如何用教學評一體化理念修訂教學設計--1000以內(nèi)數(shù)的認識課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學二年級下冊第75、76頁【教學目標】1.通過觀察、比較及具體的操作活動，使學生體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用，知道“10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千”，認識計數(shù)單位“千”，初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關系；掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，并知道這些數(shù)的組成。2.在具體情境中感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識，經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程，使學生初步學會有條理的思考和解決問題。3.引導學生進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，在活動中體驗學習的成功與快樂，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心。1.敘述的方式以教師為主語，沒有把學生作為學習的主體設計教學目標；2.用“了解”、“知道”、“理解”、“掌握”等描述心理過程的術語來描述目標，削弱了教學目標的導向和評價功能。知道——行為動詞不具體（說出、背誦、辨認、復述、描述、識別、再認、例舉等。）不知道達到什么標準；3.目標為低階目標，不利于學生的深度學習；4.“并知道這些數(shù)的組成。”目標不好測評、不好操作。）（沒有針對一個課時找準一個具體的目標，學生難以“學有所成、學有所獲”【教學重點】建立計數(shù)單位“千”的概念，能正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。【教學難點】正確數(shù)出接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)、進位的意義。【教學準備】多媒體課件小棒計數(shù)器教學過程：一、猜數(shù)導入⒈猜數(shù)游戲（1）這個數(shù)，在比賽排名次的時候，我們最喜歡它，它是（）（2）這個數(shù)，在被扣分時，我們最喜歡它，它是（）（3）前兩個數(shù)組成的數(shù)是（）（4）這個數(shù)，是每次考試時，我們最希望得到的數(shù)，它是（）出示1、10、100，誰能把它們正確的寫到數(shù)位表中？那這3個數(shù)之間有什么關系呢？（板書：10個一是10，10個十是100）看來，大家對所學的知識掌握的特別好！大家看，1的后面添一個0是10，10的后面添一個0是100，那100的后面再添一個0，你們認識嗎？（這樣的內(nèi)容導入牽強）揭示板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識二、探究新知㈠合作數(shù)小棒，研究896（為什么會出現(xiàn)896這個數(shù)？活動設計沒有梯度）⒈小組合作合作要求：（1）數(shù)的根數(shù)要準，速度要快（+2分）（2）到臺前說說自己小組是怎么數(shù)的（+3分）（小組合作要達到什么目的？為什么要組織小組合作、組織教學活動要有明確的目的。小組活動合作要求不具有可操作性，要求不明確。評價量規(guī)沒有體現(xiàn)怎么做、做到什么程度。）匯報：6根一根一根的數(shù)的50根和40根的一梱一梱的數(shù)的100根的一梱一梱的數(shù)的，捆成一大梱分別放入寫有“個、十、百”的盒子里2、全班合作我們?nèi)嘁还灿卸嗌俑“簦堪鍟?963、在計數(shù)器上拔一拔4、學習896的組成結合小棒、計數(shù)器，說一說：8在百位上，表示8個百；9在十位上，表示九個十；6在個位上，表示6個一。8個百，9個十和6個一組成的數(shù)是896。（知識點的堆積，沒有情景，沒有體現(xiàn)知識的必要性。）（二）研究10001、896---996----1000（課堂的設計沒有層次性，基本沒有結構，沒有體現(xiàn)情景，沒有體現(xiàn)問題解決，沒有活動的設計，只有知識的堆積，課堂毫無趣味，知識沒有體現(xiàn)學習的必要性。沒有體現(xiàn)學生的主體地位。）老師這兒還有一些小棒，出示一梱100根的，該放在哪個盒子里？現(xiàn)在成了多少根？（996）這兒還有4根呢！一根一根的放入盒子里，邊放邊數(shù)：997、998、999999，你會寫嗎？這個數(shù)三個數(shù)位上都是9，表示的意思一樣嗎？這里已經(jīng)有999根了，老師還有一根，放哪里？操作演示：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千一百滿10梱了，怎么辦？（向前一位進一）百位的前一位叫“千位”，這就是我們今天學習的新數(shù)位：千（板書：千）一千里面有幾個一百？板書：十個一百是一千齊讀：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千原來這是1000根小棒啊！