中班猴子學樣教學課件歡迎來到中班語言活動《猴子學樣》。本課件旨在通過有趣的故事啟蒙，幫助孩子們學會表達自己的想法和感受。通過這個生動有趣的故事，我們將幫助孩子們發展模仿能力、語言表達能力以及情感理解能力。活動目標觀察理解引導幼兒有序觀察故事畫面，理解故事內容，培養觀察力和理解能力語言發展通過故事學習豐富詞匯，提升語言表達能力，學會完整講述故事體驗樂趣活動重難點故事理解清楚完整講述故事發展過程詞匯掌握正確理解并使用新詞匯表達應用學會"抓耳撓腮"、"靈機一動"等詞語在本次活動中，我們需要重點關注孩子們對故事情節的理解能力。通過引導他們清楚完整地講述故事發展過程，幫助他們掌握敘事的基本結構。同時，重點教授"抓耳撓腮"、"靈機一動"等新詞匯的理解和使用，豐富他們的語言表達。故事導入——互動小游戲教師示范老師先做一些簡單的動作，如拍手、摸頭、張開雙臂等幼兒模仿引導幼兒跟著老師做相同的動作，強調觀察的重要性幼兒主導邀請個別幼兒上前做動作，全班其他小朋友模仿通過這個簡單有趣的"你學我做"互動游戲，我們可以激發幼兒的興趣，引導他們理解模仿的概念。在游戲中，幼兒不僅需要仔細觀察動作，還需要準確地復制這些動作，這為后續理解"猴子學樣"的故事內容奠定了基礎。引出故事主角老爺爺慈祥的老爺爺是我們故事的主要角色之一。他有著白白的胡子，戴著一頂草帽，經常去集市上賣東西。老爺爺非常聰明，遇到問題能夠想出好辦法。猴子們故事中的另一群主角是調皮可愛的猴子們。它們住在森林里的大樹上，非常頑皮活潑，最喜歡模仿人類的動作。這些猴子特別喜歡新奇的東西，看到人類做什么都想學著做。在我們的故事中，這兩個角色將展開一段有趣的互動。通過認識這些角色，孩子們可以更好地理解故事情節，并對即將發生的事情產生期待。問題導入你喜歡模仿嗎？小朋友們，你們平時喜歡模仿別人嗎？你最喜歡模仿誰？為什么要模仿呢？猴子的特點猴子是動物界中最愛學樣的動物之一，它們經常模仿人類的各種動作和行為。你們見過猴子模仿人的樣子嗎？模仿的意義模仿是我們學習的重要方式之一。通過模仿，我們可以學習新的技能，理解他人的行為，豐富自己的經驗。通過這些問題的討論，我們可以引導孩子們思考模仿行為的普遍性和意義。這不僅能夠激發他們的興趣，還能夠幫助他們將自身經驗與故事內容建立聯系，為接下來的故事學習做好準備。故事背景晴朗的一天陽光明媚，天氣很好挑選草帽老爺爺準備了許多草帽前往集市打算到集市上去賣草帽故事發生在一個美麗的鄉村。那天，天氣晴朗，陽光明媚。老爺爺準備了許多自己編織的草帽，打算挑著它們去集市上賣。草帽是用當地特有的草編織而成，輕便又結實，是夏天遮陽的好工具。老爺爺需要穿過一片茂密的森林才能到達集市。這片森林里住著許多動物，其中就有我們故事中的猴子們。了解這個背景對于理解接下來發生的故事非常重要。故事開始：圖片1老爺爺休息老爺爺走累了，找了一棵大樹，把草帽放在旁邊，坐下來休息森林小路通往集市的小路穿過茂密的森林，老爺爺已經走了很長時間草帽堆老爺爺精心制作的草帽整齊地堆放在一起，準備帶去集市銷售在去集市的路上，老爺爺走了很長時間，感到有些疲倦。當他走到一棵大樹下時，決定休息一會兒。他把草帽放在身邊，靠著樹干坐下來，享受著樹蔭帶來的涼爽。森林里非常安靜，只有偶爾的鳥叫聲和微風拂過樹葉的沙沙聲。觀察畫面提問老爺爺在做什么？引導幼兒觀察老爺爺的姿勢和表情，描述他正在休息的狀態為什么要休息？討論老爺爺為什么需要在樹下休息，引導幼兒理解人物情境草帽放在哪里？