T/CSEDSXXXX—XXXX中小學漢字書寫數字化教學規范本規范適用于中小學義務教育階段規范漢字硬筆楷書書寫教學指導，也適用于校外機構、對外漢語教學機構規范漢字硬筆楷書書寫教學。本規范適用于指導學生右手執筆。2規范性引用文件下列文件中的內容通過文中的規范性引用而構成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB40070-2021《兒童青少年學習用品近視防控衛生要求》GB4943.1-2022《音視頻、信息技術和通信技術設備》GF0023-2020《通用規范漢字筆順規范》《通用規范漢字表》《中小學書法教育指導綱要》教基二〔2013〕1號《義務教育語文課程標準》《綜合防控兒童青少年近視實施方案》（教體藝[2018]3號）《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國知識產權法》《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國個人信息保護法》3術語和定義下列術語和定義適用于本文件。3.1規范漢字Standardchinesecharacters規范漢字是指《通用規范漢字表》中的漢字。3.2硬筆書寫Hardpenwriting硬筆書寫是指使用鉛筆、中性筆、鋼筆等硬質書寫工具，按照規范漢字形體進行的書寫。3.3數字化教學Writingdigitalteaching數字化教學是指借助數字化硬件、軟件以及資源開展的教學活動。3.4范字Examplecharacters范字是指具有示范性、供學生臨摹學習的字樣。3.5習字格WritinggridT/CSEDSXXXX—XXXX習字格是指學生書寫練習使用的格子。4規范漢字書寫數字化教學的目的與總體要求4.1目的4.1.1利用技術和數字資源優勢提升學生的規范漢字硬筆書寫水平。4.1.2通過科技賦能提高硬筆書寫教學效率。4.1.3通過數字化路徑拓展學習空間，滿足學生的個性化學習需求，促進教學創新。4.1.4通過數字教育云平臺和數字化手段全面推動規范漢字硬筆書寫教育的均衡發展。4.1.5通過數字化教學發揮漢字書寫的綜合育人作用。4.2總體要求4.2.1應符合《中華人民共和國未成年人保護法》對青少年安全、身心健康等方面的要求。4.2.2數字化教學應按照標準的坐姿、握筆姿勢對學生進行規范，應按照漢字筆順規則、漢字常用結構書寫規律對學生進行要求。4.2.3數字化教學使用的范字應優先選擇手寫體，風格應汲取中國古代經典碑帖的優點，符合中國傳統審美。4.2.4數字化教學在選擇習字格時，應選擇簡單的格子，如田字格、方格、橫線格。4.2.5選擇數字化工具、資源、軟件時，應確保版權合法、內容健康。4.2.6應合理安排數字化教學的時間占比。依據《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%。5規范漢字數字化教學的基本要求5.1基本教學內容要求5.1.1書寫雙姿要求5.1.1.1坐姿圖1正確坐姿T/CSEDSXXXX—XXXX5.1.1.1.1頭正頭部保持端正，自然前傾，眼睛與桌面保持一尺（約33cm）左右的距離。5.1.1.1.2肩平雙肩自然放松，左右伸展，保持水平。5.1.1.1.3身直身體端正，腰部自然挺直，上身自然前傾，胸部與桌子邊沿保持一拳（約10cm）左右的距離。5.1.1.1.4臂開雙臂自然展開，平放于桌面，左手壓紙，右手靈活移動，流暢書寫。5.1.1.1.5足安雙腳自然分開，平放在地面上，保持身體穩定。5.1.1.2握筆姿勢捏筆處離筆尖約一寸（大約3cm），拇指、食指和中指自然彎曲，捏住筆桿，筆桿靠在食指根部關節處或附近部位，無名指和小指自然彎曲收攏，對中指起到協助作用。正確握筆姿勢如圖2。圖2正確握筆姿勢5.1.2范字要求5.1.2.1范字應符合《通用規范漢字表》的要求。5.1.2.2應符合本規范中5.1.4和5.1.5的要求。5.1.2.3應優先選擇手寫體。