小學(xué)五年級語文教案《貓》

小學(xué)五年級語文教案《貓》「篇一」

【活動目的】

1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

2、發(fā)準(zhǔn)〃刷〃〃拉〃〃踢〃〃畫〃等字的音，并理解這些詞語表達(dá)的意思。

3、感受做做、說說活動的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、理解內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

【活動準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。大熊貓?jiān)诟墒裁?？》、學(xué)習(xí)包《語言。講述

活動。大熊貓?jiān)诟墒裁??！贰⒂H子手冊《語言。大熊貓?jiān)诟墒裁?？》O

【活動過程】

一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓?jiān)诟墒裁?，引?dǎo)幼兒運(yùn)用〃刷〃〃拉〃〃踢

〃〃畫〃等動詞，并注意發(fā)準(zhǔn)字音。

二、讓幼兒一邊模方圖片上的動作，一邊說說大熊貓?jiān)诟墒裁础?/p>

三、啟發(fā)幼兒自編自演動作，說說自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱

歌）。

四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。

【活動延伸】

1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在干什么。

2、結(jié)合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。

3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。

小百科：大熊貓的近代名稱（即中國國內(nèi)通行的中文名稱），最初定名本叫貓

熊或大貓熊，意思是它的臉型似貓那樣圓胖，但整個體型乂像熊。由于在20世紀(jì)

50年代前，中文的書寫方式是直書，認(rèn)讀是自右到左，而改為橫書后則從左到

右，當(dāng)1939年四川北碣博物館展出時說明標(biāo)題用橫書，名貓熊，而當(dāng)時參觀者習(xí)

慣了直書自右到左的認(rèn)讀，誤認(rèn)為熊貓。

小學(xué)五年級語文教案《貓》「篇二」

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解課文生動具體地敘述了大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，培

養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱愛生活的情趣。

2、給課文分段，練習(xí)用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文，體會作者對貓的喜愛之情。

4、學(xué)會生字新詞，進(jìn)行分析判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力.

教學(xué)時間：

2教時。

教學(xué)過程：

第一教時

一、揭示課題，介紹作者：

1、揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是一一《貓》。

2、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文

章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。

二、初讀課文，理解文意：

1、請同學(xué)打開課本，帶著兩個要求自由讀課文、讀通課文，想想課文主要寫

了什么？（有讀不通的多讀幾遍）、聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語，特別是課后第4

題的詞語，我們更應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。（學(xué)生初讀）

盡職抓癢稿紙咕嚕閉息凝神遭殃彼此任憑逐漸無憂無慮性格古怪

粗細(xì)各異

溫柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真可愛

2、檢查課后習(xí)題4,學(xué)習(xí)詞語：（幻燈投影）

下面我們先來檢查第部分的詞語，我請一個同學(xué)能把它們讀一遍，一一請同學(xué)

們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍一一齊讀詞語。

請你找出你覺得最難寫或最容易寫錯的兩個詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩

遍。一一同桌交換檢查、修改。

接下來請同學(xué)們齊讀第一部分的詞語。

請你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？

——劃出總起句，“貓的性格實(shí)在有些古怪”，齊讀。

這一句在第一段中是什么句？根據(jù)這句話，你怎么概括段意？

第二段又講了什么？（一一小貓?zhí)詺猓?/p>

你能在課文中找出相同意思的?句話來概括嗎？

----也劃出總起句，說i遍段意。

C、好，下面我們來完成第三件事：你能根據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，

來說說課文主要寫了什么嗎？

（生個別練說一一生自己站起來自由說）

三、細(xì)讀課文，理解大貓古怪和小貓?zhí)詺狻?/p>

（一）同學(xué)們學(xué)得真不錯，下面我們來進(jìn)一步研究大貓到底古怪在哪里？小貓

又淘氣在哪里？

1、默讀課文第一芻然段，請你用“一一”找描寫大貓“古怪性格”的三個重

點(diǎn)句。

2、交流：老實(shí)、貪玩、盡職（什么叫盡職？）

3、為什么這三個詞語能表現(xiàn)出大貓性格實(shí)在有些古怪呢？

4、你能用“雖然但是”這個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)訶或“不但而旦”這個遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)訶把

這三個或其中兩個詞語連起來說說大貓的古怪嗎？

大貓雖然很貪玩，但是有時也很老實(shí)，而且也很盡職。

大貓雖然老實(shí)，而且盡職，但是有時候也很貪玩。

大貓不但老實(shí)，而且盡職，但是又很貪玩。

5、你能把“大貓的性格實(shí)在有些古怪”這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎？

同學(xué)們真聰明，你看，我們祖國的語言文字是多么豐富??！同一種意思我們能

用這么多不同的句子來說，大家剛才的句子都說出了大貓的變化無常，令人捉摸不

定的古怪性格。這下你理解古怪的意思了吧？一一解釋“古怪”。好，這個詞語解

決了，（擦去問號）

6、課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓性格古怪，請你速讀課文，找出表示古怪

的重點(diǎn)詞語：

交流：溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。

練習(xí)：用“雖然但是”的句式練說，體會大貓的占怪。

（二）

1、請同學(xué)們按找出重點(diǎn)詞的方法學(xué)習(xí)第二段，找出寫小貓?zhí)詺獾闹攸c(diǎn)詞

語一一默讀、找。

2、交流：沒完沒了。

3、你能不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由稀皼]完沒了”來說說。

一玩起來，它們不知要摔多少跟頭再跑再跌（沒完沒了）地玩。

它們的.頭撞在門上；不哭，還是沒完沒了地玩。

它們沒完沒了地玩，所過之處枝折花落。

你看，這真是一群淘氣調(diào)皮的小貓??！對“淘氣”這個問題你們也自己解決

了，可以擦去問號了。

第二教時

一、復(fù)習(xí)引入，明確目標(biāo)

