第（一）單元教學設計制定教學目標的依據課標要求我們一起在成長，我們充滿信心。發揮自己的優勢，學習別人的長處，我們相信自己可以做得更好。教材分析本單元分三課。第一課“天生我材必有用”和第二課“我要向你學習”都圍繞“人與自我的關系”展開，但是兩者的側重點有所不同。“天生我材必有用”旨在培養學生的自信心，重在引導學生認識自己的特點和優勢，讓學生明白每個生命都是獨特而亮麗的。而“我要向你學習”其中所涉及的認識自我旨在引導學生全面而客觀地認識自我。第三課“競爭與合作”關注點在于處理“人與人之間的關系”。學情分析本單元是學生在學習二年級品德與社會的基礎上進行的。單元教學目標知道每個人都有自己的的特點和優勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得得取長補短能夠幫助自己不斷進步。能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學習他人所，彌補自己所短；學會辨別什么是真正值得學習的；初步培養學生的規則意識，能自學地遵守競爭規則。培養學生的自信心；懂得取長補短在成長過程中的重要意義，既不為自己擁有的長處而驕傲自滿，又不因為自己有缺點和短處；培養學生的競爭意識，又要互相合作，才能獲得成功。課時教案首頁共（2）課時總計第（）課時課題天生我材必有用課型新授設計教師白益仙教學目標1、讓孩子知道每個人都有自己的特點，培養學生的自信心。

2、通過“我能行”活動，讓孩子了解自己的特點和優勢，發展孩子的實踐能力。

3、教育孩子發揮自己的優勢，初步樹立服務于社會的思想。教學重難點重點：讓學生了解自己的特點。

2、培養學生的自信心。難點：幫助學生認識和發揚自己的優勢教材使用思路自信心是人生重要的的精神支柱，是人們行為的內在動力。在人際交往中，有自信心的人能夠充分發揮長處，以積極參與的姿態處理可能產生的各種具際矛盾。本課旨在通過一系列的活動，讓學生了解自己的的特點和優勢，并在此基礎上發揚自己的的優勢，培養自己的自信心。板書設計天生我材必有用鏡子中的我競選班干部我能行課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動一、導入

1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。二、鏡子中的我對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。

5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優勢。三、競選班干部四、我能行1、教師講述小故事“你自己最偉大”五、總結

這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優勢，我們要善于發揮這種優勢，并且把自己的優勢和理想結合起來。只有正確認識自己的價值，對自己充滿自信，不斷發揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現出來。學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優勢。1、學生根據課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點，為什么說他像一個小運動員。

2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？

3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。4、學生接納自己的外貌特點，并將填寫的內容大聲地念給小朋友聽。

6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。

1、學生回憶選班干部的情景，說一說班里同學發揮自己優勢為大家服務的事例。

2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學們發揮自己的優勢。

3、學生根據自己的特點和優勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進行競選，并說一說如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務。

2、學生交流、領悟：小老鼠是一種卑微的動物，也有它的本領。我們每個人都有自己的長處，充分認識自己的優勢，才能對自己充滿自信。

3、全班討論：什么時候說“我能行“

4、學生連續三遍，大聲說出：“相信自己！我能行。”同時，配上相應的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。

當堂檢測見課本第4、5頁填空教學反思作業設計基本題課本第6、7頁填空拓展題寫一篇小短文：在哪些情況下，你會說“我能行”，并付諸實際行動呢？課時教案首頁共（2）課時總計第（1）課時課題我要向你學習課型新授設計教師白益仙教學目標學生學會欣賞別人，看到別人的優點；學會客觀地看自己，既看到自己的優點，又看到自己的缺點。

教學重難點重點：學習看到別人的優點，學會客觀地看自己。難點：看到并真正承認自己的不足，虛心學習他人。教材使用思路本課分為兩個部分。第一部分引導學生領悟事物都有優勢和不足。第二部分是指導學生認識自己的優勢和不足。板書設計我要向你學習教學“駱駝和羊”認識自己的優勢和不足課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動故事引入話題。

1、課前談話：親愛的同學們，今天的課前我們先來聽一個故事。（播放flash小電影《駱駝和羊》）。

3、教師小結：“人各有所長，也各有所短。若能取他人的長處補自己的短處，一定會越來越聰明，越來越能干，能很快成才。”揭示課題“取長補短”。教師點出：“早在2000多年前我國的孟子就用‘取長補短’來教育我們了，告訴我們要善于學習他人的長處讓自己進步得更快。”（課件出示孟子畫像）

二、寓言深入明理。

1、出示“陶罐和鐵罐”的卡通圖片，引導讓學生回顧語文書上“陶罐和鐵罐”的寓言故事。

4、視頻展示學生答案，共同校對。情境促進自查。

1、“世間萬物都不是萬能的，都各有所長、各有所長。你能自己舉一些例子來說明嗎？”

2、“人類雖然貴為萬物之靈，也同樣有自己的長處和短處。只有能夠清醒地認識自己長處和短處的孩子，才算是一個聰明的孩子。承認自己有不足或短處并不是讓人羞愧的事情。”播放音樂渲染氣氛，課件出示“自查鏡”畫面。引導學生下座位和自己最信賴的小伙伴組成四人小組拿著“自畫像”。填寫好的學生，不足、短處發現得比較貼切的給以鼓掌祝賀、表揚，教師或者學生干部獎勵以一枚寫有“自知”紀念章。（媒體出示放大的小紀念章）

四、比賽學習欣賞。

1、出示一組諷刺漫畫，讓學生說說自己看后的感想，引導學生明白“社會上常有一些人總是用放大鏡來看自己的優點，用縮小鏡來看自己的缺點；用放大鏡來看別人的缺點，用縮小鏡來看別人的優點。這樣的人不容易進步。”

2、談話激勵：“作為新時代的少年兒童我們不能做像漫畫中表現的那種人。那么我們應該怎么做呢？”組織“慧眼PK”。課件出示比賽場景畫面，播放單元前《我要飛翔》歌曲音樂。

4、在前面活動的基礎上，引導學生把視野擴展到自己的小鄰居、小親戚、小伙伴等同齡人，發現他們身上的優點，并在書上的表格中寫下來。

五、小結談話：小朋友們，今天我們學習了《駱駝和羊》的故事，知道了陶罐和鐵罐性格，登上了“宣言臺”，經歷了“PK賽”，在這些活動中大家的表現都不錯，能夠放大別人的長處而縮小自己的長處，這樣我們就為取長補短打下了基礎。下節課我們將和同學們一起學習怎樣才能“取長補短”讓自己獲得更大的進步？“看了這個故事你有什么感想呢？”組織談話。2、討論：為什么鐵罐會消失得“無影無蹤”呢？如果遇上兩只罐子被摔又會怎樣？

3、“世間萬物都是各有所長各有所短。看看這些動物的長短處分別是什么。”引導看書11頁，在書上完成選擇題。

讓學生拿出“我的自畫像”，先自己說說長短處。

互相幫助認識“我的短處”。

4、在自畫像上面貼一張表格，并填寫完整。我的長處我的短處學生說說自己看后的感想學生用自己的話來說一說：用看自己的優點，自己的缺點；別人的優點，別人的缺點。

學生先在四人小組內說說自己發現哪位同學具有什么長處。小組討論結束后讓學生自愿走上事先準備好的“宣言臺”，大聲說出自己發現的他人的長處和向他人學習的決心。說得好的，授予“慧眼”獎章。學生填寫書上的表格當堂檢測見課本第9、10頁填空教學反思作業設計基本題課外制作“優點卡”，從自己身邊同學、鄰居等同齡人身上發現長處，并且把他們的優點用幾句話記錄下來，并配上插圖，制作一些“優點卡”。拓展題你發現身邊的人有誰善于學習他人的長處并且進步了？能夠把他進步的故事寫下來嗎？課時教案首頁共（2）課時總計第（2）課時課題我要向你學習課型新授設計教師白益仙教學目標1、初步學會學習他人的長處來彌補自己的不足，以逐步地完善自己。

