語文書五年級上冊優質公開課獲獎教案設

計5篇

在教學工作者實際的教學活動中，逋常需要準備好一份教案，教案

是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?

下面是小編給大家帶來的語文書五年級上冊教案，希望大家能夠喜

歡！

語文書五年級上冊教案1

設計理念：

新課程標準指出，學生是學習和發展的主體，要以學生為中心。

在教學中，教師作為學生的組織者、合作者和參與者，要善于開發符

合學生實際的課程資源，以網絡信息為載體，充分發揮多媒體課件的

作用，豐富學生的感性認識，激發學生強烈的學習求知欲和好奇心，

形成學習動機，讓學生在輕松、愉悅、積極的課堂氛圍中更好地學習，

加深對課文內容的理解。本課通過展示九寨溝迷人的自然景觀，使學

生身臨其境，激發學生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

學情分析：

學生已初步具有一定的預習和分析課文的能力，能通過預習基

本掃清課文障礙，大致了解一篇課文的主要內容，但對于經濟條件落

后、知識面狹窄、信息相對閉塞的農村孩子來說，特別對狀物類課文

的學習比較困難，僅憑課文中生動的文字描述和課本中有限的幾幅插

圖往往是不能很好地滿足于學生學習需求的。相信學生能在我的指導

下組織起語文活動，從而達到在活動中學習語文，學會合作。

教材分析:

《九寨溝》是九年義務教育小學語文中的一篇課文，全文共5

個自然段，層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，具有較強的

畫面感，置身于課文中，給人以一種身臨其境的感覺。第一、二自然

段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原

始的自然風光和珍禽異獸。第五自然段總結贊嘆九寨溝是個充滿詩情

畫意的人間仙境。本文作者以生動形象的筆觸精心描繪了九寨溝奇妙

的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的珍禽異

獸。讀完全文，令人有一種實地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的

山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

教學目標：

1.知識目標。

①學會有關九寨溝的知識。

②學會“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個詞語的

意思；掌握文中的一個比喻句。

③積累課文中的優美詞句、精彩句段。

2.能力目標。

①能通過文字，想象并表達出課文描繪的童話世界般的情境，

體會作者表達的思想感情，有感情地朗讀課文。

②能夠通過自主提出問題、老師引導、動腦思考、同桌交流、

表達反饋的課文學習過程，體驗和感悟探究的一般過程。

③能夠仔細傾聽其他同學的發言，體驗協作學習的過程和方法。

3.情感目標。

通過體會、感受課文描繪的九寨溝美景，培養喜愛九寨溝，熱

愛祖國大好山河的感情，樹立保護環境，保護美麗家園的意識。

教學重點：

理解文中的長難句，理解描繪九寨溝的一些詞語，體會九寨溝

的神奇，有感情地朗讀課文。

教學難點：

通過感受九寨溝的神奇、美麗，體會到我們的祖國是多么美好，

并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護的，樹立起環保意

識，用實際行動來保護我們的家園。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題。

1、觀視頻，談話導入：同學們，我們剛剛欣賞過被人們稱為“人

間仙境”的九寨溝C

2、板書課題：10九寨溝

（1）學生用做記號的方法自由讀第3自然段。

（2）學生交流、討論。

（3）學生匯報，教師相機指導。

雪峰（板書：雪峰插云）

A、課件出示雪峰圖片及相關語句：“一座座雪峰插入云霄，峰

頂銀光閃閃。”

