我”認真的奮斗，青春起航時“我”重新鼓足勇氣的奮斗，風華正茂時“我”展示成果的奮斗。“我”在成長中一點點明白了奮斗的真諦，明白“這才是少年應有的模樣”。本文運用比喻、排比手法表情達意，抒發考生的思想感情，如“是夢想的召喚，是進軍的號角，是展示成果的碩大舞臺”等。少年的模樣少年的模樣，應是奮斗。少年的代名詞，應是青春。堅毅、頑強、拼搏向上，這便是少年的模樣。那年夏天，我們在賽場上站立軍姿，勾勒出少年堅毅的模樣。墨綠的軍裝，黝黑的面龐，炯炯的眸光，便是那個夏日濃厚的剪影。結營儀式的賽場上，我們只記得方陣如何整齊，動作如何劃一，卻忘了歷經多少次烈日曝曬的灼傷難忍，忘了多少次汗流浹背的無所適從。驕陽酷似冒著蒸汽的爐灶，烘烤燒炙著浮于表面的險躁，遺下沉淀于靈魂深處的寧靜。聲聲響亮的口號震耳欲聾，刺破云霄。初識的生澀早已不見蹤影，取而代之的是擁緊彼此的欣喜與收獲勝果的雀躍。白云悠悠，蟬鳴陣陣，青春血魂，在堅毅中繪出最為動人的模樣。今年春天，我們在料峭春寒中揮汗如雨，勾勒出少年頑強的模樣。無論陰晴，操場上總有我們的身影，風雨無阻。星點寒意和著晨風卷席而來，像是飲了冰水般涼透脊骨。如此這般，我們宛如枯黃瘦弱卻挺直腰背的野草，越是受挫，越是堅韌。動起來，跳起來，跑起來，周身沁出溫熱的汗，散著暖人的光，驅走刺人的寒。春末體考那日，燦爛的金光灑遍般紅跑道，灑遍少年飄舞揮動的衣襟。少年未著鮮衣，卻以疾風為怒馬，肆意飛奔馳騁，為了心中理想，為了不負熠熠韶華。青春熱血在奔跑中揮下，燃起熊熊希望之火，燃起對錦繡前程的凌云壯志，于烈日中，繪出少年最為動人的模樣。忽而夏至，我們伏于硝煙隱匿的戰場，以筆為兵刃，勾勒出少年奮斗的模樣。靠窗的位子能夠清楚地望見夕陽，很漫長而莊重，熱烈但轉瞬即逝。回神，讓鋪了一桌的余暉伴我于題海中奮戰，去殺它個七進七出。金黃的光像有了生命，在筆尖流轉、點染，最后收束成麥穗般的暖流，浸潤于心。我知曉，這是自然在我將要懈怠時給予我的最為赤誠的鼓勵。抬頭，周遭的嘈雜聲響漸漸如潮水退去。不見起身走動的人群，只見埋頭苦寫的身影。少年彎下的脊背，正奮力承擔他的志向、他的前途、他的理想。他正以夢為馬，奮戰在與自己博弈的沙場。對未來的憧憬，化作朵朵墨花，在筆尖繪出少年拼搏的模樣。青春是少年的剪影，奮斗是少年的代名詞。那堅毅、自信、頑強、奮進的少年啊，散發出灼人的光。這才是少年應有的模樣。【高分解密】作者為新時代少年代言，寫出了少年的心聲和氣勢。全篇采用總一分—總的結構，首尾呼應，中間三個片段架構起文章主體，分別對應堅毅、頑強、奮進的少年模樣。尋常的學習生活，因有了作者每一片段設置的特定環境和帶著感情的描述，而變得更有現場感。三則材料中，前兩則都是在操場上，從選材和敘寫上不免有點重復，若能換一個其他場景，讓素材內容再豐富些就更好了。面朝書海，春暖花開手捧一本書，看著一行行如有墨香氣息的字，思考著古今異同，享受著千年之前名土相逢的喜悅。但如今，隨著互聯網時代的到來，曾經的少年變了模樣，他們手捧手機，嘴里談論著“王者榮耀”而不能自拔。而我想說，面朝書海，春暖花開，這才是我們這群少年應該有的模樣。在這個喧囂的時代，互聯網雖說有利，但也會給人們帶來一些浮躁的情緒，讓人無法靜下來思考。而我總以為，只有質樸的書本才能使我感到一種恬美的平靜，才能給我帶來安寧，讓我品味到“無絲竹之亂耳”的自然之趣。每一個周末，我都沉浸在書中，醉到在詩里。有時候讀累了，就把書湊上鼻子聞聞，聞聞那人們所說的臭臭的墨味，而我卻聞到了那深入靈魂的香味。小時候，總聽母親說起她的“書呆子”朋友。在母親的童年，書是很難得的，家里窮，哪還有多余的錢買書呢？而她的這位朋友，癡迷讀書甚至到走火入魔的地步，打工賺的錢，撿廢品賣的錢，獎金，通翅砸進了書攤里。更讓我哭笑不得、非常詫異的是，她的“書呆子”朋友每天都會聞一遍新的書本，并稱之為書香。