優秀幼兒教師先進事跡材料范文第1篇

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第1篇珍珍同志是基地第九幼兒園

的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平

凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到〃愛園

為家，愛生如子〃，嚴格按照新時期教帥的標準要求自己，不斷提高

自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。

一、思想方面：

加強職業修養，熱愛支部工作。

首先，和珍珍老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里

的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注

重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提

高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，

做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養并重，

全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，她積極組織團員參加各項活

動，如：幼兒園和社區組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志愿者

的〃傳幫帶〃活動等等，豐富了大家的業余生活，使團員青年的素質得

到了進一步的提高。

二、工作方面：

加強自身學習，提高業務能力。

她深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技

巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各

項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。她以〃我是一名

光榮的幼兒教師〃為指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、

啟發誘導的正面教育，不欺負、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習

與崗位培訓。

在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制

定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循

科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到

新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒

的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在

輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多

方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、

餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不

浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。

在搞好教學工作的同時，她還協住班內其他人員，密切配合做好保教

結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現

的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心

和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼

兒排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的〃六一〃元旦聯歡會和

家長聯誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集

體、愛勞動等教育。為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過

認真填寫家園聯系冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更

進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家

長的素質，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是〃孩子交

給和老師我們放心〃!

三、其它方面：

提高業務技能，做到學以至用。

為了提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加幼兒園每周的業務

學習，通過業務學習和與有經驗的教帥交流教育新動態，新形勢，努

力改進自己的教育工作，學以至用。在平時的閱讀中，她還注重《早

期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜志的閱讀，

借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以

啟發和促進。

俗話說〃一份耕耘，一份收獲〃。在業務方面，她不僅嚴格要求自己繼

續學習英語、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己；而且還在《幼

兒教育》、《早期教育》等刊物上發表了論文及隨筆，提高了自己的寫

作和業務水平。如：她撰寫的《談主題活動設計》一文榮獲河南省幼

兒教育學科優秀論文評比二等獎；在教育中心組織的《新時期幼兒教

師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎；在教育中心組織的《幼兒園園

本課程教學活動錄像課》評比中榮獲三等獎；在中國學前教育研究會

組織的論文評比中，她撰寫的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲

優秀獎；青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎的好成績等。這一切的

一切，都與她不斷的努力是分不開的，雖然所取得的成績不少，但她

仍不滿足，她為自己制定了一個又一個新的目標，這也成為她不斷前

進的動力。

工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷,

留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千

千萬萬個家庭，她愿意年復一年，日復一日，來回穿梭在教室與幼兒

園之間……因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。

今后，她將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神圣使

命，以〃以園為家，愛生如子〃的信條激勵自己，更腳踏實地地立足十

幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護培育祖國的下一代,

力求把工作做得更加出色！

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第2篇xx,xx幼兒園教師，從事幼

教事業已有10年，先后擔任幼兒園小班、中班、大班的教學工作并

兼任教研組長和業務園長工作。

在工作中，xx老師恪盡職守，不講條件，任勞任怨，經常早出晚歸加

班工作，用默默的言和行無聲地影響著身邊的同事們、孩子們，在幼

兒園組織的各項活動中，始終是年輕教師的〃楷模〃。

在擔任小班教學工作中，xx老師針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理

能力差的特點，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手,

組織幼兒一日游戲教學活動，充分運用各種游戲，隨機組織引導幼兒

學習，使他們在輕松、自然的環境里學習兒歌、音樂律動，聆聽故事，

為幼兒入園升入中班打下基礎。

在擔任中班的教學工作中，xx老師認真制定教學計劃，注重抓住教學

重點，做好教學準備。同時，對一些性格孤僻、膽小和特別調皮好動

的幼兒，不厭其煩地給他們開“小灶〃，用慈母般的愛心溫暖、體貼他

們，受到了家長的好評。

在擔任大班的教學工作中，XX老師認真備好每節課，在組織教學過程

中，廣泛調動幼兒思維能力和想象能力，始終堅持以幼兒為主體，教

師為主導的思想，積極為幼兒創設輕松愉快、活潑有趣的教學環境。

針對幼兒能力參差不XX的特點，善于抓住幼兒的心理特點和個性差

異，因材施教，培養幼兒良好的教學活動秩序。

在潛心搞好幼兒教育的基礎上,XX老師注重把幼兒園教育與家庭教育

有機結合起來，通過開展〃開放式教學〃、家長信息反饋窗、召開家長

會、組織家長聯誼活動等形式，向家長介紹幼兒信息，解決家長在育

兒中的困惑，及時向家長匯報孩子在幼兒園的學習情況和發展情況,

形成幼兒園教育與家庭教育的合力，使孩子們實現最大程度的發展。

在疫情期間，XX老師每天帶領老師們不辭辛苦地做好幼兒健康數據統

計，關注幼兒居家生活，及時在班級微信群里推送形式多樣化的線上

防疫宣傳知識，開辟了一條條隔空送教的〃愛的通道XX老師還主動

擔任幼兒入園晨檢第一關，成為孩子們眼中可愛的〃大白〃。同時主動

報名參加東申村抗疫志愿者，甘愿成為〃志愿紅〃中的〃一抹紅。〃

一分耕耘，一分收獲。XX老師多次榮獲各類獎項，多次被表彰為優秀

教師，深受幼兒家長和社會各界的好評。XX老師說「前邊的路很長，

前面的人很多，雖然我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

，高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之，，這是我一生的追求。〃

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第3篇她，今年40多歲，居住在梁

岔鎮，她是一名普通的幼兒教師，可她卻做了無數不平凡的事。她在

多年來的工作中，始終堅持牢記黨的宗旨，奉行自己〃堂堂正正做人，

踏踏實實做事〃的準則。在多年的事業單位中努力工作，充分發揮黨

員的先鋒模范作用，曾連續多年被評為先進個人、優秀黨員。就是這

樣，她帶著一顆感恩的心，走上了教育崗位

她的精神是一片云，裝點平凡的藍天；她的精神是溫馨的情感，讓世

界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒，覺得擁有雷鋒精神的人不多。

雷鋒已經永遠離開了我們，但是他的精神卻無處不在，讓我無時無刻

都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血，就像有人為孤

寡老人打掃衛生、獻愛心，就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書，而

創立助學基金。雷鋒精神還不止這些，只要你做個有心人，就會發現

身邊也有許多這樣的事情。但其實，只要我們在生活中仔細觀察，必

定能在身邊發現那些〃活雷鋒〃。有一位阿姨，她就是一個擁有雷鋒精

神的人，她就在我們的身邊。

她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話叫“遠親不如近鄰〃，說的是人

在遇到急難事兒的時候，遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時給

予幫助，表示鄰里之間關系親厚。幾十年來，不論鄰居們誰家生活上

遇到困難，都第一時間到場，張張羅羅，忙前忙后，出力獻策。有的

老人在外面繩子上曬被子，眼看要下雨了，她就幫助老人收被子，像

這樣的小事兒，她已經記不清做過多少次了。〃人活著，不能光為自

己，做件好事心里總是踏實的。況且我做的都是力所能及的小事，不

值得一提。〃這就是她的想法。

在學校她是好老師，深得幼兒的愛戴、家長的贊譽和領導的好評C幼

兒說：〃您是我們遇到的最好的老師！〃家長說：〃把孩子交給老師，

我們放心！〃2014年春，她剛接過大二班的班主任，那個班由于換老

師頻繁，班級紀律渙散，幼兒沒有養成良好的行為習慣，個別幼兒對

別人的東西較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次老師的手

表放在桌子上不見了，她就委婉的說：〃哪位同學看到老師的手表，

不玩的時候再還給老帥啊！〃一個多星期過去了，這塊手表還沒回來，

老師利用晨間活動時間，進行了一次品德教育，讓幼兒找一找班內近

期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些幼兒表現不好，讓表現

不好的幼兒表個態。也許是老師的班會起了作用，第二天上午，老師

要到廚房值班，順手把包放到桌子上，值完班后再拿包時，發現丟失

的那塊手表〃物歸原主〃了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼

筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，老師把這件事告訴了全班幼

兒，并告訴孩子們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯

就改。老師說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改。老師還

率先帶領全班幼兒把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發生過

〃失竊〃現象，拾金不昧卻蔚然成風。愛學生，就是要尊重學生。老師

一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可

能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是2015年

的時候，學校正在舉行迎元旦聯歡會，突然，有一個女生報告，王麗

嘔吐啦，旁邊其它幼兒捂著嘴嫌氣味難聞，有的還站了起來，老師急

忙走過去詢問情況，在得知具體情況后，王老師立即拿來掃帚將孩子

的嘔吐物打掃干凈，然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水

喝，然后打電話通知他的家長把學生接回家。這類的事情不勝枚舉。

她在工作中勇挑重擔，無私奉獻愛崗敬業，從未落下幼兒的一堂課。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是