B、你為什么喜歡雪峰？你覺得作者哪些詞吸引了你？

從“一座座，，中你體會到了什么？（雪峰多、重重疊疊）

從“插入云霄”中你體會到了什么？（雪峰高）

C、過渡：九寨溝的雪峰高聳入云，重重疊疊，峰頂白雪覆蓋,

在陽光的映照下銀光閃閃。這樣的美景，你能用聲音表現出來嗎？

D、指導朗讀：“一座座”讀得重而急，以突出雪峰多、重重疊

疊的樣子，“插入云霄”讀得重，讀出雪峰的動態美，“銀光閃閃”讀

得深情、緩慢一些，把銀光讀“閃爍起來:讀出雪峰的雄奇璀掇。

E、學生自由練讀，指名讀，男生齊瀆。

湖泊

A、（課件出示湖泊圖片）說說你為什么喜歡湖泊？

B、（指名說）找出描寫湖泊的相關語句。

C、體會湖泊的特點。

從“大大小小”“顆顆”中你體會到了什么？（湖泊多）

學習比喻句：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝

谷中。（了解湖泊和溝谷的特點，體會比喻的用法：分別把什么比作

什么，它們之間有哪些相似之處?）

從“清澈見底，湖底石塊色彩斑斕”中你體會到了什么？（湖水

清、湖底石塊色彩多）

D、出示五花海、五彩池的圖片。

大家看，藍天、白云、雪峰、森林的倒影加上色彩斑斕的湖石，

使湖泊變得分外壯麗，真是美不勝收呀！這就是五花海、五彩池的美

麗景色，怎么樣？美嗎？大家能用朗讀把這美表現出來嗎？

E、指導朗讀。聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象假如

你就站在這五彩池邊。

F、指名讀，女生齊讀。

森林（板書：古木參天）

A、課件出示雪峰圖片及相關語句：“從河谷至山坡，遍布著原

始森林J

從中你體會到了什么？（九寨溝的森林很多，遍布著九寨溝。）

B、教師指圖講述：是啊，這個地方叫河谷，從河谷到山坡都布

滿了森林，這樣的景色可真美呀！

C^指導朗讀C

D、指名讀，齊讀。

瀑布（板書）

A、你能找出描寫瀑布的相關語句嗎。（指名讀）

B、（課件出示句子：“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似

一級級天然的臺階,由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰

空，銀花四濺，蔚為壯觀J）齊讀。

C、九寨溝的瀑布有什么特點？（瀑布十分壯觀，高低錯落，白練

騰空，銀花四濺。）

D、你知道“白練”、“銀花”是指什么嗎？

E、（課件出示瀑布圖片）你們看，那瀑布激流而下，或寬或窄,

或高或低，嘩啦啦，轟隆隆，白浪翻滾，水花四濺，猶如“白練騰空，

銀花四濺”呀！由于九寨溝的河谷有高有低，出現了“一級級天然的

臺階”，因此形成了一道道高低錯落的瀑布。誰能再讀一下，讓同學

們感受到瀑布的壯觀（有感情朗讀）

剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、又領略了雄偉壯觀的瀑布，

用書中的一個詞就是一一平湖飛瀑（板書：平湖飛瀑）

F、指導朗讀,（讀出瀑布的美）

（4）同學們，九寨溝的山美、樹美、水也美，讓我們齊讀第三段，

把這童話般的世界留在心中。有感情地朗讀第3自然段。

學習第4自然段（以學生合作學習為主）

1、難怪有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”呢，真

是名不虛傳啊！領略了九寨溝綺麗的自然風光，讓我們繼續向森林深

處行進，游人逐漸稀少，小游客們，看看又會發現些什么呢？

2、合作學習第4自然段，完成表格。

動物名稱主要特點動作

3^交流、匯報。

（1）金絲猴（板書）

①為什么喜歡它？

體態粗壯

攀吊眨巴窺視（偷偷地看，讀的輕一點，調皮一點。）

②金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛。

③指導朗讀，指名讀。

（2）羚羊（板書）

①喜歡理由：善于奔跑

②“突然竄出又消失了”說明了什么？（速度快）

比較：句子中把“竄”換為“跑”行嗎？為什么？

③指導朗讀，分組讀。

（3）大熊貓（板書）

①喜歡理由。

理解“憨態可掬”、“若無其事”、“咀嚼”。

②指導朗讀，指名讀、齊讀。

（4）小熊貓（板書）

①喜歡理由：行動敏捷

②去掉“美滋滋”行嗎？為什么？

③指導朗讀，同桌互讀，做動作表演讀。

4、理解“也許”。

（1）來到九寨溝，我們一定能看見這四種動物，是嗎？為什么？

前面用的“也許”是什么意思？去掉不行嗎？（不行，因為他們住在一一

林深葉茂處。）

（2）指導學生認識本段中的排比句。

⑶在九寨溝你還可能會看到些什么動物呢？也許,（什么?

