語文三年級下冊教案（20篇）

語文三班級下冊教案篇1

教學目標：

1、能夠語言較通順、內容較詳細的進行習作。

2、明確要求及思路，激發的愛好。

3、增添對同學們對文化古跡的了解，激發愛國主義熱忱。

教學重點難點：

如何做到語言通順、內容詳細。

如何明確思路

老師活動

同學活動

一、激發同學愛好。

同學們，你們旅游時最想去的是哪里？老師這里有幾個特殊好

的去處，誰想跟著我一起去？

二、展現優秀

1、胡新宇筆下的筆架山

2、王思維筆下的長城

3、聶立雯筆下的遼沈戰役紀念館

4、請導游（同學本人）來帶我們先領會一下這些名勝古跡。

三、閱歷溝通

1、指名寫的好的同學談習作體會，在習作時該留意的問題。

2、聽了他們的你學到了什么？以后在中該留意哪些問題？

第1頁

A.思路清楚

B.寫后要多讀、修改，句子通順，無錯別字。

3、屢清思緒，對自己的習作進行修改。

4、寫完后小組溝通修改，擬定。

同學自讀、其他同學賞析

溝通、評論，說一說他們的習作哪里寫的好。

同學分析失敗緣由，找到緣由，全班溝通。

板書設計：

A.思路清楚

B.寫后要多讀、修改，句子通順，無錯別字。

教學反思：

本課我實行了自學的方法，讓同學們自己習作閱歷，再進行小

組、全班的溝通。這樣對提高他們的力量會更。

語文三班級下冊教案篇2

教材分析：

《禮物》是北師大新世紀版教材第六冊中的一篇課文，描寫了

小去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學會了學問、懂得了道

理。本文以詩歌的形式，語言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活

息，貼近同學生活，適合朗讀、積累和練筆。

學情分析：

同學己經能夠把握肯定的識字方法，識字。三班級上冊注意了

讀書與練筆并行，學習使用美麗的句子，變文本語言為中心語言，促

第2頁

感悟之情為筆下之情。

設計理念：

新課程提倡“以人為本”的理念，是在召喚教育本質屬性的回

來。這就要求我們老師在教育教學中時刻關注同學，著眼于同學的進

展。本教學設計以這一理念為指導，注意同學讀的實踐，用豐富多彩

的方式，奇妙地引導同學品讀、賞讀課文，讓同學在讀中理解，在讀

中體驗，在讀中感悟。另外，在本教學設計中，圍繞“親情”這個主

題，通過擴展性閱讀，在培育同學閱讀力量的同E寸，讓同學加深對“親

情”的感悟和理解，從而進一步拓寬語文學習的渠道，培育同學良好

的情感看法和價值觀。

教學目標：

1、學會認讀9個生字，會寫8個生字，留意左右結構的字左

窄右寬的特點。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，進行語言思維訓練，

仿照課文前四段寫一段話，

3、懂得禮物的含義，使同學知道感恩，了解小小的禮物寄予

著親人的關愛和期吩，體會親情的珍貴。

4、背誦課文，引導同學把自己喜愛的句子積累下來。

教學重點：

1、隨義識字，熟悉生字9個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

第3頁

1、有感情地朗讀課文，懂得親人的關愛和期盼。

2、仿照課文前四段寫一段話。

課前預備：

1、生字卡片。

2、收集的有關親情的文章或詩句。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

（一）、啟發談話，導入新課。

1、同學們，你們喜愛禮物嗎？誰能向同學們介紹介紹，你在

什么時候收到過親人送的什么禮物？（同學溝通）

2、師小結：當你過生日時，當你取得優異的成果時……，家

人都會滿懷關愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄予著親人的關

愛和期盼。我們的學習小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過許多親人的

禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，讓我們

一起走進課文，看看小收到了什么禮物？我們一起來讀一讀。（板書

課題）

（二）、初讀課文，了解內容。

1、同學自由讀義，要求正確流利，困難的多讀幾遍。

2、同桌互讀互評，然后再讀課文。

3、把自己讀得最滿足的地方讀給全班同學聽聽。

第4頁

(三)、再讀課文，初步體驗。

1、默讀課文，在不理解的地方做上記號。

2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。

3、小組匯報學習結果。

(四)、品讀課文，體會發覺。

1、讀一讀

(1)自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。

(2)小組朗讀，并派代表在班上讀。

(3)班級賽讀，評比班級“朗讀能手”。

2、說一說

(1)“小小的禮物，寄予著親人的關愛和期盼”，親人期盼

什么？你能替小的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝愿的話嗎？(2)為

什么把寄予著親人的關愛和期盼的禮物比方成“春雨綿綿”，不比方

成夏雨或秋雨呢？

(3)、讓我們齊讀課文最終一段，體會親人的關愛之情。

(4)你覺得家人對你還會期盼些什么？

3、背一背

鼓舞同學把自己喜愛的部分背下來，評比“背誦能手”。

(五)、仿寫詩歌，積淀語言。

1、師：人們常說：“禮輕情意重。”小小的禮物寄予著厚重

的情意。請你回憶親人們平日里對你的關愛，回憶收到過的禮物，想

想有什么感受？

第5頁

2、師生溝通。

3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。

4、自己練說，小組內說，指名說，老師相機指導。

5、同學自由作詩。

6、評比班級“小詩人”。

（六）、作業超市，自主選擇。

任選以下兩項作業內容，完成。