否照亮了一份黑暗？〃勿以善小而不為〃，當我們身邊的人遇到了困難,

當我們的社會需要我們，我們要盡我們的能力給他們提供幫助，向我

們身邊的好人學習，將她們的精神發揚光大！

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第4篇1990年3月，被分配到旗民

族幼兒園工作。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們

的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己

也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園

這片多姿多彩的新世界。

春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做〃小樹

長高了〃的游戲；夏天，她和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結

穗，豆角掛藤；秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，

她和孩子們一起堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正

的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良

好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。她班新來的張淼小

朋友沒上過幼兒園，剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就

是不好好吃飯。她每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿

玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，

每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到何老師就露出燦爛笑容，開始學著自

己吃飯、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，何老師幫他

換了三次褲子，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛

苦。當孩子媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲

子，感動的不知說什么好。何老師一直堅信只要自己愛孩子，孩子就

會愛老師。孩子剛剛來園時第一個認識的就是老師，老師對他的一個

小小的擁抱、安慰都是無比的關懷。孩子從喜歡老帥變的喜歡小伙伴

和幼兒園，從而喜歡來幼兒園。在生活中何老師關心孩子們的飲食起

居，在日常生活她注觀察每一個孩子的特點，做到對每一個孩子的情

況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的孩子，更是

傾注了更多的愛心和耐心。

工作中何老師能夠樹立正確的教師職業理想，以培育優秀人才、發展

先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為人民服

務的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的

神圣職責，以高尚的情操引導幼兒全面發展，把本職工作，個人理想

與祖國的繁榮富強緊密地聯系在一起。樹立先進的教育理念，自覺遵

循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思

想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個幼兒，

促進幼兒全面發展。

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第5篇xxx是xx幼兒園的一名年輕

教師，參加工作后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗

位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到"愛園為家，愛生

如子〃，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，

完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。

一、思想方面：加強職業修養，熱愛支部工作

首先，XXX老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的

各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重

為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高

文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做

到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養并重，

全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，她積極組織團員參加各項活

動，如：幼兒園和社區組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志愿者

的〃傳幫帶〃活動等等，優秀三好學生申請材料豐富了大家的業余生活,

使團員青年的素質得到了進一步的提高。

二、工作方面：加強自身學習，提高業務能力。

她深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技

巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各

項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。她以〃我是一名

光榮的幼兒教師〃為指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、

啟發誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習

與崗位培訓。

在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，個人獎

學金申請材料認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年

齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，

力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在

教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的

教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、

去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機

教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛

護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想

教育與引導。

在搞好教學工作的同口寸，她還協住班內其他人員，密切配合做好保教

結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現

的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心

和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼

兒排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的〃六一”元旦聯歡會和

家長聯誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集

體、愛勞動等教育。為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過

認真填寫家園聯系冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更

進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家

長的素質，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交

給和老師我們放心〃！

三、其它方面：提高業務技能，做到學以至用

為了提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加幼兒園每周的業務

學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努

力改進自己的教育工作，學以至用。在平時的閱讀中，她還注重《早

期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜志的閱讀，

銀行先進個人申報材料借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改

方式使自身的工作得以啟發和促進。

俗話說〃一份耕耘，一份收獲〃。在業務方面，她不僅嚴格要求自己繼

續學習英語一、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己；而且還在《幼

兒教育》、《早期教育》等刊物上發表了論文及隨筆，提高了自己的寫

作和業務水平。如：她撰寫的《談主題活動設計》一文榮獲河南省幼

兒教育學科優秀論文評比二等獎；在教育中心組織的《新時期幼兒教

師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎；在教育中心組織的《幼兒園園

本課程教學活動錄像課》評比中榮獲三等獎；在中國學前教育研究會

組織的論文評比中，她撰寫的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲

優秀獎；青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎的好成績等。這一切的

一切，都與她不斷的努力是分不開的，雖然所取得的成績不少，但她

仍不滿足，她為自己制定了一個又一個新的目標，這也成為她不斷前

進的動力。

工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷,

留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千

千萬萬個家庭，她愿意年復一年，日復一日，來回穿梭在教室與幼兒

園之間……企業先進個人申報材料。因為她心中有愛，心中有孩子，

心中有未來。

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第6篇帶著青春的無限激情，滿懷

對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人

民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育

工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。

有人說：〃教師的職業是太陽底下最神圣、最偉大的職業。〃是啊，熱

愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在

平凡崗位上超越自己，走向成功的動力。工作中，我認真貫徹黨的教

育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結

同志，關心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了幼兒的喜

愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。

一、投身教學改革，勇于探索實踐

堅持終身學習，崇尚科學精?神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，

更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專'業素養和

教育水平是我從事教師職業所需要追求的。工作之余始終堅持學習，

積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷

摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以幼兒為主體，構

建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給幼兒獨立學習

的一條途徑。在課堂中作為幼兒學習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規

律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方

法，經歷知識形成過程總結規律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。

這樣，不僅使幼兒學有所得，還激發幼兒自主學習的興趣，這樣的教

學形式取得了良好的效果，幼兒的學習能力逐步提高。我總是用生動

的語言和鮮活的事例啟發引導幼兒，使幼兒在整個學習過程中感受到

學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。

課堂教學中我更加注重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學

習科學文化知識，長大后為家鄉經濟建設做貢獻，激發了幼兒熱愛家

鄉的美好情操。

二、以身作則，培養幼兒健全人格

在幼兒園我除負責教學工作外，還擔任班主任工作，年級組長工作。

班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。

在教育幼兒時，我始終把關心、愛護幼兒作為自己行為的最高準則。

對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關心愛護幼兒，尊重幼兒人格，

平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益C對于后進生，熱心對待這

些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不

訓斥，堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解，經常和他們

的家長電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在

千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學

校的動向。對留守幼兒時常進行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑,

切實幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索

班級管理和幼兒自己教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。

根據幼兒特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓

教于樂，注重啟發幼兒的主動性、創造性，培養幼兒的自己管理能力。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：〃德育是智育

