第第頁山東省東營市東營區(qū)2023-2024學年八年級下學期語文期末試卷一、積累運用（共20分）1．根據(jù)拼音寫出漢字，給加點的字注音。在漫長的歲月中，勞動人民創(chuàng)造了豐富多彩的文化，有彰顯人類智慧的名勝古跡，有自出心cái的民間藝術(shù)，這些都是寶貴的文化遺產(chǎn)，能讓我們遠離城市的喧囂，沉浸于悄然而來的靜謐。①cái②囂2．依次填入下列句中空缺處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ賴医⒏采w社會公共領域的制度體系，規(guī)范各交往領域的制度，公共交往和諧、有序發(fā)展。②我們讀所有的書，最終的目的都是讀自己。讀有益的書，你會發(fā)現(xiàn)的心平息下來了，有種豁然開朗的感覺。③每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因為其中著未來你更期待的那個自己。④近日，大批白天鵝從西伯利亞到黃河濕地棲息越冬，這里成了黃河上的“天鵝湖”。A．引領焦躁蘊含遷徙 B．引導焦慮蘊含遷移C．引導焦躁蘊藏遷徙 D．引領焦慮蘊藏遷移3．下列語句中沒有語病的一項是（）A．通過觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，讓我更加熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B．這次中學生漢字聽寫大賽的地點是在市青少年活動中心進行的。C．大量事實表明，領先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才就流向哪里，發(fā)展的制高點和經(jīng)濟的競爭力就轉(zhuǎn)向哪里。D．綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。4．下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ龠@是對于個體而言，“自強不息”指的是追求強大的主觀意愿和行為；對于國家來講，就需要我們?nèi)褡逵凶非髲姶蟮闹饔^意志和行為。②在中國革命的歷程當中，類似長征的壯舉并不唯一。無數(shù)中華兒女，以無畏的革命精神，為中國革命寫下了光輝燦爛的一頁。③“自強不息”出自《周易》，全句是“天行健，君子以自強不息”。④孔子就是中國古代“自強不息”精神的踐行者。他孜孜不倦，學而不厭，學思結(jié)合，誨人不倦；他周游列國，推行自己的主張，不管遇到什么挫折，從不氣餒，從不懈怠。⑤美國記者埃德加?斯諾在其著作《紅星照耀中國》記錄下20世紀30年代中國紅軍長征的一組數(shù)字：5000英里的長征路，平均114英里才能休息一次。翻過18座山脈，渡過24條河流，經(jīng)過12個省份，占領過62座大小城市，突破10個地方軍閥軍隊的包圍。⑥這句話意為天道運行不息，四時交替，晝夜更迭，歲歲年年，無休無止。君子應效法天道，自立自強，一直奮進。A．④①③⑥⑤② B．④①⑤②③⑥C．③⑥④①⑤② D．③⑥⑤②④①5．填空。詩言情，言志，寫景，亦可說理。感悟詩人高潔的志趣，品味詩詞獨特的藝術(shù)魅力。詩句情/志/景/理作者作品①。。抒寫求而得之的美好愿望和喜悅心情。《關雎》②，。借助大鵬直上，表達自己的志向。《北冥有魚》莊子③，。身處漏雨茅屋，仍存憂國憂民情思的呼喊。《茅屋為秋風所破歌》杜甫④，，。描寫自然環(huán)境的美好。《桃花源記》陶淵明⑤。。表現(xiàn)賣炭翁賣炭路途艱難。《賣炭翁》白居易名著閱讀就在這樣的一個黑夜里，卻有一個人正獨自向前走著。他走到柯察金家，小心地敲著窗框，沒有人回答，他就又敲了敲，比頭一次更響、更堅決。……他意外的夜訪及兩個人八天來的共同生活，給了保爾很大的影響。保爾第一次從這個水兵口中聽到了那樣多新鮮的和令人激動的話。這幾天對這個年輕的火夫的一生有著決定性的意義。6．小說中的次要人物雖然著墨不多，但其作用不可忽視。上述文段中的人物“他”是《》中的。7．結(jié)合相關情節(jié)，談談該人物在小說中的獨特作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、綜合性學習（5分）為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學校將舉行“我愛漢字”主題的綜合性學習活動。作為此次活動的志愿者，請你依據(jù)下列材料參與活動。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構(gòu)件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說，“見字如見人”，正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為：漢字手寫不應該，也不可能完全被電子輸入所取代。材料二：《通用規(guī)范漢字表》研制組組長、北京師范大學教授王寧說，一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來又會侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化素養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵。8．閱讀上面兩則材料，分別提取兩則材料的主要信息。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．2021年“一帶一路”年度漢字發(fā)布，“合”字被推上熱搜。“合”甲骨文寫作，口也。“合，合口也”中的“合”即用其本義：?！耙粠б宦贰敝袕娬{(diào)的“合作共贏”中的“合”字，則引申為：，契合時代主題10．請你根據(jù)材料信息，為本次活動寫一條宣傳語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（4分）謁荊公不遇（宋）方惟深春江渺渺抱檣流，煙草茸茸一片愁。吹盡柳花人不見，春旗催日下城頭。注：荊公：北宋政治家、思想家、文學家，王安石封號“荊國公”的簡稱。11．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．首句寫江水。“春江”點出時令，“渺渺”點出水面的遼闊。船行江中，四面江水像是圍抱著船帆一樣流去。B．次句寫岸上?！叭兹住秉c出花草的柔密茂盛，從下文“柳花”來看，可知此時是早春時節(jié)。C．詩的三、四兩句寫詩人回望江寧城，唯見柳花飛盡，在落日的余暉中城頭春旗迎風飄揚。D．訪人不遇，使人悵恨。所以臨歸去時，即使明知已沒有希望，詩人仍然情不自禁地要向被訪者居住的地方或方向頻頻回首，這是訪人不遇的一種普遍心理。12．這首詩全篇無一字直接明寫詩人的心境，而又句句含情。請結(jié)合詩句分析本詩寫作手法的妙處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（8分）（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。——《小石潭記》（乙）大德七年①，秋八月，予嘗從老先生來觀大龍湫?？嘤辎诜e日夜，是日，大風起西北，始見日出。湫水方大，入谷未到五里余，聞大聲轉(zhuǎn)出谷中，從者心掉。望見西北立石，作人俯勢，又如大楹；行過二百步，乃見更作兩股倚立；更進百數(shù)步，又如樹大屏風。而其顛谽砑③，猶蟹兩螯，時一動搖，行者兀兀④不可入。轉(zhuǎn)緣南山趾稍北，回視如樹圭。又折而入東崦，則仰見大水從天上墮地，不掛著四壁，或盤桓久不下，忽迸落如震霆。東巖趾有諾詎那庵，相丟五六步，山風橫射，水飛著人。走入庵避，余沫迸入屋，猶如暴雨至。水下?lián)v大潭，轟然萬人鼓也。人相持語，但見張口，不聞作聲，則相顧大笑。先生曰：“壯哉！吾行天下，未見，如此瀑布也。”——《大龍湫記》注：①大德七年：大德，為元成宗鐵穆耳年號。大德七年為公元1303年。②苦雨：久下成災的雨。積：留滯。③鋡（hān）谺（xi?。荷焦瓤諘绲臉幼?。④兀（wù）兀：心情緊張而小心翼翼的樣子。13．解釋下列句中加點的詞。①心樂之樂：②不可久居居：③予嘗從老先生來觀大龍湫嘗：④轉(zhuǎn)緣南山趾稍北緣：14．結(jié)合劃線句子概括兩文寫景抒情的共同之處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．請結(jié)合具體內(nèi)容分析兩文描寫角度的不同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（8分）①這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來所沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來了么？”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。……②外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一哄的出了門。③我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前籬，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋?！軆砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。⑤那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。——《社戲》16．從人物表現(xiàn)的角度就選文所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作賞析。（寫出兩種即可）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．結(jié)合全文內(nèi)容來看，這幾段文字描寫江南水鄉(xiāng)的景色，有什么作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一①網(wǎng)絡文學，是指由網(wǎng)民在電腦上創(chuàng)作、通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表、供網(wǎng)絡用戶欣賞或參與的新型文學樣式。它是伴隨現(xiàn)代計算機特別是數(shù)字化網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展而來的一種新的文學形態(tài)。②網(wǎng)絡文學隨著現(xiàn)代電子媒介的出現(xiàn)而形成，在載體、傳播方式、寫作方式上改變了傳統(tǒng)的寫作模式，具有寫作上的互動性、意識與語言的創(chuàng)新性和內(nèi)容的日常性等特點。網(wǎng)絡文學以1998年發(fā)表的一篇網(wǎng)絡小說為起源標志。（摘自“百度百科”）材料二①2022年，網(wǎng)絡文學新增作品300多萬部，其中現(xiàn)實題材作品新增20余萬部，同比增長17%；科幻題材作品新增30余萬部，同比增長24%；歷史題材作品新增28萬余部，同比增長9%。②主要網(wǎng)絡文學平臺營收規(guī)模超230億元。2022年播放量前10的國產(chǎn)劇中，網(wǎng)絡文學改編劇占7部，網(wǎng)絡文學改編動漫年度授權(quán)IP數(shù)量同比增長24%；有聲書改編授權(quán)3萬余部，同比增長47%。③2022年全國重點網(wǎng)絡文學網(wǎng)站新增注冊作者260多萬人，同比增長13%；年度新增簽約作者17萬人，同比增長12%；活躍的頭部作者中“90后”占比超過80%。④網(wǎng)絡文學海外市場規(guī)模突破30億元，累計向海外輸出網(wǎng)文作品16000余部，其中實體書授權(quán)超5000部，上千翻譯作品9000余部；海外用戶超過1.5億人，覆蓋200多個國家，培養(yǎng)海外本土作者60余萬，外語作品數(shù)十萬；海外網(wǎng)絡文學原創(chuàng)形成15個大類100多個小類。（選自《2022中國網(wǎng)絡文學藍皮書》2023年4月7日發(fā)布）材料三①中國青年報社會調(diào)查中心進行的一項調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡小說。在受訪者看來，網(wǎng)絡小說受熱捧的原因，首先是閱讀門檻低，不用過多思考（56.7%），其次是作者想象力豐富（53.3%），再次是可以隨時隨地閱讀（52.9%）。②調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當下網(wǎng)絡小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺一般。認為質(zhì)量好的僅為20.0%，36.9%的人認為網(wǎng)絡小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認為網(wǎng)絡小說能帶來正面影響。27.7%的人表示不好說。③對于受訪者來說，打發(fā)時間（71.4%）、釋放壓力（50.3%）和想豐富想象力（33.0%）是閱讀網(wǎng)絡小說的主要意義。從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡小說的最大意義就是打發(fā)時間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)。④某著名出版人認為，網(wǎng)絡小說的最主要特點就是接地氣，包括題材的互動性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡小說受到熱捧的主要原因。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡文學的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導，為了利益一味跟風，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場。選自《中國青年報》，有刪改）18．下列有關材料的理解和推斷，不正確的一項是（）A．網(wǎng)絡讀物在1998年才開始出現(xiàn)。B．材料二第1段運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，說明網(wǎng)絡文學發(fā)展速度快。C．材料三中從網(wǎng)絡小說受熱捧的原因來看，網(wǎng)絡小說表現(xiàn)出內(nèi)容淺顯、想象豐富、閱讀方便的特點。D．從調(diào)查結(jié)果來看，雖然網(wǎng)絡文學發(fā)展迅猛，但受訪者認為真正高質(zhì)量的作品僅為20%。19．結(jié)合材料一，運用下定義的說明方法介紹什么是“網(wǎng)絡文學”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．網(wǎng)絡小說質(zhì)量不高的原因有哪些？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．班級舉行“網(wǎng)絡小說對青少年的影響弊大于利VS利大于弊辯論賽”，下面是正方的觀點，如果你是反方，你要如何反駁？正方：我方認為，網(wǎng)絡小說對青少年的影響利大于弊。網(wǎng)絡小說豐富了人們的娛樂生活，滿足了人們閱讀的需求，讓人們在忙碌的生活中抽出時間放松身心，級解壓力。網(wǎng)絡小說提供了大量新的信息和知識，網(wǎng)絡小說涉及各種主題。如歷史、科幻等，讀者可以從中獲得各種新的知識和體驗。反方：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（16分）父親的東籬李漢榮①說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關鍵詞和常用意象。②可是，自從離開老家進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一畦莊稼，沒有創(chuàng)過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手種過。幾十年了，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只鳥認識我，沒有一只青蛙與我交流過對稻花香的感受。或許是因為土地、故鄉(xiāng)、田園離我太遠太遠了吧。在城里過得越久，內(nèi)心的僵乏感就越強烈。③這些年來，“拜訪”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事。在東籬下，深巷里，阡陌上，有時就在他的南山，靠著一棵松樹，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。我以為自己正以這樣的方式延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。④直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、我的這些做法和想法，只是我的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關乎鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。⑤為什么是在那天，我才突然明白這些呢？⑥那天下午，我回老家探親。立夏剛過，天朗氣清，小風拂衣。踏入田埂，我像是會見一位許久未見的老友，試探著發(fā)出問候。腳底剛輕輕落地，泥土便飛揚著、攀升著一起上前擁住了我的鞋子，踏實的感覺瞬間從腳底涌向心底。我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家。我想多走一會兒田埂，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，愜意極了。走著走著，就到了家。⑦走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。望眼菜園，萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗整齊地排列其中。薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比劃著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。⑧“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。⑨“采菊東籬下，悠然見南山”。此時正值初夏，還不是采菊的時候。菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手撫摸過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆猓业母赣H也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊河岸上的柳林，向南望去。他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。我的不讀詩的父親，在他親手編織創(chuàng)造的田園中，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。⑩而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶；我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛；我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺。?那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。我那不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他也不知道陶淵明是誰。但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無斂種莊稼的父親們，正是他們，耕耘和創(chuàng)造著鄉(xiāng)村的田園，延續(xù)和維護著陶淵明的“東籬”，延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史……——《初中生世界》2023年4月期，有刪改22．通讀全文，請概括“我”這些年來經(jīng)?！鞍菰L”陶淵明的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．聯(lián)系上下文，分析第⑦段著力描寫蔬菜、花草的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．請分析文末第?段的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．文章標題含義深刻，意蘊豐富，請談談你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、寫作（50分）26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。習近平主席在2024年新年賀詞中說：“這一年的步伐，我們走得很堅實。這一年的步伐，我們走得很有力量。這一年的步伐，我們走得很見神采。這一年的步伐，我們走得很顯底氣?！边@一年，你的步伐中走出的是遺憾和失落，還是成長和收獲？是記憶和經(jīng)驗，還是夢想和希望？……請你以“這一年的步伐”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等信息；④不少于600字（如寫詩歌，不少于20行）。

