小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃「篇一」

一、復(fù)習(xí)資料及時間安排

小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識、滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以系統(tǒng)

梳理，提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)本事，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為第三學(xué)段的學(xué)習(xí)

打好堅實的基礎(chǔ)。本次復(fù)習(xí)的資料是小學(xué)階段所學(xué)的全部資料，重點是五年級上、

下冊的資料，這部分資料教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到第一、二學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的圓滿

完成，以及小學(xué)生的進一步發(fā)展。

各校畢業(yè)班此刻已基本結(jié)束新課，復(fù)習(xí)工作將從5月中旬開始至6月下旬，大

約5—6周的時間，請各校、各班依據(jù)實際情景科學(xué)、合理、恰當(dāng)?shù)匕才藕卯厴I(yè)班

總復(fù)習(xí)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)是為學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好知識儲備和數(shù)學(xué)思想方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的鋪

墊，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的延續(xù)性和學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。新課程理念認為

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的價值主要體此刻三個方面：

1、對整個小學(xué)階段所學(xué)知識進行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，完善學(xué)生

的認知結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照必須

標(biāo)準把己學(xué)的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)

系，從整體上把握知識體系，以構(gòu)成良好的認知結(jié)構(gòu)。

2、在整理知識的過程中進行查缺補漏，進一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識。

在基礎(chǔ)知識的梳理和歸納過程中必須會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些知識還沒有掌握好，然

后針對性地給他們進行查缺補漏。同時，還要對學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、方法、學(xué)習(xí)態(tài)度

和自主學(xué)習(xí)的本事等方面進行查缺補漏。經(jīng)過復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生都能到達標(biāo)準的具

體要求。

3、溫故而知新，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事和解決實際問題的本事，促進學(xué)生全

面、可持續(xù)地發(fā)展。

在復(fù)習(xí)課教學(xué)時，讓學(xué)生在梳理知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主整理的意識，發(fā)

展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和本事，是總復(fù)習(xí)教學(xué)的又一基本功能，也是一項很重要的

教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過復(fù)習(xí)，要進一步培養(yǎng)學(xué)生掌握自主整理、自主學(xué)習(xí)的基本方法，并

經(jīng)過各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)他們靈活運用知識解決實際問題的本事。

二、知識模塊的設(shè)置和復(fù)習(xí)提議

青島版教材將整理與復(fù)習(xí)分為兩大板塊部分：知識與技能、策略與方法，其中

知識與技能板塊又分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與可能性三個領(lǐng)域。策略與方

法模塊包括轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合研究問題的一般方法三部分資料。

知識與技能一一數(shù)與代數(shù)

(-)知識體系與復(fù)習(xí)提議

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排了數(shù)的認識、數(shù)的運算、量的計量(常見的量)、比與比

例、式與方程五個板塊。

1、數(shù)的認識

本版塊主要回顧復(fù)習(xí)整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的意義，讀法、寫法，數(shù)的改寫，大小

比較，小數(shù)、分數(shù)的性質(zhì)等概念，整理這些數(shù)之間的聯(lián)系。雖然教材只對數(shù)的意義

進行了回顧，但在教學(xué)時，對于數(shù)的讀寫、大小比較等知識要結(jié)合數(shù)的意義引導(dǎo)學(xué)

生適當(dāng)?shù)鼗仡?，從而全面的理解?shù)的意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃「篇二」

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

三年級數(shù)學(xué)下冊教材

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能熟練地進行除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，掌握一

些運算的技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的運算習(xí)慣。

2.進一步了解年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年等。

3.掌握一些觀察物體、平移圖形的方法。知道什么是軸對稱圖形。

4.認識千米和噸，會解決一些實際問題。進一步認識簡單的分數(shù)和小數(shù)，比較

它們的大小，會進行簡單的分數(shù)、小數(shù)的加減運算。

5.會進行長方形、正方形面積的計算，能夠區(qū)別長方形、正方形的周長和面

積，解決一些實際問題。

6.知道一些統(tǒng)計的方法，會計算幾個數(shù)的平均數(shù)，初步了解平均數(shù)的作用。

7.注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、理解的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的看、寫、算等解