的基礎和歸宿。〃我最喜歡一句話：〃一個人來到世界上是為了使別人

生活得更美好。〃我要讓德育教育滲透幼兒的心田，讓他們在擁有健

康體格的同時，也能夠挑有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和

愛心兩大弱點，我積極在幼兒中開展以〃不給別人添麻煩〃為主題的系

列教育活動，對幼兒進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。

進而引導幼兒開展"多給別人留方便〃的系列教育活動，教育幼兒從只

會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意

識的引導下，〃不給別人添麻煩〃和〃多給人留方便〃成了班上同學的自

覺行動，班級集體素質有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自己

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必

先行為師范，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有

潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中

外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中,

為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風,

從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。〃命令只

能指揮人，榜樣卻能吸引人。〃教師本身就是一塊豐富的教育資源，

所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師

德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼

兒。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認

為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了〃師者，所以傳道、

受業、解惑〃這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了〃學

高為師，德高為范〃這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境

界，為了幼兒的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自

己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求

著……

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第7篇雨果說過：比陸地寬廣的是

海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，

正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我〃查老師〃。

春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做"小樹

長高廣的游戲；夏大，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結

穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，

我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿旗子們的笑聲。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正

的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良

好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣

小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，

情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情

地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起

玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到

我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要

幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：〃我會穿，我自己穿。〃有一天他

拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來溫水擦洗，抱

著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈

的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。現在母子兩人

每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽

媽說：〃非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快

樂的生活。〃在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使

我對他們更加熱愛。

光有愛是不夠的，高爾基說過：〃愛孩子是母雞也會做的事，要教育

好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。〃為此，作為幼兒教師就

要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有

認識到常規培養的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教

育教學都難以維持，經過一段時間的虛心請教學習，反復思索，終于

能夠較好的組織幼兒一日活動。

每次參加競賽，在園領導的指導下，我都會有新的收獲，并能及時進

行總結，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進步，也是克服

種種困難和艱辛得來的。2002年是我們家最困難的一年，3月份婆婆

因腎結石引起腎積水入同濟醫院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一

家人頓時忙成一團，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱,我

忙完家里，還必須準備園內、片里以及中心的系列觀摩競賽。憑著對

工作的熱愛，我克服了這些困難，從園內選拔出來，又從片里選拔出

來，最終參加中心觀摩競賽，并獲得二等獎。目前，我在園內是推廣

教育教學新觀念的骨干教師之一。在教室環境布置、教育教學、游戲

等活動中都能將發揮幼兒主動性放在取得一些成果后，在園內的教研

成果發布會上進行了推廣。引導全園掀起一股〃美術創新活動〃研究的

熱潮，使大家積累一定經驗，并成功運用在園內環境布置上。我園的

環境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創造性，獲得幼教中心和武漢市

教委領導的贊揚，各園教師都來我園參觀學習。

我連續三年參加園內〃六一〃節目編排，與其他教師一起利用本園英語

教學特色，編排了〃我們是朋友〃〃白雪公主〃〃小班馬尋親記〃三部英語

童話劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心〃六一〃匯演中獲得

過優秀創編獎。在每學期的園內運動會上，我編排的操節能根據幼兒

年齡特點及動作發展特點，充分調動幼兒積極性，并能具備一定觀賞

性和游戲性，得到園領導和家長好評。

一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。

我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球

的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的

稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一

個希望--民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛

幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時.，都將幸福地

