《人類的“老師”》閱讀及答案《人類的“老師”》閱讀及答案「篇一」人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的后斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。避免——（）汲取——（）正確答案：防止吸取2.問(wèn)答題。我還知道科學(xué)家模仿（）造出了（）。答：答案解析：言之成理即可。如模仿草的顏色造出了迷彩服。3.蜻蜓防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在是什么？答：答案解析：每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)。《人類的“老師”》閱讀及答案「篇二」人類的“老師”。科學(xué)家研究了蝙蝠的飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高輪船的速度。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌蚴艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕但又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克。廣大生物界真是人類的好“老師”啊！1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。模仿：均勻：2.文中列舉了“人類的老師”都有哪些？3.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到了啟示，解決了實(shí)際生活中哪些問(wèn)題？舉一、二個(gè)例子說(shuō)明你知道的“人類的老師”。《人類的“老師”》答案1．照樣子做分布得相同相等2．蝙蝠鳥(niǎo)類蜻蜓蒼蠅蚊子蜜蜂鯨雞蛋袋鼠貝殼3．從蜻蜓的厚斑點(diǎn)，解決了飛機(jī)機(jī)翼抖動(dòng)而破碎的問(wèn)題；從鯨的外形改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)；從雞蛋的堅(jiān)固解決了特殊屋頂?shù)慕ㄖ！度祟惖摹袄蠋煛薄烽喿x及答案「篇三」《人類的老師》閱讀答案「推薦」人類的老師科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克。廣大生物界真是人類的好“老師”啊！1.給畫(huà)線字選擇正確的讀音。模仿A.múB.mó正確答案：B2.判斷正誤。第3自然段的段意是：輪船“流線體”形式設(shè)計(jì)的過(guò)程。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A3.判斷正誤。“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。”改為“被”字句是：船體的設(shè)計(jì)被工程師改進(jìn)了。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B4.判斷正誤。“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。”改為“把”字句是：“工程師把船體的設(shè)計(jì)改進(jìn)了”。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B5.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題?A.從雞蛋身上得到啟示，在建筑物上運(yùn)用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。B.從鯨身上得到啟示，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。C.從蜻蜓身上得到啟示，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。正確答案：ABC【課文同步】人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天，科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理,終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)，30年以后,由于飛機(jī)速度的不斷提高,經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍，過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法，原來(lái)每只蜻蜓的翅膀末端都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)健所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。pòsuìjiàoxùnxīnshìjūnyún2、查字典。“亡”用部首查字法應(yīng)該先查部，再查畫(huà);“鼠”用部首查字法應(yīng)該查部;“勻”用音序查字法先查音序，再查音節(jié)組詞。3、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1)科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇，說(shuō)，魚(yú)類是人類的“老師”。(2)早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑點(diǎn)是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在，科學(xué)家可以少花不少精力。(3)一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，怎樣用力不能把它捏碎。4、填空。(1)人類的“老師”指的是________________。課題加上雙引號(hào)表示______(2)自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物有許多，除了本文列舉了的例子外。你還知道有哪些可以充當(dāng)人類“老師”的生物。①科學(xué)家從_________得到啟示，發(fā)明了_______________________②科學(xué)家從__________得到啟示，發(fā)明了______________________③人類根據(jù)__________發(fā)明了___________，根據(jù)_______發(fā)明了____________參考答案1、破碎教訓(xùn)新式均勻2、亠一鼠Jjūn均勻均等3、(1)因?yàn)椤浴?2)如果……就……(3)不管……也。4、(1)自然界的種種生物特殊意義。(2)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。科學(xué)家從螢火蟲(chóng)身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼。《人類的“老師”》閱讀及答案「篇四」做閱讀題應(yīng)該分析文章中的詳寫(xiě)點(diǎn)，研究作者處理詳略的意圖，探尋文章的中心。文章的詳略安排總是服從于表達(dá)文章中心的需要的。人類的老師科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克。廣大生物界真是人類的好“老師”啊！《人類的老師》閱讀答案1.給畫(huà)線字選擇正確的讀音。模仿A.múB.mó正確答案：B2.判斷正誤。第3自然段的段意是：輪船“流線體”形式設(shè)計(jì)的過(guò)程。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A3.判斷正誤。“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。”改為“被”字句是：船體的設(shè)計(jì)被工程師改進(jìn)了。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B4.