鄉鎮小學生學校閱讀環境建設研究——以蘇北J縣為例一、引言閱讀對于小學生的成長和發展具有不可估量的重要性。良好的閱讀環境能夠激發學生的閱讀興趣，培養其閱讀習慣，提升閱讀能力，進而對學生的綜合素養產生積極影響。在鄉鎮地區，由于受到經濟、文化等多種因素的制約，小學生的學校閱讀環境建設面臨諸多挑戰。蘇北J縣作為具有一定代表性的地區，對其鄉鎮小學生學校閱讀環境建設進行研究，有助于發現問題并提出針對性的改進措施，推動鄉鎮地區小學閱讀教育的發展。二、研究方法（一）文獻研究法廣泛查閱國內外關于學校閱讀環境建設的相關文獻，了解已有研究成果和研究動態，為本研究提供理論基礎和參考依據。（二）實地調查法深入蘇北J縣的多所鄉鎮小學，實地觀察學校的圖書館、閱覽室、教室圖書角等閱讀場所的硬件設施情況，以及校園內與閱讀相關的文化氛圍營造情況。同時，與學校領導、教師、學生進行訪談，了解他們對學校閱讀環境的看法和需求。（三）問卷調查法設計針對學生、教師的調查問卷，分別從學生的閱讀習慣、閱讀興趣、對閱讀環境的滿意度，以及教師對閱讀環境建設的認識、開展閱讀活動的情況等方面收集數據，并運用統計軟件進行數據分析。三、蘇北J縣鄉鎮小學生學校閱讀環境現狀（一）硬件設施圖書館與閱覽室：部分鄉鎮小學擁有圖書館，但存在藏書量不足、書籍陳舊、更新緩慢的問題。例如，某小學圖書館藏書僅有5000余冊，且多數書籍出版年份較早，無法滿足學生對新知識、新觀念的閱讀需求。閱覽室的座位數量有限，難以滿足學生集中閱讀的需求，且部分閱覽室的環境布置較為簡陋，缺乏舒適的閱讀氛圍。教室圖書角：多數班級設置了圖書角，但圖書來源主要依賴學生捐贈，圖書質量參差不齊，且缺乏有效的管理機制。圖書角的書籍擺放雜亂，沒有定期整理和更新，導致學生對圖書角的關注度不高。（二）閱讀氛圍校園文化：校園內與閱讀相關的文化元素較少，缺乏閱讀宣傳標語、名人讀書故事展示等。學校很少舉辦大型的閱讀活動，如讀書節、閱讀比賽等，無法在全校范圍內形成濃厚的閱讀氛圍。教師引導：部分教師對閱讀教學的重視程度不夠，在課堂教學中，側重于知識的傳授，忽視了對學生閱讀興趣和閱讀方法的培養。教師自身的閱讀習慣也有待提高，很少在學生面前展示閱讀行為，無法起到良好的示范作用。學生閱讀習慣：通過問卷調查發現，僅有30%左右的學生每天能夠主動閱讀課外書籍30分鐘以上，大部分學生閱讀時間較短，且閱讀目的主要是為了完成作業，缺乏自主閱讀的動力和興趣。四、存在問題分析（一）資金投入不足鄉鎮小學的教育經費相對有限，大部分資金用于保障學校的日常運轉和教學設施的基本建設，對閱讀環境建設的資金投入較少。這導致圖書館的藏書更新困難，閱讀場所的硬件設施無法得到改善，限制了閱讀環境的優化。（二）管理機制不完善學校缺乏完善的閱讀環境管理機制，對圖書館、閱覽室和教室圖書角的管理職責不明確，沒有專人負責圖書的采購、整理、借閱登記等工作。同時，對閱讀活動的組織和開展也缺乏有效的規劃和管理，導致閱讀活動的效果不佳。（三）教師閱讀素養有待提高部分教師自身的閱讀素養不高，缺乏系統的閱讀理論知識和閱讀教學方法。在教學中，無法有效地引導學生進行閱讀，也不能為學生提供有針對性的閱讀指導。此外，教師工作負擔較重，沒有足夠的時間和精力投入到閱讀教學和閱讀環境建設中。（四）家庭閱讀氛圍淡薄鄉鎮地區的家長對孩子的閱讀重視程度不夠，多數家長文化水平較低，自身沒有閱讀習慣，也缺乏對孩子閱讀的引導和陪伴。家庭中很少為孩子購買課外書籍，缺乏良好的家庭閱讀環境，這對學生的閱讀習慣養成產生了負面影響。五、改進策略（一）加大資金投入爭取政府支持：學校應積極向當地政府部門反映閱讀環境建設的重要性，爭取政府加大對鄉鎮小學閱讀環境建設的資金投入。政府可以設立專項基金，用于圖書館藏書更新、閱讀場所改造等項目。尋求社會捐贈：學?？梢酝ㄟ^多種渠道尋求社會捐贈，如與企業、公益組織合作，開展圖書捐贈活動，吸引社會力量參與到學校閱讀環境建設中來。（二）完善管理機制建立健全管理制度：學校應制定完善的圖書館、閱覽室和教室圖書角管理制度，明確管理職責和工作流程。設立專門的圖書管理員崗位，負責圖書的采購、整理、借閱登記等工作，確保圖書管理的規范化和科學化。加強閱讀活動管理：學校應制定詳細的閱讀活動計劃，定期組織開展豐富多彩的閱讀活動，如讀書節、閱讀比賽、圖書漂流等。同時，建立閱讀活動評價機制，對活動效果進行評估和反饋，不斷改進活動形式和內容。（三）提升教師閱讀素養開展教師培訓：學校應定期組織教師參加閱讀教學培訓，邀請專家學者進行講座和指導，提高教師的閱讀理論知識和閱讀教學方法。鼓勵教師參加閱讀研討活動，分享教學經驗和心得體會，促進教師之間的交流與合作。建立教師閱讀激勵機制：學?？梢栽O立教師閱讀獎勵制度，對積極參與閱讀活動、在閱讀教學中取得顯著成績的教師給予表彰和獎勵，激發教師的閱讀積極性和主動性。（四）營造家庭閱讀氛圍加強家校溝通：學校應通過家長會、家長學校等形式，向家長宣傳閱讀對孩子成長的重要性，提高家長對孩子閱讀的重視程度。指導家長如何為孩子營造良好的家庭閱讀環境，如設立家庭圖書角、每天安排固定的閱讀時間等。開展親子閱讀活動：學?？梢越M織開展親子閱讀活動，如親子閱讀分享會、親子閱讀比賽等，鼓勵家長和孩子一起閱讀，增進親子關系的同時，培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣。六、結論蘇北J縣鄉鎮小學生學校閱讀環境建設存在硬件設施不完善、閱讀氛圍淡薄等問題，主要原因包括資金投入不足、管理機制不完善、教師閱讀素養有待提高以及家庭閱讀氛圍淡薄等。通過加大資金投入、完善管理機制、提升教師閱讀素養和營造家庭閱讀氛圍等策略