觀察草帽的擺放位置，培養幼兒的觀察力和空間位置概念通過這些問題，我們引導幼兒仔細觀察畫面，理解故事場景。當幼兒回答這些問題時，鼓勵他們用完整的句子表達，如"老爺爺坐在大樹下休息"、"因為天氣很熱，走了很長的路，所以老爺爺累了"等。這樣的提問不僅培養了幼兒的觀察能力，也促進了他們的語言表達發展。圖片2：猴子出場就在老爺爺休息的時候，一只頑皮的猴子從樹上探出頭來，好奇地看著老爺爺。這只猴子有著棕色的毛發，靈活的尾巴，以及一對明亮的大眼睛。它非常好奇，觀察著樹下休息的老爺爺和他身邊的草帽。猴子輕輕地從樹枝上跳到另一個樹枝，小心翼翼地不發出聲音，以免驚動老爺爺。它的動作非常敏捷，就像一個靈活的雜技演員。漸漸地，越來越多的猴子被吸引過來，它們都好奇地望著樹下的情景。猴子的動作猴子的表情好奇、調皮、機靈猴子的動作探頭觀察、輕輕跳躍、小聲交流猴子的想法對草帽感興趣、想知道那是什么猴子的計劃等老爺爺睡著后拿走草帽猴子們看到老爺爺身邊的草帽，非常好奇。它們從來沒有見過這樣的東西，想知道那是什么，能做什么用。猴子們互相用眼神交流，似乎在商量著什么計劃。小朋友們，你們覺得猴子們想干什么呢？它們為什么對草帽這么感興趣？讓我們一起來猜猜猴子們的心思，它們可能會有什么樣的行動呢？這些調皮的猴子肯定在打什么主意！猴子搶草帽老爺爺睡著了老爺爺靠著樹干，慢慢閉上眼睛睡著了猴子悄悄靠近看到老爺爺睡著，猴子們輕輕地從樹上爬下來搶走草帽猴子們迅速拿走所有的草帽，然后飛快地爬回樹上老爺爺走了很長的路，又在溫暖的陽光下休息，慢慢地就睡著了。他發出輕輕的鼾聲，完全不知道周圍發生了什么。猴子們看到這個機會，決定行動了！它們輕手輕腳地從樹上爬下來，一只接一只，小心翼翼地接近老爺爺。然后，猴子們迅速拿起草帽，每只猴子拿一頂，然后像閃電一樣爬回樹上。整個過程非常快，沒有發出任何聲音。圖片3：猴子們的舉動戴草帽猴子們把草帽戴在頭上，模仿人類的樣子摸臉撓頭看到老爺爺醒來撓頭，猴子們也跟著撓頭模仿走路猴子們學著老爺爺走路的姿勢，在樹枝上踱步嬉戲玩鬧猴子們互相嬉戲，對自己的新"帽子"感到非常開心猴子們拿到草帽后，立刻開始了它們的模仿游戲。它們把草帽戴在頭上，有的戴正，有的戴歪，還有的甚至把草帽當成了碗，放在頭頂上平衡著走。猴子們看起來非常滑稽可愛，它們的模仿動作引起了整個猴群的歡樂。思考與提問1模仿行為猴子為什么喜歡模仿人類的行為？這種模仿有什么意義？2情感理解老爺爺醒來發現草帽不見了，他會有什么感受？3推理預測你認為老爺爺會用什么方法找回他的草帽？讓我們一起思考這些問題。模仿是動物和人類學習的重要方式之一。猴子通過模仿人類的行為，可以學習新的技能，適應環境。這種模仿行為在動物世界中非常常見，特別是在靈長類動物中。通過這些思考性問題，我們引導幼兒進行深層次的思考，培養他們的情感理解能力和推理能力。鼓勵幼兒自由表達自己的想法，尊重每個人的不同見解。圖片4：老爺爺發現問題睡醒發現老爺爺揉揉眼睛醒來，發現草帽不見了四處尋找老爺爺站起來，四處張望尋找草帽抬頭發現老爺爺抬頭看到樹上的猴子們戴著他的草帽老爺爺睡了一會兒后醒來，伸了個懶腰，準備繼續趕路。但當他要拿起草帽時，發現所有的草帽都不見了！老爺爺非常驚訝，四處張望，尋找草帽的蹤影。他低頭看看地上，轉身看看樹后，但都沒有發現草帽。就在這時，老爺爺聽到樹上傳來一陣奇怪的聲音。他抬頭一看，驚訝地發現樹上的猴子們正戴著他的草帽，做著各種滑稽的動作！老爺爺瞪大了眼睛，不敢相信自己看到的一切。