小時候我每次聽到這件事都會捧腹大笑，可是現在竟在心中由衷地佩服母親的這位朋友。甚至我也有了這個癖好。去年暑假，為了讀書，我放棄了精彩的電視，放棄了歡樂的旅行，每天下午都喜歡扎在書店里，翻閱雜志，翻閱經典。甚至因愛書而有了一個夢，一個“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”的夢。我喜歡在《望洞庭湖贈張丞相》中領略洞庭湖的雄偉景象，我喜歡在《鐵是怎樣煉成的》中學習保爾堅持不懈的品格；我喜歡在《長征》中體會紅軍長征的艱辛，進而珍惜現在的生活。讀書如此美好，我愿海棠花開后，燕子歸來時，黃昏庭院，業余時光，沏一杯茶，品一縷香，面朝書海，靜候春暖花開。面朝書海，春暖花開，這才是少年應有的模樣。【高分解密】長短句式，鏗鏘有力。文章運用了一些諸如“海棠花開后，燕子歸來時，黃昏庭院，業余時光”等四字或五字短句，也有不少長句，這樣長短句式相結合，讀來富有氣勢，感染力強，容易打動讀者。名著名言，底蘊深厚。考生運用蘇軾自勉的名句“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”來寫自己的書海夢想，又將自已喜歡的幾個作品的內容和原因一一展現在讀者眼前，彰顯了深厚的文學底蘊。讓生命更精彩生命，應該有理想，有追求。如果甘愿滿足于現狀，那么生命注定平凡。如果不知道自己為何而活，那么生活將會是一塌糊涂。然而，空有一身抱負，卻沒想過努力，理想同樣不會實現。如何讓生命更精彩？擁有理想，追求理想，這才是我們少年應有的模樣。一天下午，天氣剛剛放晴，空氣被洗刷得很清新。百無聊賴的我在屋外的墻上發現了不少蝸牛，一時興起，便捉了一只蝸牛來玩。我把蝸牛放在桌子上，看見它不停地向周圍爬行，企圖掙脫我的束縛。想逃？沒那么容易。我把一個透明的礦泉水瓶剪成兩截，把其中一截拿來扣住蝸牛，在上面留一個瓶口。蝸牛開始爬向瓶壁，接著向上爬，想從瓶口出去。但我卻不讓它如愿以償，當它爬到快到瓶口處時，我便將它重新弄到桌面上，它只好再次爬上去。我又重復了幾次上述行為，以為它很快就會放棄爬出瓶口的想法，但是我猜錯了。不知過了多久，連我都玩乏了，可蝸牛還不死心，它還是一次又一次地向上爬，仿佛它的目標只有瓶口，只有逃生。我不再阻止它，而是靜靜地觀察它一步一步地爬。終于，它到達了瓶口，并成功地翻越了出來，我也同時舒了口氣。頓時我對這個小生命充滿了敬意，敬佩它對目標的執著追求，同時也感到羞愧：我這不是在浪費生命嗎？我為夢想努力了嗎？我放它回到屋外的墻腳，任它去追求到達藍天的夢想。我也開始為自己的夢想而努力。影片《老男孩》中，“筷子組合”追逐青春時的夢想直到中年，也許有些人覺得可笑，可無論如何，我們還是應該學習他們敢于追求理想的精神。每個人都有追求理想的權利，我們為何不為此努力呢？勇敢地追求理想吧，即使在追夢的過程中，有許多坎坷，有許多困難，但只要闖過去，朝著目標不斷努力，終有一天，我們會到達自己想要到達的地方，那時我們才會感受到汗水、淚水的厚重，感受到生命的重量。來吧，拿起理想的筆，為生命上濃墨重彩的一畫，讓自己的生命更精彩，這才是少年應有的模樣！【高分解密】借物喻人，哲理顯豁。考生借蝸牛從瓶子里歷經種種困難最終爬出瓶口的故事，讓自己幡然醒悟并受到啟發，從而開始為自己的夢想而努力。考生借蝸牛而表達出自己受到醍醐灌頂的感悟和啟發，烘托出了文章的主題思想。選材獨特，詳略得當。考生選用蝸牛堅持不懈爬出瓶口和“筷子組合”追逐夢想一直到中年這兩個故事為素材，有力地詮釋了“追逐夢想讓生命更精彩”這一主題，兩個素材一個詳寫，一個略寫，有主有次，詳略得當。越過那道墻記得小時候回老家，在屋后發現了一處被矮墻圍住的院子。一朵不知名的粉花從院子里探出腦袋，在清風的吹拂下晃動著，格外招人憐愛。