在干什么？)

想象力真豐富！如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶，說明什么？九

寨溝真是一個巨大的，天然的野生動物園，這里的異獸珍禽為九寨溝

增添了無限生機。

(4)你們覺得這里的動物生活得怎么樣？為什么這么快樂？

(5)正像同學們說的那樣，九寨溝是人與自然和諧相處的生動見

證。九寨溝，充滿夢幻與詩意的童話世界，是大自然的杰作，是我們

回歸自然的理想家園。如果我們們每個人都能像愛惜九寨溝的山、九

寨溝的水、九寨溝的樹一樣愛惜我們周圍的環境，假如我們都能像愛

惜九寨溝的動物一樣對待我們周圍的小動物，那么我們整個的生活、

整個的世界，都會變得美倫美幻，都會變得像九寨溝一樣成為一個美

麗的童話世界。如此美得景色，我們很珍惜，我們周圍的環境同樣需

要保護。

有感情地朗讀第3、4自然段。

(二)學習第5自然段。

1、你覺得九寨溝是一個怎樣的地方。

是啊，九寨溝是一個神奇而美麗的地方，用作者的話來說：“九

寨溝真是一個充滿詩情畫意的一一(教師引讀)“(板書：人間仙境)

(1)這句和我們前面所學的哪個句子的意思是一樣的？

(2)比較句子°

一進入景區，就像到了一個童話世界。

九寨溝真是一個充滿詩情畫意的人間仙境啊！

(3)通過小組讀、男女生分組讀、齊讀等方式，體會“前后照應”

的特點。

2、此時，作者也用他那飽含詩意的語言，表達了對九寨溝的無

限贊美之情，讓我們齊聲朗讀最后一自然段。

3、我們一起游覽了九寨溝，現在請你用一句話或一個詞說說對

九寨溝的感受吧？

四、作業

辦一張關于九寨溝風景的手抄報。

五、拓展升華

1、九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。古今中外，多少文

人墨客，揮毫潑墨，吟詩做畫，紛紛以不同的方式贊美九寨溝。我國

歌手容中爾甲看到九寨溝這么美，也忍不住高歌一曲，請欣賞《神奇

的九寨》。

2、其實，我們祖國還有許許多多像九寨溝一樣的“人間仙境”，

比如：貴州黃果樹瀑布、廣西的桂林山水、安徽黃山、臺灣日月潭……

你們愛我們的祖國嗎？那就讓我們一起好好學習，有朝一日去祖國的

各地看一看！

板書設計：

10九寨溝

雪峰插云

自然風光古木參天

平湖飛瀑

童話世界人間仙境

金絲猴

異獸珍禽羚羊

大熊貓

小熊貓

前后照應

語文書五年級上冊教案2

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然

段。

2、學會本課8——10個生字，認識其它七個生字，理解生字組

成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

4、通過品讀感悟，提高學生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

教學時間：3課時。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題。

二、基礎性診斷與矯治。

1、解釋“溝二指山溝。

2、根據課題質疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？

它是怎樣一個山溝?……

3、生帶著問題自讀課文。

(1)對照生字表劃出生字詞，讀準字音。

(2)思考剛才的問題。

4、檢查自讀°

(1)指名逐段朗讀，讀通讀順。

(2)說說課文內容梗概。

三、理解性診斷與矯治。

1、讀第1、2自然段。

(1)自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來的？

找出關鍵的詞語。(神奇)引導朗讀這句話。

(2)提問：看到這句話你想知道什么。

(3)討論問題“九寨溝是怎么樣的？”

(4)朗讀1、2自然段，說說根據1、2段的介紹，你想象中的九

寨溝是什么樣子的？。

2、讀第3自然段。

(1)自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，

劃出你最欣賞的一處。

(2)指名把領略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

(3)討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什

么？從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？說說“五彩

池”、“五花海”形成的原因是什么？練習用自己的話說說；九寨溝還神

奇在那里？

(4)邊討論邊指導、練習感情朗讀。

(5)最后，生再練讀第3自然段，進一步感受體會。

3、讀第4自然段。

(1)回憶第3自然段的學習方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；

討論交流體會；感情朗讀。

(2)生依據學法自學。

(3)討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動物？他們的主要特點是

什么？你有什么感受？

(4)朗讀，體會動物的機靈可愛。

4、讀第5自然段。

(1)聯系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關系？省

略號后面與上文的關系？

(2)討論交流，明確前半句是對九寨溝風景名勝的概括，總結了

全文；下半句和“一進入景區，就像到了一個童話世界”互相照應。

四、發展性診斷與矯治。

1、試試當個小導游，向人們介紹九寨溝。

2、提供關鍵詞語幫助學生背誦。

3、生練習背誦、指名背誦。

五、發展性練習。

搜集描寫祖國名勝的文章，進行課外閱讀、課內交流。

語文書五年級上冊教案3

教學目標:

1能流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦第三、四、五自然段。

2體會九寨溝神奇瑰麗的自然景色，了解課文所介紹的珍稀動

物，激發學熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

3了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

學習重難點：引導學生進入情境，在欣賞中品味九寨溝奇麗美妙

的自然景觀。

課前準備：1學生熟讀課文，了解九寨溝的相關信息資料。

2教師制作多媒體課件（九寨溝風光）。

一、創設情境、激趣導入。

1、播放九寨溝風景圖片（兩三張），抓住學生的興奮點，追問。

2、引出課題：九寨溝（美美地齊讀課題）

3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬

山叢中。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝°九

寨溝是我國的風景區，每年，都吸引著國內外大量的游客到那游覽，

九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力，作者又是用怎樣的語言來描繪的呢,

讓我們打開課本，盡情地去享受吧！

二、初讀感知、整體把握。

1、把預習中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學請教，然后再

放聲朗讀課文。

2、出示四字詞語，學生練讀，把字音讀準確。（雪峰插云、林

深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯落、銀花四濺、蔚

為壯觀、詩情畫意、人間仙境）一一開火車讀、男女生讀。

3、老師鼓勵學生通過自己的朗讀，讓別人知道它的意思。

（指名讀、齊讀）

4、師：你們發現這組詞語有什么共司特點嗎？（描寫景色的）

5、檢查讀課文。

三、再次讀課文，理清層次

四、鋼筆字描紅。

第二課時

復習導入：

1（提問：你僅剛才聽到的這首歌，歌名是什么?）

今天我們繼續學習第九課，九寨溝（齊讀課題），在那兒有如詩

如畫的自然風景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者再次

走進這片神奇的土地，細細地欣賞。

2復習：通過上一課的學習，同學們知道九寨溝在什么地方名字

是怎么來的嗎？

（出示課件2句式：九寨溝位于，因為，所以人們稱它為九

寨溝。）

學生口頭填空。齊讀課文課文第一自然段。

3導入:教師引學生口述第二自然段內容“一進入九寨溝景區,

就像到了一個童話世界."

（板書：童話世界）

學習第三自然段.

1整體感知：那是怎樣的童話世界？一進入風景區，你能看到哪

幾個景點呢？默讀第三自然段，找出表示景物名稱的詞，用筆圈出

來.（學生讀后匯報，板書：雪峰，湖泊，森林，瀑布）

2導讀：最吸引你的是什么景物呢？

請同學們再讀課文，找出最吸引你的描寫景物的語句，反復朗讀，細

細品味，想象描繪的畫面.（板書：朗讀，品味，想象），也可以和同桌或

四人小組交流。

3學生品讀交流：

雪峰:一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃.

引導抓住“插入云霄”“銀光閃閃”想象雪峰高聳入云，皚皚白

雪在陽光下銀光閃爍的景象.

指導有感情地朗讀這句話.這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。

（讀得真有氣勢）

教師播放課件3,讓學生欣賞.

再引導學生說所看到的景象，教師點撥補充：

（九寨溝三條溝谷，層層疊疊，山勢挺拔，皚皚雪峰，在陽光下閃

閃發光.登上的業爾納山，眺望遠方，還能看到云海連天，如波浪翻滾,

峰頂再云海霧浪中沉浮升降時隱時現，似乎在天宇中遨游.）

湖泊：①大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中.

湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕.

播放課件4,學生欣賞，再說說看到的景象.

你看到了什么？（你看得真仔細！你不僅看得仔細，還能用這么美的語

言表達出來，真不簡單!）指名讀描寫湖泊的句子

引導抓住“大大小小”“顆顆寶石”“鑲嵌”“清澈見底”“色彩

斑斕”體會湖泊之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，令人身臨其境，真似到

了“童話世界”.

②這些湖泊還有好聽的名字，是什么？（“五花海”，“五彩池”）

為什么叫這些名字呢？書中是怎樣說的？

每當天氣晴戰時，藍天，白云，雪峰，森林，都倒映在湖水中，構成

了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”，“五

彩池”呢.

引導體會“五花海”“五彩池”之美和名稱的由來.