老爺爺的動作表現驚訝表情老爺爺看到猴子戴著草帽時，睜大眼睛，張大嘴巴，顯得非常驚訝手勢動作老爺爺用手指著樹上的猴子，示意它們把草帽還給他抓耳撓腮老爺爺感到困惑，不知如何才能拿回草帽，開始抓耳撓腮老爺爺看到猴子們戴著他的草帽，先是驚訝，然后變得著急起來。他開始向猴子們招手，希望它們能把草帽還給他。但猴子們只是看著他，模仿他的動作，卻不理會他的請求。現在，讓我們一起模仿老爺爺的表情和動作。當我們感到驚訝時，我們的眼睛會怎樣？當我們著急時，我們會有什么反應？讓我們試著用身體語言表達這些情感。詞匯學習：抓耳撓腮詞語解釋"抓耳撓腮"是一個成語，形容人遇到困難或為難的事情時，不知如何解決，感到焦急、困惑的樣子。這個成語由四個字組成：抓：用手指抓耳：耳朵撓：輕輕抓腮：臉頰兩側動作示范老師可以做出"抓耳撓腮"的動作，一邊抓耳朵，一邊撓臉頰，表現出困惑的表情。邀請小朋友們一起模仿這個動作，體驗"抓耳撓腮"的感覺。老爺爺看到猴子們戴著他的草帽不肯還給他，就開始"抓耳撓腮"，表現出困惑和著急的樣子。他一會兒抓抓耳朵，一會兒撓撓臉頰，想不出好辦法來拿回自己的草帽。小朋友們，你們在生活中有沒有遇到過讓你"抓耳撓腮"的事情？當時是什么情況？你是怎么解決的？圖片5：老爺爺的辦法嘗試喊叫老爺爺大聲喊叫，希望猴子們害怕而下來搖晃樹干老爺爺用力搖晃樹干，想讓猴子們掉下來扔石頭老爺爺撿起小石子扔向樹上，但都沒有成功思考新辦法老爺爺站在樹下，開始認真思考解決方案老爺爺嘗試了各種方法想要拿回他的草帽。他先是大聲喊叫，希望能嚇跑猴子們；然后他嘗試搖晃樹干，想讓猴子們因為害怕而扔下草帽；接著他又撿起地上的小石子，輕輕地扔向樹上，想引起猴子們的注意。但是，所有這些方法都沒有成功。猴子們非常聰明，它們只是在樹上跳來跳去，繼續戴著草帽嬉戲，完全不把老爺爺的努力放在眼里。老爺爺感到非常沮喪，站在樹下苦思冥想。引導想象用食物引誘老爺爺可以用香蕉或其他猴子喜歡的食物來引誘它們下樹演奏音樂老爺爺可以唱歌或演奏樂器，吸引猴子的注意力表演魔術老爺爺可以表演一些簡單的魔術，讓猴子感到好奇使用鏡子老爺爺可以用鏡子反射陽光，吸引猴子的視線小朋友們，如果你是老爺爺，你會用什么方法來拿回草帽呢？讓我們一起來發揮想象力，給老爺爺出主意。每個人都可以說出自己的想法，不管是多么奇特的主意都可以。在真實的生活中，我們也經常會遇到各種各樣的問題。學會用創造性的方法解決問題是一項非常重要的能力。通過這個故事，我們可以學習如何面對挑戰，尋找解決方案。圖片6：猴子模仿老爺爺站在樹下思考了很久，突然靈機一動！他想到了一個好辦法。老爺爺摘下自己頭上的草帽（他還留著一頂沒有被猴子拿走），然后用力扔在地上，裝作很生氣的樣子。令人驚訝的是，樹上的猴子們看到老爺爺的動作后，立刻模仿起來。它們也摘下頭上的草帽，用力扔下去。草帽像雨點一樣從樹上掉下來，落在老爺爺周圍。這正是老爺爺想要的結果！成語拓展：靈機一動詞語解釋"靈機一動"是一個成語，形容突然想到好主意或好辦法。就像腦中靈光一閃，突然有了聰明的想法。情境運用老爺爺被困在樹下，想了很多辦法都沒用，最后"靈機一動"，想到了利用猴子愛模仿的特點來解決問題。生活例子小明忘記帶鑰匙被鎖在門外，靈機一動，想起可以從陽臺爬進去；小紅做手工時材料不夠，靈機一動，用廢舊物品代替。老爺爺站在樹下冥思苦想時，突然"靈機一動"，想到了利用猴子愛模仿的特點來解決問題。這個成語形容人在思考問題時，突然想到好主意或好辦法的情景。