3創新方法與創新能力

一、單選題1、奧斯本檢核表法總共有（

）個檢核項目?A、

9個

B、

10個

C、

11個

D、

12個

正確答案：

A

2、現有事物除了我們大家公認的功能之外，是否還有其他的用途，這屬于奧斯本檢核表法中的（

）A、

能否他用

B、

能否改變

C、

能否擴大

D、

能否縮小

正確答案：

A

3、能否將其他事物中的原理、結構、方法、材料等方面移植過來，為我所用，屬于奧斯本檢核表法中的（

）A、

能否改變

B、

能否借用

C、

能否顛倒

D、

能否擴大

正確答案：

B

4、下列（

）活動屬于頭腦風暴會后做的事情。A、

參會人員自由討論

B、

記錄員做好記錄

C、

主持人做好引導

D、

評論問題，認證問題的可行性

正確答案：

D

5、“能否簡化、省略。縮小一些怎么樣？現在的東西能否縮小體積，減輕重量，降低高度，壓縮、變薄？去掉不必要的？分割結構，哪些能省略，能否進一步細分？”屬于奧斯本檢核表中的（

）A、

能否擴大

B、

能否縮小

C、

能否調整

D、

能否顛倒

正確答案：

B

6、“可否由別的東西代替，由別人代替？用別的材料、零件代替？用別的方法、工藝、產品配方代替？用別的能源代替？可否選取其他地點？”屬于奧斯本檢核表中的（

）A、

能否代用

B、

能否他用

C、

能否組合

D、

能否擴大

正確答案：

A

7、“從調換的角度思考問題。能否更換一下先后順序？可否調換組件、部件？是否可用其他型號？可否改成另一種安排方式？”屬于奧斯本檢核表中的（

）A、

能否他用

B、

能否組合

C、

能否代用

D、

能否調整

正確答案：

D

8、金魚法的第一步是將問題分為兩部分,分別為(

)和(

)A、

可解決、不可解決

B、

超系統、子系統

C、

可利用資源、不可利用資源

D、

現實、幻想

正確答案：

D

9、下列哪項不屬于創新能力開發的方法（

）A、戴維斯AUTA模式B、創造模式C、瀑布模式D、迭代模式正確答案：A10、提出問題的類型包括研究型問題、發現型問題和(

)

A、創造型問題B、封閉式問題C、開放式問題D、重要性問題正確答案：A11、下列不屬于創新能力開發的內容的是(

)

A、創新能力的培養B、創新能力的整合C、創新能力的提高D、創新能力的發現正確答案：C12、頭腦風暴法的實施原則有如下幾項（

）A、自由暢談原則、禁止評判原則、追求質量原則、禁止批評原則B、輕松聊天原則、禁止表揚原則、追求評判原則、延遲評判原則C、輕松聊天原則、追求評判原則、延遲評判原則、自由暢談原則D、延遲評判原則、自由暢談原則、追求數量原則、自由暢談原則正確答案：D

二、多選題1、下列關于頭腦風暴的規則，正確的有（

）A、

自由思考

B、

立刻評判

C、

以量求質

D、

聯想改善

正確答案：

ACD

2、“5W1H法”中“5W”包括（

）A、

時間(when)