我和姐姐被小花吸引，決定翻過矮墻，一睹院中的美景。第二天中午，我和姐姐偷偷溜出來，來到那矮墻下。我們把雙手放在墻的頂部，企圖借助手掌抓墻頂的力量將自己向上送。只是我倆太瘦弱，怎么也上不去，該怎么辦呢？我們想到了另一種辦法——借助腳蹬的力量再加上手的力量向上攀。我們一齊蹲下，咬緊牙關，雙手攀著墻頂，雙腳用力一蹬，產生一股沖力，身體再向上。我激動地想把頭升高一點，卻在即將越過墻頭時，被重力帶了下來。再試一次，沒成功；再一次，還是不成功；再一次，再一次……跳到筋疲力盡，我們依然只能在原地喘氣。算了吧，我想。“那邊也許什么也沒有。”我自我安慰道。就在我幾乎要放棄時，我看到姐姐將雙腳抵在墻上，借助腳與墻壁的摩擦力將身體往上送。不過依然沒成功。白費力氣，我想。可是姐姐又一次將腳抵在墻壁上，失敗，再來一次；失敗，再來次；失敗……我的身體也不自覺地跟著姐姐動了起來。雖然很辛苦，但是看到姐姐憋紅了臉仍在堅持，我也不能放棄。終于，我們成功地坐在墻頭上了。清風吹拂著我倆汗津津的臉頰，為我們消去身上的熱氣，一股自豪感油然而生。我們并沒有看到更多的美景，墻后面，只不過是一片雜草叢生的荒地。但這絲毫不影響我們的心情，我們在風中享受著成功的滋味。其實，生活中有太多太多這樣隔在成與敗之間的墻，敢于面對它、越過它，這才是少年應有的模樣。【高分解密】象征手法，寓含哲思。考生運用了象征手法，把墻比作生活中的困難、挫折，在通往成功的大道上，總有那么多的困難和挫折擺在自己跟前，你翻過去，成功就在你的眼前，啟人深思。動作描寫，真實生動。考生在寫自已翻墻的過程中，運用了大量的動作描寫，如：“我們一齊蹲下，咬緊牙關，雙手攀著墻頂，雙腳用力一蹬，產生一股沖力，身體再向上。”句中一系列的動詞將翻墻的過程刻畫得十分生動鮮活。“吃了豹子膽”小汪哥是武漢本地的80后“快遞小哥”，每天一睜眼打包、搬貨、發快遞、送快遞，從早到晚忙個不停，像上了發條的“陀螺”，不過他的膽子并不大。2020年春節就要到來，大年三十傍晚，快遞公司放假，小汪哥關好倉庫返回家中，打算與親人吃團圓飯，刷朋友圈，發現一名金銀潭醫院護士求助：“我們這里限行，沒有公交和地鐵，走回去要四小時。”此時，國內疫情非常嚴峻，武漢更成為風暴中心，且剛剛“封城”，去還是不去？小汪哥默默地糾結了好長時間，“妻子沒經歷過大事，父母又上了年紀，不能讓他們擔驚受怕。不過，橫下一條心，必須去”。于是，小汪哥去超市買了醫用口罩，瞞著家人出了門，同行知道了，極力阻止：“你吃了豹子膽了，怎么敢接這個單？”他壯了壯膽，到達金銀潭醫院時，護士一看也愣了。盡管有思想準備，可是真的和醫生坐一起，小汪哥兩條腿就一直在“篩糠”——抖個不停，看來他并沒有“吃豹子膽”。送金銀潭醫院護士回家后，群里用車的需求不斷出現。小汪哥的腿不再“篩糠”，大年初一開始，他決定繼續義務接送金銀潭醫院的醫護人員，“有需求就告訴我，只要能來就一定來接你”。兩三天后，小汪哥開始招募志愿者，幾幾十人的車隊很快組建起來，大家一起義務接送醫護人員，直到政府開通通勤車。隨著接送醫護人員增多，小汪哥對醫院抗疫情況了解多了一些：眼鏡戴在護目鏡里容易壞，手機屏碎了，需要買拖鞋、指甲鉗、充電器、秋衣秋褲………醫護人員這些需求，小汪哥有求必應，為此組成一個個“局”，即組成各種志愿者團隊，解決醫護人員需求，每組一個“局”,他就交付給一人管理，再騰出手來做其他事情。不知不覺，小汪哥真的“吃了豹子膽”，變成抗疫中的“膽大包天”的人——這才是少年應有的模樣。【得分點解讀】本文寫武漢抗疫過程中發生的故事，“快遞小哥”小汪哥逐步走出害怕的誤區，“吃了豹子膽”勇敢擔負起責任，“奉命于危難之間”,其故事令人感動，可謂振聾發聵，不同凡響。本文從“不過他的膽子并不大”，怎么變成“膽大包天”的人，通過反復鋪墊，突出其轉變的過程，吸引讀者眼球，使文章的結構跌巖起伏，可讀性增強。