答案解析部分1．【答案】裁；xiāo【解析】【分析】“自出心cái”對應的詞語為“自出心裁”，這里的“裁”字，有籌劃、設計的意思?！白猿鲂牟谩闭w表達的是完全出于自己的構(gòu)想和設計，形容一個人的想法、創(chuàng)作等獨特新穎，與眾不同。在“勞動人民創(chuàng)造了豐富多彩的文化，有自出心裁的民間藝術(shù)”這一語境中，用“自出心裁”來形容民間藝術(shù)，強調(diào)了勞動人民在藝術(shù)創(chuàng)作上的獨特構(gòu)思和創(chuàng)造力，體現(xiàn)出民間藝術(shù)的別具一格。書寫時要注意“裁”字的結(jié)構(gòu)，它是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“衣”字，不要誤寫成其他形近字?！靶鷩獭弊x音為“xuānxiāo”，“囂”字在這里讀作“xiāo”，其本義指聲音嘈雜、吵鬧?！靶鷩獭币辉~常用來描繪環(huán)境嘈雜、人聲鼎沸，充滿喧鬧聲的場景，與文中提到的“靜謐”形成鮮明對比。在“能讓我們遠離城市的喧囂，沉浸于悄然而來的靜謐”這句話中，“喧囂”生動地展現(xiàn)出城市環(huán)境中嘈雜、不安靜的特點，而“靜謐”則突出了文化遺產(chǎn)能帶給人們寧靜、平和的感受。在給“囂”字注音時，要注意聲調(diào)為一聲，不要讀成其他聲調(diào)，同時要準確區(qū)分其讀音與形近字讀音的差異。