說：〃我得到了人世間最博大的愛。〃

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第8篇教師是人類靈魂的工程師，

用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，獲得了人民的尊

敬。我們實驗幼兒園也有這樣一位受人尊敬的老師，在幼兒教育這個

平凡的崗位上兢兢業業工作了二十一年，她就是老師。

世上最珍貴的是愛，劉老師把自己的全部都奉獻給了一批又一批的幼

兒。我有幸一畢業就和劉老師分配在一個班上，剛開始，我是帶著無

限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可是孩子們的吵鬧聲、沒完沒了

的告狀，判不清的案情和吃喝拉撒，很快使這些遐想和憧憬變為了泡

沫。特別是我帶小班時，我從家長手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，

可他們依舊哭鬧，亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。

突然，〃嘩〃的一聲，一個孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股

酸臭味撲鼻而來，一種迷茫和退縮感涌了上來，我覺得我的選擇錯了，

我動搖了。這時，劉老師走了過來，抱起了孩子，小朋友哭鬧的眼淚

鼻涕在她的衣褲上留下了晶瑩的花紋，她全然不顧，孩子慢慢在她懷

里安靜下來，一如找到了母親般的依靠；孩子大便在身上了，她和阿

姨一起，給小寶寶洗臀換褲子，并不理會污物也濺上了她的褲襪C劉

老師還告訴我：要對孩子多一點耐心，多一點愛心。這樣你才能勝任

幼兒教師這個職業，她還手把手的教我如何讓孩子聽話，如何能快速

的成為孩子的朋友。正是劉老師的鼓勵，讓我重拾了信心。

愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈

窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：〃捧著一顆

心來，不帶半根草去。〃這正是教師無私奉獻的典范。劉老師認真教

學、努力實踐，把自己的愛全部獻給孩子們。對天資聰穎的孩子，有

意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，又用愛心、耐心鑄

成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，更

是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛

來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話,

她永遠都是點頭、搖頭。一年來劉老師在她身上傾注了所有的愛和教

育，時刻都在關注她。為了培養她的自信，鼓勵她自己獨立做事，給

予她：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終于

有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步，劉老師都及

時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋

活動時還常常舉手發言了！是什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告

訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！“潤物細無聲〃，孩子們一天

天地進步了，一天天地長大了。在一次課外活動中，他跑到劉老師的

跟前，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西一一一塊用紙包著的

月餅。〃老帥，這是媽媽給我的，你嘗嘗。〃雖然這是極其普通的月餅，

而且用紙包著也顯得不衛生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目

光，劉老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她

滿臉笑容地收下了。這雖然是一塊不起眼的月餅，但卻感動了一顆老

師的心，正是劉老師對孩子的愛，才感化了一個內向的孩子，讓他能

健康茁壯的成長。

教師的工作是充實的，也是辛苦的。在劉老師把大半的精力都放在學

生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現了一些病癥。最初，劉老師

并不在意，仍是一如既往的工作。今年開學初，醫生檢查出了她患有

頸椎增生，壓迫肩胛骨突出，造成了左邊肩膀不能動，需要在家休養。

可是劉英老師放心不下班上的孩子，只在家休養了一個星期，就帶著

病體來到了學校，繼續給幼兒上課。園領導和同事們都勸劉英老師繼

續在家休養，務必要把疾病治好。可劉老師放心不下她的班級，她的

學生，不顧家人的反對，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛

的講臺上。

劉老師把畢生獻給幼教事業，獻給幼兒，是敬業楷模，奉獻表率，我

們幼兒教師要認真向劉老師學習，象她那樣認真教學，象她那樣把所

有的愛都獻給幼兒，讓幼兒快樂學習、幸福生活、健康成長，成為祖

國美麗的花朵。

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第9篇自古以來，人們總是用詩一

樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、

比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們一一幼兒教師，更是

被大真無邪的孩子們稱之為〃老帥愛我我愛她，我愛老帥象媽媽。〃聽

啊!多么親切的呼喚，多么依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得

它更增添了一份責任和偉大嗎？

20xx年的盛夏，我結束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起

點。那時的我如同剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到

了剛開墾的地上長出了生機勃勃地幼苗，帶著對明天地憧憬，我踏上

了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收

獲。我在這里開始起步，開始成長！

我的心，在這里尋找著天空……

有人這樣問我：〃做幼兒園老師待遇不錯吧!〃而我，只是笑而不語。說

起來，幼兒教師這份職業到底給了我什么?是一份可以矜持的心態嗎?

是一種相對穩定的生活嗎?一一我不知道，或許有吧，又或許不全是

吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛為主題的職

業。當看著孩子們在自己的關愛下一天天成長，他們眼睛逐漸展露智

慧的光芒時，那是怎樣一種發自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜

蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。我要用凝重的感情，唱出我心中最優

美迷人的頌歌一一愛。

愛到底是什么呢?愛是一種依靠，一份牽亞，一種奉獻，一份獲得。

不知不學中我已在這份崗位上工作了十二年，我在獲得愛和奉獻愛的

過程中，懂得了愛。

在愛的指引下，我完成這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也

在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們

都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汁水澆灌在孩子身上時;

當我汗流頰背，口干舌燥時;我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰

明了。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們的調皮，

他們所犯下的錯誤，只是他們在成長中不可缺少的音符。在錯誤中他

們會懂得什么是對的，什么是錯的。他們的調皮只不過是在引起你的

注意，他們是多么聰明的小家伙!當我們經歷過成長的風風雨雨，經

受過人情冷漠的時侯，或許我們對自己的那份童真早就忘卻了，也就

忽略了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們

是歡樂的傳播者，想想我們所丟失的童真，你怎么忍心再去剝奪孩子

快樂的權利呢？

對孩子，我們永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你

的不同驚喜，你就會有意外的收獲。微笑一一會讓孩子覺得你是太陽;