1、摘抄喜愛的詞語和句子。

2、讀一讀，背一背詩歌。

3、收集的有關親情的文章或詩句。

其次課時

一、朗讀課文。

二、溝通資料。

溝通收集的有關親情的文章或詩句。

三、學習生字。

1、學習生字（老師重點指導：博、套、綿、）

2、抄寫文中好詞（7頁抄一抄）

3、選用抄下的好詞造句。

四、指導書寫。

1、讓同學觀看生字在田字格中的位置，留意橫中線上的筆畫

2、寫字。留意把字寫端正。

五、布置作業

第6頁

1、抄寫生字詞3遍。

2、背收集的有關親情的文章或詩句。

語文三班級下冊教案篇3

教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、誦讀課文中老師和父親的話，啟發同學學會從不同角度觀

看事物，觀看生活。懂得無論做什么事或看問題，都應當實事求是。

重點難點：

品讀老師的話和父親的話，悟出其中含義。

教學方法：

讀中悟，悟中讀引導談話溝通

教學預備：

楊桃圖片，多媒體課件。

教學過程：

一、談話導入

1、看看老師手中的東西，說說你看到的是什么樣子的？指名

說一說。

2、為什么會這樣呢？學習了今日的課文，同學們就會明白的。

二、檢查預習，整體感知

1、請同學們自由朗讀課義，溝通讀不準的字音。

2、指名讀文，指導讀流利、讀通順。

三、品讀重點段落

第7頁

1、父親是怎樣教育我的？文中有一句話，同學們找到了嗎？

讀一讀，你從中體會到了什么？

11〕出示句子：

“你觀察一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然

畫走了樣。”

(2)常常“囑咐”是什么意思？

(“囑咐”是一再叮囑的意思。常常囑咐說明父親不止一次地

這樣教育“我”。)

(3)指名讀句子。

(4)“想當然”是什么意思？什么是“畫走了樣？”

(“想當然”是憑主觀想象，認為事情應當是這樣。“畫走了

樣”是指畫出來的圖形和原來的實物不一樣。)

⑸父親為什么告知“我”不要“想當然”？

(父親告知“我”，“觀察一件東西，是什么樣的就畫成什么

樣，”否則就會把東西“畫走了樣”，失去了原物的原來面目。)

2、圖畫課上畫楊桃。

(1)圖畫課上我看到的楊桃是什么樣的？我是怎么畫的？

(圖畫課上“我”看到的楊桃根本不像平常看到的那樣，而像

是個五個角的什么東西。“我”認仔細真地看，老狡猾實地畫，自己

覺得畫得很精確。)

⑵出示句子：

“我看到的楊桃根本不像平常看到的那樣，而像是五個角的什

第8頁

么東西。”

(3)指名讀句子后，商量：為什么圖畫課上看到的楊桃根本

不像平常看到的那樣，而像是五個角的什么東西呢？

(由于“我”的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的

一端正對著“我”。所以“我”看到的楊桃根本不像平常看到的樣

子。)

(4)為什么沒有根據他平常看到的楊桃的樣子畫？

讓同學聯系上文父親的囑咐，回答這個問題。

(由于從小父親就教育“我”觀察一件東西是什么樣的，就畫

成什么樣，不要想當然畫走了樣。”所以“我”認仔細真地看，老狡

猾實地畫。)

(5)看了“我”的畫，同學們有什么反映？老師又是怎么做？

怎么說的？

(同學們哈哈大笑，老師先到“我”的座位坐下來端詳了一下

講桌上的楊桃，然后讓幾個同學輪番坐到“我”的座位上觀看，最終

態度溫和地講明道理。)

(6)老師是怎么說的？指讀這段話。

(7)老師的這段話告知我們一個什么道理？

(不要任憑譏笑或否認別人，要學會從不同角度觀看分析問題,

要實事求是，一切從實際動身。)

3、老師在這樣做，這樣說的時候表情有什么改變？

端詳嚴厲態度溫和

第9頁

什么是端詳？老師端詳之后表情為什么變得嚴厲了？

（端詳是認真周密地查看，說明老師看得很仔細。看后他發覺

“我”明明畫得很精確，但別人卻說“不像”。這種現象引起了他的

深思，所以他的神情變得嚴厲了。經過“半晌”仔細思索，老師態

度溫和地對同學進行了教育。）

四、拓展延長

老師、父親的教導讓我一生受用，那么“我”究竟懂得了什

么？課文學到這里，你們懂得了什么？

【板書設計】

28畫楊桃

（看到的是什么樣就畫成什么樣）

父親老師

囑咐端詳

嚴厲

態度溫和

一生受用

語文三班級下冊教案篇4

教學目標：

1、熟悉2個生字，會寫8個生字，正確、流利、有感情的朗

讀課義。

2、閱讀課文，理解內容，明白高斯的算法。

3、通過學習本課，懂得要用科學的頭腦解決問題，從小養成

第10頁

遇事愛動腦筋的好習慣。

教學重點：

理解課文內容，明白高斯的算法，思索他為什么算得這么快。

第一課時

一、導入新課

同學們，介紹一下你搜集的有關高斯的資料。

今口我們要學習的這篇課文就與高斯有關，板書課題。

二、初讀課題，整體感知

請大家自由出聲讀課文，思索課文講了一件什么事？

三、自同學字，匯報溝通

1、分小組帶問題自學課文，熟悉生字、理解詞語，了解課文

-1―

o

2、請同學逐段瀆課文，師生正音。

四、學習生字新詞

德國驚異根據鼓舞連續努力次序

五、穩固練習

讀一讀，寫一寫

六、作業設計熟讀課文

其次課時

一、自然導入

這節課我們連續學習《聰慧的小高斯》，板書課題。

二、指名讀文，簡述大意

第11頁

這篇課文講的是一件什么事呢？老師指名逐段讀課文，其他同

學仔細思索。

三、細讀對話，指導朗讀

1、文中消失了哪兩個人物的幾次對話？同學默讀課文。

2、品讀第一次對話。

(1)通過讀第一次對話，你知道了什么？

(2)老師是怎么說的？小高斯又是怎么回答的？

(3)指導朗讀第一次對話。

3、聽到這樣的回答，老師有什么反應？

4、找出老師和高斯的其次次對話。

(1)指名讀其次次對話。

(2)通過讀其次次對話，你讀懂了什么？

(3)指導朗讀其次次對話。

(4)同學練讀。

四、深化拓展

為什么小高斯長大后成了的科學家？

五、作業設計搜集科學家的故事。

幾分鐘

聰慧的小高斯8歲老師連連夸獎

計算精確

語文三班級下冊教案篇5

教學目標:

第12頁

1、初步了解電子計算機用途多，本事大。

2、學會本課10個生字，讀寫并理解6個新詞。

3、進一步學習瀆句子，體會怎樣精確運用詞語。

4、能用不光還有寫一句話，能用電子計算機的本事真大！為

開頭寫幾句話。

課時支配：

2課時

第一課時

課時任務：

自讀課文，自同學字新詞，初知課文內容；教學第1、2自然

段。

教學過程：

一、揭示課題，提出疑問。

看了這個課題，你有哪些問題要問？這些問題，我們學了課文

就明白了。

二、帶著上面的問題初讀課文，簡要地回答，初步理解課文內

容。

三、同學自學、檢查。

1、自學要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析、記憶生

字字形；讀通課義。

2、檢查：讀準生字字音；分析難寫易錯字：幕、局；接讀課

文，正音。

第13頁

四、學習課文第1、2自然段。

1、自學課文，思索：小方進城為什么找不到舅舅？把有關的

句子劃下來。

2、讀第2自然段第1、2句。

城里改變真大，課文是怎么寫的？（寬敞的公路、車流不斷、

綠樹成蔭、一片新樓房。）

車流指什么？為什么說車流不斷？聯系生活閱歷說說寬敞的

公路上車輛多的情形。還可以用哪些詞語來形容車輛多？（川流不息、

接連不斷、穿梭似的J

3、請用什么地方改變真作為開頭說幾句話。

4、齊讀1、2小節。

五、完成作業。

其次課時

課時任務：

教學課文第311自然段，完成有關練習。

教學過程：

一、齊讀1、2自然段。

二、學習課文第39自然段。

1、自學課文，劃出表示地點的詞語（公安局的辦公室）。

2、分角色朗讀第37自然段。

民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些狀況？（長什么樣子、名字、

年齡。）為什么要了解這些狀況？

第14頁

3、輕聲讀第8、9自然段。

它能幫你找到舅舅！它指什么？

計算機是怎樣杳小方找到舅舅的？民警叔叔啪啪啪地按了起

來，輸入了要查找的有關信息和指令。屏幕上立即消失了一個個頭像

和一行行字，說明計算機里儲存了全市的人口資料，包括照片、住址

等狀況。

三、學習課文第10、11自然段。

1、輕聲讀課文。

2、完成課后第3題⑵，體會奇怪一詞用得好在哪里。

3、小方為什么說電子計算機的本事真大？

讀民警叔叔說的話。它不光能找人，還有好多用途呢！不光可

以換成什么詞？說明電子計算機的本事還有許多。

說說電子計算機還有哪些本事。請同學溝通收集的資料。

4、以電子計算機的本事真大為開頭說幾句話，完成作業。

四、作業。

課后練習

語文三班級下冊教案篇6

課時目標：

1、完成詞語超市、連連續續、加標點、寫字板這四個板塊的

練習。

2、積累疊詞，把握詞語的恰當搭配。

3、運用標點符號，練習寫好鋼筆字。

第15頁

重點：

字、詞的積累。

難點：

疊詞的仿寫

教學過程：

一、詞語超市。

1、出示“詞語超市”，說說這8個詞語有什么特點?

2、仿說疊詞，并寫一寫。

3、選擇一個詞造句。

4、再讀詞語，識記。

二、連連續續。

1、出示“連連續續”，自由讀左右兩邊的詞語。

2、看看這些詞看是什么詞？

4、師生協作朗讀。

三、加標點。

1、復習逗號、句號、感嘆號有什么不同的用法。

2、讀書上的句子，自己填寫。

3、溝通匯報，評價填寫狀況。

4、板書答案，齊讀句子。

四、寫字板。

1＞出示寫字板中的6個字。

2、觀看字的結構，發覺規律。

第16頁

3、重點指導“罰”和“壽”字的寫法。

4、同學完成寫字板，老師個別指導。

五、課堂小結。

這節課學習了疊詞，完成了連線題、給句子加標點，并做好了

寫字板，同學們的收獲不少。

六、作業設計。

同學觀看、匯報

分組仿寫，看哪一組仿寫的最多。

3、連線，和同學溝通。

網憶標點符號的用法，匯報溝通

觀看字的結構和規律，同學完成寫字板。

1、在第三單元的課文中找出疊詞，抄寫在摘抄本上。

2、將第三單元的生字抄寫兩遍并聽寫下來。

語文三班級下冊教案篇7

［教學目標］

1、會認8個生字，會寫13個生字。

2、有感情地朗讀課文，能說出課文是從哪幾個方面來寫天空

和大地的。

3、能結合生活閱歷，理解“一切看上去都是有生命的”這句

話的含義。

4、能仿按例句，寫自己發覺的一般而美的事物。

［教學重難點］

第17頁

1、體會的思想感情，了解課文是從哪些方面來表現天空和大

地的奇異之處。

2、能仿按例句，寫自己發覺的一般而美的事物。

［教學課時］

2課時

第一課時

教學過程

一、談話導入，揭示課題

師：課前，我讓大家收集了你眼中的世界的圖片，下面大家一

起來共享、溝通你的發覺與感受吧！

師課件播放自然風光的圖片)老師也收集了一些我眼中的

世界的圖片，大家看看，你們會有怎樣的感受呢？今日，我們一起跟

隨著彼得?西摩，看看他眼中的世界是怎樣的吧！〔板書課題，講解

“奇異”的含義)

二、初讀課文，整體感知

1、同學自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、檢查生字詞讀音。(指名讀、開火車讀)