故答案為：裁；xiāo

【點評】本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。2．【答案】C【解析】【分析】A.“引領”側(cè)重于帶動、帶領，有較強的方向性和前瞻性；“引導”側(cè)重于通過啟發(fā)、誘導使其按照一定方向發(fā)展。在句①中，強調(diào)規(guī)范制度促使公共交往和諧、有序發(fā)展，用“引導”更合適，“引領”使用不恰當，A錯誤。

B.“焦慮”側(cè)重于內(nèi)心的不安、憂慮，是一種情緒狀態(tài)；“焦躁”側(cè)重于著急、煩躁，更強調(diào)情緒的不穩(wěn)定和急切。句②中形容心的狀態(tài)，“焦躁”更能體現(xiàn)出那種不安且煩躁的感覺，“焦慮”使用不恰當，B錯誤。

C.“蘊含”通常指包含，側(cè)重于內(nèi)在的含有；“蘊藏”更強調(diào)蓄積、深藏。句③說書中深藏著未來期待的自己，用“蘊藏”更貼切；“遷徙”多用于鳥類等動物周期性、長距離的移動，句④中白天鵝從西伯利亞到黃河濕地棲息越冬，用“遷徙”符合語境。所以C無誤。

D.“遷移”一般指從一處搬到另一處，適用范圍較廣，沒有“遷徙”在形容動物移動時那么準確和專業(yè)，用于句④中白天鵝的移動不恰當；同時前面“焦慮”“蘊藏”的使用也不恰當，D錯誤。故答案為：C。

【點評】本題考查詞語意思的理解與正確運用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。3．【答案】C【解析】【分析】A.成分殘缺，“通過……讓……”缺主語，應刪掉“通過”或“讓”；B.句式雜糅，“……的地點是……進行的”句式雜糅，應去掉“的地點”或“進行的”；

C.正確；D.兩面對一面，應去掉“能否”；故答案為：C。

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】A.④句直接舉例說孔子是“自強不息”精神的踐行者，缺少對“自強不息”的概念引入，邏輯突兀；且將⑤②句放在③⑥句后，打亂了從概念闡釋到具體事例的正常敘述順序，A錯誤。

B.同樣以④句開頭，未先解釋“自強不息”的出處和含義，不符合表達邏輯；⑤②句關于長征的事例應在對“自強不息”概念闡釋之后，B錯誤。

C.③句先引出“自強不息”出自《周易》，⑥句緊接著解釋其含義，④句再舉例說明孔子是踐行者，①句進一步從個體和國家層面闡述，⑤②句通過長征等具體事例展現(xiàn)“自強不息”精神，層次分明，邏輯清晰，C無誤。

D.⑤②句的長征事例放在③⑥句對“自強不息”概念解釋之前，不符合正常的論述順序，應先解釋概念再舉例，D錯誤。故答案為：C。

【點評】本題重點考查考生語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關系判斷其先后順序。5．【答案】窈窕淑女；鐘鼓樂之；摶扶搖而上者九萬里；去以六月息者也；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；土地平曠；屋舍儼然；有良田美池桑竹之屬；夜來城外一尺雪；曉駕炭車輾冰轍【解析】【分析】本題中的“窈窕、摶、扶搖、廈、庇、俱、儼、輾、轍”等字詞容易寫錯。

⑤-⑥“大庇天下寒士俱歡顏”出自唐代詩人杜甫的《茅屋為秋風所破歌》，表達了詩人希望“天下寒士”都能免受苦難的善良愿望和博大胸襟，體現(xiàn)了寧苦自身以利眾生的濟世情懷。故答案為：窈窕淑女；鐘鼓樂之；摶扶搖而上者九萬里；去以六月息者也；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；土地平曠；屋舍儼然；有良田美池桑竹之屬；夜來城外一尺雪；曉駕炭車輾冰轍

