特殊兒童教室管理制度一、總則（一）目的為了營造一個安全、有序、和諧且有利于特殊兒童學習與成長的教室環境，規范教室的使用與管理，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本機構內所有特殊兒童教室及其相關區域。（三）基本原則1.以兒童為中心：一切管理措施和活動都應圍繞特殊兒童的需求、發展和安全展開。2.安全第一：確保教室環境無安全隱患，保障特殊兒童在教室內的人身安全。3.有序規范：建立明確的規章制度，使教室的使用、物品擺放、教學活動等都有章可循，保持良好的秩序。4.協作共享：教師、輔助人員、家長等各方應密切協作，共同維護教室的正常運轉，合理共享資源。二、教室使用管理（一）教室安排1.根據特殊兒童的年齡、能力、課程需求等因素，合理分配教室。確保每個教室能夠滿足相應兒童群體的學習和康復訓練要求。2.定期評估教室的使用情況，根據實際需求進行必要的調整，如增減教室、更換教學設備等。（二）使用時間1.明確教室的日常開放時間，一般應涵蓋正常教學日的上午和下午時段，具體時間根據機構的教學安排確定。2.如有特殊教學活動或個別輔導需要在非開放時間使用教室，需提前向相關負責人申請并獲得批準。（三）使用申請1.教師如需使用教室開展教學活動，應提前填寫教室使用申請表，注明使用時間、課程內容、參與兒童等信息。2.輔助人員、家長等因特殊原因需要使用教室的，也應按照規定填寫申請表，并提交給教室管理部門審核。3.申請表應在使用前[X]個工作日提交，以便管理部門進行統籌安排。（四）使用審批1.教室管理部門收到申請表后，應在[X]個工作日內進行審批。審批內容包括申請時間是否與其他安排沖突、申請活動是否符合教室使用規定等。2.對于緊急申請，管理部門應在[X]小時內給予答復，確保教學活動的順利進行。3.審批通過后，申請人應按照批準的時間和要求使用教室；如申請未通過，管理部門應向申請人說明原因。（五）使用變更1.如因特殊情況需要變更教室使用時間、內容或參與人員等信息，申請人應提前[X]個工作日再次提交變更申請表，并說明變更原因。2.變更申請同樣需經過審批流程，獲得批準后方可實施變更。（六）使用結束1.使用完畢后，使用人員應及時清理教室，將教學設備、教具等歸位，并保持教室整潔衛生。2.檢查教室門窗、水電等設施是否關閉，確保無安全隱患后，方可離開教室。三、人員管理（一）教師職責1.負責制定和實施適合特殊兒童的教學計劃，根據兒童的特點和需求設計教學活動。2.組織課堂教學，引導特殊兒童積極參與學習和康復訓練，關注兒童的學習進展和情緒變化，及時給予指導和支持。3.與家長保持密切溝通，定期反饋兒童在教室的學習情況，共同促進兒童的成長。4.協助教室管理部門做好教室的日常維護和設備管理工作，提出合理的改進建議。（二）輔助人員職責1.在教師的指導下，協助開展教學活動，幫助特殊兒童完成各項學習任務。2.關注特殊兒童的生活需求，如飲食、如廁等，提供必要的幫助和照顧。3.協助教師做好教室環境的清潔、整理工作，保持教室的整潔和有序。4.配合教師進行教學設備的使用和維護，確保設備正常運行。（三）家長職責1.積極配合教師和機構的教學安排，鼓勵孩子按時參加教室活動。2.按照教師的要求，在家中對孩子進行適當的輔導和訓練，鞏固課堂所學內容。3.遵守教室管理制度，尊重教師和其他工作人員，不得在教室內干擾教學秩序。4.如有意見或建議，應及時與教師或教室管理部門溝通，共同促進教室管理工作的改進。（四）人員培訓1.定期組織教師、輔助人員參加專業培訓，提升其教學能力、康復技能和特殊兒童管理知識。2.針對家長開展相關培訓，使其了解特殊兒童的教育方法和教室管理制度，更好地配合教學工作。3.培訓內容包括特殊兒童教育理論、教學實踐技巧、行為管理、安全知識等方面。（五）人員考核1.建立人員考核機制，對教師、輔助人員的工作表現進行定期考核。考核內容包括教學質量、兒童進步情況、家長滿意度、遵守制度情況等。2.考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，與績效獎金、晉升等掛鉤。3.對于表現優秀的人員給予表彰和獎勵，對于不合格的人員進行相應的培訓或調整崗位。四、教學設備與教具管理（一）設備采購1.根據特殊兒童的教學和康復需求，制定教學設備采購計劃。采購計劃應充分考慮設備的適用性、質量、價格等因素。