3、默讀課文，思索：

(1)課文是按什么挨次寫的？課文是從哪幾個方面對我們介

紹世界的奇異的？

(2)畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。

4、分組匯報，全班溝通。

第18頁

(1)全文是按總分總的挨次寫的。

(2)從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇異。

5、再讀課文，說說第2—8自然段中從哪幾個方面寫出了天空

的奇異之處。

(1)奇異一：日出，天空顏色發生改變

①課件出示：天空呈粉紅色……太陽就像一個大火球一樣升起

來了。

②課件出示相對應的圖片，指名有感情地朗讀。

(2)奇異二：云彩，千姿百態

①出示不同樣子的云彩的圖片。

②用“有的像……”練習口頭造句，想象云彩樣子的多變。

(3)奇異三：日落，五彩的晚霞

①天空又消失了哪些顏色？

②(課件出示相關圖片)誰能有感情地朗讀這一段呢？

(4)奇異四：夜幕，群星閃耀

①出示星空圖片，誰能有感情地朗讀這一段呢？

②運用了什么修辭手法？表達了怎樣的情感呢？

師小結：通過從早到晚的時間挨次觀看到天空的奇異改變，讓

我們再次伴隨著美景讀一讀第2-8自然段吧！(邊讀邊播放相對應的

圖片，配樂)

三、記憶生字，指導書寫

1、出示由字格中的生字，同學自主識字。

第19頁

2、師范寫“幻、通、乘”字，并講解書寫時的留意事項。

3、生先書空，再練習書寫，師巡察、評價作品并展現。

其次課時

教學過程

一、復習導入

上節課我們感受到天空的奇異改變，這節課我們來看看大地又

有怎樣的改變。二、細讀課文，感受奇異

(一)感受大地的奇異。

1、用自己喜愛的方式朗讀第9—16自然段，說說從哪兒個方

面表達出大地的奇異之處。(春、夏、秋、冬)

2、重點品析。

(1)春天的世界一一植物生長的奇跡

①描寫了春天里的哪些植物？它們有什么特點？

②指名朗讀。(讀出春天的秀麗、迷人、生氣勃勃)

(2)夏天的世界一一綠蔭、乘涼

①夏天給你什么感覺，你喜愛嗎？

②你最喜愛在夏天干些什么呢？

(3)秋天的世界一一奇妙

①指名讀。②溝通眼中認為奇異的地方。

(4)冬天的世界一一冰雪、寒冷

①課件出示：第16自然段課文片段。

②指名朗讀，感受冬天的美。

第20頁

（二）學習最終兩個自然段。

1、指名讀課文最終兩個自然段，提出以下問題，要同學分析、

理解。

（1）“極一般的事物”指什么？（常常見到的事物）你是如

何理解這兩個自然段的含義的？（要擅長觀看、查找）

（2）課文最終一段與第1自然段是什么關系？（首尾連貫）

這樣支配有什么好處？（使文章內容完好，結構嚴謹，增添文章的真

實感和感染力，更好地表達文章的中心）

2、聯系全文及生活閱歷說說你對第1自然段中“一切看上去

都是有生命的”這句話的理解。（表現了大自然布滿生氣，表現了對

大自然的敬重和喜愛）

3、同學齊讀最終兩個自然段，專心感受這個世界的奇異。

二、課堂總結

生活中不是缺少美，而是缺少發覺美的眼睛。只要我們在生活

中留心觀看、擅長發覺，就能從極一般的事物中找到美，就能發覺這

個世界無窮無盡的奇異的事物。

［教學板書］

22、我們奇異的世界

天空一一［早到晚）

大地一一（春、夏、秋、冬）

總一分一總

［教學反思］

第21頁

本課是一篇寫景的文章。文中描寫的事物都是大自然中常見的

事物，同學非常熟識，但平常卻不肯定留心觀看了這些事物的特點，

因此我在教學時讓同學充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟。并引導

同學抓住重點段落、詞句品讀，在讀中想象、體會、品嘗，感受世界

的奇異。最終，我進行拓展練習，讓同學結合生活實際談自己在生活

中發覺的奇異的事物，努力創設愉悅、輕松的學習氣氛，讓同學升華

對課文的理解。

語文三班級下冊教案篇8

【教學目標】

學問與技能：

1.熟悉本課9個生字，能在語言環境中正確地運用。

2.能運用己學的方法說出第3自然段的大意。

3.能摘抄文中寫得細致生動的語句。

過程與方法：

L注意同學的進展，從同學的需要動身，主動開展“自主、合

作、探究”的學習方式。

2.教學中加強朗讀指導，以讀促悟，以悟促情。

3.閱讀教學中，重視培育同學的語文素養。

情感看法與價值觀：

感受小蝦的樣子和各種好玩的活動，體會對小蝦的寵愛之情。

【教學重點】

了解課文內容，感受小蝦的樣子和各種好玩的活動，體會對小

第22頁

蝦的寵愛之情。

【教學難點】

能抓住重點詞語體會小蝦的好玩。

【教學預備】

多媒體課件

【課時支配】

1課時

【教學過程】

一、導入新課。

我了解到同學們都特殊喜愛小動物，你能不能把你喜愛的小動

物介紹給大家呢？（同學溝通，自己喜愛的小動物是什么？它有什么

特點？）

今日我也給大家帶來了一個小動物一一小蝦，你們想了解小蝦

嗎？請同學們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新伴侶

的。

設計意圖：

從同學喜愛的小動物綻開談話，激發同學閱讀本文的愛好。

二、初讀課文，感知課文大意。

1.自由讀文，并解決不熟悉的生字詞。

2.檢測生字詞。（老師在義中選詞，同學讀……）

3.老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查同學對詞語或句子

的把握狀況。

第23頁

出示詞語：

水缸空隙掀開末端一副鉗子搏斗

較大腹部

出示句子：

(1)夏天，積了大半缸雨水。從葡萄架的空隙里漏下的陽光，

灑落在水面上，像很多大大小小的圓鏡。

(2)要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會馬上

向別的清靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那

雙瘦長的腿,腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地搖擺著,

連眼珠子也一突一突的。

(3)有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發覺它們的腹部藏

著很多圓圓的卵。

4.讀了課文，你覺得小蝦給你留下的最深的印象是什么？(板

書：好玩)

默讀課文，還重點向大家介紹了小蝦的什么特點？

(同學回答，老師板書：樣子)

