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文檔簡介

機械能守恒定律傳送帶能量問題傳送帶模型是高中物理中比較成熟的模型，典型的有水平和傾斜兩種狀況．普通設問的角度有兩個：①動力學角度，如求物體在傳送帶上運動的時間、物體在傳送帶上能達成的速度、物體相對傳送帶滑過的位移，辦法是牛頓第二定律結合運動學規律．②能量的角度：求傳送帶對物體所做的功、物體和傳送帶由于相對滑動而產生的熱量、因放上物體而使電動機多消耗的電能等．一、水平放置的傳送帶飛機場上運輸行李的裝置為一水平放置的環形傳送帶，傳送帶的總質量為M，其俯視圖如圖所示．現啟動電動機，傳送帶達穩定運行的速度v后，將行李依次輕輕放到傳送帶上．若有n件質量均為m的行李需通過傳送帶運輸給旅客．假設在轉彎處行李與傳送帶無相對滑動，無視皮帶輪、電動機損失的能量．求從電動機啟動，到運輸完行李需要消耗的電能為多少？二、傾斜放置的傳送帶【思維點撥】首先要搞清什么是電動機“多消耗的電能”．當皮帶空轉時，電動機會消耗一定的電能．現將一工件置于皮帶上，在摩擦力作用下，工件的動能和重力勢能都要增加；另外，滑動摩擦力做功還會使一部分機械能轉化為熱，這兩部分能量之和，就是電動機多消耗的電能．分析一種物理過程時，不僅要看速度、加速度，還要分析能量關系，根據功效關系找到能量的轉化方向，對題目中“多消耗”電能的問題就迎刃而解了．16．不會分析特殊狀況下變力做功【錯解】滑塊從靜止開始上升，拉力一定不不大于重力，拉力做正功，動能增加，因此選A、D.答案：

A17．瞬時功率和平均功率混淆造成錯誤【錯因分析】1錯在重力的方向和速度方向沒在一條直線上，違反了矢量性原則；2錯在所求為在時間內重力的平均功率，而非瞬時功率，違反了瞬時性原則．18．不能從功效關系的角度理解功【錯因分析】在應用功的定義式計算功時，由于未認真分析所求的力是對一種物體做功還是對幾個物體做功，從而造成誤解．答案：C19．不能對的理解多個功效關系【錯因分析】搞

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