判斷正誤。“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。”改為“把”字句是：“工程師把船體的設(shè)計(jì)改進(jìn)了”。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B5.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題?A.從雞蛋身上得到啟示，在建筑物上運(yùn)用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。B.從鯨身上得到啟示，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。C.從蜻蜓身上得到啟示，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。正確答案：ABC《人類的“老師”》閱讀及答案「篇五」人類的老師科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克。廣大生物界真是人類的好“老師”啊！1.給畫(huà)線字選擇正確的讀音。模仿A.múB.mó正確答案：B2.判斷正誤。第3自然段的段意是：輪船“流線體”形式設(shè)計(jì)的過(guò)程。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A3.判斷正誤。“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。”改為“被”字句是：船體的設(shè)計(jì)被工程師改進(jìn)了。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B4.判斷正誤。“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。”改為“把”字句是：“工程師把船體的設(shè)計(jì)改進(jìn)了”。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B5.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題?A.從雞蛋身上得到啟示，在建筑物上運(yùn)用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。B.從鯨身上得到啟示，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。C.從蜻蜓身上得到啟示，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。正確答案：ABC《人類的“老師”》閱讀及答案「篇六」科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō)，蝙蝠是人類的老師。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種？人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的流線體。而流線體在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種薄殼結(jié)構(gòu)。此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克廣大生物界真是人類的好老師啊！1.給畫(huà)線字選擇正確的讀音。模仿A.mB.m正確答案：B2.判斷正誤。第3自然段的段意是：輪船流線體形式設(shè)計(jì)的過(guò)程。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A3.判斷正誤。工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。改為被字句是：船體的設(shè)計(jì)被工程師改進(jìn)了。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B4.判斷正誤。工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。改為把字句是：工程師把船體的設(shè)計(jì)改進(jìn)了。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B5.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題？A.從雞蛋身上得到啟示，在建筑物上運(yùn)用了薄殼結(jié)構(gòu)。B.從鯨身上得到啟示，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。C.從蜻蜓身上得到啟示，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。正確答案：ABC【課文同步】人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天，科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理,終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)，30年以后,由于飛機(jī)速度的不斷提高,經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍，過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法，原來(lái)每只蜻蜓的翅膀末端都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)健所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。psujioxnxīnshjūnyn2、亡用部首查字法應(yīng)該先查（）部，再查（）畫(huà)；鼠用部首查字法應(yīng)該查（）部；勻用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）。組詞：（）、（）。3、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1）（）科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇，（）說(shuō)，魚(yú)類是人類的老師。（2）（）早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑點(diǎn)是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在，科學(xué)家（）可以少花不少精力。（3）一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，（）怎樣用力（）不能把它捏碎。4、填空。（1）人類的老師指的是________________。課題加上雙引號(hào)表示______（2）自然界可以充當(dāng)人類老師的生物有許多，除了本文列舉了的例子外。你還知道有哪些可以充當(dāng)人類老師的生物。①科學(xué)家從_________得到啟示，發(fā)明了_______________________②科學(xué)家從__________得到啟示，發(fā)明了______________________③人類根據(jù)__________發(fā)明了___________，根據(jù)_______發(fā)明了____________1、破碎教訓(xùn)新式均勻2、亠一鼠Jjūn均勻均等3、（1）因?yàn)樗裕?）如果就（3）不管也4、（1）自然界的種種生物特殊意義。（2）科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。科學(xué)家從螢火蟲(chóng)身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼。《人類的“老師”》閱讀及答案「篇七」科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。