三、學習小蝦的樣子。

1.小蝦到底長什么樣呢？請同學們閱讀課文第2自然段，用橫

線畫出描寫小蝦樣子的句子。

2.同學匯報、朗讀自己畫的句子。

3.出示小蝦的圖片(同學觀賞)，再次朗讀相關句子。

4.商量得出：之所以能把小蝦的樣子描寫得這樣到位，是由于

第24頁

認真地觀看了小蝦，另外還運用了肯定的聯想，如：有的通體透亮，

像玻璃似的。還有一個緣由是很喜愛小蝦。我們寫作文的時候也要這

樣做。

5.那么喜愛小蝦，同學們喜愛嗎？朗讀描寫小蝦樣子的句子，

讀出自己喜愛的感情。

四、學習小蝦的好玩。

1.出示自學指導。

(1)找一找，第3自然段是圍繞哪句話寫的？用畫出來。

(2)找出喜愛的句子讀一讀，和同桌談談體會。

2.溝通。

(1)第3自然段是圍繞哪句話寫的？

出示：缸里的小蝦非常好玩。

(2)從哪些句子可以看出小蝦的好玩？

出示：它們有的單獨蕩來蕩去，有的相互追趕，有的緊貼住缸

壁。

預設：小蝦們自由自由，做著好玩的活動。

出示：要是你用小竹枝去動動那些正在伏息的小蝦，它們會馬

上向別的清靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面

那雙瘦長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地搖擺

著，連眼珠子也一突一突的。

預設：生氣的樣子可愛好玩。

你覺得這句話中哪些詞用得好？

第25頁

“一張一張、一翹一翹、一突一突”這幾個詞形象地寫出了小

蝦的可愛。

出示：小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦

到缸外的地面上。

預設：小蝦打架的樣子好玩。

3.是如何把小蝦生氣的樣子寫得活靈活現的？（先概括后詳細,

抓住表示動作的詞，再次表達了觀看得認真。板書：觀看認真）

4.不怕麻煩地從小溪里撿回一些石塊，采了一些金魚草，讓小

蝦更有家的感覺，由此可見，是多么寵愛小蝦啊！在的細心照看下，

小蝦很快繁殖了后代，缸里的小蝦多起來了，帶給的歡樂也將會更多！

設計意圖：

通過研讀描寫小蝦的樣子和好玩的句子，體會觀看得細致，激

發同學寫作的愛好和與小動物和諧相處的意識。

五、感情提升。

L假如我們都像一樣愛惜小蝦、愛惜我們身邊的小動物，那么

我們的世界就會0。（同學自由談）

2.出示一些人與動物友好相處的圖片以及很多可愛的小生靈

的圖片，讓同學體會到，這些動物不管是強大的還是弱小的，它們都

有生存的權利和生命的尊嚴，只要我們用實際行動去好好愛惜它們，

這個世界就會變得更加美妙！

六、布置作業。

1.在生活中仔細觀看一種你喜愛的小動物，了解它的樣子及其

第26頁

生活習性。

2.練習用你的筆把你觀看到的內容寫下來，用上本節課學到的

寫作方法。

七、了解本課的學習方法。

1.了解課文第3自然段先概括后詳細的寫作方法。

2.觀賞句子，體會美麗詞語，學會觀看某種事物。

語文三班級下冊教案篇9

教學目標：

1、識記本課的8個一類生字，能有感情地朗讀課文，理解課

文大意，知道引號的一般用法。

2、分角色朗讀課文，讓同學在讀中體會小花的心愿。問，引

導同學主動提出問題來理解課文的主要內容。

3、理解小花美妙的心愿，同時要明白什么才是美的真諦。

教學重點和難點：

學會并能運用8個一類生字，體會課文中重點句子的含義3

教學預備：

小花的頭飾簡潔的課件。

教學時數：

3課時。

教學過程：

第一課時

教學內容：

第27頁

1、學會8個一類生字。

2、整體感悟課文內容。

教學過程：

一、導入：

同學們，在我們的生活中有著各種各樣秀麗的顏色，我們每個

人都有自己喜愛的那和顏色，它會給你帶來無限的遐想，有一朵小花

也在向往著，憧憬著。今口，我們來學習一篇課文《紫色的小花》。

二、初讀課文，理解大意。

1、老師示范讀課文，同學標誕生字的讀音。

2、同學自由練習讀課文，并試著用自己的話概括文章的主要

內容。

3、指名讀課文，其他同學畫出一類生字。

三、學習一類生字。

嫩：

(1)初生而柔弱，嬌嫩。嫩葉、嫩芽。

(2)事物烹調時間短，簡單咀嚼。這肉片炒得很嫩。

(3)淺。嫩黃、嫩綠。

延：

(1)延長。擴散、綿延、延年益壽。

(2)時間向后推延：拖延、延期、順延。

(3)聘請：延聘。

誕:

第28頁

(1)誕生：誕辰。

⑵生日：華誕。

(3)荒、唐的，不實在的，不合情理的：虛誕、荒誕、怪誕。

黎：

(1)眾：黎民。黎黑、黎明、黎族。

滴：滴瀝、滴答、滴溜溜、滴水石穿。

綻：裂開：馬腳、皮開肉綻。

滾：

(1)滾動，翻轉：打滾。

(2)走開，離開：滾開、滾蛋。

(3)翻騰：大江滾滾。滾瓜爛熟、滾瓜溜圓。

栗：

(1)植物或植物的果實：栗子、栗子樹。

(2)顫抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。

四、穩固一類生字。

五、作業：書寫一類生字。

其次課時

教學內容：

以讀代講，在讀中感悟文章的含義。

教學過程：

一、多種形式來朗讀課文，在讀中理解課文含義。

1、指名讀課文，其他同學仔細聽，看他們讀得準不準。讀后

第29頁

找同學訂正。

2、自由地朗讀課文，找一找課文中的哪些語句寫出了紫色小

花的秀麗？并用筆畫下來。

3、和大家溝通一下自己畫出的句子，認真讀讀，體會小花的,

秀麗。

4、在小組內來分工朗讀課文，看看有沒有不懂的地方，提出

問題，需要解決的兩個問題：

a、聽完栗子花的回答，紫色的小花會怎么說呢？

b、“假如世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了，”

