PAGEPAGE9其次單元5黃河頌知能演練活用夯基達標1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是()A.培育(pǔ)澎湃(pài)氣魄(pò)B.山巔(diān) 狂瀾(lán) 屏障(píng)C.浩蕩(shāng) 濁流(zhuó) 滋長(zì)D.贊歌(zàn) 發源(yuán) 宛轉(wán)2.下列兩組句子中加點詞語的意思是否一樣?請說明理由。(1)A.用你那英雄的體魄。B.多少英雄的故事,/在你的身邊扮演!(2)A.筑成我們民族的屏障。B.我們民族的宏大精神。3.詩歌講究押韻,本詩押韻富有特色,形成了自然和諧的韻律。下面這段文字的韻腳是,押的韻是。

我站在高山之巔,/望黃河滾滾,/奔向東南。/驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉,/結成九曲連環;/從昆侖山下/奔向黃海之邊;/把中原大地/劈成南北兩面。4.下列對《黃河頌》的理解有誤的一項是()A.這是一首贊美中華母親河的頌歌,詩人借黃河歌頌了中華民族自強不息的宏大精神。B.“望黃河滾滾”的“望”字,始終統領到“用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”,既有寫實的成分,也有雄奇奇麗的想象。C.全詩都以其次人稱“你”來稱呼黃河,使感情抒發得更為干脆、真實、濃烈。D.歌詞部分分為兩個部分,前一部分寫黃河景色,后一部分抒發了豪邁的思想感情。課內品讀閱讀下面的詩歌,完成第5~8題。我站在高山之巔, 望黃河滾滾, 奔向東南。 驚濤澎湃, 掀起萬丈狂瀾; 濁流宛轉, 結成九曲連環; 從昆侖山下 奔向黃海之邊; 把中原大地 劈成南北兩面。 啊!黃河! 你是中華民族的搖籃! 五千年的古國文化, 從你這兒發源; 多少英雄的故事, 在你的身邊扮演! 啊!黃河! 你是宏大堅毅, 像一個巨人 出現在亞洲平原之上, 用你那英雄的體魄 筑成我們民族的屏障。 啊!黃河! 你一瀉萬丈, 浩浩蕩蕩, 向南北兩岸 伸出千萬條鐵的臂膀。 我們民族的宏大精神, 將要在你的培育下 發揚滋長! 我們祖國的英雄兒女, 將要學習你的榜樣, 像你一樣的宏大堅毅! 像你一樣的宏大堅毅!5.品嘗下列句中加點詞語的表達效果。(1)(黃河)把中原大地/劈成南北兩面。(2)啊!黃河!/你一瀉萬丈……6.分析下列句中修辭手法的表達效果。(1)啊!黃河!/你是宏大堅毅,/像一個巨人/出現在亞洲平原之上……(2)我們祖國的英雄兒女,/將要學習你的榜樣,/像你一樣的宏大堅毅!/像你一樣的宏大堅毅!7.詩人稱黃河是“中華民族的搖籃”,假如把“搖籃”改為“燈塔”,可以嗎?請簡述理由。8.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?他借此表達了怎樣的感情?課外拓展類文閱讀閱讀下面的詩歌,完成第9~12題。長江之歌你從雪山走來,春潮是你的風采; 你向東海奔去,驚濤是你的氣概。 你用甘甜的乳汁,培育各族兒女; 你用塑身的臂膀,挽起高山大海。 我們贊美長江,你是無窮的源泉; 我們依戀長江,你有母親的情懷。 你從遠古走來,巨浪蕩滌著塵埃; 你向將來奔去,濤聲回蕩在天外。 你用純凈的清流,澆灌花的國土; 你用磅礴的力氣,推動新的時代。 我們贊美長江,你是無窮的源泉; 我們依戀長江,你有母親的情懷。9.揣摩下面句子中加點詞語的含義。你用塑身的臂膀,挽起高山大海。10.說說你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的。