山東省教師培訓管理制度總則目的為了提高山東省教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學質(zhì)量，特制定本教師培訓管理制度。本制度旨在規(guī)范教師培訓工作的組織與實施，確保培訓活動的科學性、有效性和可持續(xù)性，使教師能夠不斷更新教育理念，掌握先進的教學方法和技能，適應教育改革與發(fā)展的需求。適用范圍本制度適用于山東省內(nèi)各級各類學校（包括幼兒園、小學、中學、中等職業(yè)學校等）的在職教師培訓管理工作?；驹瓌t1.按需培訓原則：根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求、學校教育教學實際需要以及教育改革發(fā)展的要求，有針對性地開展培訓活動，確保培訓內(nèi)容與教師實際需求緊密結(jié)合。2.分層分類原則：根據(jù)教師的職稱、教齡、學科等因素進行分層分類，實施差異化的培訓方案，滿足不同層次、不同類型教師的發(fā)展需求。3.注重實效原則：強調(diào)培訓的實際效果，注重培訓內(nèi)容的實用性和可操作性，通過多樣化的培訓方式和手段，使教師能夠?qū)⑺鶎W知識和技能應用到教育教學實踐中，切實提高教育教學質(zhì)量。4.激勵與約束相結(jié)合原則：建立健全培訓激勵機制，對積極參加培訓并取得良好效果的教師給予表彰和獎勵；同時，對無故不參加培訓或培訓考核不合格的教師進行相應的約束和處理，確保培訓工作的順利開展。培訓組織與管理管理機構(gòu)1.省級教育行政部門：負責統(tǒng)籌規(guī)劃全省教師培訓工作，制定教師培訓政策和規(guī)劃，宏觀管理省級教師培訓項目，指導和監(jiān)督各地教師培訓工作。2.市級教育行政部門：根據(jù)省級教師培訓政策和規(guī)劃，結(jié)合本地實際情況，制定本地區(qū)教師培訓計劃并組織實施，負責本地區(qū)教師培訓項目的管理和指導，對所屬學校教師培訓工作進行監(jiān)督檢查。3.縣級教育行政部門：具體落實上級教育行政部門的教師培訓要求，組織實施本地區(qū)教師培訓工作，負責本地區(qū)教師培訓項目的申報、審核、實施和管理，指導所屬學校開展教師培訓工作。4.學校：負責組織本校教師參加各類培訓，制定本校教師培訓計劃，建立教師培訓檔案，對教師參加培訓的情況進行跟蹤管理和考核評價，并將教師培訓情況納入教師績效考核體系。培訓計劃制定1.需求調(diào)研各級教育行政部門和學校應定期開展教師培訓需求調(diào)研，了解教師在教育教學實踐中遇到的問題和困難，掌握教師對培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間等方面的需求。需求調(diào)研可采用問卷調(diào)查、訪談、座談會等多種形式進行，確保調(diào)研結(jié)果真實、準確、全面。2.計劃編制根據(jù)需求調(diào)研結(jié)果，各級教育行政部門和學校結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢和要求，制定年度教師培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標、培訓對象、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間、培訓師資、培訓經(jīng)費等內(nèi)容。培訓計劃應具有前瞻性、針對性和可操作性，確保培訓活動能夠有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。3.計劃審核與備案各級教育行政部門制定的教師培訓計劃需報上級教育行政部門審核備案，學校制定的教師培訓計劃需報縣級教育行政部門審核備案。審核備案通過后的培訓計劃應嚴格按照計劃組織實施。培訓項目實施1.項目申報與審批省級教育行政部門定期發(fā)布教師培訓項目申報指南，各地、各學校根據(jù)指南要求組織申報培訓項目。申報項目應明確項目目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓對象、培訓時間、培訓師資、培訓經(jīng)費預算等內(nèi)容。省級教育行政部門對申報項目進行評審，根據(jù)評審結(jié)果確定立項項目，并下達立項通知。立項項目應按照批準的項目方案組織實施。2.