播放課件5,學生欣賞，再說湖泊的美麗景象.教師點撥補充；

（水,

是九寨溝的精靈，湖泊終年碧藍清澈，明麗見底，而且隨著光照變化，

季節推移，呈現不同的色彩.每當風平浪靜，藍天白云雪山樹木倒映在

湖水中，“魚游云端，

鳥翔海底”的奇特景色經常出現，水上水下，虛實難辨.彩池中，鵝黃，

黛青，絳紅，翠綠等色彩組成各種圖形，如同一匹五色錦緞，視角移動，

色彩立即變化，走一步，變一態，真是變幻無窮.)

感情朗讀這兩句話.

(3)森林:從河谷至山坡，遍布著原始森林.

引導抓住“從河谷至山坡”“遍布”體會原始森林到處都是.

要求學生看課件3-6,再說森林景象，教師點撥補充

(1500萬畝原始森林，莽莽蒼蒼，隨著季節的變化，呈現出種種綺

麗風貌.尤其是如今金秋時節，林濤樹海換上了富麗的盛裝.那橙色的

黃種樹，金黃的樺樹，絳紅的楓樹，殷紅的野果子，深淺相間，錯落有致,

令人眼花繚亂.每一片森林，都有如天然大亙幅油畫.)

感情朗讀這句話.

(4)瀑布：由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然

臺階.由此形成一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚

為壯觀.

引導抓住“白練騰空”“銀花四濺”想象激流直下的壯觀景象.

師：“白練”是什么意思？“銀花”指什么？

生：白綜指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來的水

花

師：那白練騰空就是__

生：瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來，水花四濺。

播放課件7,學生欣賞，再說瀑布的景象，教師點撥補充：

師，假如，你現在就站在瀑布腳下，看到這樣的情景，你想用

什么樣的詩句來贊美它“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎？

感情朗讀這句話.

（這里所有的瀑布都從密密的樹林里狂奔出來，就像一臺臺綠色

織布機永不停息地制造著各種白色絲綢.這里有全國最寬的諾日朗瀑

布，從高高的巖石上傾瀉下來，似巨幅水簾凌空飛落，雄渾壯麗,激流

濺起無數小水珠，化作迷茫的水氣.朝陽照射，常常出現美麗的彩虹,

使人賞心悅目，流連忘返.）

4引導學生再齊讀第三段，感受九寨溝迷人的自然景觀.

5鼓勵學生嘗試看課件8（全景），分四人介紹九寨溝景觀，背誦

第三段，配樂.

6教師小結：九寨溝的湖水千嬌百媚，景色處處美麗如畫，

學習第四自然段.

1引述過渡：”繼續向縱深行進，四矢林深葉茂，游人逐漸稀少.

注意，這時你已經走到珍稀動物經常出沒的地區作者為我們介紹了

哪幾種珍稀動物，快速瀏覽第四自然段，我出它們的名字，用筆圈出

來.

學生快讀匯報（金絲猴，羚羊，大熊貓，小熊貓）

看課件，簡單介紹，重點區別大熊貓和小熊貓。

2這些動物都有怎樣的特點呢，再讀課文，在文中找出一個四字

次與概括出它們的特點.可以同桌交流一下.

出示課件9,練習在括號內填上恰當的詞.

走進九寨溝風景區，向林子的縱深處行進，你也許會看到（）

的金絲猴，（）的羚羊，（）的大熊貓，（）的小熊貓.

上面這些動物，你最喜歡哪種呢，請你們將描寫自己喜歡動物

的語句多讀幾遍，讀出它的可愛.

3匯報交流：（誰來向大家介紹一下你最喜歡的動物，可以用書

中的語句。）

（1）金絲猴:體態粗壯，機靈頑皮抓住“窺視”“眨巴”“攀吊”

等體會.讀出它的機靈可愛.

（2）羚羊：善于奔跑從“突然竄出”又“突然消失”體會奔跑速

度極快，是長跑冠軍.讀出它奔跑的本領.

⑶大熊貓：憨態可掬從“憨態可掬，若無其事地咀嚼”體會.

（4）小熊貓：行動敏捷，愛美從“行動敏捷”“美滋滋地照鏡子”

體會.讀出對它的喜愛之情.

這些動物是不是只要進入九寨溝就能見到呢？為什么？（從書中

哪些此可以看出來）。

這些動物正因為很稀少，很珍貴，人們不常見到，所以稱它們

為異獸珍禽（板書：異獸珍禽）再讀詞語，說說詞語的意思。

4引讀：讓我們一起再進入原始森林，希望能遇上它們.有感情齊

讀第四自然段.