小朋友們，你們能用"靈機一動"這個詞語造句嗎？比如："小明做實驗遇到困難，靈機一動，找到了解決辦法。"讓我們一起來練習使用這個有趣的成語。圖片7：草帽落回來了猴子扔帽子所有猴子都模仿老爺爺的動作，把草帽扔下樹草帽紛紛落下草帽像雨點一樣從樹上掉落下來，散落在地上老爺爺快速收集老爺爺迅速撿起地上的草帽，一一放好當老爺爺扔下自己的草帽后，樹上的猴子們都跟著模仿他的動作。它們一個接一個地摘下頭上的草帽，然后像老爺爺一樣用力扔下去。草帽像雨點一樣從樹上落下來，散落在地上。老爺爺看到這一幕，非常高興。他迅速彎腰撿起地上的草帽，一一收集好。猴子們并沒有意識到自己上了老爺爺的當，它們還在樹上開心地模仿老爺爺的各種動作，覺得這是一個有趣的游戲。圖片8：故事結束老爺爺的喜悅老爺爺成功拿回了所有的草帽，他臉上露出了開心的笑容。他把草帽重新整理好，準備繼續趕路去集市。在離開之前，老爺爺抬頭看了看樹上的猴子們，對它們揮揮手，表示感謝和告別。猴子們的反應猴子們雖然失去了草帽，但它們并不生氣。它們在樹上蹦蹦跳跳，互相追逐，玩得很開心。有些猴子還模仿老爺爺揮手的動作，對他揮揮手表示再見。這段經歷對它們來說，是一次有趣的游戲。故事就這樣結束了。老爺爺用智慧解決了問題，拿回了自己的草帽。而猴子們也從中得到了快樂。這個故事告訴我們，遇到問題時，要善于思考，找到巧妙的解決方法。同時，我們也看到了猴子愛模仿的天性，這是它們學習和適應環境的一種方式。故事情節串聯開始老爺爺挑著草帽去集市休息老爺爺在樹下休息睡著了偷帽猴子們拿走草帽并模仿智慧老爺爺靈機一動想出辦法結局草帽物歸原主，皆大歡喜現在，讓我們一起來復述整個故事。我們可以分角色進行：有人扮演老爺爺，有人扮演猴子，還有人當旁白。通過這種方式，我們可以更好地理解故事的發展過程，感受故事中的情感變化。復述故事時，要注意故事的開始、發展、高潮和結局。老爺爺遇到了什么問題？他是如何解決的？猴子們有什么特點？這些都是我們需要關注的重點。通過完整地講述故事，我們可以提高語言表達能力和敘事能力。細節觀察環境細節故事發生在一片茂密的森林中，大樹提供了樹蔭，也是猴子們的家物品細節草帽是故事的重要道具，它的形狀、材質和數量都值得關注表情細節老爺爺和猴子們的表情變化反映了他們的情感和想法動作細節人物的動作，如"抓耳撓腮"、扔帽子等，對故事發展很重要觀察故事畫面中的細節可以幫助我們更好地理解故事。在畫面中，我們可以看到森林的環境，老爺爺的服裝和表情，猴子們的動作和反應等。這些細節共同構成了一個生動的故事場景。小朋友們，你們能在故事畫面中發現哪些有趣的細節？這些細節對于理解故事有什么幫助？通過觀察細節，我們可以培養細致觀察的能力，也可以更全面地理解故事內容。分段提問1開始部分老爺爺為什么要去集市？他帶了什么？2發展部分猴子為什么要拿走草帽？它們拿走草帽后做了什么？3高潮部分老爺爺想了哪些辦法？最后是如何解決問題的？4結局部分故事的結局如何？老爺爺和猴子們各自有什么感受？通過對故事不同段落的提問，我們可以檢驗幼兒對故事的理解程度。每個問題都針對故事的一個重要部分，幫助幼兒回顧和理解故事的發展脈絡。鼓勵幼兒用完整的句子回答問題，如"老爺爺要去集市賣草帽"，而不是簡單地回答"賣草帽"。這樣可以促進幼兒的語言表達能力發展。同時，也可以鼓勵幼兒進行拓展性思考，如"如果你是老爺爺，你會怎么做？"體驗模仿樂趣現在，讓我們一起來體驗模仿的樂趣！