手寫體參考語文教材生字表中的筆畫和結構的基本特點，符合中國傳統審美，汲取中國古代經典碑帖的優點。5.1.3筆順要求書寫筆順應遵守GF0023-2020發布的筆順規則。筆順要求見附表1。5.1.4基本筆畫書寫規范結合硬筆書寫教學實際，本規范按8種基本筆畫將常用筆畫進行了歸類，重點從長度、角度、弧度、粗細4個方面提示筆畫書寫的基本形態要求。筆畫書寫注意事項見附表2。5.1.5常用結構書寫規范5.1.5.1總體原則字的結構應遵循因字成形、平衡端正、整體緊湊、布白均勻四個總體原則。結構總體原則見表1。表1結構總體原則T/CSEDSXXXX—XXXX要求含義示例因字成形指不同的漢字因自身的構造不同，字形有大小、高矮、寬窄等方面的不同。大小：大口高矮：寬窄：平衡端正指整體字形不應歪斜。整體緊湊指字中筆畫或部件之間的組合不應松散。久息冬保感密布白均勻指字中筆畫之間的空白具有均勻感。5.1.5.2常用規律漢字楷書的結構具有較強的規律性，在遵循結構總體原則的基礎上，還應處理好部件及筆畫之間的疏密、主次與位置關系。結構常用規律見附表3。5.2教學工具要求5.2.1習字格根據義務教育語文教材，習字格主要使用田字格、方格和橫線格。三種習字格的規格見表2。表2習字格規格表5.2.2數字化教學工具5.2.2.1數字化教學時采用常用硬件工具包括智慧大屏、投影儀、電腦、高拍儀、直播臺，以及平板、手機等智能設備，硬件設備應符合相關國家強制性要求以及GB4943.1-2022等規范。5.2.2.2常用軟件工具包括演示文稿軟件、文檔編輯軟件、表格編輯軟件、圖像編輯及播放軟件、動畫制作及演示軟件、視頻剪輯及播放軟件、瀏覽器以及專業數字化教學軟件等。5.3數字教學資源要求5.3.1應使用正確、嚴謹、符合國家法律法規的資源。5.3.2應尊重知識產權，符合《中華人民共和國知識產權法》等相關規定。5.3.3應符合《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國個人信息保護法》對于肖像權和隱私權的規定，不應侵犯青少年的肖像權、隱私權。5.3.4應符合《義務教育語文課程標準》、義務教育語文教材及《中小學書法教育指導綱要》的要求。6規范漢字書寫數字化教學專業軟件要求6.1整體要求T/CSEDSXXXX—XXXX6.1.1應符合本規范中第4、5.1和5.3的要求。6.1.2應包含適合學生臨寫的范字、筆順演示、真人書寫示范視頻、書寫要點講解、書寫質量評價等6.1.3軟件應保證穩定運行。6.1.4軟件界面設計應簡潔，易于操作，導航和指引應清晰。6.1.5軟件應兼容一體機、電腦、智慧大屏等多種教師端硬件。6.1.6應確保學生的書寫作品和評測數據得到妥善保護，防止泄露和濫用。6.1.7應提供及時的更新維護和售后服務。6.2軟件架構與功能6.2.1技術應用與平臺6.2.1.1以數字化教學軟件云服務平臺為支撐，用戶側軟件支持在x86、ARM架構及龍芯3A5000系列（LoongArch指令集）等硬件平臺以及windows、安卓、信創OS等操作系統上運行，具備跨軟硬件平臺6.2.1.2采用先進的技術工具進行研發，包括大數據、云端分布式計算集群（支持彈性擴縮容）、卷積神經網絡模型和算法、多模態大模型、圖像識別與分割算法等先進的人工智能技術，形成基于AI驅動的教學支撐。對學生的書寫通過基于真實筆跡的AI算法進行結構分析、筆畫分析、錯誤糾正、自動評分，為漢字書寫數字化教學進行科技賦能。6.2.1.3適配安裝在中小學校的不同廠家的教室大屏、智慧黑板、激光投影、交互式白板等多種設備。6.2.1.4軟件采用B/S架構，基于WebAssembly加速的瀏覽器端AI推理，免安裝方式使用軟件，方便學校的所有教室以及教研室使用數字化軟件進行教學和教研。6.2.1.5采用純軟件模式，用戶使用軟件時無需購買智能手寫板、電子筆、點陣筆等輔助設備，大幅減少使用成本。6.2.2特征數據提取和AI評價體系6.2.2.1支持不同廠家的手機終端對書寫的真實筆跡進行圖像采集，通過圖像校正與畸變補償等算法實現基于真實筆畫圖形的特征數據提取和分析。