第1頁（共1頁）2025年廣東省汕頭市龍湖區高考語文模擬試卷（一）一、信息類閱讀（本大題共1小題）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人工智能（AI）是指在機器上實現類似乃至超越人類的感知、認知、行為等智能的系統。人工智能分為強人工智能和弱人工智能。強人工智能，也稱通用人工智能，是指達到或超越人類水平的、能夠自適應地應對外界環境挑戰的、具有自我意識的人工智能。弱人工智能，也稱狹義人工智能，是指人工系統實現專用或特定技能的智能，如人臉識別、機器翻譯等。迄今為止大家熟悉的各種人工智能系統，都只實現了特定或專用的人類智能，屬于弱人工智能系統。弱人工智能可以在單項上挑戰人類，比如下圍棋，人類已經不是人工智能的對手了。中國是世界上人工智能研發和產業規模最大的國家之一。雖然我們在人工智能基礎理論與算法、核心芯片與元器件、機器學習算法開源框架等方面起步較晚，但在國家人工智能優先發展策略、大數據規模、人工智能應用場景與產業規模、青年人才數量等方面具有優勢。中國的人工智能發展，挑戰與機遇同在，機遇大于挑戰。盡管是后來者，但我們市場規模大，青年人多，奮斗精神強，長期來看更有優勢。我們可以預見，本世紀中葉前后人工智能可能會帶來下一次工業革命，影響百年。當然，現在人工智能技術的儲備還遠沒有達到開啟智能時代的量級，還需要持續積累和創新。現在的計算機體系結構，還無法滿足實現強人工智能的需求。未來可能的突破方向包括人工智能基礎理論與算法、類腦計算、生物計算、量子計算等。人工智能把我們從簡單重復的勞動中解放出來，更有利于人類充分挖掘自己的智能潛力。面對即將到來的智能社會，我們應該以積極態度擁抱變化。與其擔憂工作被搶走，不如與機器“共勉”，機器尚在持續學習，我們人類難道不應該更加努力學習、終身學習嗎？（摘編自高文、黃鐵軍《人工智能帶領人類——從信息社會邁向智能社會》）材料二：近段時間，人工智能“續寫”文學名著的現象受到輿論的廣泛關注。在人工智能的“作品”中，“林黛玉大戰孫悟空”之類“腦洞大開”的情節紛紛亮相，大大超出了一般人的預料。一時間，圍繞著人工智能的“創作能力”，產生了不少討論。許多人不禁想問：人工智能在創作領域能否取代人類？其實，這已經不是人工智能第一次在世人面前展現“創作能力”。但事實上，人工智能的“創作”基于強大的算法與數據儲備，背后是嚴密的邏輯與計算，與人類的藝術創作有本質不同。當下的人工智能再“智能”，也不具有情感與思想，而文學創作區別于其他事物的一個重要標志，就是它是人類情感與思想的表達，必然帶有強烈的主觀色彩。美國文學理論家艾布拉姆斯在《鏡與燈》中指出：文學是凝聚著個體體驗的、溝通著人際情感交流的語言藝術。錢谷融先生也提出過“文學是人學”。說到底，文學創作是一種精神活動，真正有價值的文學作品都具有極強的個人思想與情感表達力，人工智能僅憑數據計算，并不足以使其獲得這一能力。中國古人講：“文章憎命達。”作者特殊的人生經歷，造就了許多獨特的文學作品。如果沒有個體與國家的苦難，杜甫很難寫出“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這樣的千古名句。同理，《紅樓夢》這樣偉大的作品也飽含了作者的血淚。情感的抒發、改造與升華，造就了動人心魄的佳作。這些與人緊密相關的東西，很難在人工智能身上得到體現。從這一點來說，人工智能就算寫出來的作品再“像樣”，也無法取代人類進行真正的文學創作。其最高的上限，也只不過是精巧的“模擬創作”——這些成果看起來像文學作品，但本質上并不是真正的創作。當然，如果我們放寬對“創作”的定義，還是應當承認：人工智能的寫作，在很多領域有不小的價值，甚至可以取代一部分人類的工作。此前，有人提出可以在媒體領域引入人工智能，輔助新聞寫作。而中國地震臺網的人工智能寫作機器人，已經可以在短短幾秒鐘的時間里，發布最新的地震消息。僅就速度而言，動作再快的媒體人也不可能比人工智能更快。不過，即便是在新聞寫作上，人工智能也無法徹底取代人類。對新聞價值的判斷，對新聞事件的點評與解讀，都是超出人工智能能力之外的事。人工智能對人類工作的取代情況，需要針對具體情況加以分析。利用人工智能服務我們的生活，這個思路沒有問題。但是，我們也不必過于夸大人工智能的創作能力。即便有一天，科學進步到了人工智能可以代替人類開展幾乎所有繁重勞動的地步，文學創作仍會是捍衛人類精神力量的寶貴園地。（摘編自黃西蒙《人工智能真的能“創作”文學作品？》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.人工智能是在機器上實現模仿乃至超越人類智能的系統，分為強人工智能與弱人工智能。B.中國在人工智能發展方面具有突出的優勢，是基礎理論研發最早和產業規模最大的國家。C.人工智能的創作是由嚴密的邏輯與計算支撐的，創作的過程需要強大的算法與數據儲備。D.區別于人工智能的“創作”，文學創作則需要進行情感與思想的表達，帶有強烈的主觀色彩。（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是A.現在的計算機體系結構無法滿足實現強人工智能的需求，因此，強人工智能之路任重道遠。B.人工智能的發展有利于人類充分挖掘自身智能潛力，所以人類智能永遠不會被人工智能趕超。C.當下的人工智能創作只能算“模擬創作”而非真正意義上的創作，因而不具備實際的價值。D.媒體人的工作速度不可能快過人工智能，可以預想未來最先被人工智能替代的工作就是傳媒。（3）下列選項，最適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是A.劉慈欣的小說《詩云》中克隆詩人“李白”雖能憑借技術寫成出神入化的詩歌，但始終不理解藝術的精妙之處何在。B.當代文學的寫作實踐中一直存在“人類中心主義”傾向，而人工智能的創作則對這一傾向有著強有力的沖擊。C.“微軟小冰”出版詩集《陽光失了玻璃窗》并開設“小冰的詩”專欄，出版方稱《陽光失了玻璃窗》是歷史上第一部由機器人寫的詩集。D.詩人衣米一說：“即便機器人寫詩了，我也不會取消寫詩。我的生活體驗和生命記憶，機器人和上帝都不可能替我寫出來。”（4）請簡要梳理材料一的行文脈絡。（5）學校辯論社計劃近日開展辯論活動，辯題為“人工智能創作會不會取代人類創作”，正方立場為“人工智能創作會取代人類創作”，請你結合材料，站在反方立場撰寫辯論要點。二、文學類文本閱讀（本大題共1小題）2．閱讀下面的文字，完成小題。文本一：芳菲之歌楊沫傍黑時分，人們已經爬過了兩座大山，穿過一條狹長的山谷，來到靠近平原的丘陵地帶。在山腳下的一個村子里，隊伍休息了一陣，喝了老鄉送來的開水，吃了干糧，換了向導，又繼續前進。天已大黑了，隊伍在清冷的朦朧月色中繼續疾行著——①走過綿延的山崗，走過冰凍的小河，走過起伏的沙丘……②“平原！平原！”“平原！我們到了平原！……”人們都仿佛第一次看見平原似的低聲驚呼著。有幾個確實從未到過平原的人則左瞻右顧，好奇地打量著這一望無際的廣漠原野。