11.詩歌表達了怎樣的思想感情?12.比較《長江之歌》與課文《黃河頌》,說說這兩首詩有什么內在聯系。綜合性學習13.班級開展“黃河之旅”綜合性學習活動,請你參加。(1)【古之黃河】面對黃河,唐朝大詩人李白曾吟詠道:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。”請再寫出兩句與黃河有關的古詩句(含上下句)。(2)【近之黃河】閱讀下面兩則材料,說說你對這兩則材料中“黃河”的理解。材料一1948年,人民解放斗爭成功前夕,毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河,無限感慨地對身邊的戰士們說道:“褻瀆黃河,就是褻瀆我們這個民族……”材料二現代聞名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道:“啊!黃河!/你一瀉萬丈,/浩浩蕩蕩,/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。/我們民族的宏大精神,/將要在你的培育下/發揚滋長!”體驗中考14.(2024黑龍江哈爾濱中考)填入下面橫線處的語句,與上下文連接最恰當的一項是()當狂風在你耳邊咆哮時,你只當是;當暴雨在你眼前傾瀉時,你只當是;當閃電在你頭頂肆虐時,你只當是。人,決不能在逆境面前屈服。

A.微風拂面螢火消逝屋檐滴水B.螢火消逝屋檐滴水微風拂面C.微風拂面屋檐滴水螢火消逝D.螢火消逝微風拂面屋檐滴水答案：夯基達標1.B解析A項,“哺”應讀“bǔ”;C項,“蕩”應讀“dàng”,“滋”應讀“zī”;D項,“宛”應讀“wǎn”。2.(1)不一樣。A句中的“英雄”是形容詞,意思是“具有英雄品質的”;B句中的“英雄”是名詞,意思是“不怕困難,不顧自己,為人民利益而英勇斗爭,令人欽敬的人”。(2)一樣。都是名詞,意思是“歷史上形成的、處于不同社會發展階段的各種人的共同體”。3.巔、南、瀾、轉、環、邊、面an4.B解析B項,“望”字統領到“把中原大地/劈成南北兩面”。課內品讀5.(1)“劈成”能夠渲染出黃河貫穿中原大地的宏大氣概。(2)“瀉”字可以形象地表現黃河水滾滾奔騰、不行阻擋的氣概。6.(1)運用比方修辭手法強調黃河給人雄奇的印象,更表達作者對黃河的贊美。(2)運用反復修辭手法表達人們對黃河的仰慕,更表達人們對黃河的深情依戀。7.不行以。因為黃河是中華民族的發祥地,中華文化在黃河流域產生、發展、壯大,黃河培育了一代又一代中華兒女,所以詩人把黃河喻為“搖籃”。“燈塔”具有指路的作用,不符合黃河的特點。8.堅毅執著的流向,洶涌澎湃、一瀉千里的氣概,百折不回的韌性,橫斷南北的氣概。他借此表達了劇烈的民族感情:為擁有黃河而傲慢,為自己是黃河培育的中華兒女而驕傲。課外拓展9.“臂膀”指長江主干及其支流。10.說長江“是無窮的源泉”,是因為長江歷史悠久、源遠流長、資源豐富,它滋潤哺育了兩岸的動物、植物;說長江“有母親的情懷”,是因為長江培育了各族兒女,在這里作者把長江看作母親,長江無私地奉獻了那“甘甜的乳汁”“純凈的清流”,這寬廣的襟懷就是母親的情懷!11.解析通過抒情句“推動新的時代”“我們贊美長江”“我們依戀長江”來把握作者的思想感情。參考答案表達了作者對長江的贊美和依戀之情,中華兒女將發揚長江的宏大精神,建設祖國,邁向新時代。12.解析留意從寫法、立意等方面進行比較。參考答案兩首詩歌都是以物喻人,《長江之歌》熱忱贊美長江培育中華民族的高大形象;《黃河頌》贊美了黃河的英雄