2、練習拔、寫1000⑴指名上臺拔，寫，其他學生在練習紙上畫，寫（2）交流：你是怎么拔的？怎么寫的？末尾的零為什么不能去掉？（去掉0就變成1了）（三）數(shù)的讀寫通過數(shù)小棒，我們認識了計數(shù)單位“千”，知道了個、十、百、千之間的關系，真棒！1、讀數(shù)、寫數(shù)：236神奇的小棒還要繼續(xù)考驗我們!分別往三個筐里放小棒236，你能在計數(shù)器上拔出來嗎？怎么寫？怎么讀？（引導學生說讀寫數(shù)的方法）2、中間有零：206老師把十位上的2個珠子拔掉，現(xiàn)在怎么寫？怎么讀？總結：哪位上沒有珠子就用0占位，中間有0就讀零。3、末尾有零：200老師現(xiàn)把個位上的6個珠子拔掉，現(xiàn)在怎么寫？怎么讀？總結：末尾有零都不讀4、練習，總結讀寫數(shù)方法學生在練習紙上讀寫數(shù)，總結方法。匯報。方法：讀數(shù)和寫數(shù)時，都要從（）位起。寫數(shù)時如果哪個數(shù)位上沒有珠子，就用（）來占位；讀數(shù)時，百位上是幾就讀（），十位上是幾就讀（），個位上是幾就讀（），中間有“0”就讀（），末尾的“0”（）。三、鞏固提升1、數(shù)數(shù)小能手（1）一個一個地數(shù)從197數(shù)到203（2）十個十個地數(shù)從380數(shù)到420（3）一百一百地數(shù)從600數(shù)到10002、火眼金睛判對錯（1）456讀作四五六（）（2）三百零九寫作390（）（3）3個百和6個十組成的數(shù)是306（）（4）610是由6個百1個一組成的。（）（5）最小的三位數(shù)是100。（）（6）389后一個數(shù)是400。（）3、思維開放題：你有幾種填法？（）（）800（）（）數(shù)數(shù)的順序不同，規(guī)律不同，就會有很多的填法。四、課堂總結這節(jié)課，你上得開心嗎？快說說你的收獲！大家的收獲真多！老師要給你們發(fā)獎品。出示獎品，猜猜老師準備了多少個獎品？想要準確說出獎品的個數(shù)，一定要有標準，出示100個小貼畫，這是100張，那這一共是多少？（400張）。獎勵給學生一張，現(xiàn)在還有多少張？再發(fā)一張，還有多少張？（不好操作）下課后，根據(jù)你的得分，找老師領獎品！修改后教案：1000以內(nèi)數(shù)的認識【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學二年級下冊第75、76頁學習目標：1.學生在購物等情境中認識1000以內(nèi)的數(shù)，能準確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。能說出：“10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千”，能說出計數(shù)單位“百”、“千”，能說出兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關系。2.在生活情境中體驗1000以內(nèi)數(shù)的意義，形成數(shù)感，養(yǎng)成估計意識，經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程，能有條理的思考和解決問題。達標評估設計：1.認識1000以內(nèi)的數(shù)，能用1000以內(nèi)的數(shù)表示數(shù)量。能準確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，正確率到100%。2.能準確用（）個百（）個十（）個一說出1000以內(nèi)數(shù)的組成。3.能按照數(shù)的順序數(shù)數(shù)。【教學重點】建立計數(shù)單位“千”的概念，能正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。【教學難點】正確數(shù)出接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)、進位的意義。【教學準備】多媒體課件計數(shù)器教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習舊知播放貧困山區(qū)兒童沒有合適鞋子穿的視頻。問：你看到了什么？有什么感受？視頻中的孩子和你們一樣的年紀，腳上卻連一雙像樣的鞋子都沒有，他們多想擁有一雙溫暖舒適的鞋子。想不想幫幫他們？寒假時一個小朋友看到這個視頻，非常心疼，她和姐姐決定用自己的零花錢幫助他們實現(xiàn)愿望。她立刻取出自己的存錢罐，我們幫她數(shù)數(shù)她攢了多少錢吧！課件出示：67元（6張十元，7張一元）問：這是多少元？你怎么知道的？你能在計數(shù)器上表示出這個數(shù)嗎？（板書在黑板上67元，讓學生讀出來寫出來。）指名上臺前拔數(shù)、說拔法。師板書：個位十位二、探究新知（一）認識比100大的數(shù)：167、2001.讀視頻中有三個小朋友，67元有點太少了，不夠買三雙鞋子的，怎么辦？這時姐姐也拿出了自己零花錢。課件出示：一張100元的人民幣看，她先拿出了100元。那現(xiàn)在總共有有多少錢了？（167元）太棒了！你們都知道這是167了，它比我們學過的100要大！