6.2.2.2通過人工智能算法識別學生書寫的漢字，并自動形成筆畫的位置、大小以及字形結構信息數據，通過人工智能程序對筆畫書寫質量以及結構問題進行智能評價，并自動標識出有問題的筆畫。6.2.2.3通過人工智能自動對字形結構進行評價，指出書寫的結構問題，并給出建議。6.2.2.4對用戶自動形成AI評測報告以及成長記錄。6.2.2.5對教育局下屬的不同學校、學校的不同班級、班級的所有學生的大數據進行智能分析，自動形成書寫水平統計，并以柱狀圖、折線圖方式進行展示。6.2.3互動教學和個性化學習6.2.3.1互動教學：通過手機終端采集學生的數據后，系統自動反饋學生的筆畫和結構的書寫問題，實現師生互動、人機互動方式教學。6.2.3.2個性化學習：對學生的書寫數據進行智能分析，對學生進行針對性文字指導以及圖形示意，滿足個性化學習需求。6.2.4數字資源平臺6.2.4.1建設數字化資源云平臺，包括范字字庫、真人書寫示范視頻、要點講解、筆順動畫等數字化教學資源，方便教師教學和學生學習。6.2.4.2存儲學生的書寫數據形成數字資源，并對數字資源進行數據挖掘和智能分析。6.2.4.3通過人工智能分析已有的數字資源，智能生成內容供學生學習。6.2.5家校互通與多級信息共享6.2.5.1通過對學生的書寫數據進行分析，形成學生的個性化數據，通過智能終端（如手機）讓老師、學生、家長實現信息互通，方便了解學生的學情。6.2.5.2教學數據、學生學情數據生成后，通過學生、老師、學校、教育局多級信息共享，實現信息透明，提升教學效率，為決策提供數據支撐。6.2.6跨學科融合6.2.6.1書寫數字化教學軟件與語文學科結合，教學資源與語文生字表同步，方便老師在語文教學時隨時使用。6.2.6.2與人工智能教育結合，通過人工智能技術的應用，增加老師和學生使用人工智能技術的頻次，提升師生的信息素養和人工智能應用能力。6.2.6.3與傳統文化教育結合，漢字書寫數字化教學不僅提升了漢字書寫的科學性和效率，也為傳統文化傳承注入了技術活力。6.3數字化資源6.3.1范字和習字格6.3.1.1數字化教學軟件中出現的范字，包括筆畫、結構的要點講解、真人示范以及學生練習使用的范字應符合5.1.2的要求。6.3.1.2數字化教學軟件中出現的習字格，包括教學講解、真人示范、學生練習以及軟件中的作品集字展示所使用的習字格應符合5.2.1的要求。6.3.2真人書寫示范視頻6.3.2.1視頻內容應與義務教育語文教材的寫字表同步。6.3.2.2示范視頻應由具備教學資格且書寫水平較高的教師錄制，確保教學內容的示范性、科學性和準確性。6.3.2.3示范視頻應保證手部不遮擋正在書寫的筆畫。6.3.2.4在視頻畫面的合適部位（如左側）顯示范字圖片。6.3.2.5示范書寫速度應符合學生的接受能力，不應過快。6.3.2.6示范視頻應配有該字書寫要點的講解。要點講解語速應符合中小學生的理解能力，不應過快，內容應簡潔易懂。6.3.2.7示范視頻的講解應配有字幕。6.3.2.8技術參數要求：視頻畫面清晰，無模糊、抖動或雜音，配音聲音清晰，普通話標準，無噪聲、斷點等現象。詳細要求見表3。表3視頻技術參數要求T/CSEDSXXXX—XXXX表3視頻技術參數要求（續）6.3.3筆順動畫6.3.3.1筆順動畫應遵循《通用規范漢字筆順規范》要求。6.3.3.2筆順動畫應設定合適的幀率和分辨率，確保動畫播放的流暢性和清晰度。6.3.3.3在保證動畫質量的前提下，單個文件大小不超過2M。T/CSEDSXXXX—XXXX（規范性）基本教學內容要求A.1書寫筆順要求詳見附表1。附表1筆順要求一T下一價價你7又對對)幾風風水水A.2基本筆畫書寫注意事項見附表2。附表2基本筆畫書寫要點工田人生八瓜少頭長以去紅船話鼎專凸及建四附表2基本筆畫書寫要點（續）小我馬奶場A.3常用結構規律見附表3。附表3常用結構規律我田利林孫疆唯知理紅行T/CSEDSXXXX—XXXX附表3常用結構規律（續）合體字樹鴻衍獄班漱湘粥鍛包T/CSEDSXXXX—XXXX[2]