【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．《鋼鐵是怎樣煉成的》；朱赫來7．朱赫來教給保爾拳擊，給保爾講了很多道理，傳授了很多知識，對保爾思想的成長、煉就鋼鐵般的革命意志起到了重要的作用。朱赫來關心他人，遇事沉著，有主見，組織能力強，善解人意，意志堅定、嫉惡如仇，是布爾什維克黨的優(yōu)秀代表，對保爾形象的塑造具有襯托作用。【解析】【點評】（1）本題考查名著內(nèi)容識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。（2）本題考查名著中次要人物作用分析。在日常閱讀名著時，要注意識記主要人物及主要事件。同時，還要能根據(jù)主要事件，對人物性格有所了解，注意事件和性格的對應。6．從文段中的“柯察金家”這一關鍵信息，能夠明確此內(nèi)容出自經(jīng)典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。在小說情節(jié)中，朱赫來因躲避敵人追捕，在夜晚來到保爾家尋求庇護。文中“小心地敲著窗框”“意外的夜訪及兩個人八天來的共同生活”等描述，與朱赫來和保爾相處的情節(jié)高度契合。朱赫來的到來，打破了保爾原本平淡的生活，他如同黑暗中的一束光，為保爾打開了全新的世界。這八天的共同生活，朱赫來向保爾講述革命道理，讓保爾第一次接觸到了革命思想，所以可以確定文段中的人物“他”就是朱赫來。?故答案為：《鋼鐵是怎樣煉成的》；朱赫來7．朱赫來在保爾的成長歷程中，宛如一座明亮的燈塔，指引著保爾前進的方向。在技能傳授方面，朱赫來教給保爾拳擊，這不僅增強了保爾的身體素質(zhì)，更讓保爾擁有了保護自己和他人的能力，使保爾在面對惡勢力時不再畏懼。在思想引導上，朱赫來給保爾講了許多關于革命、工人階級和階級斗爭的道理，傳授了大量的知識，將革命的火種播撒在保爾心中，讓保爾逐漸認識到社會的不公，激發(fā)了保爾對革命事業(yè)的向往和追求，對保爾思想的成長起到了至關重要的啟蒙作用。?從意志錘煉角度，在殘酷的革命斗爭和艱難困苦的生活中，朱赫來以身作則，他遇事沉著冷靜、有主見，組織能力強，這些優(yōu)秀品質(zhì)深深感染著保爾，激勵著保爾在困境中不斷磨礪自己，煉就了鋼鐵般的革命意志。?同時，朱赫來作為布爾什維克黨的優(yōu)秀代表，他關心他人、意志堅定、嫉惡如仇。他的這些品質(zhì)與保爾相互映襯，從側(cè)面襯托出保爾在成長過程中向朱赫來學習、靠近，使得保爾的形象更加豐滿、立體，進一步豐富了小說的內(nèi)涵。?故答案為：朱赫來教給保爾拳擊，給保爾講了很多道理，傳授了很多知識，對保爾思想的成長、煉就鋼鐵般的革命意志起到了重要的作用。朱赫來關心他人，遇事沉著，有主見，組織能力強，善解人意，意志堅定、嫉惡如仇，是布爾什維克黨的優(yōu)秀代表，對保爾形象的塑造具有襯托作用?！敬鸢浮?．漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的；寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。（意思對即可）9．蓋合；聚合、合力10．示例：寫蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國人【解析】【點評】（1）本題考查材料內(nèi)容概括。本題考查對材料內(nèi)容的概括。解答本題，要仔細閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關鍵語句提煉概括（2）本題考查字義理解。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。8．材料一：首先，“作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化”明確指出漢字具有獨特的表意功能，它承載著深厚的中華文化底蘊。接著，“形成漢字的每一個構(gòu)件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說，‘見字如見人’，正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作者的不拘一格”，這部分內(nèi)容進一步闡述了漢字不僅表意，還具備獨特的書寫審美價值，不同風格的字跡能傳遞書寫者不同的個性特點。最后，“中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為，漢字手寫不應該，也不可能完全被電子輸入所取代”，這是基于前面對于漢字表意和書寫美特點的總結(jié)，得出漢字因其自身獨特魅力，不會被電子輸入完全取代的結(jié)論。綜合起來，材料一的主要信息就是漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的。?材料二：材料開篇便點明“一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關鍵”，直接表明了文化訴求與寫好漢字之間的重要聯(lián)系。隨后“現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來又會侵蝕我們的精神和文化”，通過闡述當下一些不良現(xiàn)象及其危害，從反面強調(diào)了文化訴求的重要性。最后“因此，我們的社會要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化素養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵”再次強調(diào)，寫好漢字的關鍵在于社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。所以，材料二主要信息為寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。?故答案為：漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的；寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。（意思對即可）9．“合”字甲骨文寫作，許慎認為“合”從“亼”，從“口”，是會意字。“亼”有人認為是古“集”字，有集合之意?！昂希峡谝病保瑥钠渥中谓Y(jié)構(gòu)和最初的解釋來看，“合”的本義是蓋合，就像把容器的蓋子和容器合在一起。而在“一帶一路”強調(diào)的“合作共贏”語境中，“合”字的含義從本義進一步引申，不再局限于具體的物體蓋合，而是表示聚合各方力量、齊心協(xié)力，共同合作以實現(xiàn)共贏，所以這里的“合”引申為聚合、合力，這一含義緊密契合了“一帶一路”倡議中各國攜手合作、共同發(fā)展的時代主題。?故答案為：蓋合；聚合、合力10．根據(jù)材料一可知，漢字具有獨特的表意和書寫審美價值，是中華文化的重要載體；材料二則強調(diào)了寫好漢字需要社會具備文化訴求和文化修養(yǎng)。基于此，宣傳語應圍繞漢字的重要意義以及手寫漢字的價值展開創(chuàng)作。?“寫蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國人”這條宣傳語，將書寫漢字與個人的精神品格相聯(lián)系?！吧n勁有力的方塊字”突出了漢字獨特的形態(tài)美和書寫魅力，“堂堂正正的中國人”則賦予了書寫漢字更深層次的意義，寓意著認真書寫漢字體現(xiàn)了對中華文化的傳承與尊重，以及個人積極向上的精神風貌和文化自信，簡潔有力且朗朗上口，符合宣傳語的特點，能夠很好地契合本次“我愛漢字”活動主題，激發(fā)人們重視手寫漢字、傳承漢字文化的熱情。?故答案為：示例：寫蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國人【答案】11．B12．這首詩主要運用了借景抒情和以景襯情的寫作手法。首句“春江渺渺抱檣流”，通過描繪浩渺的春江，營造出空曠孤寂之感，暗示詩人訪荊公不遇后的惆悵失落。次句“煙草茸茸一片愁”，以岸邊的煙草襯托憂愁情緒。后兩句“吹盡柳花人不見，春旗催日下城頭”，柳花吹盡、落日西下的景象，進一步強化了詩人的孤獨無奈。全詩通過這些景象含蓄地傳達出詩人心境，韻味十足。【解析】【點評】（1）本題考查詩句內(nèi)容理解。賞析句子時，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處。這樣，既寫出具體手法和它的作用就符合題意了。（2）本題考查寫作手法。常見的寫作手法有：抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志細描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情、以小見大、先揚后抑、欲揚先抑等等。11．A：“春江渺渺抱檣流”，“春江”明確點出了時令為春天，“渺渺”生動地描繪出江面遼闊寬廣的樣子。船行于江中，四周的江水仿佛都圍繞著船帆流淌，此描述符合詩句所營造的畫面感，該選項理解正確。