我們可以模仿故事中猴子的各種動作，如爬樹、跳躍、抓耳撓腮、戴帽子等。通過這些模仿活動，不僅可以讓幼兒更深入地理解故事，還可以鍛煉他們的大肌肉和協調能力。首先，老師可以示范一些簡單的猴子動作，然后請幼兒模仿。接著，可以請個別幼兒上前做動作，讓其他幼兒模仿。最后，可以組織一個"猴子學樣"的游戲，讓幼兒兩兩一組，一個做動作，一個模仿，然后交換角色。通過這些活動，幼兒可以體驗到模仿的樂趣，也可以增進彼此之間的互動和交流。角色頭飾展示猴子頭飾用卡紙制作的猴子頭飾，有猴子的耳朵和臉部特征，可以幫助幼兒更好地融入角色老爺爺頭飾簡易的老爺爺頭飾，包括白胡子和草帽，讓幼兒更容易扮演老爺爺的角色草帽道具用紙盤和黃色紙條制作的簡易草帽，作為故事表演中的重要道具為了增強幼兒的參與感和角色意識，我們準備了一些簡單的角色頭飾。這些頭飾由卡紙、毛線、紙盤等材料制成，安全無害，易于佩戴。幼兒可以根據自己喜歡的角色選擇相應的頭飾，進行角色扮演。頭飾不僅可以幫助幼兒更好地融入角色，還可以增強他們的自信心和表現力。在角色扮演中，幼兒可以更深入地理解故事人物的情感和行為，培養他們的同理心和社交能力。小組合作：分角色講述分組將幼兒分成若干小組，每組4-5人分角色每組中分配不同角色：老爺爺、猴子、旁白等練習小組內練習講述故事，互相協助展示各小組輪流向全班展示自己的講述通過小組合作的方式，幼兒可以共同參與故事的講述過程。在小組中，每個幼兒都有自己的角色和任務，需要相互配合才能完成故事的講述。這種合作形式不僅可以提高幼兒的語言表達能力，還可以培養他們的團隊合作精神。在分角色講述過程中，幼兒需要根據自己的角色，使用適當的語言、表情和動作來表現人物。通過這種方式，幼兒可以更深入地理解故事人物的特點和情感，提高他們的角色扮演能力和表現力。情景再現準備道具提供草帽、樹木背景圖、猴子和老爺爺的頭飾等道具布置場景在教室的一角布置成森林的樣子，有大樹和草地角色扮演幼兒分別扮演老爺爺和猴子，按照故事情節進行表演教師引導教師在旁邊引導，提醒幼兒故事的發展順序和關鍵環節通過情景再現，幼兒可以身臨其境地體驗故事中的場景和情節。教室的一角被布置成森林的樣子，有模擬的大樹和草地，還有老爺爺休息的地方。幼兒可以在這個環境中，按照故事情節進行實景模仿和角色扮演。這種實景模仿不僅可以增強幼兒的參與感和沉浸感，還可以幫助他們更好地理解故事的時間和空間關系。在教師的引導下，幼兒可以按照故事的發展順序進行表演，從開始到結束，完整地再現整個故事。語言表達訓練傾聽故事仔細聆聽教師講述的完整故事記憶情節嘗試記住故事的主要情節和順序表達嘗試用自己的語言復述故事的部分或全部內容語言表達是幼兒發展的重要方面。通過復述故事，幼兒可以練習組織語言，提高表達能力。在復述過程中，幼兒需要回憶故事的情節，按照時間順序進行敘述，使用適當的詞匯和句式表達自己的想法。教師可以給予幼兒適當的提示和支持，如通過問題引導、提供關鍵詞、使用圖片輔助等方式，幫助幼兒完成復述任務。隨著能力的提高，可以逐漸減少支持，讓幼兒獨立完成復述。通過這種方式，幼兒的語言表達能力可以得到有效的提升。新詞擴展訓練新詞意思例句猴子學樣模仿他人的行為小明看到哥哥做手工，也猴子學樣地跟著做。靈機一動突然想到好主意小紅做實驗遇到困難，靈機一動，找到了解決方法。抓耳撓腮形容困惑著急的樣子面對這道難題，小剛抓耳撓腮，不知如何解答。新詞的學習和運用是語言發展的重要部分。在本次活動中，幼兒學習了"猴子學樣"、"靈機一動"、"抓耳撓腮"等詞語。