月亮隱沒了，灰蒙蒙的天宇上，有幾顆寒星在閃爍。已經是半夜時分。巖烽雖有馬，卻步行著，他總是把馬讓給因腿腳扭傷而行走困難的戰士騎。……在朦朧的夜色中，已經望見高高的路基了。忽然，前面的人把頭一扭，一個接一個地悄聲傳下話來：“原地臥倒——向后傳！”那壓低了的嚴肅、緊張的語調，使得苗虹、柳明驚慌起來。她倆大氣不出地隨著隊伍一下子臥倒在冰冷的土地上。天空中的閃閃寒星，大地上的模糊人影，黑黢黢的無邊原野上，靜悄悄躺著的雪亮鐵軌，全使第一次過鐵路的柳明和苗虹抑制不住地突突心跳著。臥倒了一會兒，仍不見動靜，苗虹忍不住了，附在柳明耳邊悄聲說：“鐵路上連個人影也沒有，怎么還不趕快跑過去？趴在這涼地上等什么呀？”柳明用手捅了她一下，叫她不要出聲。就在這時，鐵道上忽然亮起了四只有如野獸眼睛一般的大探照燈，射出炫人眼目的白光，從高高的路基上向兩旁的野地里掃射過來——射得柳明、苗虹都趕緊低下頭，閉上眼睛。接著，急促、尖利、震耳欲聾的軋軋響聲，也從路基上由遠而近地轟響過來。不知是誰低呼了一句：“鐵甲車！”柳明和苗虹驚奇地睜開眼睛——果然，兩個全身虎皮似的涂著斑斕色彩的怪物，正在鐵軌上緩緩地馳過來。③車頭上那四只大燈，像餓獸搜尋食物般地轉來轉去，照得黑暗的原野一片慘白。鐵甲車好像發現了什么目標，那炫目的燈光忽然停在一片伏臥在地的戰士身上不動了。柳明和苗虹的手互相緊緊握住——不知是因為內心的緊張和驚懼，還是彼此關切的深情……民運隊的其他同志，此刻也感到了情況的緊張，屏住氣息一動不動地趴在地上。當然，也有像高雍雅那樣膽小的，不由自主地渾身微微顫抖……而前邊距離他們不遠的路基下面，八路軍的戰士們，卻鎮定地把槍口瞄準著敵人的鐵甲車，仿佛箭在弦上，一觸即發！鐵甲車還停在路軌上，車燈發出熾白的光還在不停地掃射著。從車身兩邊探出頭來的機關槍，正虎視眈眈地對準了過路的人。④忘掉了嚴寒，人們沒有咳嗽，沒有一點聲息。支隊長巖烽伏在最前邊靠近路基的土坎下，他的腦子里敏捷地閃動著、思考著各種可能出現的情況：“如果打起來呢……也許過不了路還得返回去……但無論如何一定要保證同志們的安全！”敵人的鐵甲車還在鐵軌上往返巡邏著。這支奔赴平原去開辟根據地的隊伍，忍受著刺骨的嚴寒，伏在冰凍的土地上，一動不動。（節選自楊沫《芳菲之歌》）文本二：娘子關前周立波過了蔣家村，已經進了敵人的封鎖區域。這里有漢奸維持會，離開敵人駐了兵的舊關又只有八里。我們的非戰斗員很多，牲口也不少。我們的目的只在通過。為了盡可能地避免敵人的炮火，我們計劃在天黑以后，在半夜的月亮出山以前，橫過井平公路，通過桃水，同時橫過正太路。麻煩有兩處：井平公路到正太路之間，有十五里路遠，而且是敵人的坦克大炮便于活動的平地。如果我們過公路的時候被發覺，敵人可能從舊關和娘子關兩地出兵，截斷我們的歸路和去路，在井平公路與正太路之間，夾攻我們。這是第一個可慮的麻煩。第二個麻煩是通過那七十米的桃水，雖然有橋，卻是容易守，不容易過的。但是我們的人都不懼怕。戰士們是常常通過鐵路的，非常的鎮靜，把艱險當成了家常。有一個十四歲的四川“小鬼”，參加紅軍已經六年了，經過了草地雪山的長征艱苦，他當然不怕。他是無線電臺工人，為了不忘記他學得的電碼，那天晚上，和平常一樣，在小聲的念誦：“的的的，達達。達達達，的的。”他的微小的聲音，在這深更靜夜里，很遠都可以聽到。他叫鮮才文，他的參加紅軍，是得到了母親同意的。有一次，我問他：“你想家嗎了？”“不想。”“你為什么參加紅軍？”“第一，為了救中國；第二，為了救自己。”第八路軍里的“小鬼”是可愛的人物。他們大部分是做勤務員工作。他們一邊做事，一邊學習。今天的勤務，就是明天的干部。因為他們是在軍隊里長大的，能忍耐一切勞苦，也有無數戰斗的經驗，他們都很活潑而且很伶俐，都清楚地了解中國的現實和他們的義務。（節選自周立波《娘子關前》）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文本一的開頭用簡明的文字交代了故事發生的時間、地點，點明了抗日隊伍是從山里開拔前往平原地區開展工作的，這樣處理為后文內容描述張本。B．文本一中有多處描寫隊伍在鄰近鐵路時臥倒在冰冷的地上的細節，使情節前后照應，結構更嚴謹，同時在這一部分放慢了敘事節奏，增加了緊張感。C．文本一與茹志娟的《百合花》都是戰爭題材小說，兩篇小說都沒有描寫硝煙彌漫的戰斗場面，而是從一個側面，以抒情的筆調來表現戰爭的一個方面。D．文本二多次提到“井平公路”“正太路”等，客觀描述了抗日戰爭時期日寇用公路、鐵路交通線分割我根據地的牢籠政策，寫出了抗日斗爭的艱難。（2）對文本一中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A．句子①中三個“走過”構成排比句式，寫出了抗日隊伍征途的艱辛和行軍的緊急。B．句子②連用了四個“平原”，寫出人們從山地走來，第一次看到平原后的新奇感。C．句子③用比喻手法將大燈掃射說成“像餓獸搜尋食物”，表現了敵人的狡猾兇殘。D．句子④表現了鐵甲車停在鐵道上帶來的危急感，也體現了抗日隊伍嚴明的紀律性。（3）文本一有多處環境描寫，請簡析其作用。（4）1938年，毛澤東在《論持久戰》中指出，抗日戰爭是持久戰，但最后勝利屬于中國。請從這兩則文本中，找出“最后勝利屬于中國”的理由。三、文言文閱讀（本大題共1小題）3．閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：凡與敵戰，士卒前進而不敢退后，是畏我而不畏敵也；若敢退而不敢進者，是畏敵而不畏我也。將使士卒赴湯蹈火而不違者，是威嚴使然也。法曰：“威克厥愛，允濟。”春秋齊景公時，晉伐阿、鄄，而燕侵河上，齊師敗績，景公患之。晏嬰乃薦田穰苴。景公乃召穰苴，與語兵事，大悅之，以為將軍，將兵捍燕、晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不親，人微權輕，愿得君之寵臣、國之所尊，以監軍，乃可。”許之，使莊賈往。穰苴與莊賈約：“旦日日中會軍門。”穰苴先馳至軍中。賈素驕貴，不甚急，親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則行軍勒兵，申明約束。夕時，賈乃至。穰苴曰：“何為后期？”賈對曰：“大夫親戚送之，故留。”穰苴曰：“將受命之日則忘其家，臨陣約束則忘其親，援桴鼓之急則忘其身。今敵國深侵，邦內騷動，士卒暴露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆垂于君，何謂相送乎？”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當斬。”賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及返，遂斬莊賈以徇三軍，三軍皆震栗。士卒次舍、飲食、問疾，身自拊循之。悉取將軍之資糧以享士卒三日而后勒兵病者皆求行爭奮出為之赴戰。晉師聞之，乃罷去；燕師聞之，渡河而解。