你對這句話是怎樣理解的？

5、分角色朗讀課文。

6、表演課文內容。

二、作業：熟讀課文，預習下一課。

第三課時

教學內容：復習生字，完成課后練習。

教學過程：

一、聽寫一類生字。

二、做課后練習。

1、分角色朗讀課文，再演一演。（課上已經完成）

2、讀一讀，留意加點的詞語，從這些詞語中你能體會到什么？

3、讀一讀，聯系句子，體會加點詞語的意思。

伸展：不卷縮，不皺。

第30頁

展現：清晰地擺出來，明顯地表現出來。

4、選一選，做一做。

5、找一找，議一議。

讀前面的五句話，商量冒號和引號的用法。

(1)冒號和引號可以用在對話里

(2)有的詞語加上引號就表示特別的含義了。

(3)冒號有時也用來提起下文或解釋說明。

(4)引用詞語、句子時要用引號。

填標點：

(1)他非常驚異地說：“啊，原來是你！”

(2)信封上寫著：河邊大路8號，小烏龜收。

(3)本期古詩朗誦會時間：下周二上午8時。地點：學校會

議室。

(4)我很喜愛“千里之行，始于足下”這句名言。

三、作業：用一類字組詞寫下來。

板書設計：

紫色的小花

頭飾紫花：全世界都將是紫色的

栗子花：一切都是一樣的顏色就沒有美了

詞匯積累：

嬌嫩、延長、誕生、黎明、水滴、開放、滾動、栗子

語文三班級下冊教案篇10

第31頁

教學目標：

1、熟悉本文的6個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并

背誦課文，參照“我的詞語庫”和課后習題自主積累好詞好句。

2、通過識字、讀書活動，引導同學實行多種方法識字；通過

誦讀課文，綻開想象，感悟、積累語言；采納自主、合作、探究的學

習方式。

3、引導同學感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然

的奇妙和秀麗，培育喜愛大自然的思想感情。

教學重點：

識字與寫字，朗讀背誦課文。

教學難點：

寫字；想象文中描繪的情景。

教學預備：

課件；有關蛔蛔的學問；課外讀物《金色的草地》。

教學步驟：

一、創設情境，激趣引入

1、播放蠅蠅發出的聲音，猜一猜這是那種昆蟲發出的聲音？

2、介紹蛔蛔的有關學問，假如讓你給蛔蛔的歌曲一個好聽的

名字，你會去什么樣的名字？

3、板/課題《綠色的歌》，為什么歌是綠色的？帶著問題自由

讀課文。

二、初讀感悟，自主識字

第32頁

1、初讀課文，標誕生字詞和自然段的序號。

2、小組合作識字，學文。

3、檢查識字狀況。

4、穩固月字旁的字，找出“真摯”的近義詞，“樸實”的反

義詞。

三、朗讀評比

1、同學分組朗讀課文，做好競賽的預備。

2、同學匯報朗讀課文，全體參加評價。

3、老師評價朗瀆狀況，重點指導第2自然段的朗讀。

四、學寫生字

1、出示要寫的生字，認真觀看。

2、自由發言：你認為哪個字最難寫？為什么？

3、老師范寫，同學仔細觀看。

4、練習，揣摩，老師巡察，指導。

5、書寫評價。

五、課堂小結

六、作業設計

1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

2、想想你還聽過哪些小動物的歌聲？

語義三班級下冊教案篇11

教學目標：

學問與力量

第33頁

1.認讀9個字。

2.分角色朗讀課文，能讀出自己的理解和感受。

3.能夠結合上下文說說老山羊住進醫院后情感的改變。

過程與方法

聯系上下文理解詞句，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的

作用。

看法情感價值觀

使同學產生愛科學、學科學的愛好。

教學重點：

朗讀課文。能夠結合上下文說說老山羊住進醫院后情感的改變。

教學難點：

體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

課時支配：

1課時

教學過程：

一、激趣導入。

1.有哪位同學住過醫院，談談你住院時的感受。

2.師：住院的確不是一件好事。誰也不情愿住院。一只老山羊

由于有病，很不情愿地住進了醫院，可是后來他卻贊不絕口了。大家

想知道為什么嗎？讀了32課，你就會知道的。

3.齊讀課題。

二、初讀感知。

第34頁

1.自己讀課文，留意讀準字音。

同學自由讀課文，試著讀準字音。

提示：看看誰來考你了？

2.看投影認讀生字并試著組詞

引導：把課文再讀一遍，看看誰能讀通順、流利。

3.試著把課文讀通順、流利。

4.你認為哪一段不好讀，請同學教教你。

自己指名請同學教難讀句子。

三、精讀課文，理解內容。

1.請你再讀課文，想一想：老山羊剛住進音樂醫院時是什么看

法？后來又是什么看法？劃出有關句子。

2.匯報。

老師板書

很不情愿贊不絕口

3.請你再仔細地默讀課文，結合上下文想一想：老山羊剛住進

醫院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢？

4.提示：自己想好后和你的同桌說一說。

5.匯報溝通：老山羊剛住進醫院時“很不情愿”，后來又為什

么“贊不絕口”呢？

匯報溝通。

(1)百靈鳥護士看法好；

(2)只聽音樂，沒有苦痛；

第35頁

(3)療效好;

(4)百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫學上具有幫助療效的道理。

6.分角色朗讀全文。小組朗讀后班內展現。

四、作業。

摘抄或背誦課文中自己喜愛的詞語或句子。

語文三班級下冊教案篇12

教學過程：

一、深化理解：

1.默讀并思索：麥得斯是否認為“最富有”的人就是“最美好”

的人？為什么？

2.學習重點語句

U)出示句子：“我將成為世界上最富有、最美好的人

了。”“我這么喜愛金子是很愚蠢的。”