愛一一會讓孩子對你產生信賴;寬容一一會讓孩子變得輕松。試著用愛

去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

十二年的時間，在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對我來說，卻是

從幼稚走向成熟的崢噪歲月。十二年的暑往寒來，在經歷了痛苦與歡

樂交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名幼

兒教師而驕傲。盡管做幼兒教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但

我還是要以它作為我的終生職業。因為，我會看到，我的生命在一批

又一批的孩子身上得到延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上得到尋

找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我深深地體會到，愛是

人類特有的最偉大的情感，如果說親子之愛是基于血緣關系的本能的

愛，那么老帥的愛則更多的是博愛，因為，教育是尢選擇性的，所有

的孩子都有責任獲得愛。愛是我對教育事業的承諾。我將不斷創新,

探索，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因為愛是老師最美

的語言。

在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋著幼

兒教師的職責。讓我們用愛一一真誠的關愛孩子;讓我們用愛一一平等

的教育孩子;讓我們用愛一一為孩子撐起一片藍天;讓我們用汗水澆灌

出祖國明天的希望！

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第10篇說到〃最美教師〃，眼前浮現

了很多老師的身影，最終，定格在了她身上一一曹琰琰老師。說實話，

我不知道該用什么樣美好的文字去描述她：我只知道，她是這樣一個

幼兒教師。

二十的她，青春單純

剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和所有老師一樣，對〃教師〃這份職業充

滿了憧憬和迷茫。然而第一天帶班的場景就給她一個下馬威，面對一

張張陌生而可愛的臉，總是搞不清〃誰是誰〃，急得要掉眼淚。這當頭

一棒提醒了她：班級管理不僅要認真，更要有方法。作為新教師，她

憑借自己的努力和認真的態度慢慢摸索和進取，她認真鉆研教學，上

好每一節課，爭取并把握好市級評優課和技能比賽的機會，屢獲佳績,

鍛煉和錘煉，使得她的教育教學水平在不斷提高。

在和孩子朝夕相處的日子里，讓她慢慢轉變了對教師職業的看法：幼

兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、姐姐和親人。愛孩子不是

一句簡單的口號，它應該落實到行為上。

一次，一個叫孫一星的女孩，因為肚子不適而把大便拉在了身上C寒

冷的冬天，孩子光著屁股蹲在整個幼兒園合用的公共廁所里，心里肯

定是又害怕又無助。在撥通家長的電話后，曹老師不愿再等，于是馬

上準備好熱水和毛巾，就沖進了充滿惡臭的廁所。安慰了孩子幾句后,

就開展幫孩子清洗，在擦洗的過程中，由于氣味實在難聞，曹老師幾

次都忍不住要嘔吐，但還是強忍著憋住氣C就這樣，擦擦洗洗，反復

了3次，等一切完工，家長也趕到了。看當到孩子干干凈凈的樣子,

家長不停感謝，而曹老師的心底卻是滿滿的幸福和踏實，孩子在我們

手中，我們就有責任和義務照顧好孩子。

三十的她，持續奮斗

這是一個從成長走向成熟的時期。她擁有大愛，其愛如水，潤物無形。

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第11篇〃日出而作，日落而息〃這或

許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是〃日

出而作，口落而不息〃。工作至今，使我慢慢懂得了〃累”字的內涵，

懂得了〃愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我

們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收

獲，現做一簡單的小結，成功的做法愿跟老師們教師先進個人事跡材

料共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都

能勝在起跑線上。

一、意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊

劃、境，使得不少幼兒失去了發展自理能力E勺機會，在幼兒園主要表現

為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、

袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培

養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼

兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確

的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比

較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子

一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練

習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要

么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不

編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：

〃兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。〃的系鞋帶兒歌，

小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹

到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，

對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發

育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說〃榜樣的力量是無窮的〃，特別對正處在成長期的幼兒，教師的