培訓實施培訓承辦機構(gòu)應按照培訓項目方案要求，精心組織培訓教學活動。培訓教學應采用多樣化的教學方法和手段，如專題講座、案例分析、小組研討、教學觀摩、實踐操作等，確保培訓效果。培訓過程中，培訓承辦機構(gòu)應加強對培訓學員的管理，嚴格考勤制度，確保學員按時參加培訓。同時，要關注學員的學習需求和反饋意見，及時調(diào)整培訓內(nèi)容和方式，提高培訓質(zhì)量。3.培訓考核培訓結(jié)束后，培訓承辦機構(gòu)應按照培訓項目方案要求，對學員進行考核。考核方式可采用考試、撰寫培訓總結(jié)報告、教學實踐成果展示等多種形式，全面評價學員的學習效果。學員考核成績應作為教師繼續(xù)教育學分認定的重要依據(jù)，同時也應作為教師職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先等方面的參考依據(jù)。培訓資源建設1.師資隊伍建設建立省級教師培訓專家?guī)欤x拔一批具有豐富教育教學經(jīng)驗、較高學術(shù)水平和培訓能力的專家、學者、一線優(yōu)秀教師等作為培訓師資。專家?guī)鞂嵭袆討B(tài)管理，定期進行更新和調(diào)整。加強對培訓師資的培訓和考核，提高培訓師資的業(yè)務水平和教學能力。培訓師資應嚴格遵守培訓紀律，認真履行培訓職責，確保培訓質(zhì)量。2.課程資源開發(fā)組織開發(fā)一批具有針對性、實用性和前瞻性的教師培訓課程資源，包括教材、課件、案例集、教學視頻等。課程資源應緊密結(jié)合教育教學實際，體現(xiàn)教育改革發(fā)展的最新成果。鼓勵各地、各學校結(jié)合本地本校實際，開發(fā)具有地方特色和學校特色的教師培訓課程資源，并積極參與省級課程資源共享。3.培訓基地建設加強省級教師培訓基地建設，認定一批具備良好培訓條件和師資力量的高校、培訓機構(gòu)等作為省級教師培訓基地。培訓基地應按照省級教育行政部門的要求，承擔各類教師培訓任務，不斷提高培訓質(zhì)量和水平。各地、各學校應充分利用本地本校及周邊優(yōu)質(zhì)教育資源，建立一批教師培訓實踐基地，為教師提供實踐鍛煉的平臺。培訓經(jīng)費管理經(jīng)費來源教師培訓經(jīng)費主要來源于以下幾個方面：1.財政撥款：各級政府財政部門按照一定比例安排教師培訓專項經(jīng)費，用于支持教師培訓工作。2.學校自籌：學校從公用經(jīng)費中按照一定比例提取教師培訓經(jīng)費，用于本校教師培訓。3.社會捐贈：鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和個人對教師培訓事業(yè)進行捐贈，捐贈資金納入教師培訓經(jīng)費管理。經(jīng)費使用原則1.?？顚Ｓ迷瓌t：教師培訓經(jīng)費應嚴格按照規(guī)定用途使用，不得挪作他用。2.效益最大化原則：合理安排培訓經(jīng)費，提高經(jīng)費使用效益，確保培訓活動能夠取得良好的效果。3.公開透明原則：培訓經(jīng)費的使用應公開透明，接受財政、審計等部門的監(jiān)督檢查。經(jīng)費開支范圍教師培訓經(jīng)費主要用于以下方面：1.培訓師資費用：支付培訓專家、學者、一線優(yōu)秀教師等的授課費、差旅費等。2.培訓教材及資料費：購買培訓教材、課件、案例集、教學視頻等資料的費用。3.培訓場地及設備租賃費：租賃培訓場地、培訓設備等的費用。4.學員住宿費、伙食費：為培訓學員提供住宿、伙食等方面的費用。5.培訓考核評價費用：組織培訓考核、評價等工作所需的費用。6.其他與培訓相關的費用：如培訓證書制作費、培訓管理費等。經(jīng)費管理與監(jiān)督1.建立健全經(jīng)費管理制度：各級教育行政部門和學校應建立健全教師培訓經(jīng)費管理制度，明確經(jīng)費管理職責和審批流程，確保經(jīng)費使用規(guī)范、安全。2.加強經(jīng)費預算管理：各級教育行政部門和學校應按照培訓計劃編制培訓經(jīng)費預算，嚴格控制經(jīng)費支出，確保經(jīng)費預算合理、準確。3.嚴格經(jīng)費報銷審核：培訓承辦機構(gòu)應按照財務制度要求，嚴格審核培訓經(jīng)費報銷憑證，確保報銷憑證真實、合法、有效。報銷憑證應附培訓項目方案、培訓通知、培訓考勤記錄、培訓考核結(jié)果等相關材料。4.