穰苴乃率眾追擊之，取所亡邦內故境，率兵而歸。（節選自《百戰奇略》）材料二：太宗曰：“嚴刑峻法，使眾畏我而不畏敵，朕甚惑之。昔光武以孤軍當王莽百萬之眾，非有刑法臨之，此何由乎？”靖曰：“兵家勝敗，情狀萬殊，不可以一事推也。如陳勝、吳廣敗秦師，豈勝、廣刑法能加于秦乎？光武之起，蓋順人心之怨莽也，況又王尋、王邑不曉兵法，徒夸兵眾，所以自此敗。臣案《孫子》曰：‘卒未親附而罰之，則不服。已親附而罰不行，則不可用。’此言凡將先有愛結于士，然后可以嚴刑也；若愛未加而獨用峻法，鮮克濟焉。”（節選自《唐太宗李衛公問對》）（1）材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。悉取將軍A之資糧B以享士卒C三日D而后E勒兵F病者皆求行G爭奮出H為之赴戰（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．患，憂慮，與《五代史?伶官傳序》“夫禍患常積于忽微”的“患”意思不同。B．閭、伍均為古代民戶編次的單位，后來以“閭伍”指平民所居，也借指平民。C．蓋，表示推測，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”的“蓋”用法相同。D．愛，愛護，與《齊桓晉文之事》中“百姓皆以王為愛也”的“愛”意思相同。（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A．齊景公召見晏嬰推薦的田穰苴，在和他談論用兵之事后，任命他擔任將軍一職，并派莊賈做監軍，去抗擊燕國和晉國的軍隊。B．田穰苴檢閱隊伍指揮士兵，宣布軍紀，對傍晚時分才到軍營的莊賈按軍法處置，可見其治軍威嚴，對違犯軍紀之人毫不留情。C．田穰苴對于部隊的行軍宿營、士卒伙食等都親自慰問，士兵們都爭著為他效力，將士們最終收復了失去的國土，軍隊凱旋。D．針對唐太宗對光武帝之事的困惑，李靖認為戰爭勝敗，不能用一件事情去推導，作為將領應審時度勢，恩威并施，方能成功。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①既往，未及返，遂斬莊賈以徇三軍，三軍皆震栗。②昔光武以孤軍當王莽百萬之眾，非有刑法臨之，此何由乎？（5）兩則材料都涉及治軍之道，請比較其異同。四、古代詩歌閱讀（本大題共1小題）4．閱讀下面這首古詩，完成下列各題。過胡山眉①呂留良誰傳消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。屋角梅疏深避俗，墻頭山擁亂窺人。醉馀茶味交情永，夢里書聲習氣親。準備芒鞋隨拄杖，億千峰子億千身。[注]①胡山眉，湖州人，呂留良的朋友。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.全詩圍繞“過”字，逐層展開，寫了屋外相迎到屋內待客及山中陪伴游覽的過程。B.首聯看似嗔怪不知是誰泄露行蹤，實際上表達對主人胡山眉笑臉相迎的喜悅之意。C.頸聯一實一虛，奉酒添茶，實寫殷勤款待，夢里仿佛聽到讀書聲，虛寫氣味相投。D.竹杖芒鞋，友人相伴，濃厚的游興使詩人夸張地表示要在無數的山峰上留下足跡。（2）古詩寫景狀物，往往景中有人，物中有人。請結合頷聯詩句簡要分析。五、理解性默寫（本大題共1小題）5．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小王攀登峨眉山，在山半腰看見白云飄蕩、小鳥飛翔，不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭并序》中的“，”兩句。（2）數字對舉的詩詞在古典文學中頗為常見，這種手法通過數字的巧妙運用，不僅增強了詩詞的音樂性和節奏感，還豐富了詩詞的意象和情感表達，如張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中的“，”。（3）古詩詞中，征夫與思婦的相互思念是一個經典而深情的主題，它反映了古代社會因戰爭、徭役等導致的夫妻分離現象，以及在這種分離下雙方深深的思念之情。唐宋詩詞中，常常寫征夫和思婦互相思念，如“，”。六、簡答題組（本大題共1小題）6．閱讀下面的文字，完成下題。文學是所有藝術創作的土壤。繪畫、音樂、戲劇等藝術創作，都關乎創作者自身的文學修養。藝術家的創作想要不斷取得進步，良好的文學修養（A），它不僅能幫助藝術家突破創作的一個個瓶鏡期，也可以提高個人修為。古今中外，大師們留下了不少文學的宏篇巨制。讀得越多，獲得的經驗和感悟就越多。當這些經驗和感受在我們的心里生根發芽，融入并流淌在血液里，就形成了自己的文學修養。獲得良好的文學修養不可能（B），是要活到老、學到老，不斷汲取的。對于繪畫而言，從表現形式上（甲），但究其本質，都是在表達對人生的感悟。不同的人有各自不同的人生感悟，不同畫家畫同樣的事物也是不盡相同的。不僅優秀的畫作講究線條、筆觸、構圖等，而且要有高超的意境，這種意境是畫家自身獨有修為。影響并能提高畫家修為的就是個人的文學修養。文學修養都是無形的。優秀的文學作品對畫家的影響是（C）的。在我的成長年代，我選擇了大學的文學專業，這意味著我應該用文字表達的方式來抒發自己的情感世界，結果我拿出的卻是一摞畫頁。正如葉廷芳先生所說，我種下的是“瓜”，收獲的卻是“豆”。不過他也認為，這兩者之間是相通的：“文學和繪畫看起來是兩門，但在‘美學’這個關鍵點上二者是相通的。因此她給前兩年的每幅畫加的標題，都是詩句。在這點上說，她的大學也沒有白上。她年齡不大，卻有一定的人文積累和人生修練。她起步比較快，起點也比較高，為實現自己的繪畫志向開了一個好頭。”所以我更堅定地覺得，文學是繪畫的土壤。（乙），果實才會豐碩。（1）請在文中A、B、C三處填入恰當的成語。（2）請在文中甲、乙兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字。（3）文中畫波浪線的句子有兩處表述不當，請指出并進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4）簡要分析文中畫橫線句子的表達效果。（5）文段有三處錯別字，請找出并加以改正。七、材料作文（本大題共1小題）7．閱讀下面的材料，根據要求寫作。相傳周代設有采詩之官，每年春天，搖著木鐸深入民間收集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂疾苦的作品，整理后交給太師（負責音樂之官）譜曲，演唱給周天子聽，作為施政的參考。風是土風、風謠的意思，周代的國風作品應該是不計其數的，至少比160篇要多；這保存留傳下來的160篇，稱為“十五國風”，是《詩》的核心內容。這部《詩》（《詩三百》）集，后來成為儒家經典，命名為《詩經》。流行音樂（包括通俗歌曲、群眾歌曲），是根據英語PopularMusic翻譯過來的。