文章通過語言描寫，如“有需求就告訴我，只要能來就一定來接你”,讓人物毫無遮掩地吐露自已的心聲，表達人物的內心世界。用奮斗擁抱青春一根竹笛，一段笛音，浸入了奮斗的時光，指引我走向輝煌的成功。——題記笛音裊娜，攜帶著山洪的力量，如洪水猛獸般侵入我的心里。凝視著那如珍寶一般的竹笛，紅潤細膩的光澤緊攫我的目光，它獨有的檀木清香一陣陣氤氳著我的心田，觸動柔軟的情懷，輕按笛孔，一種想與之耳鬢廝磨的沖動襲上心頭。我擺好姿勢，身板挺直，昂首挺胸，目光平視。鏡中的自己，眼中分明燃燒著灼灼信念。不去想那次舞臺上的支離破碎，不去想似有不屑的議論聲，不去想月下撫琴的風雅。皎潔的月光下，溫柔的夜色中，天地間只有我一人靜靜盛放。笛聲幽幽奏響，我像是被觸動了某個機關，血脈噴張，逐漸匯聚起來的力量貫穿全身，指法繚亂，一氣呵成。信念在熊熊燃燒，內在的驅動力促使我馬不停蹄地練習。無數遍的練習后，指關節有點發脹，但卻不愿停下來，腦海中有個聲音在回旋：奮斗，奮斗！我像是被打了強心劑，更加拼命地練習，花式的吐音、剁音讓人為之一震，快板熱烈激昂，像是飛流直下三千尺的瀑布，裹挾著我，使我自失而又沉醉。隨后又循環慢板清澈空靈，舒緩而不失高遠。笛聲繾綣著暖意，藏在夜色中。夜色將笛音、將一個少年的熱愛釀成酒，用時光慢慢熬。此后的每個夜晚，昏黃的燈光下總有我苦練的身影。我感受著奮斗的踏實，享受著它帶給我的累與樂，內心一天天強大起來。看盡了華燈初上，拂曉的霧氣掩映天色，秋日黎明的曙光揉進我的心里，溫暖澎湃。不管是三伏天，還是九毒日，我在書房里用奮斗詮釋著拼搏的青春，用信念一次次為自己筑起堡壘。“我們身處沼澤，可依然有人仰望星空。”信念為奮斗添上雙翼。時光荏苒，時隔幾年，我又踏上了舞臺。一曲《鷓鴣飛》，奮斗血淚史。一曲終了，臺下如雷鳴般的掌聲經久不絕。我深深地鞠躬，深深地點贊那個不懈奮斗、勇敢拼搏而鑄就輝煌的我！用奮斗擁抱青春，讓生命不留遺憾——這才是少年應有的模樣！【得分點解讀】本文用詩一樣的語言回顧了自已練習吹笛的歷程。寫在月下練習吹笛，即使指關節發脹，也不愿放棄“奮斗”，這種不愿放棄的奮斗又促使自已拼命地練習。文章運用比喻等手法，動作描寫與神態、語描寫相結合，刻畫人物形象，如“我像是被觸動了某個機關，血脈債張”“笛聲繾綣著暖意，藏在夜色中”等増強了文章的表現力，給人留下極為沐刻的印東。起舞黃昏燦爛也寂靜，陽光慵懶地灑了一地，仿佛賴在地上就再也不起來了一般。我漫無目的地在校園里走著，內心疲憊不堪，樹梢是燦爛的顏色，卻引不起歡顏，偶爾天空一朵火燒云，引我到拐角。拐角處有一間空教室，教室里寂靜無聲，塵埃無息起伏，室中央靜靜地站立著一個人，她留著干凈利落的馬尾，負手背在身后緩緩彎腰，開啟了音響，流暢的音樂流出，溢滿了整個教室。室內是說不出的靜謐，我也靜下來，佇立在外看著。只見她一擺手一揺頭便開始了舞步，誰知一開始便打擾了滿室的靜謐，那舞步狼狽、滑稽。我心中無端煩躁，想起和無數數學題奮戰的自己，想起拿到不合人意的成績單的自己，就像她一般。再無力繼續看下去，我轉身欲走。室內傳來聲響，她猛然癱倒在椅子上，像一只斷了線的風箏，搖搖擺擺無力起飛，背影滿是頹然。我也收住了腳步，低下頭，不愿再去看她，也不敢再去看那紅透了的云。云燃燒著，用盡全部力量，像在嘲笑天空下無力掙扎的我們。我的心猛地向下落，卻見她站了起來，重新擺好舞姿，重新邁開步子，舞步又起來了，仍那般狼狽、可笑，卻帶著點不一樣的東西，像是拼盡全力守護自己的廢墟，也要倔強，也要堅強。天邊的顏色逐漸繁復，擋不住的夜幕開始降臨，她卻再也沒有停過。她的表情，一直那般嚴肅，如履薄冰。只有在舞步正確的時候，她緊繃的嘴角才會有一絲松動。