表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中

的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼

兒園里聽到孩子們說：〃我們老帥就是這樣做的。〃可見，幼兒觀察是

何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時

一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做教師事跡材料范文到的自己首

先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候,

要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重

要的。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異

就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實〃兩個優先〃〃兩個關

注〃，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才

能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒

的發展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時

的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意教師個

人先進事跡材料報告識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻

擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢

慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好

相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第12篇李xx老師于2001年跨入幼

師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽光的職業而自豪，她為自己

能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。畢業至今她已在教育第一線奮斗

了18個春秋，她是區級教學能手、區級骨干教師、區級優秀家教教

師，所帶的班級曾被評為東勝區級優秀班集體。回顧她的工作歷程,

有艱辛更有收獲。

思想與行動同步

她是一名入黨積極分子，在思想上，熱愛黨、熱愛幼教事業、熱愛幼

兒。她深入學習黨的十九大精神，關心幼教發展的新動態。具備良好

的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項規

章制度，團結同事，齊心協力，認真參加每次政治學習和業務學習，

認真完成上級交給的任務，工作中，努力把握《幼兒園教育指導綱要》

精髓，真學習落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，滿足幼兒生活、

學習、發展的需要，促進幼兒身心全面和諧發展。虛心求教，為人師

表，不忘初心，教書育人。

以愛育愛與孩子共成長

在工作中她秉承著「以孩子為主體，因孩子改變而改變〃的教育理念,

以一種強烈的教師職業責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業，認真

學習專業知識，努力提高自身文化素養與專'也水平，在不斷的開拓創

新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。

她說：〃微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充

滿陽光。〃微笑是她最美的名片，她用愛心、智慧、執著傳遞著一名

幼兒教師最美職業情操。

作為一名班主任，她所肩負的使命與責任寫滿幼兒教師瑣碎的日子,

也點綴著她平凡的人生！教育家陶行知先生曾指出：〃真的教育是心

心相印的活動，唯有從心里發出來的，才能打動心的、深處。〃對于幼

兒園教師而言，師愛是做好工作的基礎，更是育人的起點。她曾帶過

的班里有個特殊的男孩，小班入園時就不會說話，每天一直繞著圈跑,

還不停的哭，不吃不喝小睡覺，因為特殊，李老帥每大不厭其煩，換

著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口

到一碗；不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯;