那老師就帶大家研究比100更大的數(shù)，好嗎？那這個100，該怎么在計數(shù)器上表示呢？指名說，板書：百位這個數(shù)，怎么讀？板書：一百六十七2.寫小組內(nèi)拔出167（這樣的教學設計非常的順暢，自然學生自然而然就接受了167這個數(shù)，實照顧到了學生的認知基礎，學生在生活中已經(jīng)對這些較大的數(shù)有了一些接觸，他們會讀會寫100以上的數(shù)。課堂教學順著學生的氛圍一組織就會水到渠成，學生的思維順暢，課堂的流程順暢會取得非常好的效果。讓學生是寫讓他們初步體驗167的寫法。同時安排一位學生的數(shù)位順序表上面寫。這個地方改一下，把姐姐拿出100元錢換成拿出10張10元的。這樣學生能夠繼續(xù)輸出167，同時會推出10張10元的是一張100元錢。這時張10元的人民幣可以動畫出示，使故事情節(jié)更加形象生動。老師不要講。讓學生講。）那你能寫出這個數(shù)嗎？試著寫下來。指名板演，說說自己是怎么寫的。（百位上有一個珠子，就在百位上寫1，十位上有6個珠子，就在十位上寫6，個位上有7個珠子，就在百個位上寫7。）3.組成167，我們會讀會寫了，那它里面有幾個百，幾個十，幾個一？4.拐彎數(shù)的讀寫（一個一個的數(shù)）姐姐又拿出了3元(課件出示：3元硬幣）（不要一下子出示3元，可以先出1元錢，讓學生數(shù)，一直數(shù)到170。老師不要講的過多。課件制作要進一步細化。又拿出來了，三元錢要和7元錢合在一起，擺在一起又拿出30元錢，要和70元錢擺在一起。又拿出三元錢，要把課件上的10枚硬幣變成一張10元的。要拿出30元錢，要把課件上的10張10元的變成一張100的。撥計數(shù)器不要老師去代替，讓學生自己去撥撥不好的讓其他同學重新播。學生多不好多用，這時間這是允許的，是可以的，給學生一個思考的空間，一個思維辨析的空間。課堂就是要順著學生的思路，這樣才能夠做到水到渠成。）現(xiàn)在有多少錢了？一個一個的數(shù)：167168、169、邊拔邊數(shù)，個位到9個時，怎么辦？該怎么拔？為什么？（個位滿10向十位進一）板書：10個一是十這是多少？（170），板書：一百七十你會寫嗎？請寫下來。師板書錯誤的寫法。你和老師寫得一樣嗎？指名改正。強調(diào)：哪一位上一個都沒有用0占位5.認識200（十個十個的數(shù)）他們已經(jīng)有170元了，看看姐姐還有（課件出法：三張十元）30元，那我們快幫她數(shù)上！該在哪一位上拔？（十位）170、180、190，接下來該怎么拔？指名拔，說拔法板書：10個十是一百現(xiàn)在她們共有多少元錢？（200）板書：二百你會寫嗎？快寫下來。指名上臺寫。（二）認識1000，理解十進制你們太棒了！幫姐妹倆數(shù)出了她們共有200元錢。當她們準備拿著這200元去商場買鞋子時，媽媽回來了，得知她們這么有愛心，就表示再拿出一些錢，給那幾個孩子的全班一人買一雙鞋子。看，媽媽又拿出了多少錢？（課件出示：8張一百元的人民幣）現(xiàn)在總共有多少錢了？快幫她們數(shù)一數(shù)！1、小組合作：出示要求（合作要求跟任務要區(qū)分清楚）（1）、借助計數(shù)器，從200開始，拔一拔、數(shù)一數(shù)，找到一千這個數(shù)。（2）、說一說你們是怎么拔的，怎么數(shù)的。（3）、把一千這個數(shù)寫在本子上。2、匯報10個一百是一千，百位滿10向十位進一板書：10個一百是一千3、理解十進制指板書：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千。個位滿10向十位進一，十位滿10向百位進一，百位滿10向千位進一。這在數(shù)學上就叫十進制。板書：十進制三、鞏固練習1.讀數(shù)與數(shù)的組成（1）現(xiàn)在她們有1000元錢了，媽媽帶她們?nèi)ド虉鼋o貧困兒童每人買了一雙鞋子，課件出示：鞋子，一共花去了698元，你會讀嗎？（2）698里面有（)個百，（）個十和（）個一。（3）連續(xù)讀出后面5個數(shù)。2.中間有0的數(shù)買完鞋子，她們手中還剩下3張一百元的，5張一元的，（課件出示），她們還剩多少錢？你會寫嗎？請寫下來。老師寫錯誤的寫法，你和老師寫得一樣嗎？中間的0能不寫嗎？于是，她們又用剩下的錢，給貧困兒童每人買了一幅手套。一塊遞給了山區(qū)的小朋友。你看，他們收到鞋子多高興啊！課件出示圖片。3.開學后，這個同學又發(fā)動班里的學生捐出了自己的壓歲錢，給山區(qū)的小朋友買學習用品。你猜猜他們一共捐了多少壓歲錢？課件出示：(1)它是個三位數(shù)，而且每一位上的數(shù)都相同；（2）它是最接近1000的三位數(shù)。他們共捐了多少錢？(999元）這個數(shù)怎么寫？三個數(shù)位上都是9，表示的意思一樣嗎？他們用這999元買了學習用品，囑咐貧困山區(qū)的孩子們好好學習，早日走出大山。四、課堂總結這真是一位有愛心的孩子！我們學習她優(yōu)秀品質(zhì)的同時，還學到了許多的數(shù)學知識，快說說你的收獲吧！發(fā)獎品。同學們這節(jié)課的表現(xiàn)太棒了！你看，老師帶了這么多獎品，猜猜有多少個？出示100個的標準，現(xiàn)在能看出有多少個了吧？（300個）。下發(fā)一個獎品，現(xiàn)在還有多少個？……（評課：第一，情景貫穿課堂。本節(jié)課建立在