題的習(xí)慣0

三、復(fù)習(xí)的重點:

二、班級學(xué)生情景分析

本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級整體成績居年級中等水平。

但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓

好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強后進生的

輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.經(jīng)過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)

乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高

整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的本事。

2.會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方

程。

3.在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，

能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情景靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

4.在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比

與猜測、發(fā)展初步的合情推理本事。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)

果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識許多實際問題能夠借助數(shù)學(xué)方法來解決，

并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

三、復(fù)習(xí)時間：

第18、19周

四、復(fù)習(xí)形式：

1.單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授資料重新再理一遍，以求能熟練掌握。

2.分類復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進行分類復(fù)習(xí)與測試，以求穩(wěn)扎

穩(wěn)打。

3.綜合復(fù)習(xí)，經(jīng)過測試、分析講解，進行期終模擬形式。

五、復(fù)習(xí)資料及重難點：

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、觀察物體、簡易方程、多邊形的面枳、統(tǒng)計與叮能性數(shù)

學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)

重點：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積

難點：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程

六、復(fù)習(xí)措施；

1.認真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)情景進行回顧與整理。

2.根據(jù)不一樣領(lǐng)域資料的特點，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

3.重視不一樣領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的本事。

4.采用多種練習(xí)形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。

5.做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結(jié)對子”活動，提高后進生的成績，使

后進生提高的同時，幫忙后進生的學(xué)生也有所提高。

6.課堂上教會學(xué)生狐住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題本事的培

養(yǎng)，并相機進行口算本事和估算本事的培養(yǎng)。

7.定期進行測試，提高學(xué)生的本事，做到講練結(jié)合。

8.加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再

做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃「篇四」

三年級下冊數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃范文

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢

固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)

知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心，全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技

能。

2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思

想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、班級學(xué)生情況分析：

綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失

誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對草稿木使用不當(dāng)，

匆忙計算容易出錯，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學(xué)生對于求平均

數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生

往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這

種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很

容易學(xué)會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為

扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不

善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時要抓

好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

三、復(fù)習(xí)重難點、關(guān)鍵

（一）復(fù)習(xí)重點：

有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

（二）復(fù)習(xí)難點：

能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的

培養(yǎng)加強。

（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能

力。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；數(shù)位的含義以及比較大小。

2、小數(shù)、分數(shù)的初步認識，以及加減的運算。

3、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算

（二）空間與圖

1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。

2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面

枳單位的必要性，體會并認識面枳單位，會進行簡單的面枳換算；探索并掌握長方

形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計與可能性，通過豐富的實例，了解平均數(shù)的‘含義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必

要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能

和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的

可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

五、復(fù)習(xí)注意點：

（一）教師方面：

1、針對各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計戈I」，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、

連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思

的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時

發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

（三）提優(yōu)補差的措施：

1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。

2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時

要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)

題，不搞題海。

4、改進對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不

斷提高。

5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一

起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)

多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的

學(xué)生達到滿足。

六、復(fù)習(xí)具體措施:

全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班

實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計戈I」。

1、計算部分：

A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多

樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

B、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解兩位數(shù)與三

位數(shù)之間的計算策略和方法。

2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相

似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和

聯(lián)系。

4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。

5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并

和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓

這部分學(xué)生有所進步。

6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計戈上

七、復(fù)習(xí)課時安排

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2課時

2、面積與周長2課時

3、統(tǒng)計與概率、小數(shù)與分數(shù)的初步認識2課時

4、位置與方向、“年、月、日"、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)2課時

5、解決問題2課時

6、綜合練習(xí)5課時

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃「篇五」

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，如果不

講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來說，就必須感到很乏味。所以調(diào)動學(xué)生的復(fù)

習(xí)進取性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等

生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)，特制定本復(fù)習(xí)計劃。

二、復(fù)習(xí)資料：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則。

比較熟練地計算分數(shù)乘、除法，會口算簡單的分數(shù)乘、除法。進一步理解認識倒

數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡比。

2、使學(xué)生比較熟練地進行分數(shù)四則混合運算，提高計算速度.會應(yīng)用學(xué)過的

運算定律進行簡便運算。

3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高綜合運用所學(xué)知識

解決比較簡單的實際問題本事，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情景，靈活地選用算術(shù)解法