B：“煙草茸茸一片愁”中“茸茸”確實點出了花草的柔密茂盛，但從下文“柳花”來看，此時應是暮春時節(jié)，而非早春。因為柳花飄飛通常是暮春的典型景象，所以該選項中“此時是早春時節(jié)”的說法錯誤。

C：詩的三、四兩句“吹盡柳花人不見，春旗催日下城頭”，描繪了詩人回望江寧城的情景，只看到柳花飛盡，城頭的春旗在落日的余暉中迎風飄揚，準確地概括了詩句的內(nèi)容，該選項理解正確。

D：詩人在訪人不遇后，即便明知沒有希望見到被訪者，仍然會情不自禁地向其居住的方向頻頻回首，這體現(xiàn)了訪人不遇時人們普遍會產(chǎn)生的悵恨心理，該選項理解正確。故答案為：B。12．首句“春江渺渺抱檣流”，詩人以浩渺的春江作為背景，江水環(huán)繞著船的桅桿流淌。這里的春江廣闊無垠，給人一種空曠、寂寥之感。這種景象并非單純的自然描寫，而是詩人心境的投射。詩人訪荊公不遇，內(nèi)心可能感到失落和迷茫，而廣闊的春江正如同詩人此時的心境一般，空曠而沒有著落。次句“煙草茸茸一片愁”，岸邊柔密茂盛的煙草本是自然之景，但詩人用“一片愁”來形容，將自己的愁緒賦予了這片煙草。這里借煙草的繁茂卻又似乎帶著一絲朦朧的景象，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的憂愁。這種憂愁可能源于訪人不遇的遺憾，也可能是對人生境遇的感慨。后兩句“吹盡柳花人不見，春旗催日下城頭”，柳花被吹盡，象征著美好的時光悄然流逝。詩人苦苦等待荊公，卻始終不見其人，而此時柳花飄落，更增添了一種凄涼之感?！按浩齑呷障鲁穷^”，春旗在落日余暉中飄揚，夕陽西下的景象營造出一種落寞的氛圍。這不僅暗示了時間的流逝，也進一步襯托出詩人的孤獨和無奈。在這樣的景象中，詩人的心境被襯托得更加深刻，讓人感同身受。整首詩沒有直接用文字表達詩人的心境，而是通過對自然景物的細膩描寫，讓讀者自己去體會詩人的情感。這種含蓄的表達方式，使詩歌更具韻味和深度。讀者在欣賞詩歌的過程中，需要通過對景物的解讀和聯(lián)想，去揣摩詩人的內(nèi)心世界，從而增強了詩歌的藝術(shù)感染力。這首詩通過借景抒情、以景襯情的寫作手法，以及含蓄的表達方式，成功地傳達了詩人訪荊公不遇后的心境，使讀者在欣賞詩歌的同時，也能深刻地感受到詩人的情感波動。

故答案為：這首詩主要運用了借景抒情和以景襯情的寫作手法。首句“春江渺渺抱檣流”，通過描繪浩渺的春江，營造出空曠孤寂之感，暗示詩人訪荊公不遇后的惆悵失落。次句“煙草茸茸一片愁”，以岸邊的煙草襯托憂愁情緒。后兩句“吹盡柳花人不見，春旗催日下城頭”，柳花吹盡、落日西下的景象，進一步強化了詩人的孤獨無奈。全詩通過這些景象含蓄地傳達出詩人心境，韻味十足?！敬鸢浮?3．①以……為樂②停留③曾經(jīng)④沿著14．都概括了所寫景物的特色，都表達了對所寫景物的整體感受，都包含了作者的情感態(tài)度15．甲文《小石潭記》側(cè)重于靜態(tài)描寫，通過描寫小石潭的清幽、靜謐，營造出一種靜謐、凄清、幽深的氛圍，表達了作者自己內(nèi)心的孤寂與悲涼；乙文《大龍湫記》側(cè)重于動態(tài)描寫，通過描寫大龍湫瀑布的壯觀、氣勢磅礴，表達了作者對自然力量的震撼和贊嘆?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學會從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點詞的含義。（2）本題考查對比分析。解答本題，聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱讀的結(jié)用準確的語言表達出來。時盡量用上原文原句。并注意知識的遷移、拓展和創(chuàng)新。

（3）本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。學生要把握文章主旨，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進行理解分析即可。