B、

人物（who）

C、

對象（what）

D、

原因（why）

E、

地點（where）

正確答案：

ABCDE

3、5W1H法是對要解決問題的（

）提出一系列詢問，對現有問題進行系統、全面、深入的思考。A、

對象

B、

人員

C、

時間

D、

地點

E、

原因

F、

方法

正確答案：

ABCDEF

4、下列關于奧斯本檢核表法實施過程中的注意事項，正確有（

）A、

要聯系實際，一條條地進行檢驗，不要有遺漏

B、

只要檢核一次就可以了，不需要多檢核幾遍。

C、

在檢核每項內容時，要盡可能發揮想象力，產生更多的創造性設想。

D、

檢核方式可以一人檢核，也可以多人共同檢核。

正確答案：

ACD

5、一場頭腦風暴的成功組織，需要做好（

）些會前準備？A、

做好議題的選定

B、

做好會議時間和地點的確定

C、

做好參會人員的選定

D、

做好會議用品準備和會場的布置

正確答案：

ABCD

6、"金魚法"在實施步驟中，將問題分為現實和幻想兩部分。包含哪（

）兩個最基本問題？A、

幻想部分為什么不現實？

B、

在什么情況下幻想可以變為現實？

C、

在什么情況下幻想不能變成現實？D、

現實的資源包括哪些？

正確答案：

AB

7、設計思維的五個步驟包括（

）A、

同理心思考

B、

定義問題

C、

創意構思

D、

原型實現

E、

實際測試

正確答案：

ABCDE

8、設計思維中的原型實現有（

）些工具？A、

積木、橡皮泥等實物形式

B、

故事板

C、

拼貼畫

D、

3D打印

正確答案：

ABCD

9、用好設計思維，需要我們做到（

）A、學會用“同情心”思考問題，而非“同理心”

B、學會發現真實問題，并且重新定義它C、學會提出更多更有創意的解決方法

D、把腦子里的想法“拿”出來試錯優化正確答案：BCD10、創新能力開發以可以提高人的(

)

A、創造品質B、改進思維技巧C、增強創造性解決問題的能力為目的D、著眼于人的創造品質和能力的提高正確答案：ABCD11、創新能力開發的理論依據（

）A、人人都具有創新能力B、創新能力通過教育和訓練是可以提高的C、創新能力和智力不完全是一回事D、個人追求成功的主體性潛在動機是創新能力開發的根本動力E、創新能力的高低與任何職業成就成正比正確答案：ABCDE12、培養創新能力，需要（

）A、加強知識儲備B、培養創新思維C、善于提出問題D、維持舊思想正確答案：ABC13、下列哪些屬于創新能力的形成？（

）A、模仿復制B、轉變改造C、創造創新D、革新升級正確答案：ABCD14、頭腦風暴法的操作程序包括（

）A、確定主持人B、確定人員和時間C、確定議題D、記錄會議內容E、方案整合F、達成目標正確答案：BCDEF

三、判斷題1、頭腦風暴法并非直接解決問題，而是啟發如何解決問題。正確答案：

正確

2、在開始頭腦風暴前,需要非常清晰地確定問題、目標與機會,越詳細越好

正確答案：

正確

3、在頭腦風暴會議上需要限制創造力和創意。正確答案：

錯誤

4、奧斯本檢核表法的運用過程，屬于邏輯思維，是以可行性為標準開展思考過程的。正確答案：

錯誤

5、人人都具有創新能力，即創新能力人皆有之。正確答案：

正確

6、創新能力通過教育和訓練是可以提高的。正確答案：

正確

7、適當的壓力，能激發起大學生強烈的創造欲望。正確答案：

正確

8、“設計思維”只能用于設計界。正確答案：

錯誤

9、運用設計思維的第一步，是建立“同理心思考”，即收集對象的真實需求，目的是進行用戶研究，從而了解用戶真正關心的東西。“同理心”和“同情心”是相同的概念。正確答案：

錯誤

10、任何人都能掌握創新思維的基本方式、方法，都能通過有意識地運用所學知識進行創新實踐活動

正確答案：正確11、根據創新能力開發理論，創新能力屬于少數人，很難通過教育和訓練得以提高。正確答案：錯誤12、正確的世界觀、人生觀和價值觀是引導大學生樹立宏偉人生目標的根本依據

正確答案：正確13、頭腦風暴的過程中應該鼓勵大膽發言，發言數量多多益善，不應隨意對他人的發言打斷點評。正確答案：正確14、創新能力是指一個人(或群體)通過創新活動、創新行為而獲得創新成果的能力

正確答案：

正確

15、分析問題是指創新者對于提出的問題，經過相關資料的尋找收集、分析處理、嘗試解決直至弄清問題的整個過程

正確答案：

正確

16、提高創造意識是創新能力