教學(xué)內(nèi)教材版

我上學(xué)啦南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時第1課

課型新授課

性時

1、感受自己在成長中的變化，愉快地適應(yīng)學(xué)校生活，向往做個好學(xué)生。

教學(xué)目

2、熟悉學(xué)校環(huán)境，初步了解學(xué)校設(shè)施的功能，體會社會對兒童的關(guān)愛。

標

3、熟悉任課老師和班級同學(xué)，喜歡和他們交往。

教學(xué)重

感受自己在成長中的變化，偷快地適應(yīng)學(xué)校生活，向往做個好學(xué)生。

點

教學(xué)難

如何做一個好學(xué)生。

點

教學(xué)準

課件

備

教學(xué)過程修注欄

一、天真屋

1、師：從今天開始，你們就是小學(xué)生了！上學(xué)后，你們將學(xué)到

許多本領(lǐng)和知識，還能結(jié)識許多新老師、新同學(xué)，這是多么愉快的

事?。⌒∨笥褌兡?/p>

向其他同學(xué)介紹一下自己嗎？讓其他小朋友記住你、了解你

嗎？2、每個小朋友作自我介紹。

3、說一說你記住了哪個小朋友的名字、你愿意和誰做朋友。二、

聊天室

1、師：我們小朋友們現(xiàn)在是一名光榮的小學(xué)生了，小學(xué)生活和幼

兒園生活口J是大不相同的喲！你們知道有哪些不同的嗎?

2、同桌互相說一說。

3、全班交流：

(1)課桌、座位跟幼兒園不一樣。(2)書本不一樣。(3)課

表不一樣。

(4)要準備的學(xué)習(xí)用品也不一樣。

4、師：我們上一年級要準備哪些學(xué)習(xí)用品呢生先說一說，師再做

補充。三、游戲角

課件出示書上的四幅圖畫。

師：請在你已做好的事情下涂上三顆星。全班交流：我們應(yīng)該怎

樣做一個好學(xué)生呢？四、加油站

師帶領(lǐng)學(xué)生到校園里走一圈，讓學(xué)生熟悉自己的校園環(huán)境，增進對

學(xué)校的親近感。通過采訪有關(guān)人員，了解學(xué)校設(shè)施、設(shè)備和其功能。

作

業(yè)

告訴爸爸媽媽，你今天學(xué)會了什么。

設(shè)

計

板

書

我上學(xué)啦

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)自己的事情自己做教材版南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時第1課

