九年級第三次模擬測試化學可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16K-39一、單項選擇題：每小題1分，共10分。1.二十四節氣指被譽為“中國第五大發明”以下節氣的活動中發生化學變化的是A.春分：踏青郊游 B.夏至：贈扇納涼C.秋分：搶收作物 D.大寒：圍爐煮茶2.下列物質，由原子直接構成的是A.水 B.銅 C.氫氣 D.氯化鈉3.《漢書地理志》中記載，“豫章郡出石，可燃為薪”。這里的“石”指的是煤。煤是常用的一種化石燃料，煤從物質類別看屬于A.混合物 B.單質 C.氧化物 D.化合物4.某藥品的包裝及藥片說明如圖所示，下列說法錯誤的是A.塑料屬于合成材料B.該藥片的主要成分均屬于有機物C.淀粉屬于糖類D.用鋁塊制成鋁箔，利用了鋁的延展性5.下列有關實驗操作正確的是A.傾倒溶液 B.吸取少量溶液C.讀取溶液的體積 D.稀釋濃硫酸6.在《全面推進美麗中國建設的意見》中提出建設美麗中國的重要目標，重點推進美麗藍天的建設。要守護好藍天，離不開對空氣的保護。下列有關空氣的說法正確的是A.空氣中體積分數最大的是氧氣 B.和是空氣污染物C.氧氣具有可燃性，可用作火箭推進劑 D.稀有氣體含量太少，對于人類沒什么作用7.航天器中處理的一種方法是使與在一定條件下發生反應生成和，該反應的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是A.宏觀：反應前后元素種類不變B.微觀：上圖方框中的微觀圖示為C.定量：反應生成丙、丁的質量比為D.定性：和在一定條件下反應生成和8.科學思維是化學核心素養的重要組成部分。下列說法正確的是A.對比：生鐵和鋼中的含碳量不同，故兩者的性能不同B.歸納：鐵和鋁在空氣中都易銹蝕C.分析：鐵絲與氧氣能反應，故能用點燃鐵絲方法測定空氣中氧氣含量D.推理：1gC與1gO2反應生成2gCO29.通過實驗以及對實驗現象的觀察、記錄和分析，可以發現和驗證化學原理。下列實驗現象描述正確的是A.硫在空氣中燃燒，產生大量白煙 B.將銅片和黃銅片相互刻畫，黃銅片表面留下痕跡C.濕潤的紫色石蕊紙花遇到二氧化碳會變紅 D.將銀絲放入稀鹽酸中，會冒出氣泡10.常溫下，取少量實驗室制的剩余液(稀鹽酸和的混合溶液)，邊攪拌邊滴加一定溶質質量分數的溶液(見圖)，產生無色氣體，白色沉淀不斷增加。下列有關錐形瓶內溶液成分的變化的有關說法正確的是A.滴加溶液前，溶液中陽離子僅含B.滴加溶液過程中，溶液的酸性逐漸增強C.滴加溶液至沉淀完全時，溶液的溶質是NaCl和HClD.滴加溶液過程中，溶液中的數目保持不變二、非選擇題：19（2）第二個空2分，化學方程式2分，其他每空1分，共35分。11.中國美食有著數千年飲食文化的積淀。瓦罐煨湯起源于宋朝，是贛菜一絕，燒制瓦罐所用的黏土中含有氧、硅、鋁等元素。請用化學用語填空。（1）氧元素_________。（2）鋁原子_________。（3）瓦罐煨湯，湯中的溶劑是_________。12.如圖為元素周期表中三種元素的相關信息，結合圖示回答問題。（1）圖中位于同一周期的是_________（填符號）。（2）鈉元素相對原子質量是_________。（3）鈉原子和鉀原子具有相似的化學性質，原因是_________。13.“五育共舉，為國育才”。為全面提升學生的科學素養，學校開展的校園科技藝術節中蘊含著豐富的化學知識。（1）服裝設計：《只此青綠》系列作品將青山綠水的詩意融入服裝設計理念，服裝材料選用了棉和羊毛，鑒別棉和羊毛的簡單方法是___________法。（2）手工剪紙：非遺剪紙技藝，以絨布、琉璃珠、水晶為原材料制作。水晶的主要成分是，其中硅元素的化合價為___________。（3）手工制作：同學們手工制作了形式各異的精美的艾草香包，艾草香，香滿堂，“香滿堂”從微觀角度看是因為___________。14.中華文化源遠流長，博大精深。（1）《漢書》中記載“高奴縣有洧水可燃”。“洧水”是石油的古稱，“洧水”屬于______（填“可再生”或“不可再生”）能源。（2）《三國志》中記載“揚湯止沸，不如去薪”。“薪”指是柴、草，“去薪”的滅火原理是______。