2、懂得每人都有自己的優點也有自己的缺點，只有取長補短才能不斷進步的道理。教學重難點重點：學習看到別人的優點來彌補自己的不足。難點：看到并真正承認自己的不足，虛心學習他人。教材使用思路本課分為兩個部分。第一部分是讓學生知道取長補短的重要意義。第二部分是幫助學生認識什么才是值得自己學習的，什么是不對的，讓學生明白什么是真正的取長補短。板書設計我要向你學習向榜樣學習“取長補短”辨析課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動評比復習導入。

1、優點卡展示評比。課前讓學生把自己的優點卡統一擺放在教室四周的空桌子上，旁邊附一張紙注明制作者和制作說明。課中讓學生在教室中走動參觀，并且把自己認為最優秀的幾位制作者記錄下來。教師根據學生投票的情況評選出優秀獎，并當場公布、頒獎。

2、教師談話：“前一節課同學們認識了自己的不足和他人的優點，完成了有意思的作業，收獲很大，本堂課我們將進一步學習怎樣取長補短，相信同學們能取得更大的進步。”

二、案例分析明理。

1、課件出示學生照片，簡要介紹事例：學生葛某很聰明，上課發言積極，學習成績也不差，因此他瞧不起同桌，認為她笨，反應慢，常常對她嗤之以鼻。同桌沈某雖然成績不是很好，但是很好學，總是悄悄地關注他的學習方法，并且暗暗地模仿和練習。課件出示根據真實事例編排的小品視頻《同桌》（之一）。

3、在學生充分的討論和設想后，再視頻出示小品《同桌》（之二）。4、出示兩只各有一個短板和一個長板的木桶卡通圖片。動畫演示：水從木桶的短板上方流出，這時兩只木桶各從另一只上取長板的一截，補在自己的短處，水不再外瀉，越裝越多。在個別學生試說后，教師小結：人各有所長，各有所短，如果讓我們的短處自然發展，很可能會演變成缺陷，將讓我們停步不前，受到影響或者不能成才。取長補短可以讓自己不斷完善，全面發展，早日成才。

三、典型激發情感。

1、教師談話：“小朋友們，我們的身邊有許許多多的同學非常虛心好學，不僅能夠清楚地認識到自己的優缺點，看到別人的優點，更重要的是他們能夠在實際行動中做到取長補短、爭取進步。同學們課前搜集了不少這樣的事例，下面就來交流一下。”引導。教師相機進行點撥和評價。2、給被同學提及的、善于取長補短的小朋友獎勵一枚寫有“取長補短”字樣的小紀念章；給說得好的學生繼續頒發“慧眼”獎章。

3、教師談話：“同學們，如果你有一個你很在意的不足或者缺陷，你也不要傷心和悲觀。只要我們學會了‘取長補短’你就一定能彌補這個不足，和所有人一樣，實現自己的夢想獲得成功！就像那個故事所講的一樣。”在電影《不能沒有你》主題曲《我從頭想》的背景音樂聲中，學生講感人的真實故事——《海倫凱勒號艦隊》。進一步激發學生情感。（故事內容附后）

四、行為辨析導行。

1、課件出示課本“評議角”所列的四種“取長補短”的方式。教師談話：“同學們，你看圖中的同學也和我們一樣剛剛上完了《取長補短》一課，他們變得很善于向他人學習，小東、小青、小明、小亮分別是這么做的，他們做得對嗎？你來說說看。”

4、課件出示一個人物虛擬人物——小強。教師談話：“同學們，這是小強，他是個怎樣的人呢？你看課件中都已經作了說明。5、課件出示小強幾個特點：上學時總要帶一些零食偶爾亂撥電話取樂上課勤做筆記課后熱心幫助成績落后的同學回家給媽媽盛飯，給爸爸泡茶每天晚上看書1小時周末進游戲機房打泡泡龍寫得一手很好的硬筆書法

7、小結：取長補短的目標首先要健康有益的，然后選擇自己不夠而別人恰恰在此做得特別好的進行學習。

五、計劃牽引實踐。六、格言誦讀結課。

1、教師談話：“同學們剛才這么認真，這么虛心，這么善于取長補短，讓我不由得想起了兩千多年前的另一位圣人——孔子。”課件出示孔子畫像。

2、“孔子就是一位最善于取長補短的人。他曾經說過這樣一句話：‘三人行，必有我師焉。’課件出示）”教師給學生講孔子虛心向他人求學，取長補短終于成為學識淵博的一代圣賢的故事，再課件出示另一句格言：“敏而好學，不恥下問。”

3、教師結課談話：“一代圣賢孔子和孟子早在2000多年前用自己的行動教育大家要善于‘取長補短’，相信我們的同學一定能夠做得更好，在取長補短中不斷完善和超越自己，使自己成長為新世紀的杰出人才。最后讓我們滿懷激情地朗誦孔子的兩句名言來結束今天的品社課！”學生試說觀后感：“這兩位同學的優缺點會給他們帶來什么呢？請同學們設想一下。”主要情節：在期末評優的班會課上，葛同學和沈同學角逐“三好學生”的最后一個名額。葛同學以為勝券在握，洋洋自得。沒有想到自己被沈同學打敗了，同學們評說的理由是：由于沈同學虛心好學善于取長補短，所以不僅原來書法好、品德好、體育好、紀律好等優點繼續保持而且各科成績有了明顯的進步，已經和葛同學不相上下，是當之無愧的“三好”；而葛同學雖然成績不錯，但是不善于傾聽他人意見，也沒有把同桌寫字、體育、品德、習慣等方面的優點學到手，那些方面還是他的薄弱環節，因此他不夠“三好”。

學生試說

學生交流自己搜集、采寫到的相關事例小組合作進行評議交流，在書上寫下評議的綜合意見。

3、指派四個小組代表進行評價，不夠到位的其他小組成員進行補充。

根據你自己的不足，你來說說看你準備選擇他的哪一點進行學習呢？”

學生思考后指名做答并說明理由。1、學生取出上一節課寫好的“自畫像”表格，在后面補充表格變成以下的樣子：我的長處我的短處2、和四人小組的學習小伙伴交流自己的表格。

3、選擇其中一個“補短”的方面，完成“補短計劃”。

4、發給學生“拜師學藝”書，指導學生填寫。

4、學生齊讀。下課后，要求學生把寫好的“取長補短計劃表”貼在自己的小書房，把“拜師學藝”書即刻遞交給自己學習的對象，以取得同學的幫助和監督。當堂檢測見課本第11、12頁填空教學反思作業設計課后觀看根據真人真事即故事《“海倫凱”勒號艦隊》改編的電影《不能沒有你》，看后和同學、父母交流感受。課時教案首頁共（2）課時總計第（）課時課題競爭與合作課型新授設計教師白益仙教學目標1、培養競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。

2、培養合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。

3、初步培養規則意識，能自覺地遵守競爭規則。教學重難點重點：知道現代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學生參與競爭。懂得有序的競爭可以促進人的發展。懂得合作的重要性。難點：既參與競爭又積極合作。教材使用思路本課分為三個部分。第一部分旨在讓學生領悟參與競爭的必要性和競爭在現代社會的重要性。第二部分是競爭的規則。第三部分是教育學生在競爭中有合作，才能促進發展。板書設計競爭與合作重要性競爭要守規則競爭與合作的意義課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動認識參與競爭的必要性和競爭的重要性。

3、老師引導領悟：參與競爭非常重要，否則就不能達到預期的目標。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。

教師播放生活中激烈競爭的課件。

6、教師小結：現代社會競爭真是無處不在。

二、競爭要守規則

1、如果咱們班要和同年級的另一個班進行拔河比賽，可是規定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？競爭要有一定的規則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？

4、聯系生活。

競爭與合作的關系

1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”

3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達到目標，才能雙贏。

學生自學故事：我們能贏

2、全班交流：這個故事告訴我們什么道理？學生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？

學生討論學習中有哪些競爭。學生討論。

學生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？組織學生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？

