學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁淮北職業技術學院

《生涯發展與輔導》2023-2024學年第二學期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共30個小題，每小題1分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在社會認知心理學中，刻板印象是一種常見的認知偏差。當人們普遍認為某個職業群體具有特定的性格特點時，這種刻板印象是如何形成的？（）A.直接經驗B.間接經驗C.媒體宣傳D.以上都是2、在認知發展心理學中，兒童的道德判斷能力隨著年齡的增長而發展。對于一個7歲的孩子，在判斷一個行為是否道德時，以下哪種因素可能是他們最關注的？（）A.行為的后果是否對他人造成傷害B.行為者的動機和意圖C.社會規則和權威的要求D.行為是否符合公平和正義的原則3、在人格心理學中，人本主義理論強調個體的自我實現。如果一個人能夠充分發揮自己的潛能，實現自己的理想和目標，這種狀態被稱為？（）A.自我和諧B.自我超越C.自我實現D.自我認同4、在教育心理學的領域，學習風格的差異會影響學生的學習效果。對于一個視覺學習風格占主導的學生，以下哪種學習方式可能最適合他們？（）A.通過聽講座和討論來獲取知識B.閱讀大量的文字材料和圖表C.參與實際操作和動手實驗D.與同學進行小組合作學習5、在人格心理學中，投射測驗是一種測量人格的方法。對于羅夏墨跡測驗，以下哪種說法是不準確的？（）A.測驗結果的解釋具有主觀性B.能夠準確測量人格的各個維度C.基于被試對模糊刺激的反應D.對測驗者的專業要求較高6、對于心理治療中的家庭治療，以下哪種理念強調家庭成員之間的互動模式和關系對個體心理問題的產生和維持有著重要影響？（）A.系統論觀點B.認知行為觀點C.精神分析觀點D.人本主義觀點7、在臨床心理學中，創傷后應激障礙（PTSD）是一種常見的心理障礙。對于一位經歷過重大自然災害并在之后長期出現閃回、噩夢等癥狀的人，以下哪種治療方法可能最為有效？（）A.精神分析療法B.認知行為療法C.人本主義療法D.系統脫敏療法8、在認知發展心理學中，皮亞杰的理論對兒童認知發展階段有深入的闡述。以下關于具體運算階段兒童思維特點的描述，不準確的是？（）A.能夠進行邏輯推理，但依賴具體事物的支持B.具備守恒概念，理解物體的數量、長度等屬性不隨外觀變化而改變C.能夠進行抽象思維，解決復雜的數學問題D.思維具有可逆性，能理解事物的正反兩面9、心理學中的問題解決是指個體通過思維活動找到問題答案的過程，以下哪個因素不會影響問題解決的效果？（）A.問題的難度B.個體的知識經驗C.問題的呈現方式D.天氣情況10、在社會認知心理學中，印象形成的過程受到多種因素的影響。當我們第一次見到一個人時，最先注意到的特征往往對印象形成具有更大的作用，這被稱為？（）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板印象11、心理學中的問題解決策略選擇影響因素有很多種，以下哪個因素不屬于常見的問題解決策略選擇影響因素？（）A.問題的難度B.個人的經驗C.問題的類型D.天氣狀況12、在知覺的特性中，知覺的選擇性、整體性、理解性和恒常性相互聯系又有所區別。以下關于知覺恒常性的描述，不準確的是？（）A.包括大小恒常、形狀恒常、顏色恒常等B.是個體在知覺過程中對客觀事物的穩定認識C.知覺恒常性不受環境變化和觀察角度的影響D.有助于人們在不同條件下準確地感知事物13、在教育心理學的學習理論中，對于行為主義學習理論、認知主義學習理論和建構主義學習理論的核心觀點、教學方法和適用場景，以下論述不準確的是（）A.行為主義強調通過強化塑造行為B.認知主義注重學習者的內部認知過程C.建構主義認為學習是個體主動建構知識的過程D.一種學習理論可以適用于所有的學習情境14、心理學中的動機與行為的關系有很多種，以下哪個說法不屬于常見的動機與行為的關系？（）A.動機越強，行為越積極B.動機與行為沒有關系C.動機可以影響行為的方向和強度D.行為可以反饋影響動機15、在心理測量學的領域，各種心理測驗被用于評估個體的心理特征。對于一個職業選擇的心理測驗，以下哪種測驗的結果更能有效地為個人提供職業發展的建議？（）A.性格測驗B.能力測驗C.興趣測驗D.價值觀測驗16、在認知心理學中，記憶的遺忘理論包括衰退說、干擾說和壓抑說等。對于一個學生在學習新內容后很快忘記了之前學過的相似內容，以下哪種遺忘理論能夠較好地解釋這一現象？（）A.衰退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說17、在動機心理學中，饑餓、口渴等生理需求產生的動機被稱為原發性動機。