2.采購過程應遵循相關的采購流程，進行市場調研、供應商選擇、合同簽訂等工作，確保采購設備符合要求且具有良好的售后服務。（二）設備登記1.新采購的教學設備到貨后，應及時進行登記。登記內容包括設備名稱、型號、數量、購置日期、供應商等信息。2.建立設備臺賬，詳細記錄設備的購置、使用、維修、報廢等情況，以便進行管理和查詢。（三）設備使用1.教師和輔助人員應按照設備的使用說明書正確操作教學設備，不得擅自更改設備的設置或進行違規操作。2.特殊兒童在使用設備時，應有教師或輔助人員在場指導，確保使用安全。3.使用過程中如發現設備故障，應及時停止使用，并向教室管理部門報告，安排維修人員進行維修。（四）設備維護1.定期對教學設備進行維護保養，確保設備處于良好的運行狀態。維護保養工作包括清潔、潤滑、調試、檢查等內容。2.建立設備維護檔案，記錄每次維護的時間、內容、維修更換的零部件等信息。3.根據設備的使用年限和損壞情況，及時安排設備的更新和升級，以滿足教學需求。（五）教具管理1.教具應分類存放，便于取用。設立專門的教具柜或教具區，按照不同的功能和類型對教具進行標識和擺放。2.定期對教具進行檢查和清理，對于損壞、過期或不再使用的教具，應及時進行處理。3.教師應根據教學計劃合理使用教具，使用后及時歸還并整理好，保持教具的整潔和完好。五、環境衛生管理（一）清潔標準1.教室地面應保持干凈整潔，無雜物、污漬，每日至少清掃[X]次，特殊情況下隨時清掃。2.桌面、教具柜等表面應擦拭干凈，無灰塵、水漬，每周至少擦拭[X]次。3.門窗玻璃應保持明亮，定期清潔，每月至少擦拭[X]次。4.衛生間應保持清潔衛生，無異味，每日進行消毒處理，衛生紙等用品應及時補充。（二）清潔分工1.教師負責組織和監督學生保持個人座位區域的整潔，并在課后對教學區域進行初步清理。2.輔助人員承擔教室公共區域的主要清潔工作，包括地面清掃、門窗擦拭等。3.定期安排專人對教室進行全面清潔和消毒，如每周進行一次深度清潔，每月進行一次全面消毒。（三）消毒管理1.制定教室消毒計劃，明確消毒的頻率、方法和使用的消毒劑。2.對教室的桌椅、教具、玩具等進行定期消毒，消毒后應做好記錄。3.加強對特殊時期的消毒工作，如傳染病高發季節，增加消毒次數，確保教室環境安全。（四）衛生檢查1.教室管理部門定期對教室環境衛生進行檢查，檢查內容包括清潔標準的執行情況、消毒記錄等。2.對于檢查中發現的問題，及時通知相關責任人進行整改，并跟蹤整改情況，確保教室環境衛生始終符合要求。六、安全管理（一）安全制度1.建立健全教室安全管理制度，明確安全責任，確保特殊兒童在教室內的安全。2.制定安全應急預案，包括火災、地震、突發疾病等情況的應對措施，定期組織演練。（二）設施安全1.定期檢查教室的門窗、水電、桌椅等設施設備，確保其牢固、完好，無安全隱患。2.對存在安全風險的設施設備及時進行維修或更換，如松動的桌椅、漏電的插座等。（三）活動安全1.教師在組織教學活動時，應提前評估活動的安全性，采取必要的防護措施，防止特殊兒童發生意外事故。2.特殊兒童在進行體育活動、實驗操作等時，應有教師或輔助人員在場指導，確保活動安全進行。（四）食品安全1.如需在教室內提供食品或飲品，應確保其符合食品安全標準，避免食用過期、變質或不潔食物。2.教育特殊兒童養成良好的飲食衛生習慣，如飯前便后洗手等。（五）安全培訓與教育1.定期對教師、輔助人員和特殊兒童進行安全培訓，提高安全意識和應急處理能力。2.通過安全教育活動，教導特殊兒童如何識別危險、避免危險行為，增強自我保護意識。七、資源管理（一）教材與資料管理1.建立教材和資料的采購、登記、借閱制度。根據教學大綱和特殊兒童的需求，及時采購合適的教材和參考資料。2.教材和資料應分類存放，便于查找和使用。教師應按照教學計劃合理使用教材和資料，并做好借閱登記工作。3.定期對教材和資料進行整理和更新，淘汰過時或不適用的內容，補充新的優質資源。（二）空間資源利用1.合理規劃教室空間，根據教學活動的需要設置不同的功能區域，如教學區、活動區、休息區等。2.充分利用教室的墻面、角落等空間，展示特殊兒童的作品、學習成果等，營造積極的學習氛圍。3.定期評估教室空間的使用情況，根據實際需求進行調整和優化，提高空間利用率。（三）信息資源共享1.建立教師之間的教學信息共享平臺，分享教學經驗、教案、教學資源等。2.