(2)男、女生讀句子。

(3)為什么麥得斯說“我將成為世界上最富有、最美好的人

了。”？理解“貪得無厭”的意思。

(4)理解“愚蠢”的意思。

(5)把兩句話合并成一句話，可加詞、換詞，但意思保持不

變。

3.小結過渡：

為什么麥得斯的想法會有這么大的改變？為什么他會熟悉到

最富有并不肯定最美好呢？我們連續來學課文。

第36頁

二、深化閱讀，理解內容。

1.默讀并思索：哪些地方看出麥得斯覺得富有是美好的？哪些

地方看出麥得斯雖然富有但并不美好？

2.商量溝通：引導同學體會有層次地寫出了國王從“心花怒放

——興奮一一掃興一一悶悶不樂一一苦痛”的感情改變以及改變的

緣由。（理解為什么麥得斯很富有但一點也不美好的緣由。）板書：心

花怒放一一興奮一一掃興一一悶悶不樂一一苦痛

3.你能用這些詞語中的兩三個說幾句話嗎？

4.句型練習：麥得斯是由于。

5.指導朗讀，體會感情。

6.最終麥得斯是怎樣獲得美好的？

三、整體閱讀，總結全文：

1.有感情地朗讀全文。

2.讀了這篇課文，你有什么想法？究竟什么是美好？

板書設計：

點金術

心花怒放一一興奮一一掃興一一悶悶不樂一一苦痛

富有美好

語文三班級下冊教案篇13

教學目標：

1、熟悉本課的13個生字，會寫12個生字，把握1個多音字。

2、在默讀課文中了解課文的主要內容。

第37頁

3、能聯系上下文理解詞句的意思，體會“鑲”、“鍍”等詞

語在表現天山牧場的迷人風光時所起到的作用。

4、通過學習課文，感受天山牧場的迷人風光及生活在這里的

牧民熱忱好客、生活美好，體會對天山的喜愛之情。

教學重點：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

通過課文，感受天山的人和景。

教學難點：

通過課文，感受天山的人和景。

教具預備：

字卡、掛圖。

教學時數：

3課時。

第一課時

一、初步感知，激發同學學習愛好。

出示天山牧場的掛圖。

同學們，你知道這是什么地方嗎？生說地點新疆。

二、初讀課文，整體感知，學習生字。

在新疆的中部有一條大山脈，把寬闊的新疆分為南北兩半，它

就是天山。今日我們一起走進天山那寬闊的千里牧場。板書課題：天

山牧場。

1、老師范讀課文，要求同學聽準字音。

第38頁

2、同學自由讀課文，圈誕生字。

3、小組內溝通怎樣識記生字。

4、同學匯報，老師適時指導。

5、學習多音字："蒙"和"喝”。

6、出示生字卡片，檢查同學對生字的把握狀況。

三、再讀課文，概括課文內容。

1、默讀課文，概括每一段的段意。

2、課文可以分為幾大版塊？每個版塊講了什么內容？

（1—4自然段牧場景色，5—7自然段牧民生活。）

3、說說天山牧場給你留下最初的印象是什么？

（只要同學說出自己的見解，就要鼓舞。）

四、作業。

熟讀課文，試著背誦自己喜愛的段落。

其次課時

一、激發情感，自然導入U

1、聽歌曲《我們新疆好地方》。

2、師：聽了這首歌，我們應當懷著怎樣的心情來學習《天山

牧場》這篇課文？

生：生奮、留戀、贊美、驕傲……

師：如今我們就帶著這樣的心情一起走進風光迷人的牧場。

（板書課題）齊讀課題，讀出對它的贊美的語氣。

再讀，讀出對它的寵愛之情。

第39頁

二、理解課文。

1、這節課，我們先來學習課文的1—4段：牧場景色。

2、請同學們小聲讀1、2自然段，思索：課文介紹了牧場的什

么？

（課文介紹了牧場的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙

古包）

3、你喜愛哪句話，哪個詞，畫一畫，讀一讀，同學間相互說

一說。

同學喜愛的詞句要重點體會：點綴、鑲、齊等詞。

4、找到一個擬人句和兩個比方句，說說這樣寫有什么好處。

5、天山牧場有雪峰、森林、繁花等許多秀麗景色，讓我看圖

來感受一下。

6、3—4自然段你喜愛哪段就來學習哪段，要求：邊學邊畫，

哪些詞、哪句話讓你感受牧場景色風美。

三段：重點體會“策馬、盡情馳騁、到處可見”“似乎每一根

毛尖都冒著油星”“就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美”。

7、讀了第4段你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的？

8、那我們應當怎樣讀？

同學練習讀

9、想象一下假如你如今就是哈薩克牧女，會有什么感受？

10、你在第3、4自然段中有哪些喜愛的句子，嘗試背下來。

三、了解的寫作挨次。

第40頁

先從大處落筆寫了天山牧場遠望寬闊、富麗，再從近處落筆，

寫近處的牧群、牧女，這是按由遠及近的挨次寫的，我們在習作時也

應適當的應用。

我們再來齊一下課文1一4自然段，感受生動描寫。

四、小結。

通過本節課的學習，你能不能說一說你走天山牧場又有了哪些

了解？你有什么感受？

五、作業。

熟讀課文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相關學問。

第三課時

一、復習

指名背誦自己喜愛的段落。

二、學習課文其次部分：牧場生活

1、默讀5—7自然段，每一段都講了什么內容？

2、學習第5自然段

(1)共有幾句話

(2)每句話寫的都是什么？

(3)理解“金碧輝煌”“鍍”的意思，體會使用的精準。

3、學第6、7自然段

(1)哪里表達了牧民熱忱好客

(2)飽含對牧民的寵愛之情。讀課文。

三、再讀課文

第41頁

1、選自己喜愛的段落讀給大家聽，把自己的感情融入進去。

2、學完了課文，你想說些什么？你又想到了什么？把它寫在

自己的本子上。

匯報。

四、小結

本文節選自碧野的《天山景物記》，他原文中的小標題是《迷