（3）《孫莘老求墨妙亭詩》中描寫王羲之的書法“蘭亭繭紙入昭陵，世間遺跡猶龍騰”。用墨書寫的字能保留至今不變色的原因是常溫下，碳單質的化學性質______。15.唐代流行服飾石榴裙，因其顏色類似石榴花的紅色而得名。古法染色工藝記載：“取石榴之花，入白細杵之、得厚汁，加之以醋或烏梅汁，以之染布，不可加熱，盡赤，可為石榴裙也。”（1）促進石榴樹生長，可施加，該肥料_________（填“屬于”或“不屬于”）復合肥。（2）下列說法錯誤的是_________（填數字序號）。①石榴花搗碎是為了提取紅色染料②紅色染料酸性環境中更易上色③紅色染料在受熱的情況下更利于上色16.氫氣是一種清潔、綠色能源。用電解水的方法可以制取氫氣。（1）電解水實驗中，正、負兩極玻璃管內收集的氣體質量比為_________（填最簡整數比）。（2）時，將、KCl固體各70g分別加入到各盛有200g水的甲、乙燒杯中，完全溶解，然后降溫到，現象如圖1所示；、KCl兩種物質的溶解度曲線如圖2所示。①乙燒杯中加入的固體是_________。②時，甲燒杯中的溶液_________（填“是”或“不是”）飽和溶液。③時，將b點甲中溶液的組成轉化為a點，可通過向其中加入_________來實現。17.白銅(Cu-Ni合金)和白銀(Ag)都為銀白色金屬，不法商販常用白銅冒充白銀制作首飾進行售賣。學習小組同學對某“白銀”戒指的材質展開探究。(查閱資料：鎳(Ni)在化合物中通常呈+2價；可溶性鎳鹽的溶液呈綠色)（1）方案A：將戒指放入燒杯中，加入一定量_____(填化學式)溶液，戒指表面有固體析出，溶液顏色發生改變，說明戒指是白銅的。（2）方案B：向燒杯里加入10mL稀鹽酸，將戒指放入燒杯中，戒指表面有氣泡生成，溶液由無色變為綠色。由此可知，鎳的金屬活動性______(填“＞”、“=”或“＜”)銅。該反應的化學方程式為______。18.具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究活動的基礎和保證。結合以下實驗裝置圖回答問題：（1）圖一中儀器a的名稱是_______。（2）圖一中若用裝置B收集二氧化碳，氣體應從_______（填“b”或“c”）導管口通入。（3）圖二為實驗室進行粗鹽提純并得到精鹽產率的操作。操作④中玻璃棒的作用是_______，操作⑤導致產率偏低的原因是_______。19.許多化學反應發生時，伴隨有發光、放熱、有沉淀析出、有顏色改變等實驗現象，但也有的化學變化發生時無明顯現象，同學們進行了如下探究活動。查閱資料：其他條件相同時，溶液中離子濃度越大，溶液電導率越大。【實驗探究一】氫氧化鈉溶液與鹽酸能否發生化學反應（1）如圖，下列物質中，可以證明該反應發生的是________（填字母）A.酚酞 B. C.溶液 D.溶液（2）小組利用如圖1研究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的過程，從圖2可知，該反應過程________（填“吸收”或“放出”）熱量，并用和電導率傳感器測定反應過程中和電導率的變化（如圖3和圖4），下列說法正確的是________（填字母）。A.圖1中滴加的a溶液為稀鹽酸B.圖3中能證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發生了反應C.圖3中所示溶液中的質量不斷增加D.圖4中90s之前電導率下降是因為溶液中的離子數量逐漸減少【實驗探究二】氫氧化鈉與二氧化碳能否發生化學反應方案一：（3）借助壓強傳感器，先后向三頸燒瓶內推入等體積的兩種液體，測得瓶內壓強變化情況如圖所示，首先注入瓶中液體是________（填“水”或“氫氧化鈉溶液”），對比曲線中bc段和________段，可證明二氧化碳能與發生反應。方案二：（4）已知：通常狀況下1體積水中最多溶解0.76體積二氧化碳。裝置氣密性良好，集氣瓶容積均為，圖中溶液是澄清石灰水。由此實驗判斷氫氧化鈉與二氧化碳發生反應依據的現象是________。方案三：（5）打開，將分液漏斗中的氫氧化鈉溶液全部注入錐形瓶內，反應結束后，關閉打開，觀察到燒杯內液體倒吸入錐形瓶，錐形瓶內有白色沉淀產生，也可證明二氧化碳能與氫氧化鈉發生反應，產生白色沉淀的化學方程式