為了幫助幼兒更好地理解和運用這些詞語，我們可以設計一些擴展訓練。例如，可以請幼兒根據這些詞語造句，或者在日常生活中尋找這些詞語所描述的情境。還可以通過游戲的方式，如"詞語接龍"、"猜詞游戲"等，幫助幼兒鞏固對這些詞語的理解和運用。通過這些活動，幼兒的詞匯量可以得到豐富，語言表達能力也會有所提高。同伴傾聽與反饋小組講述每組幼兒向全班講述故事其他幼兒傾聽傾聽并記住故事內容和表現方式積極評價說出喜歡的部分和原因建設性建議提出溫和的改進意見當一組幼兒講述故事時，其他幼兒需要認真傾聽。傾聽是一項重要的語言能力，它要求幼兒集中注意力，理解他人的表達。在傾聽過程中，幼兒可以學習他人的表達方式，也可以發現自己可能忽略的故事細節。在傾聽之后，幼兒可以對講述者給予反饋。反饋應該以積極評價為主，如"我喜歡你模仿猴子的動作，很生動"、"你的故事講得很清楚，我聽懂了"等。同時，也可以提出一些建設性的建議，如"如果你的聲音再大一點，我們就能聽得更清楚了"。通過這種方式，幼兒可以學會欣賞他人，也可以從他人的表現中學習經驗。創造性結局編寫成為朋友老爺爺和猴子們成為了好朋友，經常一起玩耍和分享食物學習技能老爺爺教猴子們如何制作草帽，猴子們學會了一項新技能合作賣帽猴子們跟著老爺爺去集市，幫助他賣草帽，吸引了很多顧客故事的結局可以有多種可能性。通過創造性地編寫不同的結局，幼兒可以發揮想象力，拓展思維。他們可以想象故事之后會發生什么，老爺爺和猴子們之間會有怎樣的互動和關系。鼓勵幼兒大膽想象，不要局限于已知的情節。他們可以根據自己的理解和喜好，為故事創造一個全新的結局。通過這種活動，幼兒的創造力和表達能力都可以得到發展。同時，也可以培養他們對故事情節的理解和把握能力。拓展提問如果你是老爺爺如果你是老爺爺，發現猴子拿走了草帽，你會怎么辦？你會嘗試哪些方法來拿回草帽？你會生氣嗎？不同解決方案除了故事中老爺爺使用的方法，你還能想到其他什么方法可以拿回草帽？這些方法的優缺點是什么？故事的教訓你認為這個故事想告訴我們什么？老爺爺是如何解決問題的？我們可以從中學到什么？通過拓展性提問，我們可以引導幼兒進行深層次的思考，培養他們的批判性思維和問題解決能力。這些問題沒有標準答案，幼兒可以根據自己的理解和經驗自由回答。在討論過程中，教師應該鼓勵幼兒表達自己的想法，尊重每個人的不同意見。通過這種開放性的討論，幼兒可以學會從多角度思考問題，理解不同的觀點和解決方案。同時，也可以培養他們的語言表達能力和社交能力。如果你是猴子現在，讓我們換個角度，嘗試從猴子的視角來理解這個故事。如果你是樹上的一只猴子，你為什么會對老爺爺的草帽感興趣？當你看到草帽時，你會有什么想法？當你把草帽拿走后，你會怎么玩？通過設身處地地思考猴子的想法和感受，幼兒可以培養同理心，理解不同角色的動機和行為。這種角色轉換的思考方式，可以幫助幼兒從多角度理解故事，也可以培養他們的想象力和創造力。在討論過程中，鼓勵幼兒用"我"的角度來表達，如"如果我是猴子，我會..."好奇心對新事物的強烈好奇心驅使猴子拿走草帽玩耍欲望猴子天性喜歡玩耍，草帽是新奇的玩具模仿本能猴子有強烈的模仿本能，喜歡學習人類行為群體行為猴子受到群體影響，一只猴子行動，其他猴子跟隨圖片排序游戲故事卡片制作8-10張故事情節卡片，每張卡片展示故事的一個重要場景排序活動打亂卡片順序，讓幼兒按照故事發展的順序重新排列講述驗證幼兒根據排好的卡片順序講述故事，檢驗排序是否正確圖片排序游戲是一種有效的方式，可以幫助幼兒理解故事的時間順序和因果關系。