按照漢語詞語表面去理解，所謂流行音樂，是指那些結構短小、內容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛的歌曲。其中有些歌曲富有人民性、時代性、藝術性，使之具備了超越時空的藝術品格。以上材料給我們以深刻而廣泛的啟示。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2025年廣東省汕頭市龍湖區高考語文模擬試卷（一）參考答案與試題解析一、信息類閱讀（本大題共1小題）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人工智能（AI）是指在機器上實現類似乃至超越人類的感知、認知、行為等智能的系統。人工智能分為強人工智能和弱人工智能。強人工智能，也稱通用人工智能，是指達到或超越人類水平的、能夠自適應地應對外界環境挑戰的、具有自我意識的人工智能。弱人工智能，也稱狹義人工智能，是指人工系統實現專用或特定技能的智能，如人臉識別、機器翻譯等。迄今為止大家熟悉的各種人工智能系統，都只實現了特定或專用的人類智能，屬于弱人工智能系統。弱人工智能可以在單項上挑戰人類，比如下圍棋，人類已經不是人工智能的對手了。中國是世界上人工智能研發和產業規模最大的國家之一。雖然我們在人工智能基礎理論與算法、核心芯片與元器件、機器學習算法開源框架等方面起步較晚，但在國家人工智能優先發展策略、大數據規模、人工智能應用場景與產業規模、青年人才數量等方面具有優勢。中國的人工智能發展，挑戰與機遇同在，機遇大于挑戰。盡管是后來者，但我們市場規模大，青年人多，奮斗精神強，長期來看更有優勢。我們可以預見，本世紀中葉前后人工智能可能會帶來下一次工業革命，影響百年。當然，現在人工智能技術的儲備還遠沒有達到開啟智能時代的量級，還需要持續積累和創新。現在的計算機體系結構，還無法滿足實現強人工智能的需求。未來可能的突破方向包括人工智能基礎理論與算法、類腦計算、生物計算、量子計算等。人工智能把我們從簡單重復的勞動中解放出來，更有利于人類充分挖掘自己的智能潛力。面對即將到來的智能社會，我們應該以積極態度擁抱變化。與其擔憂工作被搶走，不如與機器“共勉”，機器尚在持續學習，我們人類難道不應該更加努力學習、終身學習嗎？（摘編自高文、黃鐵軍《人工智能帶領人類——從信息社會邁向智能社會》）材料二：近段時間，人工智能“續寫”文學名著的現象受到輿論的廣泛關注。在人工智能的“作品”中，“林黛玉大戰孫悟空”之類“腦洞大開”的情節紛紛亮相，大大超出了一般人的預料。一時間，圍繞著人工智能的“創作能力”，產生了不少討論。許多人不禁想問：人工智能在創作領域能否取代人類？其實，這已經不是人工智能第一次在世人面前展現“創作能力”。但事實上，人工智能的“創作”基于強大的算法與數據儲備，背后是嚴密的邏輯與計算，與人類的藝術創作有本質不同。當下的人工智能再“智能”，也不具有情感與思想，而文學創作區別于其他事物的一個重要標志，就是它是人類情感與思想的表達，必然帶有強烈的主觀色彩。美國文學理論家艾布拉姆斯在《鏡與燈》中指出：文學是凝聚著個體體驗的、溝通著人際情感交流的語言藝術。錢谷融先生也提出過“文學是人學”。說到底，文學創作是一種精神活動，真正有價值的文學作品都具有極強的個人思想與情感表達力，人工智能僅憑數據計算，并不足以使其獲得這一能力。中國古人講：“文章憎命達。”作者特殊的人生經歷，造就了許多獨特的文學作品。如果沒有個體與國家的苦難，杜甫很難寫出“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這樣的千古名句。同理，《紅樓夢》這樣偉大的作品也飽含了作者的血淚。情感的抒發、改造與升華，造就了動人心魄的佳作。這些與人緊密相關的東西，很難在人工智能身上得到體現。從這一點來說，人工智能就算寫出來的作品再“像樣”，也無法取代人類進行真正的文學創作。其最高的上限，也只不過是精巧的“模擬創作”——這些成果看起來像文學作品，但本質上并不是真正的創作。當然，如果我們放寬對“創作”的定義，還是應當承認：人工智能的寫作，在很多領域有不小的價值，甚至可以取代一部分人類的工作。此前，有人提出可以在媒體領域引入人工智能，輔助新聞寫作。而中國地震臺網的人工智能寫作機器人，已經可以在短短幾秒鐘的時間里，發布最新的地震消息。僅就速度而言，動作再快的媒體人也不可能比人工智能更快。不過，即便是在新聞寫作上，人工智能也無法徹底取代人類。對新聞價值的判斷，對新聞事件的點評與解讀，都是超出人工智能能力之外的事。人工智能對人類工作的取代情況，需要針對具體情況加以分析。利用人工智能服務我們的生活，這個思路沒有問題。但是，我們也不必過于夸大人工智能的創作能力。即便有一天，科學進步到了人工智能可以代替人類開展幾乎所有繁重勞動的地步，文學創作仍會是捍衛人類精神力量的寶貴園地。（摘編自黃西蒙《人工智能真的能“創作”文學作品？》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是BA.人工智能是在機器上實現模仿乃至超越人類智能的系統，分為強人工智能與弱人工智能。B.中國在人工智能發展方面具有突出的優勢，是基礎理論研發最早和產業規模最大的國家。C.人工智能的創作是由嚴密的邏輯與計算支撐的，創作的過程需要強大的算法與數據儲備。D.區別于人工智能的“創作”，文學創作則需要進行情感與思想的表達，帶有強烈的主觀色彩。（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是AA.現在的計算機體系結構無法滿足實現強人工智能的需求，因此，強人工智能之路任重道遠。B.人工智能的發展有利于人類充分挖掘自身智能潛力，所以人類智能永遠不會被人工智能趕超。C.當下的人工智能創作只能算“模擬創作”而非真正意義上的創作，因而不具備實際的價值。D.媒體人的工作速度不可能快過人工智能，可以預想未來最先被人工智能替代的工作就是傳媒。（3）下列選項，最適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是DA.劉慈欣的小說《詩云》中克隆詩人“李白”雖能憑借技術寫成出神入化的詩歌，但始終不理解藝術的精妙之處何在。B.當代文學的寫作實踐中一直存在“人類中心主義”傾向，而人工智能的創作則對這一傾向有著強有力的沖擊。C.“微軟小冰”出版詩集《陽光失了玻璃窗》并開設“小冰的詩”專欄，出版方稱《陽光失了玻璃窗》是歷史上第一部由機器人寫的詩集。D.詩人衣米一說：“即便機器人寫詩了，我也不會取消寫詩。我的生活體驗和生命記憶，機器人和上帝都不可能替我寫出來。”（4）請簡要梳理材料一的行文脈絡。（5）學校辯論社計劃近日開展辯論活動，辯題為“人工智能創作會不會取代人類創作”，正方立場為“人工智能創作會取代人類創作”，請你結合材料，站在反方立場撰寫辯論要點。【解答】（1）B.材料一中說“中國是世界上人工智能研發和產業規模最大的國家之一。