課型新授課

性時

1、知道自己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光

教學(xué)目

榮的。

標

2、愿意做個愛勞動的好孩子，學(xué)會做簡單的家務(wù)，做力所能和的事。

教學(xué)重

不會做的事情學(xué)著做，克服依賴心理。

點

教學(xué)難

認識自己的事情自己做的重要性。

點

教學(xué)準

多媒體

備

教學(xué)過程修注欄

一、天真屋

1、課件出示書上的五幅圖畫，分別說一說圖上的小朋友在干什

么。2、師：請小朋友找出圖畫中自己能做的事情，并給五角星涂

色。3、師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事情要自己做。

二、聊天室

1、師：在家里，明明想自己把穿臟了的球鞋洗一洗，媽媽卻說：

“你還小，還是讓媽媽洗吧!”明明該怎么辦呢？

2、同桌互相說一說。3、全班交流。三、游戲角1、活動一：生

日會

出示情境圖：圖上有哪些小動物，它們在干什么？師：你去參加

小兔的生日慶祝會，你會怎么做？全班交流。2、活動二：比一

比

比賽：整理書包，看誰做得又快又整齊。同桌互相檢查。表揚做

得好的同學(xué)。四、加油站

1、說一說下面的事情你會做嗎？

穿衣刷牙洗臉疊被掃地系鞋帶削鉛筆整理書包整理課桌

（1）同桌先互相說一說。

（2）組內(nèi)交流，看看誰做得最多。（3）自己不會做的，該怎

么辦呢？2、請向媽媽和同學(xué)們請教：（1）怎么穿衣服又快又好

呢？（2）怎么鋪床、疊被呢？（3）怎么整理書包呢？五、小

結(jié)。

師：自己的事情自己做，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，

養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣C老師相信你們一定會成為自己的事情自己做

的好孩子。

作

業(yè)告訴爸爸媽媽，以后要自己的事情自己做,請爸爸媽媽監(jiān)督你、

設(shè)支持你。

計

板

書

自己的事情自己做

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

找呀找朋友南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時第1課

課型新授課

性時

1.使學(xué)生明白要尋找到真正的好朋友，自己首先應(yīng)該付出真誠、關(guān)懷、信

任。增進相互間的了解，加深彼此的感情。

教學(xué)目

2.通過猜一猜、制作名片等方法來幫助同學(xué)們找到新的朋友。并且體

標

會到擁有好朋友的喜悅感。

3.把自己的歡樂與朋友分享，同時也分享朋友的愉悅。

教學(xué)重

讓學(xué)生通過找朋友能夠更快地適應(yīng)環(huán)境。

點

教學(xué)難

在教學(xué)活動中，體驗到擁有好朋友的喜悅感。

點

教學(xué)準

多媒體

備

教學(xué)過程修注欄

一、天真屋游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，我們首先來做一個游戲一一邀請舞。大家都找到了舞

伴，找到了朋友，你心里感到怎樣？

師：在生活中，很多人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起玩，

遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！可是有的同

學(xué)卻不知怎樣交朋友，他們和同學(xué)的關(guān)系總是平平淡淡的。有的人,

這也看不慣，那也合不來，甚至還愛和別人鬧別扭。在今天的心理

輔導(dǎo)活動中，老師將伴隨你們一起探討怎樣才能交上更多的朋友。

（出示課題--《找呀找呀找朋友》）二、活動與訓(xùn)練

師：同學(xué)們，你們在交朋友中有沒有遇到什么困難？其實在生活中，

結(jié)交朋友獲取珍貴的友情，并不是一件難事，要想獲取飽滿而紅艷

的友情果實，首先要做到朋友之間互相了解，盡可能多地去了解你

朋友的愛好、特長、個性等等?，F(xiàn)在老師要向你們出示四張檔案卡,

請同學(xué)們猜一猜檔案卡上所寫的是我們其中的哪幾位同學(xué)。（多媒

體出示檔案卡）師：你們已經(jīng)成功地猜出了檔案卡上的四位同學(xué),

當(dāng)然在他們身上還有其他的一些愛好、個性、特長等等，連馬老師

也不太了解，你們已經(jīng)相處了很長的時間，相信你們對他們肯定有

更深刻的了解，你們能不能告訴我？

三、制名片、找朋友

我長著—（大大的或小小的）眼睛，我是一個—（男孩或者女

孩，我一（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的頭發(fā)—（長長

的、短短的），我最大的特征是—o猜猜我是誰吧！

制作好名片以后貼在教室后墻。大家一起來找朋友！找找我，認認

你你的臉形圓圓的，你的眼睛細細的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴

翹翹的。

找到好朋友之后請同學(xué)們來介紹你們的好朋友。在介紹好朋友的時

候要注意以下幾點：

1、上臺要大膽。2、說話要響亮。3、要介紹清楚。

現(xiàn)在大家都找到好朋友了，則我們怎么樣和我們的好朋友相處和朋

友相處的方法：1.有好的東西與朋友分享2.同學(xué)之間團結(jié)友爰,

相互幫助

總結(jié)：同學(xué)們，今天你們的收獲可真不少，我們共同講座了交友的

秘訣，相信通過你們的努力一定會交上更多的朋友，希望教師我也

能成為你們最好的朋友。友誼就像一棵樹，要用真誠、關(guān)懷、信任,

細心地去呵護它，它就可以快樂地伸展著枝條，旺盛地成長成一片

蔥郁。

作

業(yè)

告訴爸爸媽媽，你今天學(xué)會了什么。

設(shè)

計

板

書

找呀找朋友

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

我和我的小伙伴南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時第1課

課型新授課

性時

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理

教學(xué)目

想法。

標

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

教學(xué)重

在教學(xué)活動中，體驗到擁有好朋友的喜悅感。

點

教學(xué)難

在教學(xué)活動中，體驗到擁有好朋友的喜悅感。

點

教學(xué)準

多媒體

備

教學(xué)過程修注欄

一、天真屋輕松活動

——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請

同學(xué)隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松

小腳，讓快樂來到我們中間吧J

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子!”