在這個游戲中，幼兒需要回憶故事的發展脈絡，判斷各個場景發生的先后順序，然后將卡片按照正確的順序排列起來。這個游戲可以分為個人活動或小組活動。對于能力較強的幼兒，可以增加卡片數量或減少圖片上的提示；對于能力較弱的幼兒，可以減少卡片數量或提供更多的提示。通過這種游戲，幼兒的邏輯思維能力和敘事能力都可以得到鍛煉。故事小劇場角色分配幼兒自主選擇想扮演的角色，包括老爺爺、猴子王、小猴子等簡單排練在教師指導下進行簡單排練，熟悉各自的臺詞和動作即興表演在全班面前進行故事表演，鼓勵幼兒加入自己的創意故事小劇場是一種綜合性的活動，可以讓幼兒通過表演的方式深入理解故事。在這個活動中，幼兒需要扮演不同的角色，通過語言、表情和動作來表現人物的特點和情感。鼓勵幼兒在表演中加入自己的理解和創意，不必完全按照原故事進行。他們可以根據自己的想象，添加新的對話或情節，使表演更加生動有趣。通過這種即興表演，幼兒的創造力和表現力都可以得到發展，同時也可以增強他們的自信心和團隊合作精神。夸夸我的同伴表演亮點鼓勵幼兒說出自己喜歡的同伴表演片段，并說明原因正面評價引導幼兒用積極的語言評價同伴的表現，如"生動"、"有趣"、"認真"等情感表達鼓勵幼兒表達自己的真實感受，如"我被你的表演逗笑了"、"我很喜歡你模仿猴子的樣子"在表演活動結束后，我們可以組織一個"夸夸我的同伴"環節。在這個環節中，幼兒可以說出自己最喜歡的表演片段，并給予同伴積極的評價和鼓勵。這種正面反饋不僅可以增強被夸獎者的自信心，還可以培養夸獎者的觀察能力和表達能力。教師可以引導幼兒注意表演中的細節，如人物的表情、動作、語言等，并鼓勵他們用具體的例子來支持自己的評價。通過這種方式，幼兒可以學會欣賞他人的優點，也可以從同伴的表現中獲得啟發和學習。詞卡互動環節為了鞏固幼兒對故事中新詞匯的理解和掌握，我們準備了一系列詞卡。這些詞卡正面是詞語，背面是相應的圖片或解釋。通過這些詞卡，幼兒可以以游戲的方式學習和記憶新詞匯。我們可以設計多種詞卡游戲，如"詞語配對"、"找朋友"、"詞語接龍"等。在游戲中，幼兒需要認讀詞語，理解詞義，并正確使用這些詞語。通過這種互動方式，幼兒的詞匯量可以得到有效的擴充，語言能力也會有所提高。同時，游戲的形式也可以增強幼兒的學習興趣和參與積極性。表情與動作模仿賽動作卡片準備一系列動作卡片，包括"抓耳撓腮"、"靈機一動"等故事中的動作，以及一些日常動作，如"刷牙"、"洗臉"等。幼兒抽取卡片，然后模仿卡片上的動作，其他幼兒猜測是什么動作。模仿得最像、最生動的幼兒獲勝。表情游戲準備一系列表情卡片，如"驚訝"、"困惑"、"高興"、"著急"等。幼兒抽取卡片，然后用表情表現出卡片上的情緒，其他幼兒猜測是什么情緒。這個游戲可以幫助幼兒理解和表達不同的情緒，提高他們的情感理解能力和表現力。通過表情與動作模仿賽，幼兒可以更好地理解和表現故事中的情感和動作。在模仿過程中，他們需要觀察、理解、記憶，然后準確地表現出來。這種活動不僅可以鍛煉幼兒的觀察力和模仿能力，還可以增強他們的肢體表達能力和情感表達能力。生活中的模仿1父母行為孩子常模仿父母做家務、使用手機、閱讀等日常行為2教師行為在角色游戲中扮演老師，模仿教學動作和語言3同伴行為模仿同伴的游戲方式、語言表達或解決問題的方法4媒體角色模仿動畫片、電視節目中喜歡的角色行為和對白模仿是幼兒學習的重要方式之一。