2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？

4、學生討論課文圖畫中的同學在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個佃來完成會怎樣？

5、學生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進步？

6、學生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實現，并和小伙伴交流自己的想法。

7、班級開展“競爭與合作促進發展”的考察活動。當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題第（二）單元教學設計制定教學目標的依據課標要求教材分析學情分析單元教學目標課時教案首頁共（2）課時總計第（1）課時課題我來畫棵家庭樹課型新授設計教師白益仙教學目標1、讓學生認識家庭，知道自己是家庭中的一員。

2、知道家庭是社會的基本單位，認識自己的社會關系。

3、培養關愛家人的意識。教學重難點重點：1、通過認識自己的家庭，認識自己的社會關系，知道每個成員在家庭中的責任。2、讓學生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要條件。3、培養關愛家人的意識。難點：懂得中國傳統大家庭中親屬關系的稱謂。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動課前放《可愛的家庭》歌曲

一、激情導入，切入關鍵詞。

1、引導學生欣賞圖片猜謎語：這里有溫暖的床，這里有豐盛的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深愛你的人，這里是什么地方？（課件出示：“家”）

2、在這個可愛的家里，都有哪些人呢？你能來說一說嗎？（課件）

二、對話交流，認識家庭樹。

1、師：剛才同學們說到了自己的爸爸媽媽，除了爸爸媽媽和你組成的小家庭外，其實我們還有一個大家族呢！大家族里有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔等等。那你有哪些親戚？2、談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（多媒體出示課題：我來畫棵家庭樹）

3、瞧，這就是我們的家庭樹。（課件出示一棵大樹）樹上什么都沒有呢？正等著同學們來畫一畫，寫一寫，擺一擺。（〈交互式課件〉一些家庭樹樣本）

5、展示作品，評一評。6、理清家庭成員之間的關系：同學們，這么多的稱謂寫在一團了，有點亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關系理出來。

我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類。這樣是不是很清楚。

A教師提供繪制整理的范本。

B師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。

三、擂臺賽，鞏固親屬稱謂。

1、搶答擂臺賽。（分四大組進行）

（1）課件展示必答題。（為選擇題形式）

（2）課件展示搶答題。

（3）上兩輪的比賽的1、2名和3、4名進行冠亞軍決賽和三、四名比賽。

①A組VsB組（輪換角色提問，可選擇放棄）

②C組VsD組（你還能提出什么問題考考你的同學）四、情景劇，活化學生認識。

師：看來同學們都很能干啊！有位同學遇到了麻煩，想借用你們學過的知識幫助他，你們愿意嗎？

情景：

1、今天是貝貝爺爺的七十大壽，他們家來了很多人，我們來看看都有些誰啊？（課件展示）

2、這時啊貝貝的鄰居小紅也來向貝貝爺爺祝賀，想請貝貝介紹他認識這些叔叔阿姨們，你能幫貝貝來介紹一下嗎？

五、小結全文，為下文鋪橋：

看來，要認識家庭樹上所有的成員可真不容易啊。我們每位同學有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不一樣。

在大家庭中生活，我們不僅要互相認識，更要互相了解，互相關心。這樣我們才有一個和睦的大家庭。生：這里就是我的家。學生展示家庭照片，介紹家庭成員。學生自由說一說學生把知道的親戚，包括家人畫到這棵大樹上或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上。學生上演示臺展示，并介紹家庭樹。請別的學生給他點評一下。

（生自由回答）C小組合作理一理媽媽這邊的親戚。

D反饋，全班交流。學生擂臺賽必答題目1：

爸爸的爸爸叫（），

爸爸的媽媽叫（），

爸爸的兄弟叫（），

爸爸的姐妹叫（）。

必答題目2：

媽媽的爸爸叫（），

媽媽的媽媽叫（）,

媽媽的兄弟叫（），

媽媽的姐妹叫（），

搶答題目3：

看看誰的反應快！

伯伯的妻子叫（），

伯伯的孩子叫（），

姑姑的丈夫叫（），

姑姑的孩子叫（），

舅舅的妻子叫（），

舅舅的孩子叫（）。學生參與活動

當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（2）課時課題我來畫棵家庭樹課型新授設計教師白益仙教學目標1、讓學生認識家庭，知道自己是家庭中的一員。

2、知道家庭是社會的基本單位，認識自己的社會關系。

3、培養關愛家人的意識。教學重難點重點：1、通過認識自己的家庭，認識自己的社會關系，知道每個成員在家庭中的責任。2、讓學生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要條件。3、培養關愛家人的意識。難點：懂得中國傳統大家庭中親屬關系的稱謂。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動重溫家庭關系，引起回憶。

1、出示點擊一棵巨大的家庭樹。師：還記得這課神奇的樹嗎？在這棵樹上有我們許多的親戚朋友呢！

2、你能來展示一下你的家庭樹，向我們介紹下你家人嗎？

二、介紹家庭，了解特征。

1、上節課，我們通過畫自己的家庭樹理清了親戚之間的關系，這節課，我們再來聊聊我們的這些親戚吧！

在這么多的家庭成員中，你最熟悉的一定是你們的爸爸媽媽了，那你能看著他們的照片來說說他們的容貌特征、性格特征、還有你最想對他們說的話嗎？

出示：爸爸的容貌特征：

性格特征：爸爸，我想對您說：

媽媽的容貌特征：

性格特征：媽媽，我想對您說：

2、在其他的家庭樹成員中，你最喜歡誰，最敬佩誰，或者和誰最好，也來試著寫寫他吧

3、小結：聽了同學們的介紹，我想長輩們一定都很疼愛你，你也給家人帶來了很多的快樂。生活在這樣一個家庭中，你們一定很幸福。

4、總結。

學生回答介紹自己先在書本上填一填

（2）交流匯報（1）學生自己填

（2）交流匯報（學生在說到性格或者容貌很特別的時候，可以問問他為什么這么說，引導學生回憶和親戚在一起的情景和趣事。）

當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（1）課時課題我家的故事課型新授設計教師白益仙教學目標1、通過講述家庭的故事，對家人有進一步的了解。

2、學習用新的眼光看待身邊的人與事，更深刻地理解家庭生活的意義。

3、感受家人的關愛，能主動對家人付出關愛。教學重難點重點：感受父母長輩的養育之恩，向長輩表達感激之情。2、了解長輩的故事，深刻理解家庭生活的意義。難點：1、受愛和施愛。2、通過《我家的故事》讓學生理解自己的長輩。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動同學們，今天老師想和大家一起去參觀一個地方。請你仔細觀察，你能猜出這是哪里嗎？（課件出示一系列家里的照片）邊看圖，邊和學生以聊天的形式說說。（這是家的什么地方，我們在這里干什么……）

2、你猜猜這是誰的家？（老師的）是啊，剛才老師帶大家參觀了我的家，那么，有同學想帶大家參觀一下你自己的家嗎？（出示課件：我的家）學們說得真好，可是—這里稱為家，是不是少了什么呢？（家人）（出示課件：全家福）是呀！只有一家人和樂融融地生活在一起，才是真正的家。瞧這一家子，多幸福，多快樂。相信你們一家人也是那么幸福快樂吧，有同學想來介紹一下自己的家人嗎？（出示課件：我的家人）我們天天和家人生活在一起，一定會發生許多動人的故事，不光你知道，爸爸知道，媽媽知道，還有誰知道呢？讓我們一起來看看這位同學是怎么說的。（課件出示：學生習作《鞋》）是啊，家里的每一樣東西都在訴說著家人之間的故事。（出示課題：我家的故事）我知道今天很多同學都帶來了家里的物品，能來講講屬于它的故事嗎？6、總結：家里時常發生有意思的或者讓人感動的故事，讓我們感到快樂、開心。生活在這樣一個家庭中，我們是多么幸福呀。與學生交流學生出示自己家里的平面圖或者照片，介紹自己的家，3～4人說說（4~5人出示家人的照片，結合P35頁的調查表說說）