人的夏季牧場》，選入本課時做了相應的的修改。感愛好的同學可以

課下查找原文認真讀讀。

語文三班級下冊教案篇14

教學目標：

1、通過寫自己過節的經受，感受生活的美妙，喜愛生活。

2、能夠有序地介紹出節日的場面或節日的來歷，并能把自己

的心情或所得恰當地表達出來。

3、初步把握點、面結合交替介紹的場面描寫方法。

教學過程

一、談話導入，引出課題

同學們，中華民族哺育了一代又一代勤勞和善的人們，同時也

孕育了絢爛的華夏文明，其中包括很多很有民族特色的傳統節日。這

些節日蘊含著很多動人的故事，有的甚至具有傳奇顏色，寄予了我國

勞動人民最樸實的真摯情感和美妙愿望。同學們，你們知道我國有哪

些傳統的節日嗎？板書《過節》。

二、明確范圍，商量理解

第42頁

1、說說自己知道的傳統節日。

提示：在介紹自己知道的節日時，要從節日的來歷、形式、特

色以及自己參與過哪些節日或給自己留下印象最深的場面、情景幾方

面來說，說時要有肯定的挨次。

2、同學讀書上提示，明確本次的習作所要寫的內容：寫自己

過節時場面和心情及節日的來歷。

3、小組溝通。

三、供應場景，打開思路

1、播放錄像。

春節貼春聯、放鞭炮，元宵佳節扭秧歌，國慶節放禮花的場面。

讓同學直觀地了解什么是場面中“點”的描寫。

2、溝通歸納。

3、好詞花籃、好句筐。投影出示描寫好的場面、氣氛的詞語、

句子。1供同學參考）

直沖云霄五彩斑斕天女散花香氣四溢津津有味萬紫千紅……

鑼鼓催春鬧元宵識字花燈顯神威

悟空降落元宵夜八戒背媳婦逗人樂

隨著一聲聲震天動地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的

像絢麗多彩的降落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，

有的像銀色的星星，有的像天女散花，有的像音樂噴泉……秀麗的禮

花在空中盛開。

四、自擬題目，下筆成文（略）

第43頁

語文三班級下冊教案篇15

課時目標：

1、完成詞語超市、連連續續、加標點、寫字板這四個板塊的

練習。

2、積累疊詞，把握詞語的恰當搭配。

3、運用標點符號，練習寫好鋼筆字。

重點：

字、詞的積累。

難點：

疊詞的仿寫

教學過程：

一、詞語超市。

1、出示“詞語超市”，說說這8個詞語有什么特點？

2、仿說疊詞，并寫一寫。

3、選擇一個詞造句。

4、再讀詞語，識記。

二、連連續續。

1、出示“連連續續”，自由讀左右兩邊的詞語。

2、看看這些詞語是什么詞？

4、師生協作朗讀。

二、加方卜點O

1、復習逗號、句號、感嘆號有什么不同的用法。

第44頁

2、讀書上的句子，自己填寫。

3、溝通匯報，評價填寫狀況。

4、板書答案，齊讀句子。

四、寫字板。

1、出示寫字板中的6個字。

2、觀看字的結構，發覺規律。

3、重點指導“罰”和“壽”字的寫法。

4、同學完成寫字板，老師個別指導。

五、課堂小結。

這節課學習了疊詞，完成了連線題、給句子加標點，并做好了

寫字板，同學們的收獲不少。

六、作業設計。

同學觀看、匯報

分組仿寫，看哪一組仿寫的最多。

3、連線，和同學溝通。

回憶標點符號的用法，匯報溝通

觀看字的結構和規律，同學完成寫字板。

1、在第三單元的課文中找出疊詞，抄寫在摘抄本上。

2、將第三單元的生字抄寫兩遍并聽寫下來。

語義三班級下冊教案篇16

教學目標：

學問與力量：學會十二個生字；

第45頁

能夠按要求積累指定句子，寫句子；

能夠結合課內外學問，說說自己想創造什么，并寫下來。

過程與方法：

聯系生活實際、想象、課件演示互相結合。

看法情感價值觀：

讀課文，了解課文內容，產生對科學幻想的愛好和想耍創造的

愿望。

教學重點：

朗讀課文，能夠結合課內外學問，說說自己想創造什么，并寫

下來；正確嫻熟的書寫生字詞語。

教學難點：

能夠結合課內外學問，說說自己想創造什么，并寫下來。

查閱資料：有關科技館的資料以及科技學問。

課時支配：

2課時

教學過程：

第一課時

教學要求：

學會十一個生字，認讀一個字。

默讀課義，初步了解課義的大意。

教學過程：

一、談話，激起孩子們的學習愛好。

第46頁

師：孩子們，今日咱們要去創造的世界去看一看，想去嗎？

好，咱們就一起走進我想創造……

板書：我想創造……

同學讀課題。

二、初讀課文，掃除字詞的障礙。

1、連接語：請你自讀課文，讀準每個字的音節。

2、提示：請把你讀的不準的字音向你的小伙伴請教。

3、引導：這些伴侶誰能讀準他們的名字？

出示：削減設計美觀污染

景觀摩托車垃圾箱所見所聞私家汽車塵土飛揚

4、提示同學讀書到達流利正確。

5、提示：誰情愿和你的小伙伴給大家讀讀課文？

三、識字記字。

引導：下面請你用你的方法記住生字伴侶。

誰情愿介紹給大家？

師隨生展現，指導難字：摩、染。

四、作業。

抄寫字詞或是選擇自己喜愛的生字詞語進行寫句子、一段話的

練習。

其次課時

教學要求：

1、能夠結合課內外學問，說說自己想創造什么，并寫下來。

第47頁

2、讀課文，了解課文內容，產生對科學幻想的愛好和想要創

造的愿望。

教學過程：

一、課件揭示課題，激發同學愛好。

師：孩子們，你們看，這是哪？（課件出示科技館的圖片）

引導：你去過科技館嗎？當時心情如何？

師：有一家人他們也去參觀了科技館，他們也和你們一樣興高

采烈，而且它們之間還進行了一段奇異的對話呢！想知道嗎？就讓我

們走進我想創造……，到創造的世界去看一看。我想創造……

二、讀書感悟，從整體把握課文內容。

1、自己讀課文，思索：誰想創造什么？

師：你知道了誰想創造什么？課件出示：--------想創造

師隨生匯報板書：