雖然我們在人工智能基礎理論……起步較晚”，可知：①其“基礎理論”研究起步較晚，而不是“基礎理論研發最早”；②“中國”不是“產業規模最大的國家”，而是“產業規模最大的國家之一”。故選B。（2）A.正確。B.“所以人類智能永遠不會被人工智能趕超”推斷絕對。材料一說“人工智能把我們從簡單重復的勞動中解放出來，更有利于人類充分挖掘自己的智能潛力”，強調人工智能對人類社會有積極影響，但并不能據此推斷“人類智能永遠不會被人工智能趕超”。C.因果錯誤。人工智能創作本質上并不是真正的創作，但并不能說明其“不具備實際的價值”，在某些領域（如新聞傳媒），人工智能創作有不小的價值。D.“可以預想未來最先被人工智能替代的工作就是傳媒”于文無據。在新聞傳媒工作中，人工智能的工作效率高，但材料二并沒有說傳媒工作會被人工智能取代。故選A。（3）材料二的主要觀點是文學創作是主觀情感與思想的表達，最不能被人工智能取代。A.描述的情節符合材料二的觀點，但小說的情節是虛構的，因此說服力不夠強。B.表述正好與材料二的觀點相左，意在說明人工智能創作屬于一種顛覆固有認知的創作形式。C.只是介紹了人工智能“微軟小冰”的創作，不能用來論證材料二的觀點。D項中詩人的表述符合材料二的主要觀點，最適合作為論據來支撐材料二的觀點。故選D。（4）指在機器上實現類似乃至超越人類的感知、認知、行為等智能的系統”提出人工智能的概念，緊接著“人工智能分為強人工智能和弱人工智能”概述人工智能的分類；最后詳細介紹了強人工智能與弱人工智能的內容。第二段為第二層，由“中國是世界上人工智能研發和產業規模最大的國家之一”引出后文，詳細介紹了中國人工智能的現狀與優勢；接著，“當然”一詞轉折，引出后文“現在人工智能技術的儲備還遠沒有達到開啟智能時代的量級，還需要持續積累和創新”“現在的計算機體系結構，還無法滿足實現強人工智能的需求”，說明未來的機遇大于挑戰。第三段為第三層，由“人工智能把我們從簡單重復的勞動中解放出來，更有利于人類充分挖掘自己的智能潛力”說明人工智能的意義，“面對即將到來的智能社會，我們應該以積極態度擁抱變化”提出我們應該如何應對智能社會。（5）題目要求站在反方立場撰寫辯論要點，所以反方觀點應該是：人工智能創作不會取代人類創作。材料二第二段，由“當下的人工智能再‘智能’，也不具有情感與思想，而文學創作區別于其他事物的一個重要標志，就是它是人類情感與思想的表達，必然帶有強烈的主觀色彩”可知人工智能創作不可能成為真正的創作，不會取代人類創作。第三、四、五段運用引用論證和舉例論證，論證該觀點。材料二第六段，由“對新聞價值的判斷，對新聞事件的點評與解讀，都是超出人工智能能力之外的事”可知人工智能無法進行價值評判，只能輔助人類進行創作而不能取代。材料一最后一段，由“人工智能把我們從簡單重復的勞動中解放出來，更有利于人類充分挖掘自己的智能潛力。面對即將到來的智能社會，我們應該以積極態度擁抱變化”可知，人工智能會激發人類挖掘自身發展潛能，對人類的創作起到正向的激勵作用，助推人類創作。答案：（1）B（2）A（3）D（4）首先介紹人工智能的定義及分類，簡要介紹強人工智能與弱人工智能；接著介紹我國人工智能發展的現狀與優勢，并說明未來的機遇大于挑戰；最后闡述面對人工智能發展的思考——我們應該以積極的態度面對人工智能的發展。（5）反方立場：人工智能創作不會取代人類創作。①人類創作是情感和思想的表達，當下人工智能再“智能”也無法具備情感與思想，因而人工智能創作不可能成為真正的創作，不會取代人類創作。②人工智能創作雖然在效率上勝過人類創作，但無法進行價值評判，只能輔助人類進行創作而不能取代。③人工智能會激發人類挖掘自身發展潛能，對人類的創作起到正向的激勵作用，助推人類創作。二、文學類文本閱讀（本大題共1小題）2．閱讀下面的文字，完成小題。文本一：芳菲之歌楊沫傍黑時分，人們已經爬過了兩座大山，穿過一條狹長的山谷，來到靠近平原的丘陵地帶。在山腳下的一個村子里，隊伍休息了一陣，喝了老鄉送來的開水，吃了干糧，換了向導，又繼續前進。天已大黑了，隊伍在清冷的朦朧月色中繼續疾行著——①走過綿延的山崗，走過冰凍的小河，走過起伏的沙丘……②“平原！平原！”“平原！我們到了平原！……”人們都仿佛第一次看見平原似的低聲驚呼著。有幾個確實從未到過平原的人則左瞻右顧，好奇地打量著這一望無際的廣漠原野。月亮隱沒了，灰蒙蒙的天宇上，有幾顆寒星在閃爍。已經是半夜時分。巖烽雖有馬，卻步行著，他總是把馬讓給因腿腳扭傷而行走困難的戰士騎。……在朦朧的夜色中，已經望見高高的路基了。忽然，前面的人把頭一扭，一個接一個地悄聲傳下話來：“原地臥倒——向后傳！”那壓低了的嚴肅、緊張的語調，使得苗虹、柳明驚慌起來。她倆大氣不出地隨著隊伍一下子臥倒在冰冷的土地上。天空中的閃閃寒星，大地上的模糊人影，黑黢黢的無邊原野上，靜悄悄躺著的雪亮鐵軌，全使第一次過鐵路的柳明和苗虹抑制不住地突突心跳著。臥倒了一會兒，仍不見動靜，苗虹忍不住了，附在柳明耳邊悄聲說：“鐵路上連個人影也沒有，怎么還不趕快跑過去？趴在這涼地上等什么呀？”柳明用手捅了她一下，叫她不要出聲。就在這時，鐵道上忽然亮起了四只有如野獸眼睛一般的大探照燈，射出炫人眼目的白光，從高高的路基上向兩旁的野地里掃射過來——射得柳明、苗虹都趕緊低下頭，閉上眼睛。接著，急促、尖利、震耳欲聾的軋軋響聲，也從路基上由遠而近地轟響過來。不知是誰低呼了一句：“鐵甲車！”柳明和苗虹驚奇地睜開眼睛——果然，兩個全身虎皮似的涂著斑斕色彩的怪物，正在鐵軌上緩緩地馳過來。③車頭上那四只大燈，像餓獸搜尋食物般地轉來轉去，照得黑暗的原野一片慘白。鐵甲車好像發現了什么目標，那炫目的燈光忽然停在一片伏臥在地的戰士身上不動了。柳明和苗虹的手互相緊緊握住——不知是因為內心的緊張和驚懼，還是彼此關切的深情……民運隊的其他同志，此刻也感到了情況的緊張，屏住氣息一動不動地趴在地上。當然，也有像高雍雅那樣膽小的，不由自主地渾身微微顫抖……而前邊距離他們不遠的路基下面，八路軍的戰士們，卻鎮定地把槍口瞄準著敵人的鐵甲車，仿佛箭在弦上，一觸即發！鐵甲車還停在路軌上，車燈發出熾白的光還在不停地掃射著。從車身兩邊探出頭來的機關槍，正虎視眈眈地對準了過路的人。④忘掉了嚴寒，人們沒有咳嗽，沒有一點聲息。支隊長巖烽伏在最前邊靠近路基的土坎下，他的腦子里敏捷地閃動著、思考著各種可能出現的情況：“如果打起來呢……也許過不了路還得返回去……但無論如何一定要保證同志們的安全！”敵人的鐵甲車還在鐵軌上往返巡邏著。這支奔赴平原去開辟根據地的隊伍，忍受著刺骨的嚴寒，伏在冰凍的土地上，一動不動。（節選自楊沫《芳菲之歌》）文本二：娘子關前周立波過了蔣家村，已經進了敵人的封鎖區域。這里有漢奸維持會，離開敵人駐了兵的舊關又只有八里。我們的非戰斗員很多，牲口也不少。我們的目的只在通過。為了盡可能地避免敵人的炮火，我們計劃在天黑以后，在半夜的月亮出山以前，橫過井平公路，通過桃水，同時橫過正太路。麻煩有兩處：井平公路到正太路之間，有十五里路遠，而且是敵人的坦克大炮便于活動的平地。如果我們過公路的時候被發覺，敵人可能從舊關和娘子關兩地出兵，截斷我們的歸路和去路，在井平公路與正太路之間，夾攻我們。