（請大家睜開眼睛）

二、游戲《找朋友》——主動與別人交流

同學(xué)們面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識

新朋友。

1、師生認識

2、同學(xué)游戲，相互認識“想不想認識一下新朋友？”（1）討

論：怎么認識新朋友呢？（2）游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？”一半同

學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找朋友，老師用語言的動作提醒同

學(xué)問候、相互介紹。

（3）找個新朋友聊聊天。

3表達：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感

覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希

望同學(xué)們有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓

朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放

心、、、、、、）“同學(xué)們，想到樹林去散步嗎？”

2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步,

有什么感覺呢？”

3、全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里散步。老師隨機表揚大膽不睜

眼看的同學(xué)以和細心照顧朋友的同學(xué)。

4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖?/p>

情0四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手,

大聲說：“對不起，我錯了J

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結(jié):勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子,你會變得更快樂五、

游戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗合作的快樂。1、游戲規(guī)則：

（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話,

請你馬上就開花，開了幾瓣花？

老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。沒有找到朋友的同學(xué)繼

續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯r。

2、學(xué)生游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個學(xué)生都享受成功的

號悅0

六、小結(jié)：

老師希望同學(xué)們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴

作

業(yè)

告訴爸爸媽媽，你今天學(xué)會了什么。

設(shè)

計

板

書

我和我的小伙伴

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

校園“紅綠燈”南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時第1課

課型新授課

性時

教學(xué)目1、引導(dǎo)學(xué)生認識在學(xué)校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。

標2、培養(yǎng)孩子自覺遵守校園規(guī)則的習(xí)慣。

教學(xué)重

認識規(guī)則的重要性。

點

教學(xué)難認識遵守校規(guī)的重要性

點

教學(xué)準

圖片、多媒體

備

教學(xué)過程修注欄

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，上課鈴聲響了，我們應(yīng)該做什么？這說明了什么？（學(xué)生

自由說）導(dǎo)入新課。二、新課：

（一）天真屋

出示情境圖P2。頁，師：小朋友為什么哭了？紅燈為什么會

亮？同桌交流討論。

明確：遲到屬于違反校規(guī)的行為，所以紅燈會亮。（二）聊天室

1、入學(xué)一個月，小朋友們都學(xué)會了哪些新本領(lǐng)？

2、是啊，只有課堂上專心聽講，才能學(xué)到更多新本領(lǐng)。為了讓

同學(xué)們上課更有精神，每節(jié)課的下課都有十分鐘休息時間，喜歡下

課嗎？為什么？

3、歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學(xué)們放松一下

精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動，

不能大喊大叫，不能追逐打鬧；才能精神飽滿地上好下一節(jié)課。4、

上下樓梯要注意什么問題？

明確：上下樓梯要懂得謙讓，靠右慢慢走。（三）游戲角

1、紅燈說：校園里哪些事情不能做，我能提醒你。2、綠燈說：

校園里哪些事情應(yīng)該做，我能告訴你。（四）加油站

師：和小伙伴一起做一個“紅燈”或“綠燈”的提示牌，放在班級

里，提醒大家自覺遵守校園里的規(guī)則，好嗎？趕快行動吧!

作

業(yè)告訴爸爸媽媽，在學(xué)校里，哪些事情不可以做，哪些事情應(yīng)該

設(shè)多做。

計

板

書校園“紅綠燈”

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

來客人啦南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時笫1課

課型新授課

性時

1、認識“客人”這兩個字，了解接待客人的基本禮節(jié)。

教學(xué)目2、通過通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)接待客人，教育學(xué)生做個有禮貌的好孩