參考譯文：【甲】從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像玉佩、玉環(huán)碰撞的聲音，我心里為之高興?？车怪褡樱_辟出—條道路，向下看見一個小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上。魚兒靜止不動，忽然又向遠處游走，往來輕快迅疾，好像和游人一同歡樂。向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以長時間停留，就題字離去。【乙】大德七年秋季八月間，我曾經(jīng)跟隨老先生來觀賞龍湫瀑布。正逢陰雨連綿，日夜不停。這一天，大風從西北刮起，才見到太陽出來。大龍湫的水勢正大，進入山谷，還不到五里多路，就聽到巨大的聲響從谷中曲折傳出。跟隨者都膽戰(zhàn)心驚。望見西北方屹立的一座山峰，作出人俯伏的姿勢，又很像堂前的柱子。走過二百步，接著見到此峰變得好像是兩腿互相支撐站立。再前行一百多步，此峰就又像是豎立著的大屏風了。它的頂峰裂開而又深陷，仿佛螃蟹的兩只螯足，不時地搖動，游人心神緊張而不敢再往里走。我們轉(zhuǎn)身沿著南山腳，向偏北方向走去，回頭再看那山峰就像是樹立的玉圭了。而后轉(zhuǎn)彎進入東山，抬頭就看見大水從天上直落到地上，一點也不沾掛四邊石壁，有時瀑水在半空中回旋久久不落，剎那間又迸落如雷霆萬鈞。東山腳下有諾詎那庵，相距五六步遠，山風橫吹過來，瀑水就飛射到人的身上。走進庵堂躲避，瀑水的余沫仍然會飛濺入屋，好像暴雨來了一樣。瀑水向下沖擊大水潭，轟然震響如同萬人擊鼓。游人互相拉手說話，只看見嘴巴張開，卻聽不見話音，于是相視大笑。老先生說：“壯觀??！我走遍天下，沒有見過如同這樣的瀑布?！?3．①“心樂之”，在“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”語境中，“樂”在這里是意動用法，正常語序為“以之為樂”，即“以聽到的水聲為樂”，生動展現(xiàn)出作者初聞水聲時內(nèi)心的喜悅，所以“樂”解釋為以……為樂。?②“不可久居”，從“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”可知，因為小石潭周圍環(huán)境過于凄清，讓作者心生寒意，所以不適合長時間停留，“居”解釋為停留。?③“予嘗從老先生來觀大龍湫”，結(jié)合“大德七年，秋八月，予嘗從老先生來觀大龍湫”，這里是作者在回憶曾經(jīng)跟隨老先生觀賞大龍湫瀑布的經(jīng)歷，“嘗”在古文中常表示過去發(fā)生過的事情，解釋為曾經(jīng)。?④“轉(zhuǎn)緣南山趾稍北”，“緣”在古文中有“沿著、順著”之意，從“轉(zhuǎn)緣南山趾稍北，回視如樹圭”可知，作者一行人是轉(zhuǎn)身順著南山山腳向偏北方向行進，所以“緣”解釋為沿著。?故答案為：①以……為樂；②停留；③曾經(jīng)；④沿著14．甲文“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，此句對小石潭周邊環(huán)境進行了高度概括?！凹帕葻o人”點明環(huán)境的寂靜，“凄神寒骨，悄愴幽邃”進一步渲染出凄清、幽深的氛圍。這種環(huán)境描寫不僅概括了小石潭“清幽孤寂”的特色，還將作者內(nèi)心因被貶而產(chǎn)生的孤獨、凄涼之感融入其中，通過環(huán)境傳達出自己的情感態(tài)度。?乙文“壯哉！吾行天下，未見如此瀑布也”，作者用一個“壯”字，精準概括出大龍湫瀑布壯觀、雄偉的特色。直接抒發(fā)了自己觀賞瀑布后的震撼與贊嘆之情，鮮明地表達了對大龍湫瀑布的整體感受和喜愛態(tài)度。?由此可見，兩文都精準概括了所寫景物的獨特之處，自然地表達了對景物的整體感受，且都在字里行間融入了作者各自不同的情感態(tài)度。?故答案為：都概括了所寫景物的特色，都表達了對所寫景物的整體感受，都包含了作者的情感態(tài)度15．甲文《小石潭記》中，“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”，作者細致描繪小石潭以整塊石頭為底，岸邊石頭形態(tài)各異，以及青蔥的樹木、翠綠的藤蔓相互纏繞搖曳的樣子，這些都是對景物靜態(tài)的刻畫?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動”，寫魚兒靜止在水中，影子映在石上，同樣是靜態(tài)描寫。整體營造出靜謐、凄清、幽深的氛圍，借此含蓄地表達了作者被貶后內(nèi)心的孤寂與悲涼。?乙文《大龍湫記》中，“聞大聲轉(zhuǎn)出谷中，從者心掉”，先從聽覺角度，以瀑布發(fā)出的巨大聲響，未見面先聞聲，渲染緊張氛圍；“望見西北立石，作人俯勢，又如大楹；行過二百步，乃見更作兩股倚立；更進百數(shù)步，又如樹大屏風。而其顛谽砑，猶蟹兩螯，時一動搖”，隨著行進，描寫立石形態(tài)不斷變化，展現(xiàn)動態(tài)感；“仰見大水從天上墮地，不掛著四壁，或盤桓久不下，忽迸落如震霆”“水下?lián)v大潭，轟然萬人鼓也”，生動描繪瀑布從高空墜落，時而盤旋、時而迸落，沖擊深潭如萬鼓齊鳴的壯觀動態(tài)場景，表達了作者對大自然磅礴力量的震撼和贊嘆。?故答案為：甲文《小石潭記》側(cè)重于靜態(tài)描寫，通過描寫小石潭的清幽、靜謐，營造出一種靜謐、凄清、幽深的氛圍，表達了作者自己內(nèi)心的孤寂與悲涼；乙文《大龍湫記》側(cè)重于動態(tài)描寫，通過描寫大龍湫瀑布的壯觀、氣勢磅礴，表達了作者對自然力量的震撼和贊嘆。【答案】16．動作描寫：“點”“磕”“退后”“上前”等動詞，表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)之熟練，也折射出他們?nèi)タ瓷鐟虻募鼻小⑴d奮心情。比喻：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，生動形象地寫出了航船的速度之快，表現(xiàn)了我急于看到社戲的心情。17．這些景物描寫一是寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新優(yōu)美，使“我”這次看戲更具有獨特的韻味；二是很好地烘托了“我”急于看到社戲迫切心情。【解析】【點評】（1）本題考查寫作手法賞析。注意從人物表現(xiàn)的角度進行分析，即所選擇的手法要能夠表現(xiàn)人物特點。任意選擇兩種方法分析即可。（2）本題考查景物描寫的作用。解答本題，要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系景物描寫的一般作用來回答。景物描寫的一般作用：交代時間、地點；渲染氣氛；烘托人物心情；襯托人物形象；為……做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；揭示主旨；等等。16．動作描寫：在“我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋”中，“點”“磕”“退后”“上前”等一系列動詞，將少年們駕船的動作連貫且生動地展現(xiàn)出來。這些嫻熟的動作，直觀地體現(xiàn)出少年們駕船技術(shù)的熟練，他們對行船流程駕輕就熟，仿佛已經(jīng)駕船無數(shù)次。同時，從他們急切出發(fā)的動作中，折射出他們?nèi)タ瓷鐟驎r內(nèi)心的急切與興奮，就像是迫不及待地要奔赴一場期待已久的歡樂盛宴，生動地塑造出少年們活潑、熱情的形象。?比喻：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”，作者把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”?！佰x躍”一詞賦予連山動態(tài)感，生動形象地描繪出航船在行進過程中，連山不斷向后移動的畫面，側(cè)面烘托出航船速度之快。而“我卻還以為船慢”，通過這種對比，更加強烈地表現(xiàn)出“我”急于看到社戲的迫切心情，仿佛每一秒的等待都是漫長的煎熬，讓讀者能夠深刻感受到“我”對社戲的期待與向往。?故答案為：動作描寫：“點”“磕”“退后”“上前”等動詞，表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)之熟練，也折射出他們?nèi)タ瓷鐟虻募鼻小⑴d奮心情。比喻：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，生動形象地寫出了航船的速度之快，表現(xiàn)了我急于看到社戲的心情。17．從景色本身來看，“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里”，描繪出江南水鄉(xiāng)夜景清新優(yōu)美的畫面。豆麥和水草的清香、朦朧的月色，營造出一種寧靜、柔和且充滿詩意的氛圍，讓這次看戲之旅充滿了獨特的韻味，使讀者仿佛身臨其境，感受到江南水鄉(xiāng)夜晚的靜謐與美好，為社戲這一活動增添了浪漫的背景色彩。?從烘托人物心情角度而言，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢”，通過描寫連山快速后退，側(cè)面寫出航船速度之快，然而“我”卻覺得船慢。這種矛盾的感受，巧妙地烘托出“我”急于看到社戲的迫切心情，就像歸心似箭的游子，即便已經(jīng)快馬加鞭，仍覺得路途遙遠，進一步凸顯了“我”對社戲的期待之情。?故答案為：這些景物描寫一是寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新優(yōu)美，使“我”這次看戲更具有獨特的韻味；二是很好地烘托了“我”急于看到社戲迫切心情。【答案】18．A19．網(wǎng)絡文學是一種利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)作、發(fā)表并供網(wǎng)民閱讀的，以數(shù)字化網(wǎng)絡技術(shù)為基礎的，隨著現(xiàn)代電子媒介的出現(xiàn)而形成的，區(qū)別于傳統(tǒng)寫作模式的新型文學樣式。20．①網(wǎng)絡文學的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大；②網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導；③跟風現(xiàn)象嚴重；21．我方堅持網(wǎng)絡小說對青少年的影響弊大于利。