這是第一個可慮的麻煩。第二個麻煩是通過那七十米的桃水，雖然有橋，卻是容易守，不容易過的。但是我們的人都不懼怕。戰士們是常常通過鐵路的，非常的鎮靜，把艱險當成了家常。有一個十四歲的四川“小鬼”，參加紅軍已經六年了，經過了草地雪山的長征艱苦，他當然不怕。他是無線電臺工人，為了不忘記他學得的電碼，那天晚上，和平常一樣，在小聲的念誦：“的的的，達達。達達達，的的。”他的微小的聲音，在這深更靜夜里，很遠都可以聽到。他叫鮮才文，他的參加紅軍，是得到了母親同意的。有一次，我問他：“你想家嗎了？”“不想。”“你為什么參加紅軍？”“第一，為了救中國；第二，為了救自己。”第八路軍里的“小鬼”是可愛的人物。他們大部分是做勤務員工作。他們一邊做事，一邊學習。今天的勤務，就是明天的干部。因為他們是在軍隊里長大的，能忍耐一切勞苦，也有無數戰斗的經驗，他們都很活潑而且很伶俐，都清楚地了解中國的現實和他們的義務。（節選自周立波《娘子關前》）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（C）A．文本一的開頭用簡明的文字交代了故事發生的時間、地點，點明了抗日隊伍是從山里開拔前往平原地區開展工作的，這樣處理為后文內容描述張本。B．文本一中有多處描寫隊伍在鄰近鐵路時臥倒在冰冷的地上的細節，使情節前后照應，結構更嚴謹，同時在這一部分放慢了敘事節奏，增加了緊張感。C．文本一與茹志娟的《百合花》都是戰爭題材小說，兩篇小說都沒有描寫硝煙彌漫的戰斗場面，而是從一個側面，以抒情的筆調來表現戰爭的一個方面。D．文本二多次提到“井平公路”“正太路”等，客觀描述了抗日戰爭時期日寇用公路、鐵路交通線分割我根據地的牢籠政策，寫出了抗日斗爭的艱難。（2）對文本一中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（B）A．句子①中三個“走過”構成排比句式，寫出了抗日隊伍征途的艱辛和行軍的緊急。B．句子②連用了四個“平原”，寫出人們從山地走來，第一次看到平原后的新奇感。C．句子③用比喻手法將大燈掃射說成“像餓獸搜尋食物”，表現了敵人的狡猾兇殘。D．句子④表現了鐵甲車停在鐵道上帶來的危急感，也體現了抗日隊伍嚴明的紀律性。（3）文本一有多處環境描寫，請簡析其作用。（4）1938年，毛澤東在《論持久戰》中指出，抗日戰爭是持久戰，但最后勝利屬于中國。請從這兩則文本中，找出“最后勝利屬于中國”的理由。【解答】（1）C.“以抒情的筆調來表現戰爭的一個方面”錯。《百合花》以抒情的筆調通過小通訊員和新媳婦的形象細膩地譜寫了一曲“沒有愛情的愛情牧歌”；文本一描寫戰士們前往平原工作的場景，情節發展緊張，不是抒情筆調。故選C。（2）B.“第一次看到平原后的新奇感”錯，從文中“人們都仿佛第一次看見平原似的低聲驚呼著”看出，連用四個“平原”是為了寫出戰士們從山地走來的艱辛和終于即將完成目標的激動。故選B。（3）①從“傍黑時分”到“天已大黑了”，再到“已經是半夜時分”，和從“爬過了兩座大山，穿過一條狹長的山谷，來到靠近平原的丘陵地帶”到“走過綿延的山崗，走過冰凍的小河，走過起伏的沙丘……”，再到“平原！平原！”“平原！我們到了平原！……”可知，時間、地點的變化推動情節的發展，并且如此來敘事，故事的發展更加清晰、秩序井然。②從“清冷的朦朧月色”“月亮隱沒了，灰蒙蒙的天宇上，有幾顆寒星在閃爍”和“天空中的閃閃寒星”可知，環境的特點是黑夜、清冷、寒冷，在這種環境氛圍下前進。側面烘托出抗日隊伍的堅強意志，贊美他們不懼艱辛和生命威脅的精神品質。（4）“最后勝利屬于中國”，這一結論的得出應從兩則材料所呈現的邊區生活及人物表現來分析，從人物形象所體現的主題上分析。①文本一“走過綿延的山崗，走過冰凍的小河，走過起伏的沙丘……”和文本二“過了蔣家村，已經進了敵人的封鎖區域”等句子表明共產黨戰士們面對艱辛的環境，擁有戰勝一切的堅強意志，有勇往無前，戰勝敵人的信心。②文本一“喝了老鄉送來的開水”可看出，群眾非常支持共產黨的工作，反映出和諧的軍民關系；從文本一“巖烽雖有馬，卻步行著，他總是把馬讓給因腿腳扭傷而行走困難的戰士騎”可看出，共產黨的領導關心普通士兵，能夠平等互助，這是獲得士兵支持，贏得勝利的關鍵。③文本二“有一次，我問他：‘你想家嗎了？’‘不想。’‘你為什么參加紅軍？’‘第一，為了救中國；第二，為了救自己’”可看出，“小鬼”知道社會面臨的問題，并能夠主動去承擔責任與使命，年輕人是中國未來的希望；且下文直接陳述“他們都很活潑而且很伶俐，都清楚地了解中國”。答案：（1）C（2）B（3）①推進故事情節的發展，使故事的敘述清晰有序。小說由“傍黑時分”來到靠近平原寫起，到“天已大黑”寫行軍途中的情況，再到半夜時分快到鐵路的路基，情節逐步展開。②小說所寫的環境突出的特點就是黑夜，“清冷的朦朧月色”“月亮隱沒了，灰蒙蒙的天宇上，有幾顆寒星在閃爍”“天空中的閃閃寒星……黑黢黢的無邊原野上……”以及敵人的鐵甲車，都表現了行軍過程的艱辛和危險，從而更好地表現了抗日隊伍的堅強意志，歌頌他們大無畏的革命精神。（4）①文本一和文本二都表現了共產黨領導的抗日隊伍在行軍途中不畏艱險的堅強意志，這是戰勝一切敵人的精神保障。②文本一寫隊伍行軍途中，群眾會送來開水，表現了八路軍與群眾融洽的軍民關系；支隊長將馬讓給戰士騎，表現了平等官兵關系。這是發展壯大抗日力量的保障。③文本二寫小戰士能夠了解中國的現實與他們的義務，并為未來做著充分的準備，這樣的年青人是中國未來的希望。三、文言文閱讀（本大題共1小題）3．閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：凡與敵戰，士卒前進而不敢退后，是畏我而不畏敵也；若敢退而不敢進者，是畏敵而不畏我也。將使士卒赴湯蹈火而不違者，是威嚴使然也。法曰：“威克厥愛，允濟。”春秋齊景公時，晉伐阿、鄄，而燕侵河上，齊師敗績，景公患之。晏嬰乃薦田穰苴。景公乃召穰苴，與語兵事，大悅之，以為將軍，將兵捍燕、晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不親，人微權輕，愿得君之寵臣、國之所尊，以監軍，乃可。”許之，使莊賈往。穰苴與莊賈約：“旦日日中會軍門。”穰苴先馳至軍中。賈素驕貴，不甚急，親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則行軍勒兵，申明約束。夕時，賈乃至。穰苴曰：“何為后期？”賈對曰：“大夫親戚送之，故留。”穰苴曰：“將受命之日則忘其家，臨陣約束則忘其親，援桴鼓之急則忘其身。今敵國深侵，邦內騷動，士卒暴露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆垂于君，何謂相送乎？”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當斬。”賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及返，遂斬莊賈以徇三軍，三軍皆震栗。士卒次舍、飲食、問疾，身自拊循之。悉取將軍之資糧以享士卒三日而后勒兵病者皆求行爭奮出為之赴戰。晉師聞之，乃罷去；燕師聞之，渡河而解。穰苴乃率眾追擊之，取所亡邦內故境，率兵而歸。（節選自《百戰奇略》）材料二：太宗曰：“嚴刑峻法，使眾畏我而不畏敵，朕甚惑之。昔光武以孤軍當王莽百萬之眾，非有刑法臨之，此何由乎？”靖曰：“兵家勝敗，情狀萬殊，不可以一事推也。如陳勝、吳廣敗秦師，豈勝、廣刑法能加于秦乎？光武之起，蓋順人心之怨莽也，況又王尋、王邑不曉兵法，徒夸兵眾，所以自此敗。臣案《孫子》曰：‘卒未親附而罰之，則不服。已親附而罰不行，則不可用。’此言凡將先有愛結于士，然后可以嚴刑也；若愛未加而獨用峻法，鮮克濟焉。”（節選自《唐太宗李衛公問對》）（1）材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。悉取將軍A之資糧B以享士卒C三日D而后E勒兵F病者皆求行G爭奮出H為之赴戰（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（D）A．患，憂慮，與《五代史?伶官傳序》“夫禍患常積于忽微”的“患”意思不同。B．閭、伍均為古代民戶編次的單位，后來以“閭伍”指平民所居，也借指平民。C．蓋，表示推測，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”的“蓋”用法相同。D．愛，愛護，與《齊桓晉文之事》中“百姓皆以王為愛也”的“愛”意思相同。（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（D）A．齊景公召見晏嬰推薦的田穰苴，在和他談論用兵之事后，任命他擔任將軍一職，并派莊賈做監軍，去抗擊燕國和晉國的軍隊。B．田穰苴檢閱隊伍指揮士兵，宣布軍紀，對傍晚時分才到軍營的莊賈按軍法處置，可見其治軍威嚴，對違犯軍紀之人毫不留情。C．田穰苴對于部隊的行軍宿營、士卒伙食等都親自慰問，士兵們都爭著為他效力，將士們最終收復了失去的國土，軍隊凱旋。D．針對唐太宗對光武帝之事的困惑，李靖認為戰爭勝敗，不能用一件事情去推導，作為將領應審時度勢，恩威并施，方能成功。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①既往，未及返，遂斬莊賈以徇三軍，三軍皆震栗。②昔光武以孤軍當王莽百萬之眾，非有刑法臨之，此何由乎？（5）兩則材料都涉及治軍之道，請比較其異同。【解答】（1）句意：拿出自己全部的官俸糧餉來供士卒們享用。三天之后率軍出發，生病的士兵都請求跟隨部隊一同出征，（士卒）奮勇爭先地為他奔赴戰斗。“悉取”的賓語是“資糧”，中間不斷開；“以”表目的，連接“將軍之資糧”和“以享士卒”，中間都不斷開，C處應斷開；“三日而后”是時間狀語，與后面動詞不斷開；動詞“勒兵”是動賓結構，F處應斷開；“求行”的主語是“病者”，“爭奮出”的主語也是“病者”，兩個謂語中間G處應斷開。故在CFG三處斷句。（2）D.錯誤。愛護/吝惜。句意：這句話（說的是）凡是將領應先用愛護之心跟士卒結交。/老百姓都認為大王是吝嗇（舍不得）啊。故選D。（3）D.“恩威并施”錯誤。根據材料二中的“此言凡將先有愛結于士，然后可以嚴刑也”可知，李靖認可的是先施恩而后用威。故選D。（4）①“既”，已經；“及”，等到；“徇”，示眾；“震栗”，震驚戰栗。譯文：（莊賈派出的人）已經前往，還沒來得及返回，田穰苴就斬殺莊賈并示眾，全軍將士都震驚戰栗不已。②“當”，抵擋；“臨”，對待；“何由”，什么緣由。譯文：過去光武帝憑借孤軍抵擋王莽多達百萬的部隊，沒有用嚴刑峻法對待他們，這是什么緣由呢？（5）同：①依據“士卒次舍、飲食、問疾，身自拊循之。悉取將軍之資糧以享士卒……病者皆求行爭奮出為之赴戰”“此言凡將先有愛結于士”可知他們都愛護士兵，用情感動士卒。②依據“遂斬莊賈以徇三軍，三軍皆震栗”“已親附而罰不行，則不可用“可知他們都嚴格按軍紀要求處罰違反軍紀的人。異：①依據“既往，未及返，遂斬莊賈以徇三軍，三軍皆震栗。士卒次舍、飲食、問疾，身自拊循之”可知材料一是認為先威嚴后用恩。②依據“此言凡將先有愛結于士，然后可以嚴刑也；若愛未加而獨用峻法，鮮克濟焉”可知材料二是認為先用恩后威嚴。答案：（1）CFG（2）D（3）D（4）①（莊賈派出的人）已經前往，還沒來得及返回，田穰苴就斬殺莊賈并示眾，全軍將士都震驚戰栗不已。②過去光武帝憑借孤軍抵擋王莽多達百萬的部隊，沒有用嚴刑峻法對待他們，這是什么緣由呢？（5）同：①都愛護士兵，用情感動士卒。②都嚴格按軍紀要求處罰違反軍紀的人。異：①材料一是先威嚴后用恩。②材料二是先用恩后威嚴。參考譯文：材料一：大凡對敵作戰，士卒之所以奮勇前進而不敢后退的，是由于畏懼將帥的威嚴而不畏懼敵人的緣故；如果敢于后退而不敢前進的，那是由于畏懼敵人而不畏懼將帥的緣故。將帥能使士卒赴湯蹈火而不違抗（命令），是威嚴的軍紀促使這樣的。誠如兵法所說：“威嚴的軍紀克服了單純的憐愛，作戰就會取得成功。”春秋齊景公執政期間，晉國攻打（齊國的）東阿、鄄城，燕國侵犯河上地區，齊國軍隊被打敗了，齊景公憂慮這件事。晏嬰于是（向景公）推薦田穰苴。景公于是召見田穰苴，同（他）談論用兵之事，非常高興，任命（他）為將軍，率兵抗擊燕、晉的軍隊。穰苴說：“我一向地位低下，君王把我從平民中提拔起來，官位在大夫之上，士兵不會服從，百姓不會親近，人的地位低微就沒有權威，希望得到為君王所寵信、全國所尊崇的人來作監軍，（我）才可以。”景公答應了他的請求，派莊賈去（做監軍）。田穰苴與莊賈約定：“明天中午（在）軍營門會面。”莊賈一向顯貴驕橫，不是很著急，親戚朋友給他送行，留（他）宴飲。中午時分莊賈還沒有到達。田穰苴就檢閱隊伍指揮士兵，宣布軍紀。傍晚時分，莊賈才來到（軍營）。田穰苴說：“為什么過了約定時間？”莊賈回答道：“官員和親戚們為我送行，所以有所耽擱。”穰苴說：“將帥接受命令的那一天就忘掉自己的家庭，親臨戰陣指揮部隊就忘掉自己的父母，擂鼓進擊的緊急時刻就忘掉自己的生命。如今敵國深深侵入，國內人心動蕩，士卒們在邊境日曬雨淋，君王睡不安穩，吃不香甜，百姓的性命都系在你的手里，還說什么送行呢？”（穰苴）召來軍中執法官問道：“定好時間而遲到的人，按軍法該怎么處置？”（執法官）回答說：“應當處斬。”莊賈這時才感到害怕起來，并立即派人飛馬報告齊景公，請求解救。莊賈派出的人已經前往，還沒來得及返回時，田穰苴就斬殺莊賈并示眾，全軍將士都震驚戰栗不已。（對于）部隊的行軍宿營、士卒伙食、看病吃藥，（田穰苴）都親自慰問。三天之后率軍出發，生病的士兵都請求跟隨部隊一同出征，（士卒）奮勇爭先地為他奔赴戰斗。晉軍聽到這個消息，便撤兵而去；燕軍聽到這個消息，渡過黃河，解除了對齊國的圍困。田穰苴于是率軍追擊他們，收復了所失去的國土，率軍凱旋。材料二：唐太宗說：“嚴刑峻法，讓眾人畏懼我卻不畏懼敵人，我很困惑這件事。