漸漸地，我看見她的步子逐漸嫻熟，隨著音樂翩翩起舞；我看見她的表情逐漸生動歡偷，代替了不甘；我看見黃昏踮著腳步，捻著裙擺，小心翼翼地過來，在她額頭上輕輕一吻，再依依不舍地離開；我看見她在或輕或重的光影中俯仰生姿，翩翩起舞，漸至佳境……我也終于想起她是誰，她是舞蹈隊里每次練到最后的女孩子。人們總是說她從來不愿意放棄，沒有天分卻硬要訓練舞蹈。別人練幾遍，她要練十幾遍、幾十遍才能記下來。正如我一般，別人熟知的公式，我要背十幾遍、幾十遍也才能記下。我有過不甘心，卻還是得拼命努力，邁上只屬于我們的長路。心里的撼動微微蔓延，夜色降下來了，我心里卻澄澈了、豁亮了：在人生的舞臺上起舞，這才是少年應有的模樣！【高分解密】每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。少年更應如此，手持彩練當空舞，再多艱難也不懼。作者的心路歷程起起伏伏，終于從最初的疲憊、煩躁與困惑中走出來，恢復澄明、豁亮的心境。這一切改變，與“我”目睹一個同樣資質并不優秀的女孩拼命練功有關。不優秀沒關系，我們只要不放棄努力，同樣可以在青春的舞臺上起舞。本文情感的真實起伏、變化自然，得益于作者順勢而為的心理描寫，如行云流水般自然；得益于環境描寫的恰到好處，烘托出人物不同的心境；得益于另一個“我”（她與“我”有著相同的境遇，如同讓“我”照見自己）的出現，有如鏡鑒，令人省悟。新時代青年該有的模樣媽媽總說我，哀怨時的像個少婦，頹唐時像個老頭兒，放縱時又像個孩子，就是沒有個少年的模樣。可是如果問她，少年到底該是怎么個模樣，她又說不出。記得那一次，我考試失利，心里很不是滋味，想著我考試前對爸媽的誓言，感到好可笑。此刻，頹唐與哀怨并在，不知道媽媽又該怎么形容我。回到家，爸爸媽媽都沒在家，只有妹妹在看《喜羊羊與灰太狼》。心情墮落到低谷的我，不知道現在該干啥，就和我妹妹一起看喜羊羊。看著灰太狼一次次的失敗，感覺它又笨又好笑，像我一樣。可是它還是一次次的執著抓羊，盡管失敗了300多次了……突然，我恍然大悟，明白了媽媽為什么說我沒有個少年模樣。哪個少年不犯錯？哪個少年不摔跤？犯了錯誤就改，摔倒了就爬起來！都說“失敗是成功之母”，失敗是成功的路基，沒有失敗就沒有成功。只有經歷了一次又一次的失敗，才會懂得一條又一條的經驗，也才會有希望看到成功的彩虹！人就像一朵小花，沒有雨水的澆灌，沒有大風的吹打，就不會有迷人的芬芳。這次雖然失敗了，但是不怕，敢于面對這一次的失敗，我相信這一次的失敗，定會換取下一次的成功！我笑了，笑著祝愿灰太狼經歷無數次的失敗后，能吃到美味可口的小羊！（當然，還要看編劇的意思，呵呵！）在我們這個年齡，喜歡跟著心走，卻總是四處碰壁，直到后來我們才振作起來，繼續踏上自己的夢想之旅；在我們這個年齡，雖然有些叛逆，但是也了解了父母對我們的期望；在我們這個年齡，有我們獨特的少年風采：面對困難，勇往直前！整理心情，重新出發，對著明天即將升起的朝陽說一聲：加油，我自己！終于懂得：樂觀自信，永不言棄，這才是新時代少年該有的模樣！破繭成蝶等風來，不如追風走，堅持才是真少年。——題記毛毛蟲三歲開始，我最熱愛、最迷戀的，就是在冰場上跳躍奔跑舞者。但爸爸說我還小，耐不住沉重的冰鞋。于是我就日盼夜盼能長大一些。八歲了，再三請我爸爸請允許我的學滑冰，他說很危險，于是只能開學輪滑。穿上夢寐以求的輪滑鞋，雖然沒有冰鞋寶貴，但還是認為閃爍晶瑩。別以為你能很容易征服它，第一次摔倒只不過是毛毛蟲一樣的開始。要成蝶，亦于數遠方。成蛹記我與它打交道就沒有贏過，但終沒放棄對它燃起的那團烈火。每每有空，廣場上少不了那燃身煙火的身影。小心翼翼地站起來，努力學著被人抬起腳向前滑，可不聽使喚的雙腳不知是吵架了還是鬧別扭了，不是橫著劈就豎著散，始終不能默契團結。你兩和好吧！傷害的是我啊！我怨天尤人。失敗了就放棄嗎。不斷總結摔倒的經驗，一次又一次。