1、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀懂了課文主要寫大貓的古怪和小貓的淘氣。作者寫

大貓古怪、小貓?zhí)詺馐怯憛捤鼈儐?？一一為什么?/p>

理解“滿月的小貓更可愛”：大貓可愛，小貓更可愛。（板書：）

2、明目標(biāo)

所以這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是、讀懂課文是怎樣寫貓可愛的、體會作者對貓的

喜愛之情。

二、體會大貓之可愛。

1、下面我們要自己來分析理解大貓可愛在哪里，而不是由老師來講問。請同

學(xué)們帶著這些要求自由朗讀第一段。

幻燈出示、挑：你最喜歡、感受最深、最能體現(xiàn)作者喜愛之情的一個句子，劃

下來、找這句話中的重點(diǎn)詞、想：這些重點(diǎn)詞的特別含義、讀：體會作者的喜愛之

情。

2、范例教學(xué)：為了幫助大家討論好，老師先和大家來學(xué)習(xí)一句話：（幻燈出

示：“說它老實(shí)吧，它有時候的確很乖。”）老師對這一句是這樣理解的：

A、我們已完成了第一步挑出句子。

B、下面我們完成第二步，找出句子中的重點(diǎn)詞。（的確，乖）。

c、第三步，想這些重點(diǎn)詞的特別含義：乖是什么意思？（聯(lián)系上下文：老

實(shí)、聽話。）我們什么時候用“乖”？（老舍把貓寫成了小孩子，對貓多親昵

?。。┠窃偌由稀暗拇_”呢？（更加深了對貓的喜愛之情。）所以第三步“乖”和

“的確”重點(diǎn)詞的特別含義是什么？（生連起來說一遍。）

D、初步體會：這一句雖然不長，用詞不多，但深刻地寫出了大貓的可愛，強(qiáng)

烈地表現(xiàn)出作者的喜愛之情？一一指導(dǎo)朗讀這句話。

誰能把剛才我們四步學(xué)習(xí)過程具體地說一遍。

請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，按剛才的過程，完成筆頭練習(xí)：幻燈出示練習(xí)：（見后

面練習(xí)紙練習(xí)二）

3、自主學(xué)習(xí)：

如同學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細(xì)細(xì)體會、學(xué)習(xí)課文。

（準(zhǔn)備好）。誰能最早主動的站起來，說說自己的學(xué)習(xí)情況）

4、交流：

例、它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

重點(diǎn)詞：閉息凝視：寫了大貓捉老鼠的專心負(fù)責(zé)、全神貫注，一定要把老鼠等

出來的樣子，作者對大貓盡職精神的贊揚(yáng)。

用身子蹭你的腿，型脖子伸出來要求給你抓癢?！?/p>

重點(diǎn)詞：蹭：摩擦（你在什么時候誰那兒也蹭兒下？）

用蹭表現(xiàn)了貓對作者的親近，作者對貓的喜愛，在作者眼里貓像一個撒嬌的小

孩。

跳下桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

重點(diǎn)詞：小梅花。

把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花，足見作者對貓的寵愛喜歡。

（生交流一處，朗讀體會一處）一一課文寫貓可愛的地方很多，可以說課文每

一句都寫出了貓的可愛，每一處都流露出作者的喜愛之情，請同學(xué)們一齊讀課文，

讀出你的這種感受來。齊讀第?段。

三、體會小貓之更可愛。

1、大貓己是如此可愛，而小貓更是可愛，請同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第二

段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，作者更喜歡？

2、交流：

3、是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可

愛，令人更喜歡。請同學(xué)們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受

來---齊。

4、同學(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛，小貓是淘氣得更可

愛。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛??！祖國的語言文字是多么優(yōu)美迷人??！

同學(xué)們，我們想不想也拿起來寫一寫？一一請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成第三題：寫

一段描寫小動物的話。

5、交流。

四：課文總結(jié):

這兩節(jié)課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過我們自己的探討、練習(xí),

讀懂了這篇課文，提高了學(xué)習(xí)能力，而且深深地被老舍爺爺那精美的語言民陶醉。

老舍爺爺對生活是多么熱愛啊，即使是身邊最普通的小動物一一貓，也是如此喜

愛。這說明在我們的辭海中，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，就能發(fā)

現(xiàn)、享受這種美。

小學(xué)五年級語文教案《貓》「篇三」

活動目標(biāo)：

1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。

2、能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。

2、難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書8—12頁《面包房里的貓》

活動過程：

1、越變越大的莫格

有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢?

幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。

2、故事《面包房里的貓》

傾聽故事

幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？

教師再次講述故事。

3、莫格的新故事。

變大的莫格還會遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和

運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持

幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語

言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小學(xué)五年級語文教案《貓》「篇四」

背景：

在組織孩子集體活動前，通過節(jié)奏的練習(xí)、音樂欣