蘇教版勞動與技術小學四年級下冊全冊教案

四年級下冊勞動技術

第一章家政

教學目標：關注家庭生活中的技術問題

能運用技術解決生活中常見的小問題

積極參加家庭的洗滌保潔工作

養成愛清潔

講衛生的好習慣

在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣

了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀

制定切實可行的勞動計劃

培養和別人合作勞動的能力

形成熱愛勞動

熱愛生活的思想感情

教學重難點：培養和別人合作勞動的能力

形成熱愛勞動

熱愛生活的思想感情

教學準備：教師準備：課文插圖

兩張空白表格

課前收集一些臥室

客廳

廚房以及衛生間的照片

查閱洗滌勞動的相關信息

教學過程：通過〃想一想、說一說”這部分內容

通過合作學習

讓學生去探索

去發現

通過實踐操作獲得勞動體驗

通過討論

制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃

尊重學生的主體意識

組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的還有哪些是不會做的

除了這些洗滌項目

還有哪些洗滌項口等

完成以上學習進度計劃后

再做一次統計

這一內容可放在洗滌三兀學習結束之后完成

以評促學

家庭和學校結合

采用多種形式進行評價

如：填上反饋表格

填寫操作體驗日記等

自評

互評

師評相結合

在表格中打上記號

主要分幾個步驟做的

誰已經記得了？

3.根據學生回答

教師小節

并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋

二、討論學習

確定洗餐具各步驟地操作要領

1.分組討論

根據剛才看到的圖片演示

結合平時自己的實踐經驗

說說各步驟地要領

然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論

2.將討論結果填寫在書上的表格中

3.請學生交流學習情況

師生評議

4.小結歸納操作要領

⑴浸泡時

滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定

⑵洗盆

碗要分類

注意碗里碗外

盆面盆底都洗到

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗

每根筷子都要洗到

（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷

（5）沖洗要分類

注意節約用水

（6）餐具用干凈抹布擦干

擺放要按大小類別疊放

2.教師出示兩個碗

一個很油膩

一個魚腥味很重

學生1分組操作

按書上的方法做

看看用不同的水洗會TT什么不同

提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會

（1）油膩的碗要用熱水洗

用冷水不能洗去腥味

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗

用熱水洗不能去除腥味

3.學生動手實踐

4.組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗

碗機和消毒柜）

5.學生根據本次勞技活動中的表現

按項目進行自評

互評

教學后記:

第二課拖地板

教學目標：學習做生活的小主人

能運用學到的操作要領學習拖地板

從小養成良好的勞動習慣

注意節約用水

保護水資源

注意安全

不損壞家具

教學重難點：能運用學到的操作要領學習拖地板

從小養成良好的勞動習慣

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的

去商場觀察改進后的拖把樣式

了解其先進性

教學過程：

一、觀察圖片

了解拖地板的一般過程

組織學生看拖地板的正確方法圖片

辨別哪種是正確的

哪種錯誤的

二、討論

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流交流一些先進的

便捷的

有創新意識的好方法

還可以放手讓學生回家進行勞動實踐

在勞動中獲得情感體驗

在勞動中培養合作探究精神

早勞動中求知

從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領

明確地板清潔是家庭衛生的重要標志

懂得只有家人共同努力

才能創造良好的家庭環境

三、教學評價

介紹勞動過程

展示家長評價記錄

從認真實踐

掌握要領

拖地實效

拖地要領、拖地效果

綜合評價等方面完成評價表

教學后記：

第三課洗茶具

教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領

掌握洗茶具的方法

培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作

要領

掌握洗茶具的方法

教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品

抹布

教學過程:

看圖

出示課題

1.看洗茶具的一組圖片

弄清洗茶具的主要過程

2.剛才圖片中的同學在洗茶具

主要分幾個步驟做的

誰已經記得了？

3.根據學生回答

教師小節

并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放

(3)討論學習

確定洗茶具各步驟地操作要領

6.分組討論

根據剛才看到的圖片演示

結合平時自己的實踐經驗

說說各步驟地要領

然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論

7.將討論結果填寫在書上的表格中

8.請學生交流學習情況

師生評議

9.小結歸納操作要領

(1)浸泡時加1-2滴洗潔精

(2)擦洗時不要用力過猛

有茶垢

可用牙膏擦拭

(3)沖洗時從里到外逐一沖洗

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水

輕拿輕放

擺放整齊

研究性學習

通過實際操作

掌握去茶垢的幾種方法

1.在洗茶具時

最需要清除的是積在茶杯上的茶垢

我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法

除此之外

你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2.讓我們分別用自己知道的方法

借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等）擦洗一個有茶垢的杯子

3.各小組代表介紹所用方法

并展示洗滌效果

（可以用食鹽

草木灰

食用堿

百潔布

檸檬片等）

4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）（4）動手實踐

分組洗茶具

師巡視指導

并請學生說說洗滌過程和注意點

（5）根據實際情況分項目進行評價

教學后記：

第四課擦玻璃窗

教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項

培養學生關心集體

講究衛生的良好習慣

努力掌握勞動本領

學生通過勞動實踐

體會勞動的艱辛和歡樂

教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項

教學準備：抹布

報紙

水盆等

教學過程：

一、談話導入：

同學們

今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗

在此之前

同學們一定也實踐了好多次

有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法好點子

今天

我們就一起來交流一下

二、動手實踐

得出擦玻璃的方法

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃

讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了

再用濕布擦拭另一塊臟玻璃

待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了

（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案并合作完成填空部分

注意點：在擦玻璃時

一定要注意安全

具體怎么做呢？小組議一議

說說以往在擦玻璃窗時

老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的

可動手實踐一下

填寫探索實踐報告

得出實踐結論

三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進

然后談談體會和感受

教學后記：

第五課洗衣物

教學目標；通過學習

知道洗衣物的主要步驟

知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法

還要用不同的洗滌用品

認識幾種常見衣物的洗滌標識

通過實踐

初步掌握止確的洗滌方法

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識

通過實踐

初步掌握正確的洗滌方法

教學準備：衣物質地標識

衣物洗滌說明標識等

教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個

步驟？

根據學生回答

相機板書：浸泡一擦肥皂一搓洗一沖洗一晾干

二、學習新知

1.出示幾件質地不同的衣物

提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2.認識衣物質地標識和洗滌說明標識

（出示）讓學生自己認自己記

然后逐個出示各種標識

讓學生說說代表的意思把剛才幾件衣物拿出來讓學生說說各是什么質地該怎么洗？要注意些

什么？

三、動手實踐時的注意事項

2.看書學習正確的洗滌方法

3.查閱技術信息

獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識

4.根據自己所帶要洗的衣物

說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價

教學后記：

第二章技術初步

笫一課杯墊

教學要求：1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質和常見的形狀

2、掌握吸管杯墊的制作步驟

鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能

3、引導學生積極思考

利用不同的吸管設計制作各類新穎的杯墊

培養創新精神

4、培養學生認真的工作態度和良好的勞動習慣以及集體榮譽感.

5、培養學生的環保意識

教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟

并且能夠熟練的制作

教學難點：積極思考

利用不同的吸管設計并制作各類新穎的杯墊

教學準備：課件、教學錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等

教學過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片

讓學生猜一猜：這是什么？引出杯墊

二、說一說

生活中杯墊的用途？

1、隔熱一保護桌面2、裝飾一美化生活

三、議一議

請同學們一起議一議常見的杯墊

（邊看邊說）

常見的形狀有：圓形的、正方形的

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質嗎？學生回答

欣賞各種不同材質的杯墊

有：橡膠的、木質的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質的、布藝的、毛線、幾樣環

保杯墊

五、看一看

仔細觀看杯墊制作的錄像

提別關注如何連接各個吸管的

制作步驟：（1）對折

結扎

（2）連結、固定

（3）捆扎一端

（4）整平、壓平

六、制作要求

1、制作完成一個杯墊

（根據需要可以小組合作）

2、大膽想象、創新

可以自己設計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1、注意各小組的桌面與地面的衛生

2、使用各種工具的時候

應該注意安全知識

3、抓緊有限的時間

爭取20分鐘完成

八、獎項設置

1、最佳創意獎：有一定的想象力

創意別具一格

2、最佳制作獎：制作精美

外形美觀

3、最佳團隊獎：小組分工明確

合作融洽

九、學生動手制作、教師巡視指導（播放音樂）

十、評一評

全班評一評:

每組選一個最漂亮的或者是最有創意的作品拿上來比一比

評一評

請學生代表投票分別選出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎

并說一說理由

頒獎

十一、總結交流：通過這節課你學到了什么？

十二、自評：（提前下發的紙）

十三、知識拓展

生活中常見的吸管

瞧通過我們的巧手

竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊

請同學們課后再思考一下

生活中還有哪些廢舊材料能制作成環保杯墊

并動手實踐一卜.

教學后記:

第二課滌綸彩球

教學目標：1、知識目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美探討制作方法

掌握制作步驟

能通過合作制作出一件完整的作品

2、能力目標：在活動中

培養學生動手操作、實踐應用的能力

讓學生學會創造

學會創新

3、情感目標：通過活動的層層深入

激發學生在制作活動中的創造、創新的意識

培養學生審美情趣

養成動手、動腦的好習慣

教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟

教學難點：1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；2、喇叭束的制作教師準備:

滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件

學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片

教學過程：

第一階段激趣一問題的提出與產生

一、搜集資料

課前感知

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品

二、欣賞激趣

觀察識物

1、課前談話：同學們在一些節日和喜慶的場所我們經?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍

的彩球

它們好多都是用滌綸彩膜制作的

今天這節課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球

同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品

有信心嗎？

2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料

3、課件展示

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受

4、小結：用滌綸彩膜制作

取材便利

制作時比較方便

制作的飾品美觀實用

第二階段感知一方法的嘗試與歸納

三、引導探究

分析歸納

1、出示半成品

引導觀察、討論

形成初步認識

2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內討論

可用老師提供的材料試做

)

3、各小組匯報試做時的問題

集體探討改進的辦法

4、觀看教學課件

（引導學生觀察

糾正錯誤

明了方法

）

5、師生共同小結方法、步驟

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板

三等份并剪好槽口（剪時

與圓心要保持一定的距離

再向一個方向剪一個小口

并用針在圓心處戳一個小眼）

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上

依模子剪圓

共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時每個喇叭口的方向要一致

大小也要盡量一樣

用雙面膠粘牢）

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇

一端用棉線勒緊

另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過

（5）壓：用小紙片壓緊成球形

再打結（結要打得大一些

以免脫落）

師：方法出來了

步躲也很清楚了

我們每人都來做一個吧！（提示：請大家在使用針、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔

放到指定的地方

）

第三階段操作一成果的展示與交流

四、動手實踐

完成作品

1、選擇制作材料和工具

2、學生制作（同時播放輕音樂）

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內選擇合作伙伴共同完成

3、教師巡視

及時提供幫助

鼓勵學生認真完成

五、展示成果

完善作品

1＞展示作品

交流心得

評議作品

（以多種形式進行展評

以鼓勵表揚為主）

2、討論：如再動手制作時

還可以怎樣改進？有什么好辦法？

笫四階段升華一技能的提升與發展

六、拓展延伸

創新提高

本節課我們用滌綸彩膜制作了彩球

還可以用它做什么呢？課后認真設計

動手做i做

下節課我們再來交流、評比

看誰的制作最有創意！

設計說明：1、創設情境

引發興趣

〃興趣是最好的老師〃

作為活動的指導者

我們應該了解學生關心什么

對什么感興趣

課前布置學生收集關于滌綸彩膜產品的資料

讓學生在收集中對滌綸彩膜制作的各種裝飾品產生興趣

本課一開始

再讓學生自己交流

創設一種和諧、寬松的環境

讓學生展示資料

有利于學生心情的放松

使學生得到美的熏陶

激發學生的興趣

2、體現〃以人為主〃的教學理念

滌綸彩球的制作重難點集中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上教學設計突出了這個環節

通過自主觀察、探究

嘗試制作

交流討論

觀看課件展示等幾個環節

一步步、一層層深入了解方法和步驟

并通過簡明扼要的板書

讓學生領悟每個環節

在整個