終于，歲月的船錨送給我溫暖，苦苦掙扎了幾個星期，請看在廣場上逆風速走的我。一步一個腳印走向成蝶的道路，堅持不敗風尚，堅強不息向前，少年亦該如此。蛹中動終于可以讓爸爸報滑冰興趣班了，卻又被另一盞紅燈息了引火。媽媽說冰上把交道太危險了，堅決不讓我去。我急得快要哭了，獨自一人在房間里，兩年的努力是否值。太陽東升西落，我一樣在看著被我跌撞了兩年的輪滑鞋，以及可能穿不了的冰鞋。努力維持那團火，卻還是被我的淚水打濕。第二天，爸爸莫名帶我來到冰場，我第一次離夢想那樣近。我不解地問：“不是不讓我來嗎？”“但你內心的烈火太熊了，我和你媽媽都撲不滅怎么辦。”原來在一開始學輪滑的那段時間，爸爸看出了我的堅持和對夢想的追求，也讀懂了我內心的那團火，才說服了媽媽。打開我的滑冰篇，經挫折也要堅持，不言棄，才有希望。息滅的火再燃，更旺，更熊。展翅膀踏上比地面更坑洼的冰場。一節課下來，都及格了，只有我在原地打轉。老師讓我多加練習，功到自然成。于是，冰場被我摸了一遍又一遍。然而，深呼吸，前腳滑，后腳推，加速轉……跳……眼睛尚未打開，感到腿上臉上有碎冰，我成功了。興奮充滿了我的心房。日日不斷地前進，我打開了夢想的大門——我終于取得第二十屆冰上花式第一名。終于展翅可飛了，終于破繭成蝶了。堅持夢想是少年，初夢不滅才無悔。這才是少年應有的模樣。做新時代中國少年生活在新時代，我們是幸運兒，但不幸的是，很多人把我們這一代少年冠以了“小皇帝”“小公主”的稱號，把我們當作只會享受，不思進取的一代人。每當看到網絡上，對我們這樣的評論，我的內心深深的鳴著不平。我們，不是這樣的。我們作為新時代的少年，應當摘下“小皇帝”“小公主”的“桂冠”，奮發圖強，用行動證明，我們是新時代有擔當的中國少年！置身于21世紀，我們肩負著中華民族偉大復興的重任。梁啟超先生曾在《中國少年說》中寫道：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”梁啟超先生說的沒錯，我們少年，正是祖國未來強盛的希望，所以，我們應該為建設一個更美好、更強盛、更和諧的中國而努力讀書。新時代的風帆已高高揚起，夢想的帆船已遠遠起航，作為中國少年，自當跟隨青春的潮流，在我們的時代大展宏圖，那樣，才無愧于“中國少年”的美譽。作為新時代的中國少年，我們要樹立遠大的理想，將建設繁榮昌盛的祖國，作為我們義不容辭的責任，把我們自己的理想，融入到祖國的未來中去。理想，并不是說實現就實現的，這需要一個漫長的過程，我們就要腳踏實地的從增強自己開始。實現理想需要力量，而知識就是力量，只要我們刻苦學習，孜孜不倦，用知識充實我們的大腦，為未來實現理想打下堅實基礎。我們每個人在增長知識上邁出的一小步，實則是90后中國少年邁出的一大步，這個時代，正是需要我們這樣的“正能量”！新時代中國少年，恰似初生的太陽，朝氣蓬勃。我們的精力是旺盛的，有足夠的能量去繪畫未來的藍圖。我們就是一點星星之火，只要努力拼搏，就能成長為燎原之勢，照亮我們自己，燃燒這個時代。來掌握在我們的手中，未來的世界需要我們去描繪。有一首歌唱道：“畫出我的世界，就算摔落，我曾觸碰云朵，痛過、自我掙脫。就算離場，也要留下回響，就算，受傷是生命的嘉獎。摔不碎我，只會讓我更強……”，中國少年，自強不息。光陰似箭，歲月如梭，時間一刻不停的在前行。現在的我們是懵懂少年，未來的我們要做祖國棟梁。中國少年，fighting！在這個屬于我們的時代，大展風采，用青春為祖國奏響中國少年的時代最強音，這才是少年應有的模樣！做一個追夢少年做一個追夢少年每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。———題記少年是擁有夢想的花季，少年是中國夢的寄托者，“無跡方知流光逝，有夢不覺人生憾”。在我們生命的歷程中，總會產生各種各樣的夢想。