幼兒園大班語言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩》含反思幼兒園大班語言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩》含反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小幼兒活的期待。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒談話1、小朋友們你們?cè)谟變簣@生活了幾年了?現(xiàn)在小朋友們即將要畢業(yè)了，要離開幼兒園了，你們的心情怎么樣?2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?4、你覺得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。5、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了，你想對(duì)老師說些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。二、理解詩歌內(nèi)容1、今天老師帶來了一首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?3、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?三、學(xué)習(xí)詩歌1、這首詩歌表達(dá)了即將離開幼兒園的小朋友想說的話，你們想說一說嗎?2、我們一起來把這首詩歌說一說。教學(xué)反思在理解課文語言文字的基礎(chǔ)上，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當(dāng)幼兒說自己難忘的老師時(shí)，剛好幾位老師就坐在后面聽課，我靈機(jī)一動(dòng)，讓他們把自己的心里話說給老師聽，幼兒真實(shí)的情感自然流露出。此外，在教學(xué)時(shí)，一方面設(shè)計(jì)一些練習(xí)如“在我的心目中，老師，您是，因?yàn)椤！弊層變壕毩?xí)口頭表達(dá)，同時(shí)讓他們說完后就寫下來，說和寫相結(jié)合。課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問題，比如這節(jié)課是情感類的文章，對(duì)教師的情感要求也很高，教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書指導(dǎo)還要再到位一些。每次上課，對(duì)我來說都有很多收獲，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見，衷心感謝。幼兒園大班語言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩》含反思「篇二」教學(xué)目的：1、感受詩歌所表達(dá)出的情感，對(duì)幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。2、提高幼兒語言表達(dá)能力。3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。4、掌握詞語：畢業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園圖片、背景音樂等。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌所表達(dá)處的情感。教學(xué)過程：一、談話引入話題。老師：小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀？二、展開1、老師：你們?cè)谛W(xué)會(huì)做什么呀？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時(shí)間，小朋友們就要上小學(xué)，是一年級(jí)的小幼兒了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí)，多么神氣呀！2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。老師拿出幼兒園照片，請(qǐng)幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么。3、欣賞詩歌第二段。說一說你想的和詩歌中一樣嗎？老師：小朋友們剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。4、小朋友們獲得成績(jī)和老師的教育分不開的，你想對(duì)老師說什么呀？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的心理的話。5、欣賞詩歌第三段。6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》師生共同朗誦詩歌。三、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思教育家于永正說過“語文教學(xué)就是要讀占鰲頭”本文語言如詩如畫，蘊(yùn)涵著濃濃的深情。為了喚起幼兒對(duì)母校、對(duì)老師的這份眷戀之情，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，讓幼兒面對(duì)文本，充分地讀書，借助朗讀，讓幼兒肆意宣泄自己的情感。在反復(fù)的朗讀中，讀出形---在頭腦中喚起對(duì)母校、對(duì)老師的回憶，讀出情---讀出字里行間蘊(yùn)涵的眷戀之情，讀出神---讀出語言文字蘊(yùn)涵的言外之意（對(duì)老師的贊嘆之情）。這樣通過語言文字讓幼兒徜徉于課文意境中，使幼兒對(duì)母校的眷戀之情、對(duì)教師的敬愛之情，溢于言表，幼兒的情感體驗(yàn)，可謂水到渠成。幼兒園大班語言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩》含反思「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。活動(dòng)過程：一、甜甜糖葫蘆。1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥……）3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。二、相聲小品《賣冰糖葫蘆》1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。（我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。）2、幼兒欣賞小品后提問：小品中都有誰？賣糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？3、討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)？她為什么要那樣做？假如你是賣糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢？三、我來演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對(duì)話，并進(jìn)行分角色表演。（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）延伸活動(dòng)：制作糖葫蘆串。小品簡(jiǎn)略內(nèi)容："冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個(gè)叫賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣糖葫蘆的不賣。一會(huì)又來一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進(jìn)了垃圾桶。設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為"我愛北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人。幼兒園大班語言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩》含反思「篇四」活動(dòng)過程：1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已欣賞過文學(xué)作品《葉子小屋》；2、課件《葉子小屋》各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。活動(dòng)過程：一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”。圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。2、秋天了，小馨的葉子小屋有些什么變化？是不是所有的葉子都變黃了呢？哪些樹葉不會(huì)變？解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來的。過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨。3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？4、原來他們都躲在了樹葉后面，把他們都請(qǐng)出來吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來了一片樹葉，猜猜這片樹葉有什么用？5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來幫助朋友們?cè)烊~子小屋。二、觀看課件，了解制作過程圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）演示拓印：在葉子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。三、為昆蟲朋友做葉子小屋1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。四、展示交流（延伸到區(qū)角）1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？附故事：小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上。“哇——好涼呀。”不過沒關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的