其內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，易導致青少年沉迷虛擬世界，影響學業(yè)與身心健康。且部分作品充斥暴力、色情元素，誤導青少年價值觀。此外，過度依賴網(wǎng)絡小說獲取新知，易忽視深度閱讀與思考，限制思維發(fā)展。因此，應警惕其負面影響?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達（2）本題考查說明方法應用。常見的說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義和打比方等。解答本題，可先在掌握以上說明方法的特點和作用的基礎上，根據(jù)句中的標志性詞語辨析句子運用的說明方法；然后結(jié)合句子內(nèi)容，從說明了事物什么特點的角度來分析其作用。（3）本題考查材料內(nèi)容理解。認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準確的語言概括文章內(nèi)容（4）本題考查觀點表達。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。18．A選項：材料一第②段明確指出“網(wǎng)絡文學以1998年發(fā)表的一篇網(wǎng)絡小說為起源標志”，這里強調(diào)的是網(wǎng)絡文學的起源，而“網(wǎng)絡讀物”是一個更寬泛的概念，它包含網(wǎng)絡文學，但還涵蓋網(wǎng)絡新聞、網(wǎng)絡學術(shù)資料等多種類型，不能簡單地將網(wǎng)絡文學的起源等同于網(wǎng)絡讀物的出現(xiàn)，所以該選項錯誤。?B選項：材料二第1段中“2022年，網(wǎng)絡文學新增作品300多萬部，其中現(xiàn)實題材作品新增20余萬部，同比增長17%；科幻題材作品新增30余萬部，同比增長24%；歷史題材作品新增28萬余部，同比增長9%”，通過具體的數(shù)字“300多萬部”“20余萬部”等，以及“同比增長17%”“同比增長24%”等數(shù)據(jù)對比，運用列數(shù)字和作比較的說明方法，直觀地展現(xiàn)出網(wǎng)絡文學在不同題材作品數(shù)量上的增長情況，體現(xiàn)出網(wǎng)絡文學發(fā)展速度快，該選項正確。?C選項：從材料三第①段“在受訪者看來，網(wǎng)絡小說受熱捧的原因，首先是閱讀門檻低，不用過多思考（56.7%），其次是作者想象力豐富（53.3%），再次是可以隨時隨地閱讀（52.9%）”可知，“閱讀門檻低，不用過多思考”表明網(wǎng)絡小說內(nèi)容淺顯；“作者想象力豐富”體現(xiàn)了想象豐富的特點；“可以隨時隨地閱讀”說明閱讀方便，該選項正確。?D選項：依據(jù)材料三第②段“調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當下網(wǎng)絡小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺一般。認為質(zhì)量好的僅為20.0%”，能夠得出受訪者認為真正高質(zhì)量的作品僅占20%，該選項正確。?故答案為：A19．下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征進行概括的說明方法，其基本格式為“被定義概念=種差+鄰近屬概念”。?在材料一中，“網(wǎng)絡文學”的鄰近屬概念是“新型文學樣式”。其種差包括：創(chuàng)作方式上“由網(wǎng)民在電腦上創(chuàng)作”，即利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)作；傳播方式上“通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表”，并“供網(wǎng)絡用戶欣賞或參與”；形成基礎是“伴隨現(xiàn)代計算機特別是數(shù)字化網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展而來”，也就是以數(shù)字化網(wǎng)絡技術(shù)為基礎；同時它“在載體、傳播方式、寫作方式上改變了傳統(tǒng)的寫作模式”，區(qū)別于傳統(tǒng)寫作模式。?將這些種差與鄰近屬概念整合起來，可得：網(wǎng)絡文學是一種利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)作、發(fā)表并供網(wǎng)民閱讀的，以數(shù)字化網(wǎng)絡技術(shù)為基礎的，隨著現(xiàn)代電子媒介的出現(xiàn)而形成的，區(qū)別于傳統(tǒng)寫作模式的新型文學樣式。?故答案為：網(wǎng)絡文學是一種利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)作、發(fā)表并供網(wǎng)民閱讀的，以數(shù)字化網(wǎng)絡技術(shù)為基礎的，隨著現(xiàn)代電子媒介的出現(xiàn)而形成的，區(qū)別于傳統(tǒng)寫作模式的新型文學樣式。20．從材料三第④段“后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡文學的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導，為了利益一味跟風，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場”可直接提取關鍵信息：?其一，“網(wǎng)絡文學的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大”，大量作品涌入市場，必然導致質(zhì)量難以把控，出現(xiàn)良莠不齊的情況；?其二，“網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導”，市場缺乏有效的監(jiān)管和引導機制，使得一些不良創(chuàng)作傾向得不到糾正；?其三，“為了利益一味跟風”，作者和商家為追求利益，盲目跟風熱門題材和創(chuàng)作模式，忽視作品質(zhì)量，導致劣質(zhì)作品增多。?故答案為：①網(wǎng)絡文學的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大；②網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導；③跟風現(xiàn)象嚴重；21．我方堅持網(wǎng)絡小說對青少年的影響弊大于利。?首先，從內(nèi)容質(zhì)量角度來看，材料三顯示大部分受訪者認為網(wǎng)絡小說整體質(zhì)量不高，內(nèi)容良莠不齊。青少年正處于價值觀形成的關鍵時期，接觸大量質(zhì)量不佳的網(wǎng)絡小說，容易沉迷于虛擬世界，分散學習精力，進而影響學業(yè)成績。?其次，部分網(wǎng)絡小說中充斥著暴力、色情等不良元素，這些不健康的內(nèi)容會對青少年尚未成熟的心智造成沖擊，誤導他們的價值觀和道德觀，影響身心健康發(fā)展。?最后，網(wǎng)絡小說往往以娛樂性和通俗性為主，閱讀時不需要深度思考。青少年若過度依賴網(wǎng)絡小說獲取信息和知識，會逐漸忽視深度閱讀與思考，不利于邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)，限制思維發(fā)展。?因此，我們應警惕網(wǎng)絡小說對青少年的負面影響，我方認為網(wǎng)絡小說對青少年的影響弊大于利。?故答案為：我方堅持網(wǎng)絡小說對青少年的影響弊大于利。其內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，易導致青少年沉迷虛擬世界，影響學業(yè)與身心健康。且部分作品充斥暴力、色情元素，誤導青少年價值觀。此外，過度依賴網(wǎng)絡小說獲取新知，易忽視深度閱讀與思考，限制思維發(fā)展。因此，應警惕其負面影響?！敬鸢浮?2．①“我”性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠，古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。②以這樣的方式延續(xù)田園的意趣和意境，延續(xù)懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁；③緩解遠離山水的郁悶，填補失去故園的空虛。23．寫蔬菜、花草種類豐富，生機勃勃，富有鄉(xiāng)野情趣、詩意美感，突出這才是真正的詩意田園；與上文“我”的行為形成對比，自然引出下文“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的詩意聯(lián)想，為結(jié)尾表達是“父親們”在維護著陶淵明的“東籬”、延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史做鋪墊；表達了“我”對田園風光的喜愛以及對父親的尊敬。（寫出3點即可）24．內(nèi)容上：點明主旨，深化主題，正是父親這樣的一代代莊稼人，延續(xù)著古國的詩意，維護著精神家園，表達了“我”對父親的愛與尊敬；②結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應題目，呼應上文，使文章結(jié)構(gòu)完整。25．①題目一語雙關：既指父親菜園的籬笆，又指父親及像父親一樣的人們扎根鄉(xiāng)土、辛勤勞作所創(chuàng)造的質(zhì)樸而有詩意的田園生活。②題目化用陶淵明的詩句，形象別致，有文化氣息，暗示了文章主旨，激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關答題區(qū)間，抓住關鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔（2）本題考查情節(jié)作用。解答本題，要通讀全文，先結(jié)合題干中的提示，找出所示情節(jié)；然后根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)，了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照表格中給出的形式，概括作答。