正是一個個烙印著每個人的成長足跡，折射著時代國情的鮮活夢想，組成了我們共同的中國夢。中國夢，經歷了中華民族屈辱、磨難的洗禮，經歷了無數仁人志士的舍命抗爭，經歷了幾代中華兒女的上下求索。一百多年前，風雨如晦的歲月，梁啟超奮筆疾書，寫下了《少年中國說》“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。”這篇文章酣暢淋漓的文字，熱切的呼喚少年中國，中國少年。郎平為了心中的夢想，一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點染幾代青年，喚醒大國夢想。因排球而生，為榮譽而戰。一把鐵榔頭，最終實現了大傳奇——帶領中國女排姑娘實現了2016年奧運會冠軍；吳錦泉，熱心公益的磨刀老人，為了心中的夢想“窄條凳，自行車，弓腰扛背，沐雨櫛風，可你的目標只有一個，刀剪越磨越亮，照見皺紋，照見你的夢”。簡愛為了心中的夢想，堅強抵抗權勢，如此渺小的她，贏得了珍貴的愛情和世人的喜歡；羅杰-羅爾斯為了心中的夢想，努力約束自己，昔日的搗蛋鬼成為了紐約的第一位黑人州長。他們都是那樣的平凡，但因為有夢想，他們又是不平凡的。人要有夢想，更要執著于夢想，只要明天還在，希望就還在；只要夢想還在，我們就有希望，就會去奮斗。人生因夢想而精彩。人的活動如果沒有夢，就會變得空虛而渺小。中國夢是華夏兒女的責任和擔當。有夢同行的人是幸福的，這樣的人生是溫暖的。當夢想成為生活的必需時，我們就一定能讓夢想的光芒照亮現實。作為青少年的我們既要仰望天空，又要腳踏實地。一塊磚沒有什么用，一堆磚也沒有什么用，如果你心中沒有一個造房子的夢想，擁有天下所有的磚頭也是一堆廢物；但如果只有造房子的夢想，而沒有磚頭，夢想也無法實現。夢想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩的舞姿；夢想是指路的航燈，有了它才有了抵達彼岸的成功，夢想是心靈的滋潤，有了它才有豐盈的人生。夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢想，也就有了追求，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途是自己創造出來的。心中有夢想，就有力量。勝利的曙光，就在前方，做一個追夢的少年，揚起夢想的風帆，到達成功的彼岸吧，這才是少年應有的模樣！誠實的種子在我心中發芽“這小區我去過！”我目不轉睛地盯著電視屏幕，嚇得面如土色。腦海里如回旋的時光機，在不停地搜索……“慘了，真的去過！早兩天，去同學家，就是這小區……”我差點暈了過去……怎么辦？有一個人確診被感染了，他去過那小區……我的天呀！真不敢相信這竟然落到自己頭上來！天上的烏云從西邊無情地涌來，一瞬間就籠罩著整個天際。我呆若木雞，但內心如翻滾的洪流。怎么辦好？如實告訴家人嗎？要上報嗎？被隔離怎么辦？一個人孤零零地呆在隔離點，我真的很怕！我應該不會被感染，不斷為自己找了無數個理由。還是不告訴任何人，不上報，叮囑那同學不要說，我不說，誰會知道呢？不行，要做個誠實的少年！老師也經常告誡我們，誠實是立身之本。這不僅涉及到個人利益，還嚴重影響到周圍人的生命安全。這個新冠狀疫情在我們中國局部地區發生，就是由于有個別的人沒誠實，沒及時上報，沒誠實地自我隔離。湛江吳川市就有這樣的一個人，他從疫情地區回家，沒自我隔離，還到處逛，導致整個吳川都被封鎖，人們擔驚受怕……難道我要像他一樣的人嗎？不！我一定要誠實，一定要上報。這是對自己負責，對周圍人負責。我接觸到很多人了，我的家人、親戚、鄰居、同學，還有在電梯里，路上……如果不及時上報，這后果多嚴重！天空上的烏云漸漸散去，透出幾縷燦爛的陽光，大地上沉睡的種子已睜開惺忪的睡眼。