標子。

3、通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的交往能力和社會適應(yīng)能力。

教學(xué)重

使學(xué)生懂得要尊重客人，知道接待客人時候的基本禮節(jié)。

點

教學(xué)難

使學(xué)生做到有禮貌的接待客人。

點

教學(xué)準

多媒體

備

教學(xué)過程修注欄

一、天真屋

師：同學(xué)們，你們家里都來過客人嗎？

有兩位小朋友“樂樂”和“花花”，他們家里來了客人，我們看看

他是怎么做的吧。

二、聊天室

師生討論：花花和樂樂誰做得好？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？家里來客

人時，我們應(yīng)該怎么做？

明確：客人來了，敲門，學(xué)生開門詢問來者，把客人迎進來，請客

人坐下，倒茶，拿水果。三、游戲角

爸爸的客人來了，明明和爸爸把客人迎進門，明明為客人端上茶水,

然后安靜地聽大人們聊天。家里來了客人，你是怎么做的呢？

請小朋友們先和同桌的小朋友說一說，然后指生說一說。

再次明確：客人來了，敲門，學(xué)生開門詢問來者，把客人迎進來，

請客人坐下，倒茶，拿水果，然后安靜地聽大人們聊天。

四、加油站角色扮演

四至六個小朋友組成一個小組，分別扮演爸爸、媽媽、客人、自

己。按上面的情境進行角色扮演。請小朋友們自己設(shè)計臺詞和動

作?？腿藖砹?，爸爸說：

媽媽說：

客人說：

我說:

作

業(yè)請教爸爸媽媽，家里來客人了，自己還應(yīng)該做些什么呢？請爸

設(shè)爸媽媽幫助自己。

計

板

書

客人來啦

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

不開心的時候南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時笫1課

課型新授課

性時

1、引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開心的事兒，讓大家明白，每個人都會

教學(xué)目

有不開心的時候；

標

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗向親近的人訴說不開心的事兒，對自己有很大益處。

教學(xué)重引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開心的事兒，讓大家明白，每個人都會有

點不開心的時候。

教學(xué)難

引導(dǎo)學(xué)生體驗向親近的人訴說不開心的事兒，對自己有很大益處°

點

教學(xué)準圖片、多媒體

備

教學(xué)過程修注欄

（一）故事導(dǎo)入：

1、教師：講述“不開心的三只小狐貍”的故事。

動物學(xué)校里，正在舉行一場精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍

隊和小花狗隊。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒

發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結(jié)果，優(yōu)勝者的獎

牌掛在了三只小花狗的脖子上。小狐貍們可不服氣了。

回到家里，狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍。可是呢，

他們誰也不肯吃。

那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣；

那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上；

只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心情。

（二）感悟體會：

1、教師：同學(xué)們，小狐貍隊輸?shù)袅吮荣?，心里?dāng)然很不開心。可

是，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這

樣做，對他們自己有什么好處嗎？

請同學(xué)們分三組進行討論，回答“咨詢臺”上的三個問題。

說明：對第一個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點：生悶氣不能改變

比賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干。

對第二個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點：不講理地大發(fā)脾氣會讓

別人（如媽媽）很生氣，不愿意跟你講話。

對第三個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點：跟最疼愛和關(guān)心自己的

人說不開心的事，會得到理解、安慰和鼓勵，心里會好受些。

（三）活動天地：

1、“我的好伙伴是誰？”活動。

教師：同學(xué)們在班里一定都有自己的好伙伴，請你們告訴老師，他

們是誰？

在同學(xué)們說出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調(diào)到一起。

教師：老師交給好伙伴們一個任務(wù)：請你把自己最近感到不開心的

一件事兒說給好伙伴聽。

2、“像我這樣說“活動。

在前一活動中，教師可選擇3——5對講得好的伙伴準備上臺作對

話表演。

教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對好伙伴剛才說得很自然，也很感人,

我們請他們把說的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？

（同學(xué)們表演）

教師：同學(xué)們，當(dāng)我們感到不開心的時候，我們應(yīng)該學(xué)會向自己喜

歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說出自己的不開心。這

樣，我們心里的不開心就少了一半。

（四）實踐練習(xí)：

1、小朋友，你遇到過不開心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的

小伙伴說一說。

作

業(yè)有不開心的事，請你跟爸爸媽媽一起聊聊，好嗎？

設(shè)

計

板

書

不開心的時候

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

學(xué)習(xí)的樂趣南京大學(xué)版

容本

教案屬

共1課時第1課時課型新授課

性

1、讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目

2、讓學(xué)生感覺到世界真奇妙。學(xué)習(xí)，讓我們打開了通向世界的窗口，變得

標

更加聰明。

教學(xué)重

讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

點

教學(xué)難

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事。

點

教學(xué)準

圖片、多媒體

備

教學(xué)過程修注欄

一、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？1、先

請幾位組長上臺講述。如:

（1）我會與“爸爸”和“媽媽”r（在黑板上展示）。（2）

我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。

（3）我會做廣播操了（做一做）。（4）我會唱歌啦！

2、分組活動（6至8人一組）。活動結(jié)束各組推選一名發(fā)言最好

的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本領(lǐng)哪里來？

3、設(shè)置“為什么”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中，

回答出題目，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。小鳥為什么會飛？眼睛

為什么不怕冷？雪糕為什么拿出來就化了？魚兒為什么不能離開

水？為什么有些花是香的。夏天為什么不下雪？

二、你是不有許多“為什么”誰能幫你解答這些問題呢？

讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)

去。今天老師教我1+1,明天老師教我a,b,c。唱歌、跳舞、

學(xué)畫畫，會寫字來會做題°從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)

習(xí)。學(xué)到知識和文化，明白許多怪問題。爸爸媽媽來夸我，

爺爺奶奶笑瞇瞇。如果有人來問我，什么使你最快樂？我就

驕傲地告訴他，最快樂的是學(xué)習(xí)。三、想一想：

既然學(xué)習(xí)是快樂的，你和同學(xué)一起談一談學(xué)習(xí)的好處和樂趣在哪

里？

四、送你幾句話：

1、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少愉快。

2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。

五、游戲

用一張紙對折，再對折，然后再對折，最后有兒個長方形？六、

總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項很有趣的活動，你越是學(xué)習(xí)認真、努力，學(xué)習(xí)越有趣。

如果你不信，就試試看吧！

作

業(yè)

回家后與爸爸媽媽交流學(xué)習(xí)的樂趣

設(shè)