和方程解法，提高解題本事。

4、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算

圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸

對稱的意義，會畫對稱軸。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，經(jīng)過組織討論、合作學(xué)

習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，

不斷提高自學(xué)本事，培養(yǎng)探索精神。

3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，

重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲

得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的資料要加強比較，（如求比值與化簡

比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)

用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析本事與解題本事。

5、強化本事培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種本事的培養(yǎng)。

如，復(fù)習(xí)四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓(xùn)練，不斷提高

計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的本事。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和

面積時，經(jīng)過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

6、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，

及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

7、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃「篇六」

時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長生能更好

地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握

最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之

間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計劃：

一、總體情況：

多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成嵬好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按

時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)

效率低，不能主動及時改錯。

二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、位置與方向

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法

3、統(tǒng)計

4、年月日

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

6、面積

7、小數(shù)的初步認識

8、解決問題

9、數(shù)學(xué)廣角。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反

思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于

缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的

復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程

度的進一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)措施

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況

有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

1、計算部分：

a、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的

多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

b、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中

間有0的題目。

2、解決問題部分：

著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看

到題目的.條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、計量單位部分：

多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并

和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓

這部分學(xué)生有所進步。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

除數(shù)是一位數(shù)的除法，連位數(shù)乘兩位數(shù)，第一課時

面積，第二課時

統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識，第三課時

位置與方向，第四課時

解決問題，第五課時

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃「篇七」

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心,

以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生

的數(shù)學(xué)成績。為了更好的復(fù)習(xí)本冊教材知識，在復(fù)習(xí)中抓住重點難點,把知識歸類串

線,結(jié)網(wǎng)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中能提高能力，補救知識缺陷,達到提高學(xué)生成績的目的，特

制定本次復(fù)習(xí)計劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、乘除法

2、小數(shù)加和減

3、24時記時法

4、長方形和正方形

5、方位

6、統(tǒng)計與可能性

7、認識分數(shù)

8、解決問題

三、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施：

1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所

學(xué)知識的理解和掌握。如：復(fù)習(xí)位置與方向時，可結(jié)合教科書，可以先讓學(xué)生用八

個方向詞語說一說小朋友家的周圍有什么；然后再進行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生

表達過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡

單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內(nèi)容；也可以根據(jù)

本地的實際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學(xué)生描述。這樣既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一

個方向（北、南、東或西）辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在

的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確

定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ)。

2.注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)除數(shù)是一

位數(shù)的除法時，可以通過讓學(xué)生做題，了解學(xué)生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正；還應(yīng)注意通過一定的練習(xí)使學(xué)

生達到計算熟練。還可以設(shè)計估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學(xué)生

體會除法在生活中的應(yīng)用。

3.加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)統(tǒng)計時，教師要讓學(xué)生對數(shù)據(jù)進行簡單的分

析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義，會求簡單

數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

4.加強空間觀念的培養(yǎng)°復(fù)習(xí)面積時，讓學(xué)生結(jié)合實例建立面積單位的表

象，知道相鄰兩個單位之間的進率。先讓學(xué)生獨立估計，再合作進行測量，然后進

行全班交流；讓估計得比較準確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準

確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方。這樣既可復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，也提高

學(xué)生的估計能力和測量的能力。

5.加強時間觀念的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)年、月、日時，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單

位和有關(guān)知識，可借助表格進行系統(tǒng)整理時間單位，結(jié)合實例讓學(xué)生體會這些單位

的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。

6.加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等

內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題

的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。復(fù)習(xí)時，教師

要了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計算。后發(fā)、引導(dǎo)有困難的

學(xué)生達到基本要求。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜

歡的方法進行解答，不要求一個學(xué)生掌握多種方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃「篇八」

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

本冊教材是三年級的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢

固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)

知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心，全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技

