班級小組同學管理制度一、總則（一）目的為了營造積極向上、團結協作的班級氛圍，提高同學們的學習效率和綜合素質，促進班級整體發展，特制定本班級小組同學管理制度。通過明確小組及成員的職責、規范小組活動流程、建立有效的考核評價機制，確保班級小組管理工作的科學化、規范化、制度化，充分發揮小組合作學習的優勢，實現班級共同目標。（二）適用范圍本制度適用于[具體班級名稱]全體同學，班級內所有小組及成員均需遵守本制度規定。（三）基本原則1.公平公正原則：在小組劃分、任務分配、考核評價等方面，遵循公平公正的原則，確保每位同學都有平等的機會參與小組活動，獲得公正的評價。2.民主集中原則：充分尊重同學們的意見和建議，鼓勵大家積極參與班級小組管理。同時，在班級決策過程中，實行民主基礎上的集中，確保班級管理工作高效有序進行。3.團結協作原則：強調小組內成員之間的團結協作，通過合理分工、相互支持，共同完成學習任務和班級活動，培養同學們的團隊合作精神和溝通能力。4.激勵發展原則：建立科學合理的激勵機制，對表現優秀的小組和個人進行表彰和獎勵，激發同學們的積極性和創造性，促進其不斷發展進步。二、小組劃分與職責（一）小組劃分根據班級人數、課程特點及同學們的學習情況，將班級劃分為若干個小組，每個小組人數保持相對均衡。分組過程中充分考慮同學們的性格特點、學習能力、興趣愛好等因素，力求小組內成員優勢互補，為小組合作學習奠定良好基礎。（二）小組職責1.學習管理制定小組學習計劃，合理安排學習時間，確保小組成員按時完成各項學習任務。組織小組內的學習討論、互助輔導等活動，共同解決學習中遇到的問題，提高學習成績。定期檢查小組成員的學習情況，督促成員按時完成作業、預習復習等任務，對學習困難的同學給予幫助和支持。2.紀律維護嚴格遵守課堂紀律，督促小組成員按時上課，不遲到、不早退、不曠課。維護課堂秩序，在課堂上保持安靜，積極參與課堂互動，不做與課堂無關的事情。對違反班級紀律的行為進行及時制止和糾正，引導小組成員樹立正確的紀律觀念。3.活動組織積極參與班級組織的各項活動，如文體活動、社會實踐活動等，并負責組織小組內成員的參與和配合。根據活動要求，制定小組活動計劃，明確分工，確保活動順利開展。在活動過程中，充分發揮小組優勢，展示小組風采，為班級爭光添彩。4.溝通協調建立良好的溝通機制，定期組織小組會議，及時交流學習、生活、思想等方面的情況，增進成員之間的了解和信任。加強與其他小組及班級干部的溝通協調，及時反饋小組內的問題和建議，促進班級整體工作的順利進行。積極協調解決小組內成員之間的矛盾和問題，營造和諧融洽的小組氛圍。三、小組活動流程（一）活動策劃1.明確活動主題：根據學校、班級的工作安排或同學們的實際需求，確定小組活動的主題。主題應具有明確的目標和意義，能夠激發小組成員的參與熱情。2.制定活動計劃：圍繞活動主題，制定詳細的活動計劃。計劃內容包括活動目的、時間、地點、參與人員、活動內容、分工安排、預期效果等。活動計劃應具有可操作性和針對性，確保活動順利開展。3.提交活動方案：將制定好的活動計劃提交給班級負責人審核，經審核通過后，方可組織實施。（二）活動準備1.人員分工：根據活動計劃，明確小組成員的分工，確保每位成員都清楚自己的職責和任務。分工應充分考慮成員的特長和優勢，做到人盡其才。2.物資準備：根據活動需要，準備相關的物資和材料，如學習資料、活動道具、獎品等。物資準備要充分、齊全，確保活動順利進行。3.場地安排：根據活動內容和參與人數，選擇合適的活動場地。場地應安全、舒適、方便，能夠滿足活動的需求。提前與場地管理部門溝通協調，確保活動場地的正常使用。（三）活動實施1.按照計劃開展活動：嚴格按照活動計劃組織實施活動，確保活動流程順暢、有序。在活動過程中，要充分發揮小組成員的主觀能動性，鼓勵大家積極參與、主動思考，共同完成活動任務。2.做好記錄工作：安排專人負責活動記錄，記錄活動過程中的重要環節、精彩瞬間、成員表現等情況。記錄應客觀、準確、詳細，為活動總結和評價提供依據。3.及時調整優化：在活動實施過程中，如發現活動計劃存在不合理之處或出現突發情況，應及時進行調整和優化，確保活動能夠達到預期效果。（四）活動總結1.成員分享交流：活動結束后，組織小組成員進行分享交流，讓大家談談自己在活動中的收獲和體會，以及對活動的意見和建議。通過分享交流，促進成員之間的相互學習和共同提高。2.總結經驗教訓：對活動進行全面總結，分析活動的成功之處和不足之處，總結經驗教訓。針對活動中存在的問題，提出改進措施和建議，為今后的活動組織提供參考。3.撰寫活動報告：根據活動總結情況，撰寫活動報告。報告內容應包括活動概況、活動過程、活動效果、經驗教訓、改進措施等方面。活動報告應條理清晰、內容詳實，為班級活動管理提供重要資料。四、考核評價機制（一）考核原則1.全面客觀原則：考核評價應涵蓋小組及成員在學習、紀律、活動組織等方面的表現，全面、客觀地反映其工作成效和綜合素質。2.過程與結果相結合原則：注重對小組及成員活動過程的考核評價，同時結合活動結果進行綜合評定，確保考核評價的科學性和公正性。