學生自由讀，齊讀。

（1）請一名學生講講他的故事。（2）小組交流自己的故事（3）你們有沒有聽到特別有趣的故事？推薦幾名同學來講講。當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（2）課時課題我家的故事課型新授設計教師白益仙教學目標1、通過講述家庭的故事，對家人有進一步的了解。

2、學習用新的眼光看待身邊的人與事，更深刻地理解家庭生活的意義。

3、感受家人的關愛，能主動對家人付出關愛。教學重難點重點：感受父母長輩的養育之恩，向長輩表達感激之情。2、了解長輩的故事，深刻理解家庭生活的意義。難點：1、受愛和施愛。2、通過《我家的故事》讓學生理解自己的長輩。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動課件放兒童歌曲《可愛的家庭》，學生跟著唱。是呀，我們的家是多么可愛啊！

2、（點擊一棵家庭樹）這是一個叫明明的小朋友的家庭樹，讓我們走進他的家庭，去看看他和他的家人的生活：（視頻片段一：晚上，在房間里，明明剛剛做完作業，爸爸在沙發上看報紙，媽媽端來剛剛洗好的水果，對明明說，吃個大蘋果吧。明明接過蘋果，給了爸爸，又拿了一個，給了媽媽，最后拿了一個給自己，說爸爸一個，媽媽一個，我們一人一個。媽媽摸著明明的頭說，我們明明真懂事！你愿意做明明嗎，為什么？（視頻片段二：聰聰爸爸喝了酒才回來，媽媽看到爸爸回來，說，你還知道回來啊，從來不管孩子……父母開始吵架。）你愿意做聰聰嗎，為什么？4、總結一下你愿意生活在一個什么樣的家庭？

5、你認為怎樣的家庭才是幸福的家庭那什么樣的家庭在你眼里能稱得上幸福呢？（如果有孩子提出：家里有錢，不愁吃穿家庭就一定幸福，組織學生辯論一下，使學生明白幸福的家庭并不是看錢的多少，而是一家人要互相關心，互相體諒，和睦，團結）

6、是呀，我們都希望生活在幸福的家庭里。可是，同學們，有時幸福的家里也會發生不少煩惱的事情，（出示課件：我家的煩惱）下面就讓我們來看一個小品。（劇本附后）（1）同學們，你們覺得小蘭的媽媽這300元錢是怎么來的？讓我們聽聽小蘭是怎么說的。（2）說說自己在家里有什么煩惱解決不了，說出來和大家討論討論，讓大家一起來幫你出出主意。

7、教師總結：一家人生活在一起，是一件多么美好的事，其中有快樂，有感動，遇到了麻煩，相信我們握緊了彼此的手，一定能順利解決的。

8、總結提高，升華主題。愛，就是理解；愛，就是感謝；愛，就是付出。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，愿濃濃的愛天天伴隨每一個家庭。讓我們伴著《讓愛住我家》的音樂下課吧！學生跟著唱。學生回答：（愿意，他們家很和睦，明明很孝順……）

學生回答（不愿意，他們家不和睦……）學生回答（和睦的、團結的、幸福的……）

（學生思考、全班交流）（學生自由發言）學生討論當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（1）課時課題家人關愛我成長課型新授設計教師白益仙教學目標1、知道自己是在家人的關懷與愛護下成長起來的。自己的每一點進步都離不開家人的關心與幫助。

2、愛自己的家人，能為家人做一些力所能及的事。

3、學會料理自己生活，培養家庭責任感。教學重難點重點：感受家人對自己的關心與愛護，能為家人做一些力所能及的事。難點：學會料理自己生活，培養家庭責任感。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動一、快速搶答，激發學習興趣。

1教師出示問題，學生自由搶答。

2提問：爸爸的爸爸是

爸爸的哥哥是

媽媽的弟弟是

舅舅的兒子是

媽媽的姐姐是

……

3小結：剛才提到的這些人都是我們的家人，爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、爸爸、媽媽……組成了一個溫暖的大家庭。我們在家人的關懷與照顧下快樂地成長。

4出示課題————家人關懷我成長

二、溫馨回放，感受家人關懷。

1同學們，提到“家”這個字眼時，你的腦海中會出現怎樣的畫面？課件展示溫馨的家庭生活照片。

2家是溫暖的，家是快樂的，因為家人給了我們太多的愛。（課件展示：嬰兒時的照片、幼兒園時的照片、小學生的照片）

1你們看到了什么？想到了什么？

2從嗷嗷待哺的嬰兒到成長為一名合格的小學生，你們的家長為此付出了多少心血與汗水，讓我們走進故事屋，去感受一則動人的故事。

3（課件展示故事屋），請一位同學有感情地講述這則故事。

4這樣的故事相信在你們身上也發生過，愿意走進那溫馨的回憶，和同學們一起分享嗎？

5小結：這就是家人對我們的愛，這份愛是那么無私，那么真切，那么純真，那么強烈。（課件展示：古詩《游子吟》）

7我們在家人的關懷下成長，家人對于我們只有一味地付出，從未想過絲毫地回報。讓我們來聽聽一位母親的心聲。聽錄音：一位母親的信聽了這位母親的信，你有什么感想？

8小結：家人的愛是多么無私啊，盡管這份愛我們無法報答，也永遠報答不完，但我們還是可以盡自己的力量來做一些力所能及的事。我們下節課一起討論如何關心體貼家人。

三、心靈囈語，抒發內心情懷。

1如果讓你用一種色彩來描繪你的家庭，你覺得家應該是什么顏色的？說說理由。

3小結：這世上，我們是家人的最愛，家人是我們的最愛，家人的愛是那么無私，那么真切，我們的愛，那么純真，那么強烈，讓我們在關懷中生活，在愛的回報中成長！學生自由搶答學生回答請一位同學有感情地講述這則故事。

學生講述家人關心自己的事例，并展示愛心卡6讀一讀古詩，想一想意思，用心記一記。學生談感想學生交流

2請學生把所說的寫下來，組成一首小詩。家是藍色的，寧靜、安詳，如天空般純凈。家是紅色的，溫暖、熱烈，如父母真切、無私的愛。家是黃色的，溫馨，浪漫，它是游子心中永遠的期盼。家是五顏六色的，承載了我兒時的夢想，為我架起了一座希望的橋梁。

當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（2）課時課題家人關愛我成長課型新授設計教師白益仙教學目標1、知道自己是在家人的關懷與愛護下成長起來的。自己的每一點進步都離不開家人的關心與幫助。

2、愛自己的家人，能為家人做一些力所能及的事。

3、學會料理自己生活，培養家庭責任感。教學重難點重點：感受家人對自己的關心與愛護，能為家人做一些力所能及的事。難點：學會料理自己生活，培養家庭責任感。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動一、反饋調查，了解家人的辛苦。

1、我們在家人的關懷下成長，也要學會關心體貼家人。家人每天都給予我們愛，我們了解父母的辛勞嗎？

2、錄象展示：家長忙碌的一天（課件）說說你看到了什么？有什么感想？

3、課前同學們自己也做了兩個調查與記錄。

（父母一天活動調查，自己一天課余活動記錄）父母一天活動（以小時為單位）工作路途學習家務娛樂與孩子交流3、是呀，工作、家務占據了父母一天中大部分的時間，而我們的一天里呢，用來洗碗、掃地、擦桌等的時間卻是少得可憐，有的甚至是零。看到這兩張截然不同的調查表，你有什么想說的嗎？（課件展示兩張截然不同的調查表）