能。

2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思

想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、班級學(xué)生情況分析：

綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失

誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，

匆忙計算容易出錯，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學(xué)生對于求平均

數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生

往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這

種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很

容易學(xué)會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為

扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不

善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時要抓

好兩頭，既要補差，乂要注重培優(yōu)。

三、復(fù)習(xí)重難點、關(guān)鍵

（-）復(fù)習(xí)重點：

有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

（二）復(fù)習(xí)難點：

能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的

培養(yǎng)加強。

（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能

力。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）數(shù)

1、小數(shù)、分數(shù)的初步認識，以及加減的運算。

2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算

（二）空間與圖形

1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。

2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面

積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方

形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計

通過豐富的實例，了解平均數(shù)的含義，體會平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的

平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想

法。

（四）實踐活動

結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

五、復(fù)習(xí)注意點：

（一）教師方面：

1、針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計戈U,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、

連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思

的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時

發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

（三）提優(yōu)補差的措施：

1、重視從學(xué)生己有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。

2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時

要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)

題，不搞題海。

4、改進對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不

斷提局。

5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用一幫一的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進

步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)

多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的

學(xué)生達到滿足。

六、復(fù)習(xí)具體措施：

全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班

實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

1、計算部分：

乘除法計算：先要曼習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)

之間的計算策略和方法。

2、解決問題部分：

著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看

到題目的條件。問題變叱時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分：

引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并

和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓

這部分學(xué)生有所進步。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計戈上

七、復(fù)習(xí)課時安排

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2課時

2、面積與周長2課時

3、統(tǒng)計、小數(shù)與分數(shù)的初步認識2課時

4、年、月、日2課時

5、解決問題2課時

6、單元練習(xí)5課時

7、綜合練習(xí)5課時

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃「篇九」

一、復(fù)習(xí)資料：

本冊的復(fù)習(xí)資料分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策

略、應(yīng)用題。其中計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點和難點。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方

程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的本事，會使用學(xué)過的簡便算

法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位

間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何

形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計

算求平均數(shù)問題。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠

比較靈活地運用

所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情景以及本事發(fā)展的情景進行全面

的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元

各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情景，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐?/p>

套練習(xí)。

2、重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生

對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。

3、在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算本事;在幾何知識方面，要進一

步發(fā)展學(xué)生的空間觀念:在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的本事和解決

簡單的實際問題的本事。

4、講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的進取性和主動性，課堂上要讓學(xué)生多

說、多練習(xí)，互相促進，切實提高復(fù)習(xí)的效果。

5、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們經(jīng)過復(fù)習(xí)得到進一步的

提升;對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的資料，要

利用課后時間補差，幫忙他們掌握好最基本的知識和構(gòu)成最基本的技能。

四、復(fù)習(xí)時間:

5月10日至畢業(yè)考試

五、具體復(fù)習(xí)資料分析與安排：

（一）、數(shù)與代數(shù)的復(fù)習(xí)（5月10日一一5月20日）

這類習(xí)題主要經(jīng)過填空、確定、選擇來進行復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階

段所學(xué)的概念、性偵、公式、法則埋解的基礎(chǔ)上能進行綜合應(yīng)用的本事。所以復(fù)習(xí)

時要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫忙學(xué)生

弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習(xí)，讓學(xué)生見識各種

不一樣題型，從而提高學(xué)生解答此類試題的本事。主要的復(fù)習(xí)方法就是經(jīng)過典型例

題的比較、分析比較后進行專項練習(xí)來進行。

（二）空間與圖形的復(fù)習(xí)（5月20口一一5月31□）

這類試題主要體此刻空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動手和實踐本事，在試題

設(shè)計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，經(jīng)過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進

行相關(guān)的計算。

（三）統(tǒng)計與概率的復(fù)習(xí)（6月1日一一6月5日）

（四）、計算的復(fù)習(xí);6月6日一一6月10日）

1、口算的復(fù)習(xí)：注意估算和混合運算順序的把握。

2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除

法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。

3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中

不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應(yīng)用。

4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。

(五)、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)(6月11日一一6月18日)