過去光武帝憑借孤軍抵擋王莽多達百萬的部隊，沒有用嚴刑峻法對待他們，這是什么緣由呢？”李靖說：“戰爭的勝敗，情況有很多不同，不可以用一件事情去推導。比如陳勝、吳廣擊敗秦國軍隊，難道陳勝、吳廣的刑法比秦二世更為嚴苛嗎？光武帝的興起，是順應了怨恨王莽的人心，況且又有王尋、王邑不知曉兵法，只夸口士兵眾多，所以自取失敗。我察看《孫子》說：‘士卒還沒有親附就處罰他，就會不服。已經親附但處罰不能正確執行，就不可以任用。’這句話（說的是）凡是將領應先用愛護之心跟士卒結交，然后才可以用嚴刑；如果愛護沒有施加卻只用嚴峻的刑法，很少能成功。”四、古代詩歌閱讀（本大題共1小題）4．閱讀下面這首古詩，完成下列各題。過胡山眉①呂留良誰傳消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。屋角梅疏深避俗，墻頭山擁亂窺人。醉馀茶味交情永，夢里書聲習氣親。準備芒鞋隨拄杖，億千峰子億千身。[注]①胡山眉，湖州人，呂留良的朋友。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是DA.全詩圍繞“過”字，逐層展開，寫了屋外相迎到屋內待客及山中陪伴游覽的過程。B.首聯看似嗔怪不知是誰泄露行蹤，實際上表達對主人胡山眉笑臉相迎的喜悅之意。C.頸聯一實一虛，奉酒添茶，實寫殷勤款待，夢里仿佛聽到讀書聲，虛寫氣味相投。D.竹杖芒鞋，友人相伴，濃厚的游興使詩人夸張地表示要在無數的山峰上留下足跡。（2）古詩寫景狀物，往往景中有人，物中有人。請結合頷聯詩句簡要分析。【解答】（1）D.“竹杖芒鞋，友人相伴，濃厚的游興”錯，“準備芒鞋隨拄杖”，詩人只是表達了自己準備好芒鞋竹杖，準備隨時出發的心情，并非已經拄著竹杖穿著芒鞋，在友人的陪伴下去游覽群山。故選：D。（2）“屋角梅疏深避俗”，意思是屋角幾株疏疏落落的梅花，似乎在躲避塵世的喧囂，“梅花”，往往象征著高潔的品質；“梅花稀疏”，即梅花疏疏落落，更是突出了友人遠離世俗的高雅情趣。“墻頭山擁亂窺人”，意思是墻頭群山簇擁，仿佛在窺探著來客，“墻頭山擁”，表現出友人居所的幽靜和自然之美，“亂窺人”巧妙地使用擬人手法，將友人住處的山人格化，仿佛在窺視來訪者，暗示了友人的熱情好客。答案：（1）D（2）屋腳梅疏：屋腳稀疏的梅花象征主人的高潔品質；墻頭山擁亂窺人：墻頭上擁簇的山巒，暗示主人的好客與熱情。五、理解性默寫（本大題共1小題）5．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小王攀登峨眉山，在山半腰看見白云飄蕩、小鳥飛翔，不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭并序》中的“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”兩句。（2）數字對舉的詩詞在古典文學中頗為常見，這種手法通過數字的巧妙運用，不僅增強了詩詞的音樂性和節奏感，還豐富了詩詞的意象和情感表達，如張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中的“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”。（3）古詩詞中，征夫與思婦的相互思念是一個經典而深情的主題，它反映了古代社會因戰爭、徭役等導致的夫妻分離現象，以及在這種分離下雙方深深的思念之情。唐宋詩詞中，常常寫征夫和思婦互相思念，如“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首”。【解答】故答案為：（1）云無心以出岫鳥倦飛而知還（重點字：岫、倦）（2）玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉（重點字：鑒、瓊）（3）少婦城南欲斷腸征人薊北空回首（重點字：薊）六、簡答題組（本大題共1小題）6．閱讀下面的文字，完成下題。文學是所有藝術創作的土壤。繪畫、音樂、戲劇等藝術創作，都關乎創作者自身的文學修養。藝術家的創作想要不斷取得進步，良好的文學修養（A），它不僅能幫助藝術家突破創作的一個個瓶鏡期，也可以提高個人修為。古今中外，大師們留下了不少文學的宏篇巨制。讀得越多，獲得的經驗和感悟就越多。當這些經驗和感受在我們的心里生根發芽，融入并流淌在血液里，就形成了自己的文學修養。獲得良好的文學修養不可能（B），是要活到老、學到老，不斷汲取的。對于繪畫而言，從表現形式上（甲），但究其本質，都是在表達對人生的感悟。不同的人有各自不同的人生感悟，不同畫家畫同樣的事物也是不盡相同的。不僅優秀的畫作講究線條、筆觸、構圖等，而且要有高超的意境，這種意境是畫家自身獨有修為。影響并能提高畫家修為的就是個人的文學修養。文學修養都是無形的。優秀的文學作品對畫家的影響是（C）的。在我的成長年代，我選擇了大學的文學專業，這意味著我應該用文字表達的方式來抒發自己的情感世界，結果我拿出的卻是一摞畫頁。正如葉廷芳先生所說，我種下的是“瓜”，收獲的卻是“豆”。不過他也認為，這兩者之間是相通的：“文學和繪畫看起來是兩門，但在‘美學’這個關鍵點上二者是相通的。因此她給前兩年的每幅畫加的標題，都是詩句。在這點上說，她的大學也沒有白上。她年齡不大，卻有一定的人文積累和人生修練。她起步比較快，起點也比較高，為實現自己的繪畫志向開了一個好頭。”所以我更堅定地覺得，文學是繪畫的土壤。（乙），果實才會豐碩。（1）請在文中A、B、C三處填入恰當的成語。（2）請在文中甲、乙兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字。（3）文中畫波浪線的句子有兩處表述不當，請指出并進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4）簡要分析文中畫橫線句子的表達效果。（5）文段有三處錯別字，請找出并加以改正。【解答】（1）A.此處強調良好的文學修養對藝術家創作進步的重要性，可用“不可或缺”。不可或缺：非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。B.結合后文“要活到老、學到老，不斷汲取”可知，獲得良好文學修養不是輕易就能做到的，可用“一蹴而就”。一蹴而就”：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。C.此處指優秀文學作品對畫家的影響是在不知不覺中發生的，可用“潛移默化”。潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。（2）第一空，后文強調繪畫本質是表達對人生的感悟，且不同畫家畫同樣事物不同，而此處從表現形式說，所以應是繪畫形式多樣，故填入“繪畫形式可能多種多樣”。第二空，前文說“文學是繪畫的土壤”，后文說“果實才會豐碩”，這里用“只有……才……”的條件關系，強調文學土