5、小結。

二、學會感恩，回報家人的付出。

1、平時經常能看到家長們拎著大蛋糕笑瞇瞇地走進教室。為了我們能過個快樂的生日，他們費勁了心思。但是他們的生日又有誰來為他們祝賀呢？

2、老師想考考大家，看看我們班里有哪些有心人，能記住家人的生日。讓我們把家人的生日記在愛心卡上，比比誰寫得多。

3、配樂，寫家人的生日。

5、小結：小小的一份禮物，輕輕的一聲問候，讓我們用心來回報家人這份沉甸甸的愛。

6、給家長過生日是我們學會回報家長的一個辦法，但是我們還可以有更多的辦法來回報我們的家人。

7、借鑒風景線的內容，小組討論我們可以為家人做些什么？

8、家人的愛是多么無私啊，盡管這份愛我們無法報答，也永遠報答不完，除了書上的這些內容，其實我們還可以開動腦筋，發揮才干，盡自己的力量來做一些力所能及的事，讓家人輕松一下，讓家人開心一下，比如說：小鬼當家，生日慶祝會，榮譽冊，開心一下……當然，同學們如果有其他的想法就更好了，我們來看看，哪個小組合作完成的活動計劃最完善，最有創意？

9、小結。

三、“愛心蘋果”，讓導行落到實處。1、對照愛心蘋果樹，對自己的行為做做評價，并談談體會。

2、教師針對學生的講述以及家長的反映，發放愛心蘋果。

3、總結：家人給予了我們那么多愛，讓我們能健康快樂地成長。我們也應該學會感恩，試著關心、體貼父母，因為父母家人也是我們的最愛。學生談感想學生上講臺，投影顯示自己的調查表，并交流自己的感想。

記錄下自己的感想。

寫家人的生日說說家人生日時，自己如何為他們慶祝。

小組討論學生評價，談體會當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（1）課時課題歡迎來我家課型新授設計教師白益仙教學目標1．學會待客的禮節。

2．知道家的地理位置和家里的布局，認識家周圍的環境，增進對家的情感。教學重難點重點：能了解家的地理位置和家周圍的環境，學會待客和做客的禮節。難點：能向同學介紹自己家的大致路線。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動一、我家真美好

1．引言：我們每個同學無論我們的家是大房子也好，是小房子也好，因為那里充滿了我們美好的生活片段，它們都是可愛的，不能替代的，是不是？現在，你們已經準備好向同學們介紹自己的家了嗎？

二、歡迎來我家

1．我們同學三年可以說得上是老朋友了，朋友交往，上家里做做客也是增進友誼的一種方式。

2．老師也很想請你們來我家做客，因此我做了一份路線圖。課件出示。

三、制作路線圖

1．下面就請你將自己收集到的信息，制作成一份路線圖。

2．將你家里的路線圖交給你想邀請的同學。

3．請拿到路線圖被邀請的同學仔細察看，說說你對他的路線圖有什么不清楚的地方。（用展示臺）

四、我來試一試

將路線圖送給沒有去過你家的同學，讓同學找到你家，將一張問候卡放入你家的信箱。看看你能成功收到問候卡嗎？2．學生向同學出示自己準備好的房間圖，介紹可以從自己認為最得意的布置；對你們家人來說最能引起回憶或感到舒適的地方等等方面來說。（用展示臺）學生制作自已家里的路線圖4．畫路線圖的同學上臺應要求當場修改。

5．其余同學可以課后修改。當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（2）課時課題歡迎來我家課型新授設計教師白益仙教學目標1．學會待客的禮節。

2．知道家的地理位置和家里的布局，認識家周圍的環境，增進對家的情感。教學重難點重點：能了解家的地理位置和家周圍的環境，學會待客和做客的禮節。難點：能向同學介紹自己家的大致路線。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動了解交往的必要性

1．出示：“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”讀一讀，看看書，你知道孔子想告訴我們什么？

2．引言：我們都生活在一片藍天下，互相交往友好是必須的。而邀請別人來你家做客是一種普遍的增進友誼的方法。

二、學會如何招待客人

1．引言：讓客人感到賓至如歸，開心快樂，是我們每個主人的責任。那么，你認為該準備些什么呢？

2．看一段錄像（接待客人的禮儀過程）客人來前：整理房間，準備好必要的茶水、點心、水果。迎接客人：客人來到門前，應主動出門迎接。為表示對客人的歡迎，要走在客人前面，拉開門需要換鞋的遞上拖鞋。接待客人：遞上茶水，陪客人聊天。（這個部分簡略些，后面會重點展開）送走客人：客人要走時應禮貌挽留，說“您再坐一會兒”、“再喝杯茶吧”等。客人出門，要送客人一段距離，說“再見”、“歡迎您再來”。說說待客有哪些禮儀？結合發言：（出示）來客前，整理房間不可忘，茶點水果準備好。來客時，前面引路把門開，熱情招呼把鞋遞。送客走，禮貌挽留不可少，親切相送道話別。

二、學做合格小主人

1．那么客人在你家做客的這段時間里，你怎樣安排才會讓他們覺得充實快樂呢？可以匯集大家的智慧，讓我們共同來設計一個方案，來表現我們小主人的誠意。

2．示范：請看，這是一位小朋友的方案。（錄像：一個小姑娘說：“我的好朋友方方要來家做客，我該怎么招呼她呢？”托腮思考，“有了，她喜歡看書，畫畫，愛看動畫片，我就這樣吧”然后動手寫方案。出示方案：先帶她看我的新畫作，讓她提提意見——我們一起來畫填色圖——然后，讓她參觀我的書柜，讓她自由挑選書看，可以借她帶回去，我們一起討論我們共同感興趣的書——如有時間再看會兒動畫片）

待客經驗小討論

1．結合你曾經做過小主人的經驗，你覺得哪些時候，你感到很為難，感到不高興或是感到很開心。

2．教師將特別典型的事例（尤其是感到為難，不知如何處理的事情），讓大家來出出主意。（展示課件，場景要多選型，可以自由隨機點擊）。

3．你曾經做過小客人的經驗，你又有過哪些不開心或特別開心的事情？

4．教師主持“將心比心”：聽了你們做小主人和小客人的事情后，你們能“將心比心”說說感受嗎？

5．總結：做主人的能夠禮貌周全招呼客人，大度寬容地對待客人，同樣做客人也應該有相應的禮貌和節制，才能使雙方都能相處地開心快樂。

6．完整投示兒歌，有節奏的讀讀背背。來客前，整理房間不可忘，茶點水果準備好。來客時，前面引路把門開，熱情招呼把鞋遞。待客時，知心話兒心貼心，聊聊家常樂融融。留客吃飯款待好，主隨客便莫強求。送客走，禮貌挽留不可少，親切相送道話別。學生回答學生回答挑選其中一個場景來演示一下。（學生2～3人合作）3．小組合作寫在一張卡片上。

4．學生自行組隊，安排角色，進行表演。

5．觀看表演，現在你就是客人認為他們做得好的是哪些方面？（引導學生關注待客禮儀、禮貌用語來評價）待客時，知心話兒心貼心，聊聊家常樂融融。留客吃飯款待好。學生交流。學生談感受。

當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題送給同學邀請卡，請同學在休息天來家玩，體驗做一回小主人，寫下待客日記。利用談話課或班隊活動，讓同學說說你認為招待你的小主人做得好嗎？進行反饋，在班級的爭章活動或文明禮儀活動得到應得的榮譽。第（三）單元教學設計制定教學目標的依據課標要求教材分析學情分析單元教學目標課時教案首頁共（2）課時總計第（1）課時課題“問號”之歌課型新授設計教師白益仙教學目標情感、態度目標：

1、樹立學習信心，克服學習畏難情緒；

2、激發學習興趣，增強主動學習的自覺性。

行為、習慣目標:

1、知道學習的重要性，樹立正確的學習態度。

2、珍惜現有的學習環境和條件，知道學習是學生的主要任務。

知識、技能目標：

1、通過調查，了解祖輩學習的不易。

2、搜集優秀的格言、諺語，了解中外名人的勤學事跡。教學重難點重點：知道學習的重要性

2、珍惜現有的學習環境和條件。難點：激發學生從小對學習的熱愛之情。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動導入新課，引出疑問。

