三年級(jí)語文下冊(cè)?人教版

紙的發(fā)明10

下列選項(xiàng)不是我國四大發(fā)明的是（）

A.造紙術(shù)

B.指南針

C.輪子C我會(huì)認(rèn)創(chuàng)創(chuàng)造

攜攜帶存保存

社社會(huì)歐洲

蔡倫多音字累léi：（累贅）lěi：（積累）lèi：（勞累）鮮xiān：（鮮明）xiǎn：（鮮為人知）術(shù)冊(cè)存錄保偉shùwěilùcèbǎocún約歐社阿洲驗(yàn)yuēyànāōuzhōushè左右結(jié)構(gòu)約偉驗(yàn)保歐阿獨(dú)體結(jié)構(gòu)冊(cè)上下結(jié)構(gòu)存錄生字歸類洲社術(shù)半包圍結(jié)構(gòu)第1自然段：總說造紙術(shù)的意義；第2自然段：早在幾千年造紙方法發(fā)明以前人們將文字先是刻在龜甲

獸骨上，后來刻在竹片木片上，再后來寫在帛上；第3自然段：西漢時(shí)代懂得用麻造紙；第4自然段：東漢時(shí)代，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)；第5自然段：后來造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的的發(fā)展。總領(lǐng)全文：高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。貢獻(xiàn)突出影響自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？

整體感知陶器青銅器龜甲、獸骨后來,人們又把文字刻在竹片和木片上。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問高，是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來拉。缺點(diǎn)：笨重、不方便。西漢早期麻紙（甘肅放馬灘出土）西漢前期，人們從“積漂絮成絮片”中得到啟示，發(fā)明了紙（質(zhì)脆、書寫不流暢）

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千年多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。西漢時(shí)代西漢時(shí)代懂得用麻造紙及麻紙書寫的缺點(diǎn)。

大約在一千九百年前的東漢時(shí)代,有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬千,就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價(jià)格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。收集原料剪碎、切斷浸水、搗爛成漿晾曬成品讀課文，想想課文主要講了什么。在蔡倫沒有改進(jìn)造紙術(shù)之前，人們記錄文字很不方便。到了西漢時(shí)期，人們?cè)斐隽耍ǎ沁@種紙比較粗糙，不便書寫。到了東漢時(shí)期，蔡倫制成了既（）又（）的紙，促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展。麻紙輕便好用造紙方法發(fā)明之前后來東漢時(shí)代西漢時(shí)代先是刻在龜甲獸骨上，后來刻在竹片木片上，再后來寫在“帛”。懂得用麻造紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化發(fā)展。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。1.有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。2.他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷。3.用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。4.我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本。....課文按照時(shí)間的先后順序記敘了造紙術(shù)的發(fā)明過程、每個(gè)過程對(duì)人們生活的影響，以及我國造紙術(shù)發(fā)明及傳播，對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)與影響。了解國情歷史，具有文化自信，尊重民族優(yōu)秀文化成果。本課小結(jié)結(jié)構(gòu)梳理智慧結(jié)晶流芳百世造紙術(shù)發(fā)明前紙的發(fā)明西漢時(shí)期東漢時(shí)期龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片刻字用麻造紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)紙的家族書寫紙：主要用來制作練習(xí)本、記錄本等。復(fù)印紙：用來復(fù)印、