根據(jù)《課程標(biāo)準》的要求，整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過三步，百分數(shù)、分數(shù)應(yīng)用

題不超過兩步的基本要求：其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，呈現(xiàn)方式

要注意多樣化，開放性，給應(yīng)用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應(yīng)學(xué)生個性

差異的心理需求。

1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點是規(guī)律性不強，關(guān)鍵要讓學(xué)生認真讀題，采用分析

法從問題入手，進行分析解答。

2、列方程解應(yīng)用題。主要訓(xùn)練學(xué)生找準題中的等量關(guān)系，然后進行列方程。

3、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。找準單位“1”的量，采用學(xué)生喜歡的方法進行解

答。

4、用比例解應(yīng)用題。確定成什么比例，然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。

5、幾何知識應(yīng)用題。

(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的

高的選擇，圓的周長和面積計算時的準確性。

(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、

正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確

性上多下功夫。

(3)復(fù)習(xí)中要經(jīng)過而典型試題的分析和在練習(xí)中要重點訓(xùn)練學(xué)生說解題思路，

對后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增

加他們的負擔(dān)。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對綜合試題的掌握等措施。提高

復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。

六、綜合模擬測試（6月19至畢業(yè)考試）

測試要注意搜集試題的類型上多下功夫，讓學(xué)生多見識些不一樣類型的試題，

經(jīng)過測試和對試卷的評講，提高學(xué)生的答題本事，有利于成績的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃「篇十」

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束，為了提高復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的

學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復(fù)習(xí)。進一步優(yōu)

化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，靈活地處理好教與學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生

在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和

統(tǒng)計知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐

能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)任務(wù)

1.系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取次于復(fù)

習(xí)中的系統(tǒng)整理。

2.全面鞏固所學(xué)知混。復(fù)習(xí)的木身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌

握水平達到熟練掌握水平。

3.查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所

以，總復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上的缺陷。

4.進一步提高能力.進一步提高學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力、空間觀念和

解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識、年月日、小數(shù)的初步認識、三位數(shù)乘兩位

數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交

3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計

四、學(xué)情分析

1、班級整體情況

三年級九班69人，其中特別拔尖的有6人，占總?cè)藬?shù)的8%,優(yōu)等生21人，

占總?cè)藬?shù)的30%,中等學(xué)生占總?cè)藬?shù)的54%,而另有3名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別

懶惰，還有2名學(xué)生智力很難跟上，每次考試最多能答五六十分。

三年級十班68人，特別拔尖的有10人，占總?cè)藬?shù)的15%,優(yōu)等生19人，占

總?cè)藬?shù)的28%,中等學(xué)生占總?cè)藬?shù)的46%,而另有2名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶

惰的學(xué)生，3名學(xué)生則是智力水平較低，還有3名學(xué)生智力很難跟上，學(xué)習(xí)吃力，

每次考試最多能答三四十分。

2、班級學(xué)習(xí)情況

學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為

主動，基礎(chǔ)知識比較扎實。但是從這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看，孩子們在計算方

面有所退步，原因可能是：

(1)、本冊內(nèi)容難度有所增加，尤其是三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算及混合運算的知

識。

(2)、對于以前學(xué)習(xí)的知識，有些遺忘，尤其是100以內(nèi)的進退位的加減法

和乘法中乘完在加學(xué)生容易出錯：

(3)、整體較為浮躁，特殊是在計算方面，粗心大意的現(xiàn)象普遍存在，常常

出現(xiàn)抄錯數(shù)、看錯寫錯運算符號、漏寫單位名稱等情況；

(4)、作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完

題后不愛檢查。針對以上現(xiàn)象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學(xué)期知識進行系

統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習(xí)；同時，還要盡量幫他

們改掉壞習(xí)慣，并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)方法與措施

1、認真?zhèn)湔n，合理取舍。首先認真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，先對知識進行

大致的疏理，然后主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習(xí)，不平均使

用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。精心設(shè)計練習(xí)題，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)

動學(xué)生的積極性；復(fù)習(xí)時少講精講，不機械式重復(fù)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的基礎(chǔ)上讓學(xué)

