《認識人民幣》---教學設計蚌埠八中小學部黃海妮20XX年1月26日【教材簡析】本節課主要教學認識1元以內的人民幣，以及元、角、分之間的進率。這些內容學生在日常生活中已有較豐富的生活經驗，因此教材充分利用學生已有的生活經驗，把這些知識經驗系統化、數學化。教材首先通過商店購物的情境，引導學生買東西要用人民幣，又分兩個層次展示了1元和小于1元的紙幣和硬幣，供學生認識。在購物活動中教學1元=10角，在此基礎上讓學生推想1角等于幾分。在“試一試”中通過換錢進一步加深對人民幣單位間進率的認識。在“想想做做”中安排了一系列的換錢和模擬購物的活動，來培養學生思維的靈活性?！窘虒W目標】1、通過學習，讓學生認識1元以內的人民幣，知道1元=10角、1角=10分。3、體會學數學、用數學的樂趣及與他人合作成功的快樂，培養學生思維的靈活性及解決問題的能力。4、使學生受到愛護人民幣、勤儉節約等教育。【教學重點、難點】重點：認識1元以內的人民幣，掌握元、角、分之間的進率。難點：在取幣、換幣、付幣、找幣等購物活動中，培養學生思維的靈活性及解決問題的能力?！驹O計理念】數學教學活動中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識產生、形成和發展的過程。【教學過程】創設情境，導入新課。1、師：同學們，瞧！今天誰來到了我們的課堂？（喜羊羊）羊羊們還給大家帶來了謎語（課件出示謎語），你能猜出謎底是什么嗎？小結：對了，錢在每個國家都有不同的名稱。美國的錢叫美元，英國的錢叫英鎊，你知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）揭示課題《認識人民幣》2．板書課題：認識人民幣二、聯系實際，學習新知。師：在你們課桌的左上角都放著一個信封，里面裝著許多人民幣，現在請你們把它打開，把你認識的人民幣介紹給你的同桌聽一聽，并且說一說你是怎么認識的，說完之后，請你們把人民幣整理好，再坐端正，能做到嗎？認識1元人民幣（1）、課件出示1元人民幣的正反面圖：師:你知道這是多少錢嗎？你是怎么知道的？（學生上臺指一指、說一說）介紹“元”是人民幣的單位小結：通過觀察人民幣上的數字和單位就能知道是多少錢。、愛惜人民幣師：小朋友們，你們發現了嗎？人民幣上都有這樣的圖案，你知道是什么嗎？（國徽）國徽象征著我們偉大的祖國。愛護人民幣就是熱愛我們偉大的祖國。不要在人民幣上亂涂、亂畫，更不能在上面寫上自己的名字。、認識1元人民幣的種類師：你能從信封中拿出一個和老師不一樣的1元人民幣嗎？小結：像這種用紙做成的叫紙幣，這種是用金屬做成的，我們把它叫做硬幣，1元的硬幣上不但有數字和單位，還有漢語拼音yiyuan。2、認識1元以內的人民幣（1）、認識壹角的人民幣。知道角也是人民幣的單位。找一找信封中還有哪些用角做單位的人民幣。（2）、認識壹分的人民幣。介紹用“分”做單位的分別有1分、2分、5分只是這些小面值的人民幣不經常使用了。元、角、分之間的進率1、課件出示懶羊羊和美羊羊的紅包學生數一數，板書：1元=10角換一換：一張1元可以換5張2角，或者可以換2張5角。播放歌曲《我在馬路邊撿到1分錢》，并板書：1角=10分四、創實踐活動喜羊羊利用平時攢的錢開了一間文具店，你們看這兒貨架上有許多物品，你們想買嗎？可是缺一個營業員，誰愿意來當？2．提問：在買東西之前，你們應該怎樣做才是一個文明小顧客呢？（要排隊）。3．分成四組，活動開始。五、總結延伸。非常感謝羊羊們今天來到了我們的課堂，陪我們愉快地度過了一節課。我們也看到懶羊羊愛吃棒棒糖，把錢都花光了，而喜羊羊商店的生意卻非常的紅火，喜羊羊還把掙來的錢捐給災區的小動物們。小朋友們，你們更喜歡誰？為什么？是的我們要向喜羊羊一樣，節約用錢，把錢用