我堅定地走到母親身旁，把事情的來龍去脈說出來，母親先是大吃一驚，正在左右為難時，我堅決要上報。毫不猶豫地抓起手機，撥通早已背得滾瓜爛熟的社區電話……通了，通了，我鎮定自若地向工作人員交代了一切……天上的烏云全消散了，燦爛的陽光普照大地，孕育著我這粒誠實的種子，正在生根發芽，將會長成撐天大樹。接下來的是，醫護人員上門，為我們做核酸檢測，并進行居家隔離。他們和藹可親，個個都向我豎起大拇指：這才是少年應有的模樣！【附：審題指導】【命題透視】2021年廣東省中考作文題延續不設審題障礙的作風，又一次創新并突破，以一句結尾語指定學生寫作，簡單明了，通俗易懂，容易上手，學生發揮的主觀自由度比較大。不過提示性的這幾字簡約而不簡單，看似平淡如水，卻也內涵豐富，耐人尋味。首先看題目雖自擬，但結尾已定音。“少年”“這”“應有的”“模樣”結尾的這些關鍵詞應當和自擬題遙相呼應，暗示寫作對象是“少年”，包括“少年”個體或“少年”群體。其次從內容選擇上看，“少年”一詞社會熱門度本身就很高，網紅劇《少年》熟知熟唱的流行歌曲《少年》正在發酵蔓延，梁啟超的《少年中國說》的理想正變成時代的時尚朗誦詞“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”以夢為馬，懷揣理想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔當，成為“少年”最好的追求。“應有的模樣”范圍很大，可以是快樂、是溫暖、是向上、是力量、是執著、是勤奮、是樂觀、是善良、是率真等，小而言之可從自信樂觀、勤奮刻苦、真情溫暖等方面切入，大而言之可以從夢想拼搏、家國情懷、責任擔當等方面思考，但都必須緊扣人物精神品質，體現“模樣”的具體形象。比如，榮獲“共和國勛章”的鐘南山院士，在頒獎典禮后返回廣州，廣州醫科大學師生夾道歡迎，高喊著“南山風骨，國士無雙”！師生高舉著亮燈的手機，個個化身小迷弟、小迷妹，堪稱大型追星現場，現場宛若一片星光海洋，這就是少年追星“應有的模樣”。“這才是”意味著有一個對比，可以結合當下生活、社會現象深入思考，什么模樣不是“少年應有的模樣”？如能抓住對比的潛藏點，或運用先抑后揚的手法，真善美與假丑惡對照著寫，體現批判負能量的鮮明態度，抓住最能表現人物品質的典型事例來寫，才能活靈活現。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平凡品質的小事也是典型事例。沒有典型事例，文章就平淡無奇。【真題解讀】2021年廣東卷的中考作文題要求以一句話為結尾來寫作，在意料之外，但也在情理之中。這是在取消考綱后，對踐行大語文教育觀的一次真正考驗，要求考生和語文老師務必以開放的態度對待中考作文，絕不能抱著押題的僥幸心理去應對中考作文。這個題目對于廣東考生來說，看起來是一種新題型，但是回顧以往廣東省的中考作文題，可以發現2021年的中考作文題其實還是延續了以前的命題風格。2016年的“我真想____”引導考生關注自己的內心；2017年的“原來，____”引導考生發現事物或探究事情的真相；2018年的“恒”引導考生留意身邊堅守夢想的人或事；2019年的“瞬間”或“突破”啟發考生觀察生活，寫出自己的感悟；2020年的“給xxx的一封信”則要求考生以“自律的樂趣”為內容作文，引導考生提高自己的修養；2021年的“這才是少年應有的模樣”同樣也是引導考生對自己的生活和成長過程進行思考。近幾年的廣東卷中考作文題目皆取材于生活，都突出了以反映考生自身生活為寫作內容的命題規律和方向，體現了廣東卷中考作文命題風格的一貫性和生活化的特色，讓考生能夠暢所欲言，有東西可寫，彰顯出自己的獨特個性。在構思時，我們首先要緊扣中心詞“少年”“模樣”。少年應該有怎樣的模樣？學習認真、身體健