3.定性與定量相結合原則：采用定性評價與定量評價相結合的方式，對小組及成員的表現進行評價。定性評價主要關注其工作態度、團隊協作、創新能力等方面；定量評價主要依據具體的考核指標和數據進行評分。（二）考核主體1.班級負責人：負責對各小組的整體表現進行考核評價，全面了解小組在班級管理中的工作情況和貢獻。2.任課教師：根據小組及成員在課堂學習、作業完成、考試成績等方面的表現，對其學習情況進行考核評價。3.小組成員互評：組織小組成員之間進行互評，讓成員相互了解各自在小組活動中的表現和貢獻，促進成員之間的相互學習和監督。（三）考核指標及評分標準1.學習管理（40分）學習計劃執行情況（10分）：小組學習計劃制定合理、明確，執行情況良好，能夠按時完成各項學習任務，得810分；學習計劃基本合理，但執行過程中存在一些問題，得47分；學習計劃不合理或執行情況較差，得03分。學習成績提升情況（15分）：通過小組合作學習，小組成員的學習成績有明顯提升，平均成績提高幅度較大，得1215分；學習成績有一定提升，但幅度較小，得611分；學習成績無明顯變化或有所下降，得05分。學習互助情況（15分）：小組內成員之間學習互助氛圍濃厚，能夠積極主動地幫助學習困難的同學，共同進步，得1215分；成員之間有一定的學習互助行為，但效果不明顯，得611分；學習互助情況較差，存在個別同學不參與互助的現象，得05分。2.紀律維護（30分）課堂紀律遵守情況（15分）：小組全體成員嚴格遵守課堂紀律，無遲到、早退、曠課現象，課堂秩序良好，得1215分；小組內有個別成員出現輕微違反課堂紀律的情況，得611分；小組內違反課堂紀律情況較多，影響課堂秩序，得05分。班級紀律維護情況（15分）：積極維護班級紀律，對班級內的違紀行為能夠及時制止和糾正，表現突出，得1215分；能夠協助班級干部維護紀律，但效果一般，得611分；對班級紀律維護不積極，甚至參與違紀行為，得05分。3.活動組織（20分）活動策劃質量（10分）：活動策劃方案內容詳細、合理，具有創新性和可操作性，能夠充分考慮活動的各個環節，得810分；活動策劃方案基本滿足要求，但存在一些不足之處，得47分；活動策劃方案質量較差，無法有效指導活動開展，得03分。活動實施效果（10分）：活動組織有序，成員參與度高，活動達到預期效果，得到班級同學和老師的好評，得810分；活動實施過程中基本順利，但存在一些小問題，活動效果一般，得47分；活動組織混亂，未達到預期效果，得03分。4.溝通協調（10分）小組內部溝通情況（5分）：小組內溝通機制健全，成員之間能夠及時、有效地交流學習、生活、思想等方面的情況，關系融洽，得45分；小組內部溝通基本順暢，但存在一些溝通不暢的情況，得23分；小組內部溝通存在嚴重問題，成員之間關系緊張，得01分。與其他小組及班級干部溝通情況（5分）：能夠積極主動地與其他小組及班級干部溝通協調，及時反饋問題和建議，為班級工作的順利開展做出貢獻，得45分；與其他小組及班級干部溝通基本正常，但主動性不夠，得23分；與其他小組及班級干部溝通不暢，影響班級工作開展，得01分。（四）考核周期考核周期為一個學期，每學期末進行一次全面考核評價。（五）考核結果應用1.表彰獎勵：根據考核結果，對表現優秀的小組和個人進行表彰獎勵。優秀小組可獲得“優秀小組”稱號，并給予一定的物質獎勵；優秀個人可獲得“優秀小組成員”稱號，并在班級內進行公開表揚。2.激勵發展：將考核結果作為小組成員綜合素質評價的重要依據，為同學們的評優評先、升學推薦等提供參考。同時，通過考核結果反饋，幫助小組及成員發現自身存在的問題和不足，明確改進方向，促進其不斷發展進步。3.調整優化：對于考核結果較差的小組，班級負責人應與其組長進行溝通交流，共同分析原因，制定改進措施。如連續兩個學期考核結果均較差，將對小組進行調整優化，重新劃分小組成員，以確保班級小組管理工作的有效性。五、激勵機制（一）精神激勵1.榮譽表彰：設立“優秀小組”“優秀小組成員”“學習進步獎”“紀律標兵”“活動積極分子”等多種榮譽稱號，定期對表現優秀的小組和個人進行表彰，頒發榮譽證書，并在班級內進行公開表揚，增強其榮譽感和自信心。2.榜樣示范：通過班級宣傳欄、班級群等渠道，宣傳優秀小組和個人的先進事跡和經驗做法，樹立榜樣，發揮示范引領作用，激勵其他小組和同學向他們學習，營造積極向上的班級氛圍。（二）物質激勵1.獎品獎勵：對表現優秀的小組和個人給予一定的物質獎勵，如學習用品、書籍、體育器材等。物質獎勵不僅能夠激發同學們的積極性和創造性，還能夠為其提供實際的幫助和支持。2.活動獎勵：為優秀小組和個人提供更多參與學校、班級組織的各類活動的機會，如參加學術講座、社會實踐活動、文體比賽等。通過參與這些活動，拓寬同學們的視野，提高其綜合素質。（三）發展激勵1.優先推薦：在評優評先、入團入黨、升學推薦等方面，對表現優秀的小組和個人給予優先推薦。讓同學們認識到通過努力學習和積極參與班級活動，能夠獲得更多