幼兒園非小學化管理制度一、總則（一）目的為了深入貫徹落實國家關于學前教育的方針政策，遵循幼兒身心發展規律，規范幼兒園教育教學行為，防止和糾正幼兒園“小學化”傾向，保障幼兒健康快樂成長，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園全體教職工及幼兒園的各項教育教學活動。（三）基本原則1.遵循幼兒身心發展規律原則充分尊重幼兒的年齡特點和學習方式，以游戲為基本活動，保教結合，促進幼兒全面發展。2.科學性原則依據科學的幼兒教育理論和方法，開展教育教學活動，確保教育內容和方法符合幼兒認知水平和發展需求。3.全面發展原則注重培養幼兒的良好品德、行為習慣、認知能力、情感態度、身體動作等多方面的綜合素質，促進幼兒在體、智、德、美等方面協調發展。二、教育教學管理（一）課程設置1.嚴格按照國家和地方有關幼兒園課程標準和指導意見，科學合理安排課程。2.課程內容應涵蓋健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域，注重各領域之間的相互滲透和整合。3.不得提前教授小學階段的知識，如拼音、漢字、數學運算等，避免過度強調知識技能的傳授，忽視幼兒學習興趣和習慣的培養。（二）教學方法1.倡導以游戲為主要教學方法，通過游戲化的情境設計，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和探索。2.鼓勵采用啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發幼兒的學習興趣和主動性，培養幼兒的思維能力和創造力。3.避免使用小學化的教學方式，如機械記憶、填鴨式教學等，杜絕給幼兒布置書面家庭作業。（三）教材選用1.選用經省級教育行政部門審定通過的教材，教材內容應符合幼兒年齡特點和教育目標。2.不得使用未經審定或不符合幼兒教育要求的教材、讀物等。（四）教學活動組織1.合理安排一日活動作息時間，保證幼兒有充足的游戲時間和戶外活動時間。2.教學活動應根據幼兒的興趣和需要靈活調整，避免教學活動形式單一、內容枯燥。3.注重活動過程中的師幼互動和幼幼互動，鼓勵幼兒積極參與、主動表達，培養幼兒的交往能力和合作精神。三、師資隊伍建設（一）培訓與學習1.定期組織教師參加非小學化教育教學培訓，更新教育觀念，提升專業素養。2.鼓勵教師參加各類學術研討活動，了解國內外先進的幼兒教育理念和方法，不斷改進教學實踐。3.開展園內教師之間的交流與分享活動，共同探討解決教育教學中遇到的問題，促進教師共同成長。（二）考核與評價1.建立科學合理的教師考核評價體系，將教師是否遵循非小學化原則開展教育教學活動納入考核內容。2.考核評價結果與教師的職稱評定、績效工資、評優評先等掛鉤，激勵教師積極踐行非小學化教育理念。（三）師德師風建設1.加強教師師德師風教育，引導教師樹立正確的教育觀、兒童觀和職業道德觀，自覺抵制“小學化”傾向。2.建立師德師風監督機制，對違反師德師風的行為進行嚴肅處理，營造風清氣正的教育環境。四、家園共育（一）宣傳引導1.通過家長會、家長學校、家長微信群等多種渠道，向家長宣傳科學的育兒理念和方法，引導家長樹立正確的教育觀念，認識到幼兒園“小學化”的危害。2.定期舉辦家長開放日活動，讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園的學習和生活情況，增進家長對幼兒園教育教學工作的理解和支持。（二）溝通與合作1.建立家園溝通機制，及時了解家長的需求和意見，解答家長的疑問，共同促進幼兒健康成長。2.鼓勵家長積極參與幼兒園的教育教學活動，如親子活動、志愿者服務等，形成家園教育合力。（三）指導與服務1.為家長提供科學育兒指導，幫助家長掌握適合幼兒年齡特點的教育方法和策略，避免家長在家庭教育中出現“小學化”傾向。2.根據家長的實際需求，開展個性化的家庭教育指導服務，如專題講座、個別咨詢等，提高家長的育兒水平。五、設施設備管理（一）環境創設1.幼兒園環境創設應符合幼兒年齡特點和教育功能，營造溫馨、舒適、富有童趣的學習和生活環境。2.避免在環境創設中出現小學化的元素，如張貼小學化的標語、布置小學化的教室等。（二）設施設備配備1.按照幼兒園建設標準配備必要的設施設備，如玩具、圖書、教具等，滿足幼兒游戲和學習的需要。2.設施設備應符合安全、衛生、環保等要求，定期進行檢查和維護，確保正常使用。（三）使用與管理1.規范設施設備的使用流程，指導幼兒正確使用設施設備，培養幼兒良好的使用習慣。2.加強設施設備的管理，建立臺賬，做好設施設備的采購、驗收、保管、維修等工作，提高設施設備的使用效率。六、監督與檢查（一）內部監督1.成立幼兒園非小學化管理監督小組，定期對幼兒園的教育教學活動、師資隊伍建設、家園共育等方面進行檢查，及時發現問題并督促整改。2.加強對教師日常教育教學行為的監督，發現有“小學化”傾向的行為及時制止和糾正。（二）外部監督1.主動接受教育行政部門、社會各界及家長的監督，及時反饋監督意見，認真整改存在的問題。2.積極配合教育行政部門開展的各類檢查和評估工作，如實提供相關資料和信息，確保幼兒園教育教學工作符合非小學化要求。七、違規處理（一）對教師的處理1.對于違反幼兒園非小學化管理制度的教師，視情節輕重給予批評教育、警告、記過、扣發績效工資等處理。2.情節嚴重的，取消當年評優評先資格，直至撤銷教師資格，并按照有關規定進行嚴肅處理。（二）對幼兒園的處理1.幼兒園出現嚴重“小學化”傾向，影響惡劣的，教育行政部門將責令限期