不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開始的睡一分鐘到

后期睡一小時至二小時，就這樣這個孩子整整在她的懷里睡了一個學

期；從不會說話到能說一個字、一個詞，直到有一天，男孩子開口了：

〃姐姐老師！姐姐老師！〃清晰的聲音讓李老師激動的大哭起來。十多

年過去了，這個孩子每年教師節都會如約而至的回來看望她的姐姐老

師。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內涵，也收獲了來自孩子最真

誠的愛。

李老師是一名學習型的教師。善于思考、善于學習、善于實踐，她將

工作之余閱讀的大量書籍轉化到實踐工作中，積累了大量的教育教學

經驗，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術活動》《淺談幼兒教

師的語言藝術》《如何培養小班幼兒一日常規意識》等，獲得國家及

自治區級論文評選一、二等獎，撰寫的論文《如何構建新型幼兒園的

管理模式》已被《魅力中國》雜志社2016年第24期刊用。2013年

11月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術說課一等獎。

她是一位潛心教學研究的老師，在教學工作中已形成自己的特色，教

學實踐中，她遵循幼兒年齡成長特點，注重多方位培養幼兒的能力和

各種良好的習慣。活動中，注重幼兒的個別差異，為每一個孩子的發

展創造條件，不僅關注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創設

有利于探索和表現的環境。她充分發揮著骨干教師的帶頭作用，積極

承擔園內家教教帥講座、課題研究、骨干教帥小范課和手拉手幼兒園

送教活動，她從不計較個人得失，主動學習、積極研究、參與課題《十

二五規劃重點課題

家教合一詮釋教育內涵

家園共育是幼兒園工作的重要環節，李教師能以尊重、理解的態度對

待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學育兒方

法與指導。借助校信通、班級QQ群、微信、電話等平臺努力做好家

園同步教育工作，通過孩子的表現和教育行為來吸引家長主動參與教

育活動，并逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發展贏得

家長對班級工作的理解、支持和配合，受到家長和幼兒的一致好評。

一路走來，我們時常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對孩子們點滴

進步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅強如一顆小草，無論

風吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在

幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長、燦爛開

放！

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第13篇雖然沒有轟轟烈烈的成就,

更沒有驚天動地的業績，但我熱愛這份事業一一幼兒教育，時光飛逝,

轉眼我參加工作已十六個年頭，這十六年來，我一直教育事業的最前

沿奮斗，并擔任了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創意

的事業而驕傲、自豪。

一、注重培養師德、師風

在工作中我深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡

單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提

高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上,

我樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守

職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業

道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育

教學的技能。熱愛幼教事'也，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

二、加強學習促進教學水平的提高

在搞好工作的同時，我從未放松過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的

每一次機會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了

提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、

外出參觀優秀園所的活動，吸取有益的教育經驗。所謂〃不積度步無

以至千里，不積細流無以成江河〃，我注重平時的積累，將日常工作

中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。（成

績略）成績永遠是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，1不

斷創新、不斷學習，使自己真正走進童心世界。

在教學中，我常常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋,

只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。特別是在

新《綱要》頒發以后，在基礎教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，

注重幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活

動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主

探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發展規律

及特點，和配班教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立

觀察，認真思考，培養了幼兒的興趣，開發了幼兒的智力，使幼兒學

習的積極性、主動性、創造性得到發揮。

三、在管理中去體現對孩子的愛

班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源于一個〃愛〃字。

高爾基說：〃誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”當

幼兒清晨來園時.，給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真

切的；當孩子在午睡前想媽媽時?，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉,

然后微笑著輕輕告訴他：〃老師最喜歡你了！〃讓每一個孩子都能感受

到關懷與被愛。面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任,

也不需要班主任具有什么特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才

能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要

什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一

樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中

扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩。

四、〃為了孩子的一切，一切為了孩子〃用心工作

班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源

于一個，，心，，字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，

真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干

得出色，富有成效。我在日常生活中本著〃為了孩子的一切，一切為

了孩子〃的宗旨，全身心的投入到教育教學當中，盡心盡力為幼兒服

務，從每個細節上切實照顧好幼兒的.生活一。一個合格的幼兒園教師，

既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛

奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關愛灌注給每一個孩子,

注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展培養他

們良好的生活和衛生習慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。

另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分

調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家

長更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時間進行家訪或電話交流，耐

心細致的做家長工作。家訪和電話聯系雖然占去了許多業余時間，但

為了班上的孩子，我始終堅持著，受到家長的歡迎。

高爾基說：〃教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。〃對于

一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關

系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作

的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙C彈指一揮間，十六年的教

學工作，我把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做

起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知3道

成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬

使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

優秀幼兒教師先進事跡材料范文第14篇洪潔，女，生于1977年，

二級教師。1991年8月參加工作；1998年8月如皋市進修學校中師

畢業；2006年5月中央廣播電視大學大專畢業；2010年9月福建師

范大學學前專業本科畢、也。

參加工作二十多年以來，一直堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏

實實的態度來對待自己的本職工作；以〃師德〃規范自己的教育教學工

作；以〃當一名好老帥〃作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到

領導、其他班教師和家長的一致好評，先后多次被評為鎮"從善德育

先進個人、優秀班主任〃、〃教科研先進個人〃，于2015年被如皋市教

育局評為〃如皋市優秀班主任〃、〃如皋市骨干教師〃。

一、愛崗敬業，盡心盡職。

她忠誠黨的教育事業，遵紀守法，恪守教師職業道德，敬業愛生，樂

于奉獻。在工作中，時時以集體利益為重，虛心接受領導和同志們的

幫助，團結同志，誠懇待人。她同時不斷加強自身的業務能力提升,

以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、

誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關

系，真正體現干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。

二、關愛幼兒，永葆童心。

一個合格的幼兒園教師，就應把自己全部的愛奉獻給每個孩子。在工

作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的

特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。她常說：老師一個微笑的

贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是〃愛〃。

因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態去看待孩子發展中的問

題，寬容他們，適時幫忙他們，樹立〃她和孩子一樣高〃的理念，想孩

子所想，急孩子所急，永葆童心。

三、不斷學習，自己完善。

她樹立終身學習理念，堅持閱讀教育類《學前教育學》、《學前心理學》

等專著提升自己的理論修養，撰寫讀書筆記，經常瀏覽圖書室的各類

書籍《學前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實自己。同

時積極參加省、市級各項學習和培訓，不斷提高自身的業務素質C在

省、市合作農村幼兒園骨干教師（南通）培訓，所撰寫的大班科學活

動《小小大力士》評析在培訓簡報中刊登，得到全體學員的好評C參

加南通市幼兒園全員培訓評為〃優秀學員〃。

四、教育教學，成績突出。

在教育教學工作方面，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學

思路，設計精彩教學活動。在教學方式上，她用心使用幼兒感興趣的

多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進

的教學理念融入每一個教學活動中。在活動中注意營造一種寬松、自

由的學習環境，讓孩子成為課堂的主人。

她所執教的大班科學《有趣的拱形》在如皋市科學賽課中獲一等獎并

在如皋幼教南片（白蒲鎮、下原鎮、九華鎮）開展公開課；大班科學

《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評；中班音

樂《啃蘋果》在如皋市信息技術賽課中獲一等獎；大班主題敘事《豐

收樂》在如皋市評比中獲一等獎；制作的課件獲南通市多媒體教育軟

件比賽中獲三等獎。

近幾年輔導幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一

等獎，幼兒一、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次，

二等獎4次，以上比賽中她均獲得優秀輔導老師獎。

五、教改科研，開拓創新。

課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題

都深入思考，對課題方案的撰寫、實施、口期匯報、結題報告的撰寫

等不斷學習、提煉，使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心

成員參與的全國教育科學〃十一五〃規劃教育部重點課題''新時期家庭

教育的特點、理念、方法研究〃的子課題'儂村幼兒園隔代家庭教育指

導的研究〃己結題；作為課題組核心成員參與的江蘇省〃十二五〃教育

科研課題《構建幼兒園〃和文化〃的實踐研究》的研