（3）本題考查句段作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。解答此類題，應先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應上下文、承上啟下、推動情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

（4）本題考查標題含義理解。文章標題的含義包括表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即引申義、比喻義、象征義等，要結(jié)合文章內(nèi)容及主旨深入思考。22．本題考查文章內(nèi)容概括，需要從文中提取與“我”經(jīng)常“拜訪”陶淵明原因相關的信息。?從第①段“說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明”可知，“我”自身具有質(zhì)樸、誠懇、淡遠的性情，在悠久的古國詩史中，對陶淵明尤為喜愛，這種個人性情與文學喜好，促使“我”常與陶淵明的精神世界產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，這是“拜訪”的基礎原因。?第③段“這些年來，‘拜訪’陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事。在東籬下，深巷里，阡陌上，有時就在他的南山，靠著一棵松樹，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。我以為自己正以這樣的方式延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁”表明，“我”離開老家進城后，與土地、故鄉(xiāng)、田園逐漸遠離，內(nèi)心產(chǎn)生僵乏感，而通過“拜訪”陶淵明，在其描繪的田園意境中，“我”試圖延續(xù)田園意趣，寄托自己對故鄉(xiāng)土地的思念，緩解內(nèi)心對田園生活缺失的遺憾。?第⑩段“我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶；我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛；我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺”進一步說明，“我”的“拜訪”行為，本質(zhì)上是為了緩解因遠離山水自然、失去故園而產(chǎn)生的內(nèi)心郁悶與空虛，試圖通過與陶淵明詩歌世界的交融，彌補現(xiàn)實中田園生活的缺失。?故答案為：①“我”性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠，古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。②以這樣的方式延續(xù)田園的意趣和意境，延續(xù)懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁；③緩解遠離山水的郁悶，填補失去故園的空虛。23．本題考查情節(jié)作用分析，第⑦段對蔬菜、花草的描寫在文中有著多重作用。?從內(nèi)容上看，“萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗整齊地排列其中。薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比劃著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏”，這些描寫細致展現(xiàn)了蔬菜、花草種類繁多，且充滿生機與活力，如“笑盈盈”“逗著”“比劃”等詞語賦予它們?nèi)说那閼B(tài)，營造出濃郁的鄉(xiāng)野情趣與詩意美感，生動呈現(xiàn)出真正的詩意田園景象，讓讀者直觀感受到田園生活的美好，也表達了“我”對這片田園風光的喜愛之情。?從結(jié)構(gòu)和寫作手法上，與上文“我”在城里通過想象“拜訪”陶淵明，試圖延續(xù)田園意趣的行為形成鮮明對比。“我”的行為更多是精神層面的自我滿足，而父親菜園里真實的田園景象，才是實實在在的詩意田園。這種對比自然地引出下文“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的詩意聯(lián)想，將父親的田園生活與陶淵明的詩句相聯(lián)系，為結(jié)尾“正是我的父親，和像我的父親一樣的無數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，耕耘和創(chuàng)造著鄉(xiāng)村的田園，延續(xù)和維護著陶淵明的‘東籬’，延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史”表達是“父親們”維護著陶淵明的“東籬”、延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史做了鋪墊，使文章的情感表達和主題升華更加自然流暢。?故答案為：寫蔬菜、花草種類豐富，生機勃勃，富有鄉(xiāng)野情趣、詩意美感，突出這才是真正的詩意田園；與上文“我”的行為形成對比，自然引出下文“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的詩意聯(lián)想，為結(jié)尾表達是“父親們”在維護著陶淵明的“東籬”、延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史做鋪墊；表達了“我”對田園風光的喜愛以及對父親的尊敬。（寫出3點即可）24．本題考查句段作用分析，文末第?段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上