計

板

書

學(xué)習(xí)的樂趣

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

對不起，沒關(guān)系南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時第1課

課型新授課

性時

1、認知目標：

讓學(xué)生理解寬容的含義，認識寬容是一種積極的心理品質(zhì)；

教學(xué)目認識寬容的意義和重要性，增強與人相處時適當(dāng)寬容的意識。

標2、情感目標：

體驗寬容帶來的愉悅和快樂的心境，培養(yǎng)寬容待人的道德情感和處世態(tài)度；

讓學(xué)生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得

寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德

3、行為目標：

讓學(xué)生學(xué)會培養(yǎng)寬容的三個步驟：1,平復(fù)情緒；2.分析原因；3,將心比心。

能與他人和睦相處，收獲快樂，收獲友誼，提高人際交往能力。

教學(xué)重

認識寬容的意義和重要性；如何在生活中做到寬容。

點

教學(xué)難在實際生活中，能時刻用寬容的態(tài)度來對待他人，營造良好的人際關(guān)系，

點提升自我的心理健康水平。

1、小明和小花的故事

2、1張名牌

教學(xué)準

3、小卡片；彩色便簽紙

備

1、“友誼樹”彩色貼紙

5、藝術(shù)字道具

教學(xué)過程修注欄

一、開始

播放首頁PPT

二、情境導(dǎo)入：

師：孩子們，歡迎來到心理課堂。

首先，老師邀請大家玩一個小游戲“巧解手結(jié)?！?/p>

游戲規(guī)則：

1、兩人一組，一個同學(xué)背對著另一個同學(xué)站立，雙手與對方交叉

握住（左手握住對方的右手）

2、“手結(jié)”不準松開。盡快解開“手結(jié)”，成手拉手狀。

音樂停止，游戲結(jié)束。

師：請成功的同學(xué)談?wù)劤晒Φ拿卦E。

成功的同學(xué)：其中的一個人先轉(zhuǎn)身。

師：在剛才的游戲中，一個主動的轉(zhuǎn)身，解開了兩個人的手結(jié)。如

果，那背對著我們的是和我們有誤會和矛盾的朋友，貝L我們又該

如何“轉(zhuǎn)身”去解開彼此的心結(jié)呢？這就是我們今天的主題，“對

不起，沒關(guān)系”——學(xué)會？

學(xué)生：寬容。

三、認識寬容：

教師板書：學(xué)會寬容

師：你覺得什么樣的表現(xiàn)是寬容呢？你對寬容是怎么理解的呢？

學(xué)生回答。（選取2名）

師：剛剛大家談了自己對寬容的看法。但是，我們在坐的每一位同

學(xué)都有著不同的性格，來自不同的家庭，有著不同的成長經(jīng)歷°因

此，在和別人的交往過程中，難免產(chǎn)生一些誤會和摩擦。這時，我

們選擇寬容或者不寬容，究竟會給我們自己和朋友帶來怎樣不同的

影響呢？

四、感受寬容

心理劇表演

師：請四位同學(xué)，二人一蛆，現(xiàn)場表演。

故事情節(jié)：中午，吃飯排隊時，小花不小心踩了小明一腳。

情境一：

小明生氣地對小花說：“太不像話了，你不知道看路啊？！”

小花說：“喊什么喊？踩你乂怎樣？我乂不是故意的！

兩人爭執(zhí)不休。

情境二：

小明沒有說話。

小花馬上道歉：“真是對不起，踩了你的腳！我不是故意的!”

小明說：“人這么多，你不是故意的，沒關(guān)系。”

師：（1）兩個“小明”，心情有何不同？表演學(xué)生自己回答。

（2）兩個“小花”，你心情如何？怎么看待小明？

（3）大家愿意和故事中的哪個人做朋友呢？說說你的原因。

學(xué)生發(fā)言。

師：兩個情境中的主人公經(jīng)歷了同樣的事情，為什么故事的結(jié)局卻

很不同呢？

學(xué)生回答。

師：同學(xué)們，寬容是需要學(xué)習(xí)的。面對誤會和矛盾，如何做到對他

人寬容呢？請大家小組自由討論（三分鐘）

小組自由討論。

教師引導(dǎo)學(xué)生：如何做到寬容。教師粘貼心型卡片。

小組發(fā)言：（好點子：情緒平靜；想想原因，將心比心）

教師板書：張貼三個點子。

五、踐行寬容

師：孩子們，如何讓對朋友的寬容心幫助友誼樹茁壯成長呢？不僅

僅需要懂得這三個好點子，更要在實際生活中真正地去做。

“班級寬容之星”選舉

師：老師來問問大家，在咱們五一班，在你的身邊，有待人謙讓寬

容的朋友嗎？誰是你心目中的“班級寬容之星”呢？

小組自由討論（兩分鐘），推選“寬容之星”。

小組討論。

（音樂）小組長贈送卡片，送給心目中的“寬容之星”。

五、內(nèi)化寬容

師：寬容，是一種美德。朋友，會因為你的寬容而親近你，支持你,

贊美你！我們一起見證了他們的情感的表達，讓我們一起為他們鼓

鼓掌吧！

師：孩子們，希望和寬容的人做朋友的，請舉手！

學(xué)生舉手。

師：我們每一個人都希望和寬容的人做朋友。貝II,我們做為別人的

朋友，是不是應(yīng)該也做到寬容？你是一個寬容的人嗎？

教師：噓！請不要說。

現(xiàn)在，請大家輕輕地閉上眼睛，靜靜地、靜靜地想一想：在你和朋

友的相處中，有沒有因為自己的不寬容，而曾經(jīng)傷害了你的朋友

呢？

如果，時光可以倒流，你會如何重新選擇呢？（輕音樂）

如果你想好了，請睜開眼睛，把你想要說的話寫在信紙上。（三分

鐘）

學(xué)生書寫。

師：我們的友誼需要寬容，我們的寬容需要表達。如果你愿意和大

家一起分享你們的故事，請舉手示意。走到他的身邊，把你的話念

給他聽。

學(xué)生互動。

師：謝謝你們。讓我們見證了朋友間的寬容和真誠。

請你們兩個一起把卡片張貼在我們的寬容樹上吧。（全體鼓掌）

再請一組。

教師總結(jié)：

師：同學(xué)們，在生活中，當(dāng)別人不小心傷害你時，請寬容地說聲“沒

關(guān)系”，因為你會收獲快樂，收獲友誼，收獲美好的生活。我們的

生活一定會“因為你，因為我”變得更加和諧、快樂！

請全體起立，我們一起來學(xué)《因為你，因為我》舞蹈視頻。

課堂結(jié)束。

作

業(yè)

回到家與父母交流今天的收獲

設(shè)