5根據老師的提示來試背第四自然段。（看課件）

5拓展補充：九寨溝的珍稀動物還有許許多多，繼續向前，也許你

還會看到什么

學習第五自然段.

1教師引學生齊讀第五自然段:“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，

異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境（板書：人間

仙境）

2出示詞語，同學們說說這些詞語所描繪的景象，前面文章有

沒有介紹過？同學他看老師板書，引讀：聯系前文，找出描寫“雪峰插

云”“古木參天''“平湖飛瀑”“異獸珍禽”的語句.

3由此可知，第五自然段在全文中起什么作用（總結全文，與“童

話世界”前后照應）

總結.

播放課件12,教師總結：九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境

啊！所有去過九寨溝游覽的人回來都說，世上沒有任何語言能夠把九

寨溝的美麗神奇都表現出來.我們今天學習的課文語句這么美，也不

能把九寨溝的美麗全部表現，真正的九寨風光還要美得多呢！讓我們

用眼睛再次領略那童話世界，人間仙境的迷人風光.

（學生欣賞）……

同學們，你們向往九寨風光嗎？

將來你們有機會一定要親眼去看看.希望你們把這美景積極介紹給周

圍的人們，也希望所有熱愛九寨溝的人們在欣賞美景的同時，也能珍

惜愛護這片沒有受到污染的土地，讓它永遠成為我們祖國的驕傲.

板書：童話世界雪峰湖泊森林瀑布【朗讀品味想象】

九寨溝異獸珍禽

人間仙境（總結全文，照應前文）

作業：

課內：完成練習冊習題：字詞句訓練.

語文書五年級上冊教案4

教學目標：

1.掌握7個一類生字，識記7個二類生字。能正確、流利、有

感情地朗讀課文。

2.體會詞語在句子中的作用及其蘊含的豐富情感。

3.感受自然美景，了解大興安嶺景物的特點，體味作者的喜愛

之情，激發熱愛祖國的情感。

教學重難點：

1.了解大興安嶺景物的特點，學習課文敘述的順序。

2.體會作者表達真情實感的方法。

3.概括并體會大興安嶺景物特點，學習寫作方法。

教學準備：有關大興安嶺的文字、圖片資料。

教學時數：3課時

基礎知識：

1.生字：

峻高山峻嶺、險峻、崇山峻嶺

俏俏貨、俏麗、俏皮、俊俏

樺樺樹、白樺

蝴蝴蝶、黃蝶

礦礦石、礦物、礦產

恰恰好、恰如其分、恰巧、恰當、恰似

廈大廈、廣廈

2.多音字：廈sha（大廈）xia（廈、1）

3.正音字：摸［mb］峻［jOn］樺［hud］

4.詞語:

奇峰怪石：奇形怪狀的山峰和巖石。

高不可攀：攀，攀登。高得沒法攀登。形容難以達到。

云橫秦嶺：云與秦嶺平行，形容秦嶺很高很險。

孤峰突起：孤，單獨“突起，高聳。指單獨的一個山峰高高地

聳立著。

盛氣凌人：盛氣，驕橫的氣焰。凌，欺侮。傲慢的氣勢逼人。

目之所及：及，達到。指眼睛所能看到的。

千山一碧：許許多多的山嶺都是一種碧綠的顏色。

萬古長青：這里指永遠蒼翠。常用來比喻高尚的精神或深厚的

友誼永不衰退。

椽柱：椽，放在楝子上架著屋面板和瓦的木條。椽子和柱子。

疾駛：（車輛等）急速行駛。疾馳「：（車馬等）奔馳。

第一課時

教學內容：識記生字，初讀課文，理解文章大意。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課。

1.你看過海嗎？它什么樣？

2.那你見過林海嗎？今天就讓我們隨著作家老舍的腳步走入林

海，看看置身其中的感覺吧！

3.出示課題，齊讀。

二、初讀課文，了解大意。

三、學習基礎知識。

第二課時

教學內容：理解課文內容，梳理層次。

教學過程：

一、回顧導入，自然入文。

1.作者初到大興安嶺的感覺怎樣？（親切、舒服）

2.指導朗讀，讀出這種親切、舒服的感覺。

3.自由讀課文，思考作者是從哪幾個方面進行描寫林海的?

