課文15古詩二首二年級·下曉出凈慈寺送林子方新課導入請小朋友們分別描繪一下這兩幅畫面今天我們學的詩就和這兩幅圖有關曉xiǎo破曉慈cí畢bì絕jué慈愛畢業絕對竟jìng竟然lí黃鸝鳴míng含hán泊bó鳴叫含義停泊嶺lǐng山嶺映yìng倒映鸝我會認háng行銀行hángxíng行列行業行家行走行動行為多音字：行hú造句這里的湖面格外平靜。結構組詞湖水湖面五湖四海筆順左右結構我會寫lián結構組詞蓮花蓮葉越女采蓮上下結構造句池塘中盛開著幾朵潔白的蓮花。筆順qióng結構組詞窮人窮苦山窮水盡上下結構造句這位書生來自窮苦人家。筆順hé結構組詞荷葉荷花白荷上下結構造句碧綠的荷葉像一個大圓盤。筆順jué結構組詞絕對絕望贊不絕口左右結構造句我們絕對不能做騙人的事。筆順hán結構組詞含義包含含苞欲放上下結構造句通過講解，我明白了寂寞的含義。筆順lǐng結構組詞嶺南山嶺崇山峻嶺左右結構造句遠處的山嶺連綿起伏。筆順wú結構組詞東吳吳國吳下阿蒙上下結構造句黃蓋是三國時期東吳人。筆順鳴雞玲熟字比較加一加央+日=映境

土=竟口+今=含嶺減一減識字方法

楊萬里:(1127—1206)字廷秀，號誠齋。吉州吉水(今江西吉水)人。南宋著名文學家，愛國詩人。“南宋四大家”之一。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為“一代詩宗”。代表作品：著有《小池》《插秧歌》等。走近作者聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文畢竟西湖六月中，

風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里古詩解讀曉出凈慈寺送林子方你知道詩題的意思嗎？早晨作者的朋友早上，從凈慈寺出門去送別好朋友林子方。【畢竟】到底。注釋【西湖】湖名，在浙江省杭州市，是我國著名的風景區。

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。【四時】四季。翻譯：西湖的六月風光，到底和其他時節不一樣。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。你體會到什么？畢竟不與作者對西湖六月風光的感嘆、贊美。

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。討論交流說說你對這兩行詩的理解。到底是西湖六月天的風景，風光與其他季節截然不同。到底是什么樣的風景能讓作者發出這樣的贊嘆呢？古詩解讀接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。【接天】與藍天相接。注釋【無窮碧】一片碧綠，無邊無際。

【別樣紅】與往日不一樣的紅。【映日】與太陽相映。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。詩中描寫了哪些景物？蓮葉荷花詩人見到的是怎樣特別的蓮葉和怎樣特別的荷花呢？接天蓮葉碧映日荷花紅翻譯：與天相接的荷葉呈現無窮無盡的碧綠，映在朝陽里的荷花紅得特別出色。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。讀詩句，說說你看到了什么樣的畫面。請小朋友們說說你們對這兩句詩的理解！

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。討論交流這兩句詩是寫景，一眼望不到頭的碧綠蓮葉，無窮無盡一直連接到天邊。在朝陽映照下的荷花越發顯得紅艷。

看到這么美的景色，詩人忍不住先發出贊美，再寫美麗的景色，可見詩人是多么喜愛這西湖六月的美景呀！課堂小結《曉出凈慈寺送林子方》這首詩通過對六月西湖景色的描寫，抒發了詩人對西湖美景的贊美。

讀楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，陶醉于西湖的美景之中，讓我們心生感悟。西湖的美并不空洞，它是自然景觀與傳統文化的完美結合，是大自然與人類和諧發展的結晶。感悟提升

西湖是世界聞名的風景旅游勝地，你去過西湖的哪些景點呢？現在就讓我們一起去欣賞西湖的美吧！拓展延伸畢竟西湖六月中風光不與四時同接天蓮