第6章

質量與密度章末知識復習建體系思維導圖01①

②

.③

④

.⑤

⑥

.⑦

⑧

.

多少kg屬性比物質質量體積測量量筒中液體的體積命題點一天平的使用聯教材圖說物理021.(1)如圖所示,要把天平放在

桌面上,用

把游碼撥到標尺

端的零刻度線處。

(2)調節天平平衡時,如果指針左偏,則平衡螺母向

;如果指針右偏,則平衡螺母向

。

(3)應把被測物體放在天平

盤里,用

向

盤加減砝碼,并調節游碼的位置,直到橫梁恢復平衡,則被測物體質量等于砝碼的質量加游碼所對應的刻度值。

水平鑷子左右調左調左鑷子右命題點二量筒的使用2.測量液體體積時,量筒必須放平。讀數時,視線要與量筒內液體的凹液面的底部或凸液面的頂部在

。俯視讀數時,讀出數值比實際值

,仰視讀數時,讀出數值比實際值

。

同一水平線大小命題點三特殊方法測鉛球體積3.鉛球的體積較大,不能用量筒直接測量其體積。我們可以間接地測量。如圖所示是測量過程:(1)

;(2)

;(3)

;(4)

.

。

將鉛球放到容器中加水到標記處取出鉛球用量筒加水到標記處,量筒所加的水的體積就是鉛球的體積過實驗一題通關03實驗一測量固體的密度典例1某同學想測一塊從路邊拾來的小石塊的密度?；A設問(1)首先將天平放在水平桌面上,立即調節平衡螺母使橫梁平衡。(2)將小石塊放入左盤,加減砝碼并調節天平平衡。如圖所示,石塊的質量m=

g。

71.4(3)在量筒內裝入適量的水,記下示數V1,再將石塊輕輕浸沒在量筒里,記下示數V2,則石塊密度表達式為ρ=

(用所給字母表示)。

(4)以上實驗過程中,可能缺失的步驟是

.

。

(5)重新正確操作并得出實驗結果后,有同學發現使用的砝碼生了銹,則這次測量值比真實值

(選填“偏大”或“偏小”)。

調節天平平衡之前先將游碼移到標尺左端的零刻度線處偏小拓展設問(6)(誤差分析)同組的小紅提出另一種測量石塊密度的方案:先用量筒測量石塊的體積,取出后再用調節好的天平測量石塊的質量,通過計算也可以算出石塊的密度。根據這個方案計算出的石塊的密度會偏

,具體原因是把石塊從水中取出時,石塊上有附著的水,使測得的石塊質量偏

。(均選填“大”或“小”)

(7)(標記法)在測飛機模型的密度時,由于飛機模型放不進量筒,老師提醒小明可以采用燒杯、水和量筒進行該飛機模型體積的測量,請你幫小明完善實驗步驟:a.用托盤天平稱量出飛機模型的質量m;大大b.將飛機模型放入燒杯中,加水直至淹沒飛機模型,在與水面平齊的燒杯外壁上做好標記;c.在量筒中注入適量的水,讀出量筒中水的體積,記為V1;d.

,并讀出量筒中剩余水的體積,記為V2;

e.根據上述實驗數據可計算得出飛機模型的密度ρ=

(用含m,V1,V2的表達式表示)。

取出飛機模型,用量筒向燒杯中加水至標記處實驗二測量液體的密度典例2小強同學為了測量某種液體的密度,進行了以下實驗:基礎設問(1)首先將天平放在

桌面上,游碼移到標尺左端零刻度線處,調節天平橫梁平衡,發現指針偏向分度盤中線的右側,此時應向

(選填“左”或“右”)調節平衡螺母。

水平左(2)調節天平平衡后,小強又進行了以下三項操作:A.用天平測量燒杯和剩余液體的總質量;B.將待測液體倒入燒杯中,用天平測出燒杯和液體的總質量;C.將燒杯中液體的一部分倒入量筒,測出這部分液體的體積。以上操作最合理的順序是

(填字母代號)。

(3)由圖可得:量筒內液體的質量為

g,該液體的密度為

.

kg/m3。

BCA441.1×103(4)根據你的生活經驗判斷,該種液體可能是下列液體中的

(填字母代號)。

A.水 B.水銀

C.香油 D.鹽水D拓展設問(5)(誤差分析)在(2)中如果小強把燒杯(空燒杯的質量為15g)中的液體全部倒入量筒,并且未進行A步驟,用這種方法測出的液體密度會

.(選填“偏大”或“偏小”)。

(6)整理器材時發現,天平的左盤有一個缺角,則測量結果

(選填“偏大”“偏小”或“仍然準確”)。

偏大仍然準確(7)(等體積法)小強不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出該液體的密度。于是小強添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設計了如下實驗步驟,請你補充完整。①調節天平平衡,用天平測出空燒杯質量為m0;②將一個燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質量為m1;③用另一個燒杯裝滿該液體,用天平測出燒杯和該液體的總質量為m2;④則該液體的密度表達式ρ=

(已知水的密度ρ水)。

串重難逐點突破04知識點一質量與密度概念的理解和計算例1小明把裝有450mL純凈水的容器放進冰箱,當容器中的水全部變成冰后,質量為

g,此過程體積變化了

cm3。(ρ水=1.0×103kg/m3,ρ冰=0.9×103kg/m3)