加強經(jīng)費監(jiān)督檢查：各級教育行政部門應定期對教師培訓經(jīng)費使用情況進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。同時，要接受財政、審計等部門的監(jiān)督檢查，確保經(jīng)費使用合規(guī)、透明。教師培訓學分管理學分認定1.培訓學分計算方法教師參加省級及以上教育行政部門組織的培訓，按照培訓學時數(shù)認定相應的學分。具體學分認定標準按照省級教育行政部門的有關規(guī)定執(zhí)行。教師參加市級教育行政部門組織的培訓，培訓學時數(shù)達到一定標準的，可認定相應的學分。市級教育行政部門應制定具體的學分認定辦法，并報省級教育行政部門備案。教師參加縣級教育行政部門組織的培訓，培訓學時數(shù)達到一定標準的，可認定相應的學分。縣級教育行政部門應制定具體的學分認定辦法，并報市級教育行政部門備案。教師參加學校組織的校本培訓，培訓學時數(shù)達到一定標準的，可認定相應的學分。學校應制定校本培訓學分認定辦法，并報縣級教育行政部門備案。2.學分認定程序教師參加培訓結(jié)束后，應及時向所在學校提交培訓總結(jié)報告、培訓考核成績等相關材料。學校負責對教師提交的材料進行審核，審核通過后按照學分認定辦法認定學分，并將學分錄入教師繼續(xù)教育學分管理系統(tǒng)。教師對學分認定結(jié)果有異議的，可在規(guī)定時間內(nèi)向?qū)W校提出申訴，學校應進行復查，并將復查結(jié)果反饋給教師。學分管理1.建立教師培訓學分檔案：各級教育行政部門和學校應建立教師培訓學分檔案，記錄教師參加培訓的情況和學分認定結(jié)果。學分檔案應包括培訓通知、培訓總結(jié)報告、培訓考核成績、學分認定表等相關材料。2.學分查詢與統(tǒng)計：建立教師培訓學分管理信息系統(tǒng)，教師可通過系統(tǒng)查詢自己的培訓學分情況。各級教育行政部門和學校可通過系統(tǒng)對教師培訓學分進行統(tǒng)計分析，為教師培訓管理提供決策依據(jù)。3.學分使用：教師培訓學分是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，與教師職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先等掛鉤。教師應按照規(guī)定完成一定的培訓學分，方可參加相應的職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先等。培訓效果評估與反饋評估指標1.培訓目標達成情況：評估培訓是否達到了預期的目標，教師在教育理念、教學方法、專業(yè)知識等方面是否得到了提升。2.培訓內(nèi)容實用性：評估培訓內(nèi)容是否緊密結(jié)合教育教學實際，是否具有針對性和可操作性，對教師的教育教學實踐是否具有指導意義。3.培訓方式有效性：評估培訓方式是否多樣化、靈活化，是否能夠激發(fā)教師的學習興趣和積極性，是否有利于教師將所學知識和技能應用到教育教學實踐中。4.培訓師資水平：評估培訓師資的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力和培訓經(jīng)驗，是否能夠滿足培訓教學的需要，是否能夠為教師提供高質(zhì)量的培訓服務。5.學員滿意度：通過問卷調(diào)查、學員座談會等方式，了解學員對培訓活動的滿意度，包括對培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓師資、培訓管理等方面的評價。評估方法1.問卷調(diào)查：在培訓結(jié)束后，通過發(fā)放問卷的方式，收集學員對培訓活動的評價和建議。問卷內(nèi)容應涵蓋培訓目標達成情況、培訓內(nèi)容實用性、培訓方式有效性、培訓師資水平、學員滿意度等方面。2.考試考核：通過考試、撰寫培訓總結(jié)報告、教學實踐成果展示等方式，考核學員對培訓內(nèi)容的掌握程度和應用能力，評估培訓目標的達成情況。3.教學觀摩與研討：組織學員進行教學觀摩活動，并開展教學研討，觀察學員在教育教學實踐中的表現(xiàn)，評估培訓對學員教學行為的影響。4.學員座談會：召開學員座談會，聽取學員對培訓活動的意見和建議，了解學員在培訓過程中的收獲和困惑，以及對培訓改進的期望。反饋與改進1.反饋機制：培訓承辦機構(gòu)應及時將培訓效果評估結(jié)果反饋給學員、學校和教