生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意

練習(xí)的量和質(zhì)(學(xué)生的正確性、獨立性和效率)。

3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕妁事

情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動。對不同

層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生.要降底要求，可針對理解能力較弱的學(xué)

生從計算題入手來提高成績，如計算的正確性及速度，可以在完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)

上每天適當(dāng)布置3道計算題。課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴大幫助隊伍。成

績比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高

題。

6、從不同的角度評價學(xué)生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和

發(fā)展、學(xué)習(xí)過程中的變叱和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題、能否

嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達

解決問題的大致過程），給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后

再做。做題的過程中做到仔細、認真。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

1、乘除法筆算和估算及混合運算1課時

2、萬以上數(shù)的認識1課時

3、年月日、小數(shù)的初步認識1課時

4、解決問題1課時

5、觀察物體、平行與相交、統(tǒng)計1課時

5、期末測試及試卷講評10課時

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃「篇十一」

為了幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)

在聯(lián)系，同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力，

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)

生數(shù)學(xué)能力為重點，進行針對性的復(fù)習(xí)?；仡櫯c整理小學(xué)階段本冊所學(xué)知識，對數(shù)

學(xué)知識加以梳理，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)

生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力

求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1.數(shù)與計算：數(shù)與計算主要包括：萬以上數(shù)的認識；年、月、日；小數(shù)的初

步認識：計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

3.統(tǒng)計：統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖。

（一）復(fù)習(xí)重點

有關(guān)大數(shù)的讀寫，除法、乘法計算、統(tǒng)計知識，以及解決簡單的實際問題。強

化知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，提高計算能力。

（二）復(fù)習(xí)難點

能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養(yǎng)加強。

能熟練運用兩步計算解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.在回顧整埋知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，提高

計算及解決問題的能力。

2.經(jīng)歷知識整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解

知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快

樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

四、學(xué)情分析

我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學(xué)生整體情況來看

與其它班還存在著一定的差距。從整體學(xué)生來看班里同學(xué)的學(xué)習(xí)還沒有形成一種良

好的風(fēng)氣，因為去年接班的時候同時兼仟班主仟工作，所以對學(xué)牛各方面了解還是

比較多的，剛接過來的時候感覺班里的同學(xué)很散捏不到一起，從集體的角度來看沒

有一定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學(xué)習(xí)上都費了很大的勁，雖然班內(nèi)有一

些孩子的學(xué)習(xí)成績一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤

奮的基礎(chǔ)上，但是在學(xué)習(xí)中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少，做不到拓展思維

和舉一反三，對學(xué)習(xí)的模式比較固化，不靈活，對于他們的思維還需要進一步培

養(yǎng)。

還有一部分學(xué)生成績很差，平時課堂上精力也不集中，作業(yè)也不能安時完成，

家長對于孩子的學(xué)習(xí)也不是太重視，所以學(xué)生自身對學(xué)習(xí)也就不太重視，心理上就

有一種應(yīng)付的感覺。這部分學(xué)生主要有以下幾個問題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，浮躁，不

踏實，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從平時的練習(xí)和測驗中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、計算能力差，抄錯數(shù)、進位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴重。我查閱了一些資

料，發(fā)現(xiàn)是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。

2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時，經(jīng)常把計算方法弄錯。

這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決，老師不僅要系統(tǒng)得對所學(xué)得

知識進行整理與歸納，加深對新知識的理解與掌握，還要進一步提高學(xué)生運用知識

得能力與水平。

五、復(fù)習(xí)方法措施

1、計算：

A.口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多

樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

B.乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解兩位數(shù)與三位

數(shù)之間的計算策略和方法。

2、解決問題：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的

題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形兒何：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理.，幫助學(xué)生掌握垂線，平行線的畫法。

4、計量單位：多聯(lián)系生活實際，從簡單的例子入手，加深學(xué)生對它們的認識

和運用。

5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并

和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓

這部分學(xué)生有所進步。

6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計戈上

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃「篇十二」

時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長生能更好

地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握

最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之

間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計劃：

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：