在日常生活中，幼兒經常通過模仿來學習新的技能和行為。他們會模仿父母的日常活動，如做飯、洗衣、使用電子設備等；也會模仿教師的教學行為，如講故事、做游戲等；還會模仿同伴的游戲方式和解決問題的方法。通過討論生活中的模仿行為，幼兒可以意識到模仿在學習中的重要作用。教師可以引導幼兒思考：我們為什么要模仿？模仿對我們有什么幫助？我們應該模仿哪些好的行為？通過這種討論，幼兒可以更好地理解模仿的意義和價值。猴子學樣成語故事猴子學樣"猴子學樣"這個成語源于猴子愛模仿人類行為的特點。在很多文化中，都有關于猴子模仿人類的故事和諺語。三不猴"三不猴"是一個著名的雕像和象征，代表"不看惡、不聽惡、不說惡"的智慧。這三只猴子分別用手遮住眼睛、耳朵和嘴巴。孫悟空中國古典名著《西游記》中的孫悟空是一個著名的猴子角色，他機智勇敢，有七十二變的本領，是中國文化中最受歡迎的角色之一。猴子在不同文化和故事中都扮演著重要角色。它們通常被描繪成聰明、機靈、好奇的形象，喜歡模仿人類的行為。這些特點使猴子成為許多寓言和成語故事的主角。通過了解不同的猴子故事和成語，幼兒可以拓展知識面，增強文化理解。教師可以根據幼兒的興趣和理解能力，選擇適合的故事進行講述和討論。這些故事通常包含豐富的寓意和教育價值，可以幫助幼兒形成正確的價值觀和行為習慣。自制道具體驗材料準備紙盤、剪刀、膠水、黃色紙條、彩色筆等安全材料制作過程剪裁紙盤中間，貼上黃色紙條作為帽檐，裝飾個性化圖案成品展示每個幼兒展示自己制作的草帽，分享制作心得通過自制"小草帽"的活動，幼兒可以親身體驗故事中的道具。在制作過程中，幼兒需要按照步驟進行操作，鍛煉他們的動手能力和耐心。同時，制作過程中的剪、貼、畫等活動也可以鍛煉幼兒的精細動作能力。制作完成后，幼兒可以戴上自己制作的草帽，進行角色扮演或故事表演。這種親身參與的體驗可以增強幼兒對故事的理解和記憶，也可以提高他們的學習興趣和參與積極性。在展示環節，鼓勵幼兒分享自己的制作過程和心得，培養他們的表達能力和自信心。動畫故事觀摩為了豐富幼兒的學習體驗，我們可以播放一段關于"猴子學樣"的動畫片段。通過視聽結合的方式，幼兒可以更直觀地理解故事情節，感受人物的情感和動作。動畫中生動的畫面和音效可以增強幼兒的感官體驗，提高他們的學習興趣。在觀看動畫之前，教師可以引導幼兒關注一些重點內容，如人物的表情、動作、對話等。觀看之后，可以組織幼兒進行討論，分享自己的觀察和感受。通過這種方式，幼兒可以將自己的理解與動畫中的表現進行對比，加深對故事的理解。同時，動畫中的表現手法也可以為幼兒的表演提供參考和靈感。學習反思故事理解對故事情節和人物的理解和記憶語言表達新詞匯的掌握和語言表達能力的提升表演體驗角色扮演和模仿活動的體驗和感受合作交流與同伴合作完成任務的經歷和收獲學習反思是一個重要的環節，可以幫助幼兒整理和鞏固所學內容。在這個環節中，教師可以引導幼兒思考：我們今天學習了什么？我們有什么新的發現？我們掌握了哪些新的詞語和表達方式？我們在活動中有什么感受？通過反思，幼兒可以意識到自己的學習成果，增強學習的成就感和自信心。同時，反思也可以幫助幼兒發現自己的不足之處，為后續的學習提供方向。教師可以根據幼兒的反思情況，調整教學策略和內容，更好地滿足幼兒的學習需求。情感分享喜歡老爺爺老爺爺很聰明，能想出好辦法解決問題。他沒有生氣或打猴子，而是用智慧解決了困難。他也很耐心，嘗試了多種方法。喜歡猴子猴子很可愛，很調皮。它們很好奇，喜歡模仿人類的行為。雖然它們拿走了草