計

板

書

對不起，沒關(guān)系

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

我能堅持南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時第1課

課型新授課

性時

教學(xué)目1、懂得堅持的意義和好處。

標2、學(xué)做一個有毅力、有堅持力的孩子。

教學(xué)重

懂得堅持的意義和好處。

點

教學(xué)難

如何做一個能堅持的孩子。

點

教學(xué)準

多媒體

備

教學(xué)過程修注欄

一、天真屋

1、師：累了的時候，怎么辦呢？

2、介紹事例:

麗麗在學(xué)舞蹈，每天很累，她覺得實在太辛苦了，自己快堅持不下

去了。

3、說一說：如果是你，你會怎么辦呢？

二、聊天室

1、師：小華做作業(yè)做到很晚，第二天早上起不了床，他覺得好困

?。∵@個時候，他該怎么辦呢？他該怎么鼓勵自己呢？

2、同桌互相說一說。

3、全班交流:

4、師：每當(dāng)我們堅持不住的時候，一定要好好地鼓勵自己，堅持

就是勝利。

三、游戲角

請將一本書平放在自己的頭頂，看誰能在一分鐘內(nèi)保持不動。師:

小組內(nèi)比比看，看看誰的堅持力最棒。全班交流：我們應(yīng)該怎樣

能堅持的小學(xué)生呢

四、加油站

請在一張A4大小的白紙上用筆畫一個直徑1厘米的大黑點，然后

把紙貼在墻上，定下神，盯住那個黑點，深深吸氣，緩緩呼氣，堅

持一分鐘。

作

業(yè)

和爸爸媽媽一起完成“加油站”中的練習(xí)。

設(shè)

計

板

書

我能堅持

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

我要舉手發(fā)言南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時第1課

課型新授課

性時

1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。

教學(xué)目2、體會上課認真聽講，積極舉手發(fā)言的重要性，逐步養(yǎng)成遵守課堂秩序的

標習(xí)慣。

3、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

教學(xué)重通過學(xué)習(xí)知道上課認真聽講，積極舉手發(fā)言的重要性，逐步養(yǎng)成遵守課堂

點秩序的習(xí)慣。

教學(xué)難課時耳朵要仔細聽老師的講課和同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊想，不懂要問，雙手

點不搞小動作。

教學(xué)準

圖片、多媒體

備

教學(xué)過程修注欄

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

1、播放小故事《小明的課堂》

2、交流討論

老師提問的時候，你是怎么做的？

老師提問的時候，你認為哪種做法最好？為什么？

二、活動教學(xué)，豐富課堂?；顒?：

上課怎么樣才算認真聽講呢？

(1)怎樣才算會用眼睛呢？

討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；

看在眼里，記在心里；同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；讀書時，眼睛看

著書本。

(2)訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如老師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書朗讀

A?4,隊c入4

守守。

學(xué)習(xí)兒歌：眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師,

同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認真真學(xué)

本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂重要。

(3)出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機,耳朵是人體的錄音機,

它能把聽到的聲音都錄在靦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會用耳朵。

(4)怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納：老師講課用心聽，

同學(xué)回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真學(xué)本領(lǐng)。

(5)發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

A討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有

請到，就放下手，認真聽別人講「這是對老師、同學(xué)密重和有禮貌

的表現(xiàn)。

B示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應(yīng)該用左手。

C小試驗明理。教師請坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話，請后

排同學(xué)講講是否聽清楚。

學(xué)習(xí)兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。

D發(fā)言訓(xùn)練。老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，根據(jù)兒歌進行評

議。活動2:

想一想，看一看這些圖形，它像什么？看誰舉手最積極，并且想的

最多、最有趣。

三、加油站：請你積極舉手，告訴同學(xué)們你有什么感覺？

四、小結(jié)：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來

學(xué)習(xí)，更要積極舉手發(fā)言，希望大家按要求去做。我想我們一定能

學(xué)到本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

作

業(yè)

告訴爸爸媽媽今天上課你舉手發(fā)言了嗎？

設(shè)