當一個人長時間未進食感到饑餓時，這種動機的強度會如何變化？（）A.逐漸增強B.逐漸減弱C.保持不變D.先增強后減弱18、在變態心理學中，強迫癥的癥狀表現多樣。對于一個總是反復檢查門窗是否關好、洗手次數過多的人，其主要的強迫行為是？（）A.清潔B.檢查C.計數D.儀式動作19、關于心理測量學中的智力測驗，以下對于常用智力測驗量表，如斯坦福-比奈量表和韋克斯勒智力量表的適用年齡、測量內容和局限性，解釋不準確的是（）A.斯坦福-比奈量表適用于兒童和青少年B.韋克斯勒智力量表能全面評估多種智力因素C.智力測驗結果能完全準確地反映一個人的智力水平D.不同智力測驗量表在測量內容和方式上存在差異20、在群體心理學的研究中，群體決策的過程和結果受到多種因素的影響。當一個團隊需要做出重要決策時，以下哪種情況更可能導致群體思維，從而影響決策質量？（）A.團隊成員背景多樣化B.領導權威過高C.鼓勵成員提出不同意見D.有充分的時間進行討論21、在人格心理學的特質理論研究中，除了大五人格模型，還有其他的人格特質分類方法。對于一個在社交場合中表現得非常外向和自信的人，以下哪種特質分類方法更能準確地描述其人格特點？（）A.卡特爾的16種人格因素B.艾森克的三因素模型C.榮格的心理類型理論D.邁爾斯-布里格斯類型指標22、在智力心理學中，智力的結構和測量是重要的研究課題。以下關于多元智力理論的說法，不正確的是？（）A.該理論認為智力是由多種相對獨立的智力成分構成的B.語言智力和邏輯數學智力是其中最重要的兩種智力C.每種智力都有其獨特的發展過程和符號系統D.多元智力理論為教育和評估提供了新的視角23、心理學中的學習理論有很多種，以下哪個學習理論不屬于常見的學習理論？（）A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構主義學習理論D.牛頓力學理論24、在人格心理學的研究中，大五人格模型是廣泛應用的理論框架。對于一個高神經質得分的人，以下哪種日常表現是不太可能出現的？（）A.情緒容易波動，經常感到焦慮和抑郁B.面對壓力時能夠保持冷靜和鎮定C.對微小的挫折反應強烈，容易發脾氣D.經常擔心自己的健康和生活中的問題25、在研究動機與工作效率的關系時，以下哪種理論表明動機強度與工作效率之間并非線性關系，而是呈倒U型曲線？（）A.期望理論B.歸因理論C.耶克斯-多德森定律D.成就動機理論26、自我意識是個體對自己的認識和評價，以下哪個方面不屬于自我意識的內容？（）A.生理自我B.心理自我C.社會自我D.他人自我27、在臨床心理學的研究中，心理障礙的診斷和治療是重要的課題。對于一個表現出焦慮癥狀的患者，以下哪種診斷方法更能準確判斷其是否患有焦慮癥？（）A.心理測試量表B.醫生的臨床觀察C.患者的自我陳述D.家屬的描述28、心理學中的認知偏差是指人們在認知過程中出現的錯誤傾向，以下哪個認知偏差不屬于常見的認知偏差？（）A.首因效應B.近因效應C.光環效應D.重力效應29、心理學中的創造力個體差異有很多種，以下哪個差異不屬于常見的創造力個體差異？（）A.性別差異B.年齡差異C.文化差異D.身高差異30、心理學中的社會認知偏差糾正方法有很多種，以下哪個方法不屬于常見的社會認知偏差糾正方法？（）A.增加接觸B.提高自我意識C.改變思維方式D.忽視差異二、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）論述情緒智力的概念、構成要素以及其在個人的職業發展、人際關系和心理健康等方面所發揮的重要作用，同時分析如何提高個體的情緒智力水平。2、（本題5分）論述心理學在運動心理學中的應用，并結合具體案例說明其重要性。3、（本題5分）從社會心理學的角度，論述人際關系的建立、發展和維護。分析影響人際關系的因素，如相似性、互補性、溝通技巧等，并探討如何提高人際交往能力，建立良好的人際關系。4、（本題5分）論述心理學在人力資源管理中的應用，并結合具體案例說明其重要性。5、（本題5分）記憶是人類獲取和存儲信息的重要心理過程。請全面論述記憶的類型（如感覺記憶、短時記憶、長時記憶）、記憶的過程（編碼、存儲、提取）、遺忘的規律和原因，以及有效的記憶策略和方法，如復述、組織、聯想等，并結合學習和工作中的實際需求討論如何提高記憶力。三、簡答題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）時間知覺對個體的生活和工作安排有重要影響，分析時間知覺的特點、影響因素以及如何更準確地感知時間。2、（本題5分）在心理咨詢中，傾聽技巧是咨詢師必備的能力之一。闡述傾聽的重要性、有效傾聽的技巧以及如何避免傾聽中的常見錯誤。3、（本題5分）隨著跨文化適應的需求增加，探討跨文化適應中的心理挑戰、應對策略和文化認同的形成。4、（本題5分）請全面論述心理學研究方法中的實驗法、觀察