1、出示“？”，這是一個什么符號？

2、在學習中，在生活中，我們一定碰到過許多的疑難問題吧。

二、創設情景，鼓勵質疑

1、在學習中，去發現問題

（1）這句話你能讀、能理解嗎？（課件出示：頭懸梁，錐刺股。）

（3）教師評價引導：不會讀，不理解，這很正常，我們沒有學過呀。學習中出現問題是最平常不過了。老師對這句話直到中學后才理解呢。不過學問學問，要學要問才有學問。那么你有什么問題想請教大家？

（5）教師小結：看來在我們的學習中一個個“？”還真不少呢。（課件出示？）那么對這些問題你有解決的辦法嗎？

2、在生活中，去發現問題。

（1）在日常的生活中，我們也會遇到一些問題，你能和大家交流一下嗎？

（2）師評價：

A、已經有解答的問題：肯定他會動腦。可以這樣說：不過已經有人證明了，你去看看書，會知道答案，鼓勵他們主動學習；

B、至今還是一個謎的問題：你這個問題非常有科學價值，好好鉆研；發現問題和解決問題同樣重要。小結：詩歌朗讀在我們的交往、學習和生活中，問號是無處不在的。讓我們一起朗誦《問號之歌》。（課件出示：詩歌《問號之歌》）

三、探討方法，解決問題

1、聽故事《牛頓與蘋果》思考：牛頓為什么會發現“萬有引力”？

2、辨析：那么多問號，有些人說，我們反正還小，以后自然會知道的。對嗎？為什么？

3、當你遇到問題的時候，你是怎么解決的？

4、每一項科學探索都是從問號開始的。如果我們只有問題，沒有解決問題的探索精神，那么永遠也不會成為一個博學的人。

四、故事交流，體會精神

1、閱讀課文小故事。勤奮出天才，每個有成就的人，都和他勤奮刻苦學習是分不開的。選用自己喜歡的方式閱讀教材故事《刻苦學習的華羅庚》和《匡衡鑿壁借光》

5、總結：一個個故事告訴我們，我們只有從小多問，多看，多練，多思，勤奮學習，才能解決一個個問號。

五、了解學習的重要性

1、家里的人近兩年來新學到什么知識和本領，現在又在學什么？（學電腦、學開車、下崗職工學習新的技能、農民學習科學知識）2、師小結：社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習，為了跟上社會進步的步伐。

3、聽兩則小故事：（1）1923年，美國福特公司的一臺大型電機出了故障，公司請德國電機專家施坦敏茨來幫忙。只見這位德國專家圍著電機轉轉看看，寫寫算算，兩天以后，他在電機上部畫了一條線，讓維修工把畫線的部位里面的線圈減少16圈，果然手到病除，故障很快排除了。事后，施坦敏茨收取修理費一萬美元。他在收款單上寫道：“用粉筆畫一條線1美元，知道在哪個部位畫線9999美元。”

2）我國工程院院土、雜交水稻專家袁隆平，從20世紀60年代開始，致力于雜交水稻的研究工作，經過12年的努力，他培育出的“三系雜交稻”獲得成功，推廣種植面積達0.73億公頃，增產稻谷1000億公斤，為我國和世界糧食增產增收作出了突出貢獻。

5、師總結：知識就是力量，知識就是財富。誰擁有了科學文化知識，誰就擁有了未來；而知識是無私的，誰肯刻苦努力，它就屬于誰。學習是為了做一個有用的人。

學生回答指名學生讀、說意思。

學生提問，教師鼓勵。學生回答，教師評價：學問學問，要學要問，問遍百家成行家。愛書吧，它是知識的源泉。學生交流學生思考、辨析學生回答

學生講一講自己收集的名人勤學的故事。

3、聽了這些故事，你有什么啟發？記一記自己的感受

4、交流。

小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？

4、聽了小故事以后，你有什么想說的？

當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（2）課時課題“問號”之歌課型新授設計教師白益仙教學目標情感、態度目標：

1、樹立學習信心，克服學習畏難情緒；

2、激發學習興趣，增強主動學習的自覺性。

行為、習慣目標:

1、知道學習的重要性，樹立正確的學習態度。

2、珍惜現有的學習環境和條件，知道學習是學生的主要任務。

知識、技能目標：

1、通過調查，了解祖輩學習的不易。

2、搜集優秀的格言、諺語，了解中外名人的勤學事跡。教學重難點重點：知道學習的重要性

2、珍惜現有的學習環境和條件。難點：激發學生從小對學習的熱愛之情。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動縱向對比，直觀感受。

2、教師講述自己小時候的學習條件。3、看照片，進行對比。

二、樹立榜樣，勤學之星。

1、你的身邊有“勤學之星”嗎？

三、創設情景，行為辨析。

1、看同學們的情景小品。

四、交流格言，制作書簽。

1、優秀的格言，名言能夠啟迪人的智慧，發人深思，更能振奮人心，鼓舞斗志，讓我們每個同學選擇其中的一句成為自己的學習座右銘，做成書簽或者小卡片，時刻提醒自己勤奮學習，積極向上好嗎？

交流自己收集的資料，說說自己的祖輩學習條件如何？

經過這一番對比，你有什么想說的？

2、說說你所了解的“勤學之星”。說說自己的看法。2、學生動手制作。

3、展示書簽。交流自己收集的格言，說說它的含義。

欣賞歌曲《讀書郎》當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（1）課時課題做學習的有心人課型新授設計教師白益仙教學目標1．讓學生懂得學習需要專心、耐心和恒心，這樣才能把事情做成功。

2．培養學生初步養成良好的學習習慣。

3．引導學生勇敢的面對困難，克服困難，養成對困難不服輸的積極上進的生活態度。教學重難點重點：懂得學習需要專心、耐心和恒心，面對生活有不服輸的精神。。難點：養成良好的學習習慣。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動榜樣導入

1、課件出示：舒緩的背景音樂，多位成功人士（注意：盡量和“學習”有關，適當添加名人）的圖片、視頻資料

2、他們可真棒，你想像他們一樣獲得成功嗎？讓我們一起來聽聽他們成功的秘方吧。

3、課件出示：每個人都“說”——好習慣讓人收益一生。

4、原來成功的小秘密就在于養成良好的學習習慣呀，讓我們一起來做學習的有心人吧！課件出示課題：做學習的有心人

二、游戲激情

1、從三個游戲中自由選擇一個進行比賽，評選“火眼金睛”，“心靈手巧”，“蹦蹦跳跳”單項冠軍。火眼金睛：出示書上P58“測試臺”的圖片，找一找，三個小朋友分別牽著哪只小豬？（隨后播放動畫片）心靈手巧：（1）在白紙上用右手畫一個（2）用左手畫一個（3）用左手和右手同時畫一個圓和一個方蹦蹦跳跳：2分鐘跳繩比賽

三、情境明理

1、好習慣使我們在游戲中獲勝，更能幫助我們在學習中獲勝，壞習慣令我們在游戲中失敗，更會阻礙我們學習進步。每一個同學都有一些學習的好習慣，也有些自己覺得不太滿意的習慣，該怎么克服它們呢？為了幫助大家解決這些難題，一家“學習門診部”開張了，（課件展示“學習門診部”）專門就診一些不良的學習習慣。開張第一天就來了好幾個小朋友呢！

2、（視頻小品：看病記1）李醫生呵呵一笑，不緊不慢地說……（暫停）1）李醫生會說些什么呢？2）繼續看短片：（李醫生呵呵一笑，不緊不慢地說……）做作業的時候只有三分鐘熱度，怕麻煩沒耐心，做的作業當然總要出錯了！

3）出示：陳大剛的藥方——迷宮圖一張，比一比誰先找到出口。

3、弟弟陳小剛見哥哥的病這么快就治好了，也連忙坐到了李醫生面前……（視頻小品：看病記2）（出示課件：羅小剛病歷）

3）小結：注意力不集中會影響學習效果，學習成績差，做事粗心大意都與注意力不集中有關。

4、在李醫生和同學們的幫助下，陳大剛和陳小剛高高興興地離開“學習門診部”。王小明拿著一張大獎狀和許多書法作品坐到了李醫生面前。

1）出示本校優秀書法美術作品。

2）播放采訪錄音：選一位班里書法特長生說說自己練字的經歷。3）舉例：你身邊哪些人堅持努力，取得了成功？你哪些事取得了成功，哪些失敗了，為什么？（預設二：出示P56圖片，說說他們能獲得成功的原因）