計

板

書

我要舉手發(fā)言

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

我可以接受批評南京大學(xué)版

容木

教案屬

共1課時第1課時課型新授課

性

教學(xué)目1、體會受到批評的感受，學(xué)會如何排解不良情緒。

標2、在分享與交流的過程中認識到要虛心接受批評并努力改正的道理。

教學(xué)重

體會受到批評的感受，學(xué)會如何排解不良情緒。

點

教學(xué)難

在分享與交流的過程中認識到要虛心接受批評并努力改正的道理C

點

教學(xué)準圖片、多媒體、記錄一個你受批評的故事

備

教學(xué)過程修注欄

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

（一）、談話導(dǎo)入

1、當(dāng)你受到批評的時候你有什么樣的情緒，說一說，畫一畫。2、

自由談一談一次你受到批評的故事。

（二）1、小組討論

出示圖片，說一說下面的同學(xué)的行為誰做的對誰做的不對，為什

么？2、說一說你有沒有遇到圖片上的情況，這是應(yīng)該怎么辦？大

家一起出主意。

（三）、小劇場1、觀看同學(xué)表演2、思考交流：你要怎么做。3、

聽故事，抒情緒：《小熊和朋友們》

（四）交流升華

遇到批評覺得委屈不能把這種不良的情緒放在心里，要大膽的講

出來，作為批評他人的人你也要耐心的跟她講解為什么批評他，并

且?guī)椭氤龊梅椒▉斫鉀Q這個問題。我們要學(xué)會善于虛心的接受

他人的批評并且和時的改正自己的錯誤。（三）親子分享

過去因為什么事被爸爸媽媽批評過嗎？今天向他們說“對不起”，

告訴他們你要改正錯誤了。

作

告訴爸爸媽媽我可以接受批評，有做錯的事情可以直接告訴

業(yè)

我？

設(shè)

計

板

書

12我可以接受批評

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

我已經(jīng)長大了南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時第1課

課型新授課

性時

教學(xué)目1、引導(dǎo)感受成長的多姿多彩，體驗身體、心靈同成長的快樂。

標2、具有一定的生活自理能力。會關(guān)心體貼家人，感恩成長。

教學(xué)重

重視心情體驗，感受成長快樂，感恩家人師長。

點

教學(xué)難

在分享與交流的過程中感受成長快樂。

點

教學(xué)準

圖片、多媒體

備

教學(xué)過程修注欄

一、激趣導(dǎo)入：

1、天真屋：

我們都長大了！卜面的事你都能做到嗎？做到的話，給五角星涂

色。

早睡早起做家務(wù)晾衣服

2、交流討論

老師的話：長大不僅包括身體的成長，也包括心理的成長。

同學(xué)們越來越懂事，知道自己的事情自己做，知道關(guān)心、體貼爸爸

媽媽

T,知道幫助別人了。

祝賀你們！二、游戲角：

請給代表你自己能做的事情的花朵涂上你喜歡的顏色，來欣賞你的

大花園吧！

洗衣服洗碗擦桌子

三、加油站：

請大家把以前的照片拿出來，講講背后的故事，看看自己的成

長。四、親子分享

跟爸爸媽媽講講，自己在哪方而長大了，請爸爸媽媽給你提要求

吧！

作

業(yè)

回家?guī)桶职謰寢屪鲂┝λ芎偷氖虑椤?/p>

設(shè)

計

板

書我已經(jīng)長大了

設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)教材版

我愛你們南京大學(xué)版

容本

教案屬共1課時第1課

課型新授課

性時

1.讓學(xué)生了解父母為自己的成長所付出的辛苦。

2.理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求和某些過激行

教學(xué)目

為。

標

3.學(xué)習(xí)用愛心奉獻品德，從小事做起，從現(xiàn)在做起，用實際行動回報父母

的愛。

教學(xué)重學(xué)習(xí)用愛心奉獻品德，從小事做起，從現(xiàn)在做起，用實際行動問報父母的

點愛。

教學(xué)難學(xué)習(xí)用愛心奉獻品德，從小事做起，從現(xiàn)在做起，用實際行動回報父母的

點愛。

教學(xué)準

圖片

備

教學(xué)過程修注欄

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說

的？他們的心情會怎樣?

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽

嗎？（二）小結(jié)：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。（一）讀爸爸媽媽的來

信《寶貝，你長大了》1、你們聽后有什么感受？2、用信可以

傳遞我們的愛。

（二）欣賞‘愛的相冊”1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說

的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛

苦，我們也要好