二、精讀重點，領悟林海之美。

1.學習第2自然段。

（1）指讀第2自然段，思考嶺有什么特點？

（多、美、溫柔）

⑵作者是怎樣抓住嶺的特點寫的？

按照“讀句子一抓特點一談理解”的步驟說說自己的理解。

（3）自由練讀并讀出感情。

2.自由讀3、4自然段，看看林的特點是什么。（綠而像海）

3.指讀第5自然段，思考這一段還寫了什么？（花）

（1）花有什么特點？（數量多，種類多，多姿多彩）

⑵你覺得這段中哪句話寫得好?讀一讀。

4.讀最后一段，思考：作者為什么覺得興安嶺越看越可愛?

三、有感情地朗讀課文，感受林海之美，語言之美。

第三課時

教學內容：總結全文，完成課后習題。

教學過程：

一、復習導入。

1.有感情地配樂朗讀課文。

2.指名讀課文。

二、完成課后習題。(答案如下)

1.作者是從山嶺、樹木和花朵這三方面來寫林海的。

2.作者是按照由遠到近，由上到下的順序來描寫的。

3.(1)這句話是用擬人和對比的方法突出了興安嶺溫柔的特點。

(2)這句話將連綿不斷的山嶺比作了波浪，可見森林之大，樹木

之多，不愧為“林海”這一稱號。

(3)這句話運用了反問和比喻的修辭方法，說明了白樺樹又多又

美，像海邊的浪花。

(4)這句話用擬人的方法把靜止的景物寫活了，從而充分表達了

作者對興安嶺的喜愛之情。

板書設計:

嶺多溫柔

林海林綠像海熱愛

花繁絢麗

語文書五年級上冊教案5

【教學目標】

L學會生字。能正確讀寫下列詞語：廣廈、伐木、綜合、高不

可攀、盛氣凌人、興國安邦；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分；

3.了解大興安嶺景物的特點，感受大興安嶺景物的美，認識大

興安嶺在祖國建設中的作用。

4.學習作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法。

【教學重點】

學習作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法。

【教學難點】

體會作者表達真情實感的方法和教給學生學習的方法。

【教學準備】

投影片、圖片。

【課時安排】

2課時

第一課時

一、導入課文、解題

1.導入課文。

2.解題。

二、初讀課文

提出閱讀要求：

1.把不理解的詞語抄出來。

2.課文寫了大興安嶺哪些景物？把它們寫在課文旁邊。

3.了解課文寫作的順序。

讀后請同學位討論課文內容，教師小結：本課主要寫大興安嶺

的嶺、林、花，目睹大興安嶺的美麗景色，作者聯想到木材和社會主

義建設關系，聯想到林場對興國安邦的意義。

三、學習第一小節

1.齊讀，思考：“我”一走進原始森林有什么感覺？這種感覺是

怎樣產生的？

2.有感情地朗讀第一小節，讀出感情的變化。

四、總結

五、作業

查字典理解不懂的詞語。

第二課時

一、復習引入

1.師：同學優，上節課，老師跟你們一起學習了林海。

（板書：林海）

2.師：通過學習，我們已經了解了課文寫了作者剛進森林、深

入林中，以及作者的聯想等幾個內容“并且學習了第1小節。第1小

節寫了什么內容呢？

（板書：大興安嶺親切、舒服）

3.師：這節課，我們來學習作者深入林中和聯想的部分。首先，

我們來學習作者深入林中看到的景色。

（板書：景色、聯想）

二、學習第二小節

1.生快速地閱讀第2小節，問：作者看到了什么景色？（板書:

嶺）

2.生默讀第2小節，問：哪一句寫了作者看到“嶺”？

3.理解“多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，既看不

完，也看不厭”句子。

（1）“疾駛”什么意思？“在疾駛的火車上看了幾個鐘頭”說明

什么？

⑵找出“看不完”的句子，“看不厭”的句子。并理解“孤峰突

起”“盛氣凌人”等詞語。（板書：多、溫柔）

4.指導朗讀“多”“溫柔”的句子。（板書；喜愛）

5.過渡：課文第2小節，作者描述了嶺"多''”溫柔”的特點,

表達了自己的喜愛之情。我們是這樣學習的：

⑴找出第2小節景物（嶺）及其（多）（溫柔）特點的句子。

（2）品讀（多）（溫柔）特點的句子。

⑶體會文中（喜愛）的感情。

出示幻燈片：

學法：①找出重點詞句；

②品讀重點句子；

③體會文中感情。

三、學習第3?5小節

師：出示圖片，配樂范讀第3?5節，生