4）小結：只要堅持，就一定能成功。

5、一個人有了不良的學習習慣，就像我們身體上有了這樣那樣的病，不馬上治好，小病容易成大病，對我們的學習妨礙就更大了。同學們也一定迫不及待想去“學習門診部”看看了吧。

四、格言小結課件出示：本課中出現過的人物齊送格言——世上無難事，只怕有心人。學生游戲請獲勝的小朋友說說自己參加游戲的感受。

請你來配音

談談成功的感受，體會學習中“耐心”的重要性。請你為陳小剛開治病處方：診斷結果：對癥下藥：

2）交流反饋

談感受：聽完你想到了什么？

1）學生分組采訪有秘方的同學（指定同學們剛推選的榜樣同學作為“醫生”，在牌子上寫明主要看什么“病”。）●一心二用●粗心大意●怕做難題●作業拖拉●不敢發言●不聽同學的發言……●沒有恒心

2）反饋采訪結果，總結經驗，并適當板書。①請一個組展示采訪的過程。②誰還采訪到解決這些不良習慣的秘方了嗎？

當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（2）課時課題做學習的有心人課型新授設計教師白益仙教學目標1．讓學生懂得學習需要專心、耐心和恒心，這樣才能把事情做成功。

2．培養學生初步養成良好的學習習慣。

3．引導學生勇敢的面對困難，克服困難，養成對困難不服輸的積極上進的生活態度。教學重難點重點：懂得學習需要專心、耐心和恒心，面對生活有不服輸的精神。。難點：養成良好的學習習慣。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動一、復習導入上節課我們明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理，也知道了耐心、專心和恒心是有助學習獲得成功的良好習慣。

二、活動深化

1、今天我們要用這些“學習秘方”來嘗試一下，看看能不能解決你的學習習慣問題。

●挑小棒——耐心和細致；

●在不太安靜的教室里背一段陌生的文章——集中注意力；

●把積木搭得最高——耐心和思考；

●大聲地講一個故事——膽量；

●找出兩幅圖的不同點——仔細觀察；

●破解難題——不怕困難；

●……

表格姓名我新嘗試的內容嘗試的結果我的感想3、總結：同學們都有學習的好習慣，我要仔細觀察，把他們的好習慣記下來！課件出示：《小學生日常行為規范》

●課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。

●課前預習，課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

三、課外延伸：

好習慣令人終身受益。要養成一個好習慣并不難，有人經過研究，發現只要堅持21天就能養成。你最想養成什么好習慣？

好習慣養成表

我要養成的好習慣_____________________________一二三四五六日說明：每天睡覺前，在方格中用√或╳記錄一天的執行情況。√表示做到了，╳表示沒有做到。學生以四人小為單位，根據分發到的材料，開展活動，填好表格。反饋：你新嘗試了什么？用了什么辦法？結果怎樣？你有什么感想？

●請背文章的同學展示結果，說說遇到了什么困難，自己怎么想的，怎么克服的？

●請膽小的同學大聲講一個故事，并給予鼓勵。

4、在舒緩的音樂下，齊讀《好習慣，快養成》

當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（1）課時課題寸金難買寸光陰課型新授設計教師白益仙教學目標情感：

使學生懂得時間是非常寶貴的，要分秒必爭，從而樹立珍惜時間的意識。

能力：

初步培養學生合理安排時間的能力，糾正學生學習中的不良習慣，爭做時間的小主人。知識：

通過談話、故事使學生知道寸金難買寸光陰的道理。教學重難點重點：學生知道“寸金難買寸光陰”的含義。懂得時間是非常寶貴的，要珍惜時間。難點：使學生真正做到珍惜時間，學會合理安排時間，提高辦事效率，做時間的小主人。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動猜謎導入，激發興趣

謎語1：看不見，摸不著，

每人都有，一人不多，一人不少。

勤勞的人將他安排的井井有條，

懶惰的人將他弄得亂七八糟，

他比黃金要貴上千萬倍，

萬貫黃金難買它

謎語2：世上最長而最短，最快而最慢，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔。

教師選擇其一引出時間老人,創設情景,激發學生的興趣。

二、了解特點，感受珍貴

（一）了解時間的特點——一去不回

看一看

時間老人帶同學們走進時光隧道看一看吧！（課件出示一系列圖片，讓學生感受時間的不可反復性）師請同學說說在時光隧道里你看到什么？體驗時間的珍貴——分秒必爭

1、學生親身體驗，感受時間的珍貴

時間老人要送大家一分鐘時間，學生以小組為單位選擇喜歡的內容做準備。

師：是啊！抓住短短一分鐘，可以學到知識，可以增長才干，可以鍛煉身體，生活中的分分秒秒意義非比尋常。

小結

教師課件出示有關各行各業的圖片

師生談感受

（三）進一步感受時間的珍貴——時間有限

算一算

師引導學生算一生或一天屬于自己安排的時間

（一生）

假如我們有80年的時間，其中25年左右在睡覺，走在路上有16年左右，吃飯花去了6年左右、看電視6年左右，上廁所要1年，和朋友交談要1年，排隊一年做家務1年，過節1年，堵車6個月，刷牙3個月，大約還剩18年左右（課件演示：圓柱體剪掉）

（一天）

一天24小時，至少8個小時在睡覺，吃飯用近2小時，路上2小時，看電視聊天2小時，刷牙洗臉搞衛生1小時，大約還剩9小時作業可以自由安排。（以圓的方式表示）

（四）講故事，樹榜樣

三、課外拓展，實際指導學生猜謎語學生自由說，教師適時評價

學生談感受，引出課題

談一分鐘的感受

交流活動結果

2、交流調查結果，在一次感受到時間的寶貴。

交流調查

再次談感受

師生講名人珍惜時間的故事。

當堂檢測教學反思作業設計基本題完成一份《每日課余時間表》拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（2）課時課題寸金難買寸光陰課型新授設計教師白益仙教學目標1、通過辯一辯，算一算滲透統籌安排時間的方法，引導學生根據自己的情況合理安排時間。

2、當“智多星”使學生進一步體會時間的珍貴，從而樹立時間觀念，爭做時間小主人。

教學重難點重點：學生知道“寸金難買寸光陰”的含義。懂得時間是非常寶貴的，要珍惜時間。難點：使學生真正做到珍惜時間，學會合理安排時間，提高辦事效率，做時間的小主人。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動評析明理，合理安排

（一）評一評，當當“智多星”

1．師引導學生看看小胖的安排吧！（視頻出示，旁白說明）

（二）改一改，時間我安排交流上節課布置的《課余時間表》，并修改。

（三）排一排，和時間賽跑

1．出示課件

2．小朋友算算看，完成這些任務最短需要多長時間呢？

3．小結“合理排時間就是節約時間”。

二、制作“書簽”，情感升華

1、時光老人送小禮物——小書簽，把自己的感受化作一句話寫在上面吧，時時刻刻告訴自己，要珍惜每一分、一秒的時間。

2．（播放音樂）學生評析學生修改時間表

2．寫書簽（播放音樂）

3．交流當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題第（四）單元教學設計制定教學目標的依據課標要求教材分析學情分析單元教學目標課時教案首頁共（2）課時總計第（1）課時課題生活中的你我他課型新授設計教師白益仙教學目標1．了解社會職業分工及其特點。

2．引導學生尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。

3．培養學生團結協作的活動能力。教學重難點重點：知道不同職業的特點難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動一、看動畫，激情導入。

FLASH播放《我是一個粉刷匠》，學生一起跟唱，激發情感，導入新課。

二、知識窗，了解職業。

1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩在做什么工作？你喜歡這個男孩子嗎？

2、在我們身邊，大人們都有自己的職業，他們也為我們的社會作出了不同的貢獻。課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己身邊的人的職業介紹給同組的小朋友聽。