450501.(2025濟寧質檢)一杯水倒掉一半后,下列判斷正確的是()A.質量不變,密度變小B.質量變小,密度不變C.質量變小,密度變小D.質量不變,密度不變針對訓練B2.(2025棗莊期末)如圖所示,現藏于上海博物館的“戰國商鞅方升”,全長為18.7cm,容積為202.15cm3,質量為0.69kg,是中國度量衡史的標志性器物。下列物體的質量與其所能容納水的質量最接近的是(水的密度為1.0×103kg/m3)()A.一個蘋果

B.一個普通雞蛋C.一張課桌 D.一個中學生A3.關于物質的密度,下列說法正確的是()A.物體的質量越大,其密度越大B.密度是物質的一種屬性,與質量和體積無關C.一塊冰全部熔化成水后,質量和密度都變大D.鋼瓶中充滿氧氣,當用掉一半氧氣后,鋼瓶中氧氣的密度不變B4.(2023青海)青海湖是我國最大的咸水湖,為了粗測湖水密度,某興趣小組取體積為200cm3的湖水,測得其質量為206g,下列說法正確的是()A.密度與體積有關B.密度與質量有關C.湖水密度為1.03×103kg/m3D.湖水的密度小于水的密度C知識點二天平的使用例2(2023牡丹江)下列關于托盤天平的使用的說法中,正確的是()A.稱量前,游碼應移到標尺左端的零刻度線處B.稱量時,物體放在右盤,砝碼放在左盤C.稱量時,若橫梁不平衡,應調節平衡螺母D.讀數時,被測物體的質量與砝碼的質量一定相等A重難點撥使用天平時的注意事項(1)先將游碼調到標尺左端的零刻度線處。(2)調節平衡螺母使橫梁平衡,調節的方法是“左偏右調,右偏左調”。(3)稱量時把被測物體放在天平的左盤,估計被測物體的質量,用鑷子按“從大到小”的順序向右盤試加砝碼,并移動游碼,直到橫梁平衡。注意此過程中不能移動平衡螺母。(4)右盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上對應的刻度值,就等于左盤里被測物體的質量,即m物=m碼+m游。5.(2024臨夏)某同學用天平測量液體質量時,將天平放到水平桌面上,游碼移至標尺左端的零刻度線處,發現天平指針位置如圖甲所示,此時,應該將平衡螺母向

(選填“左”或“右”)側調節,直至天平平衡;將盛有水的燒杯放到天平的左盤,右盤加減砝碼,天平平衡時,砝碼和游碼示數如圖乙所示,則燒杯和水的質量為

g。

針對訓練右161.2甲

乙6.(2024成都)同學們使用天平和量筒測量醬油、鹽水和純凈水三種液體的密度。根據你已有的知識和經驗判斷,三者中密度最小的是

。將裝有適量醬油的燒杯放在已調平的天平左盤,右盤中砝碼和標尺上的游碼如圖所示時,天平再次平衡,則醬油和燒杯的總質量為

g。

純凈水91.27.某同學用天平測物體的質量。使用天平時,將天平放在

工作臺面上,將

移至標尺零刻度線處,調節平衡螺母,使指針指在分度盤中線。如圖所示是測量過程中的某一場景,接下來的操作是:取下10g的砝碼,

,直至天平平衡,讀出物體的質量。

水平游碼嘗試添加5g的砝碼,并移動游碼8.測量物體的質量時常常用到托盤天平,請完成下列與托盤天平的使用有關的問題。甲(1)請指出圖甲操作中的錯誤

、

.

(寫出兩處即可)。

用手拿砝碼物體和砝碼的位置放反了(2)小明同學要稱量10.2g的食鹽,1g以下用游碼。操作如下:①取10g砝碼放入右盤;②將托盤天平放在水平臺面上,正確調節天平使其平衡;③向左盤內添加食鹽直到指針位于分度盤的中線處;④移動游碼到0.2g處。以上操作的合理順序是

(選填序號)。

②①④③(3)小紅同學用已調節好的托盤天平稱量某物體的質量時,盤內的砝碼及游碼的位置如圖乙所示,則讀得物體的質量為

g,此時小明發現小紅誤將砝碼放在了左盤,若其他操作都正確,則物體的質量應為

g。8179乙例3如圖所示是甲、乙兩種物質的質量與體積的關系圖像。由圖像可知()A.同種物質,體積越大,質量越小B.同種物質,質量與體積成正比C.甲物質的密度小于乙物質的密度D.乙物質的密度為0.5kg/m3知識點三密度圖像問題分析B重難點撥解答密度圖像類問題的一般思路(1)看清圖像中橫縱坐標所表示的物理量,一般橫坐標表示體積,縱坐標表示質量。(2)明確圖像所表達的物理意義——物質的密度,可根據對應坐標,結合密度公式進行計算。(3)根據圖像對題目涉及問題進行分析并作出解答。9.(2023自貢)甲、乙、丙三種物質的質量與體積的關系如圖所示,ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分別代表甲、乙、丙和水的密度,下列說法正確的是(ρ水=1.0×103kg/m3)()A.ρ丙>ρ乙>ρ甲且ρ甲>ρ水B.ρ甲>ρ乙>ρ丙且ρ丙>ρ水C.ρ甲>ρ乙