3、教師巡視：選擇不同的職業讓學生匯報。

5、老師在電腦上找到了很多職業的照片，這些職業也許你很熟悉，也許你很陌生，讓我們一起看一看，猜一猜，說一說他們的職業吧。

三、智慧谷，分類理解。

同學們說得真棒，下面就讓我們進入智慧谷。

1、課件出示：直接生產產品的勞動與提供服務的勞動兩種職業的知識。2、課件：一小女孩跳出來。（字幕：你們知道哪些職業的勞動是直接生產產品的，哪些職業的勞動不直接生產產品，而是為大家提供服務的呢？）教師解讀，出示課件（圖片和視頻）

4、老師也想請你來幫助，把這些職業分分類。（課件）

5、非常感謝同學們的幫助，能說說這些職業對社會的貢獻嗎？（課件）

四、猜謎語，鞏固激趣

1、通過剛才的介紹，我們知道了許多職業，也分別了解了哪些是直接生產產品的，哪些是間接生產產品的。不過，不管什么職業，都是人們生活所需要的。

2、成語猜謎，了解職業。

出示課件：請按提示語猜猜他們分別是什么職業的？

3、小結：各種職業的勞動都是人們生活所需要的。

五、歌伴舞，感受快樂。播放《勞動最光榮》這首歌，跟著歌聲跳舞，感受勞動最光榮。

六、布置采訪任務：

1、成立采訪小組。

2、確定要了解的職業，再確定要采訪的對象。

3、制定采訪計劃。

4、進行采訪分工。

5、采訪。

6、把收獲用你最喜歡的方式表現出來。（可用多種形式來表達：比如，唱歌、寫詩、跳舞、寫信等）學生回答學生交流學生匯報（用展示頻放上照片說），要求正確地說出職業和貢獻。學生說一說

自由讀讀。

學生例舉不同類別的勞動學生將老師給出的職業分類

學生猜謎學生伴舞當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（2）課時課題生活中的你我他課型新授設計教師白益仙教學目標1．了解社會職業分工及其特點。

2．引導學生尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。

3．培養學生團結協作的活動能力。教學重難點重點：知道不同職業的特點難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動回顧采訪，小組匯報。

上節課我們了解到了很多職業，知道了各種職業對社會都能作出貢獻的，都是人們生活所需要的。課后，同學們又分別確定了一種職業進行了深入地采訪。

二、談談理想，尊重勞動。

1、出示課件：米老鼠出現。“同學們真能干，通過這次采訪，你對自己長大后想做的工作有什么設想？現在我們進入“萬花筒”吧！

2、老師出示要求：請你們想想，自己長大干什么？并把你的理想用動作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個職業。”課件：我的理想是……

5、出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。

三、新知識，認識新職業。

1、同學們，隨著社會的變遷，人們的職業也在發生著變化，有的職業革新了，有的職業消失了，但是更多的職業出現了，而且職業的類別越來越多了。（課件，職業的變遷）

2、到了現代社會，職業是越來越多了，從04年8月到05年12月，國家勞動部就公布了五批共五十種新職業。請看課件。

四、詩朗誦，感情升華。

出示：同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業的勞動者的相處是長久的。

1、詩朗誦：

當我還在夢鄉，是誰在路上奔波，是誰在街上清掃，是誰在菜場忙碌，又是誰送來新鮮的牛奶？

當我正在上課，是誰在講臺操勞，是誰在校園打掃，是誰在工地勞作，是誰在病人間穿梭，又是誰在站崗放哨？

你是誰，為了誰，誰最美，誰最累，你就是默默無聞的普通勞動者，為了我們生活的幸福安寧，你最美，你最累。

2、照片回放，在《多彩的童年》音樂背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻給所有的勞動者，獻給生活中的你我他。小組匯報，要求：

1、介紹任務分工。

2、出示采訪照片或錄象，說說自己采訪的職業是怎樣為人民做貢獻的。3、談一談，通過這次采訪，你有什么收獲？（可用多種形式來表達：比如，唱歌、寫詩、跳舞、寫信等）

3、學生表演，大家猜。并讓表演學生談理想。

4、現在請你鄭重地記錄下自己的理想。——配樂大聲朗讀自己的理想。

齊讀。3、看了課件，你有什么想法嗎？當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（1）課時課題熱鬧非凡的市場課型新授設計教師白益仙教學目標1．了解各種商業場所，學會調查，比較商品的不同價格。

2．學習初步的選購商品的知識。

3．培養學生獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力，使學生初步具備消費者自我保護的意識。

4．培養多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學習的能力。教學重難點重點：認識本地區各種商業場所。

2、初步掌握一些選購商品的知識。難點：如何購物及如何在購物時保護自己。教材使用思路板書設計課時教案續頁教學流程課堂調控教師活動學生活動一、師生談話導入。

1、師出示一個卷筆刀：小朋友們，看，這是老師從家友超市新買的卷筆刀,漂亮吧!

2．隨機走到某生旁：某某，請問你的卷筆刀是從哪兒買的？顏色真鮮艷！

3、設疑:平時如果你需要買一些學習用品，你會去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。

二、認識各種商業場所。

4、師：現在我們購買生活用品、學習用品可以選擇許多場所。可是從前的人們如果需要購買一樣東西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。）

6．世界各地的市場都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片）

7．每個城市都會有繁華的商業場所，有許多現代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們的家鄉也是個購物天堂，你還知道哪些商業場所？指名說。（根據學生的回答，出示學生搜集的本地區各類市場的照片。）

8、今天，隨著社會進步，為了方便人們購物，又出現了許多超級市場，看這就是我們常說的超市。（課件出示學生所拍攝的超市圖片）

9、在小區附近，不少市場也為人們的生活帶來方便，讓我們來看看同學們自己拍攝的市場照片。

10、是啊，各種各樣的市場為我們的生活帶來極大的方便。

三、交流課外調查發現。

1、“望遠鏡”各種不同的市場，在布局、收銀等方面都有所不同。2、小調查（1）師:課前老師讓大家都當了一回“小小調查員”去調查一些商品的價格，都發現了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報。

附表:商品零售價德芙巧克力（150）克中華牌鉛筆HB5、老師也對這兩種商品進行了調查，不過價格和你們的調查的不一樣，大家看！（出示老師的調查結果）這到底是怎么回事？請大家找找原因。提示學生對照調查表來發現。

6、學生討論發現：零售價和批發價是不一樣的。同一商品在不同的地方價格也不一樣。

四、進一步探討價格秘密

1、猜一猜如果，在同一時間，同一地點，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價格會更高一些？（2）教師揭示價目:新鮮荔枝每斤5元荔枝干每斤28元（3）設疑：雖然都是荔枝產品，在同樣的時間、地點、同樣重量，但價格差別卻這么大呢？請同學們討論一下。

2、看一看我們來看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過程比較圖。（1）看了這張圖，我們又發現了關于商品價格的什么新秘密？（3）教師小結:新鮮荔枝從采摘到運輸、出售，經歷的工序少，價格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價格，當然要比新鮮荔枝價格高了。學生回答看了這一組圖片，你從中知道了什么？

學生回答同學們在課前都進行了調查，現在請大家把自己的發現跟同學們進行交流。學生進行交流，完成“望遠鏡”部分的內容。

3、學生組內交流。

4、匯報調查結果。投影出示學生調查表2－3人。

（1）學生饒有興趣的估價，意見不一。學生討論（2）學生討論。當堂檢測教學反思作業設計基本題拓展題課時教案首頁共（2）課時總計第（2）課時課題熱鬧非凡的市場課型新授設計教師白益仙教學目標1．了解各種商業場所，學會調查，比較商品的不同價格。

2．學習初步的選購商品的知識。

3．培養學生獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力，使學生初步具備消費者自我保護的意識。

4．培養多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學習的能力。教學重難點重點：