2021-2022學年天津市南開區小學三年級上冊語文期末試題及答案語言積累與運用。1.為加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。雨靴（xuēxüē）掠過（luèlüè）處罰（chǔchù）召開（zhāozhào）瑰麗（guīguì）瞬間（sùnshùn）【答案】xuēlüèchǔ

zhàoguīshùn【解析】【分析】【詳解】本題考查的是根據詞語選擇正確拼音的能力。讀音要正確標準，要注意一字多音的現象。雨靴：yǔxuē，釋義：下雨和泥濘時穿的一種高至踝節部的橡膠或塑料套鞋。掠過：lüèguò，釋義：①傾斜地打擊表面，呈一角度向前，常伴以一個或一個以上的傾斜沖擊和向前的跳動。②掃過，擦過；閃過。③從上面飛過。處罰：chǔfá，釋義：（動）懲罰犯錯誤或犯罪的人，使之在政治、經濟等方面受到損失，并有所警戒召開：zhàokāi，釋義：（動）召集人們開會。瑰麗：guīlì，釋義：（形）異常美麗。瞬間：shùnjiān，釋義：剎那；頃刻間。2.看拼音寫詞語。（要寫正楷字，寫得規范、端正、整潔）fúzhuāngguīzézhǔnbèigānglièshìxiànyǎnzòuchìbǎngguānchá【答案】服裝規則準備剛烈

視線演奏翅膀觀察【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“準、演”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。3.將下列詞語補充完整。百發百（）春（）秋實眼疾手（）（）高云淡四面八（）一（）知秋五谷（）登（）紅耳赤【答案】①.中②.華③.快④.天⑤.方⑥.葉⑦.豐⑧.面【解析】【分析】【詳解】考查詞語的積累與識記。百發百中：每次都能命中目標。形容射箭或射擊非常準。也比喻做事有充分把握，絕不落空。春華秋實：春天開花，秋天結果舊時比喻文采和德行。現多比喻學習有成果。眼疾手快：形容做事機警敏捷。天高云淡：意思是天氣晴朗、天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。四面八方：指各個地方或各個方面。也作“四方八面”。一葉知秋：比喻發現一點預兆就料到事物發展的趨向。五谷豐登：指農作物獲得大豐收。也作“五谷豐熟”。面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動、焦急、生氣、發熱、過分用力而臉色發紅的樣子。4.依據課文內容，在恰當詞語下面畫“√”。（1）在秋高氣爽的日子里，棕櫚樹的葉子（倒影倒映）在池塘的水中，小魚在（倒影倒映）間游玩，又是另一種境界。（2）木地板滿意地（舒展舒服）著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，（舒展舒服）極了。（3）戰斗非常激烈，我軍傷員（陸續繼續）從火線上抬下來，白求恩低下頭（陸續繼續）給傷員做手術。【答案】（1）倒映√倒影√

（2）舒展√舒服√

（3）陸續√繼續√【解析】【分析】【詳解】考查選詞填空的能力。倒影：（名）映出的倒立的影子。倒映：（動）物體的形象倒著映射到另一物體上。舒展：伸展張開；不蜷縮。舒服：①身體或精神覺得輕松舒暢。②能使身體或精神感到輕松愉快。陸續：（副）表示先先后后，時斷時續的狀態。繼續：①（動）（活動）連下去；接著做，不間斷。②（名）與前一件事有連續關系的另一件事；與前一階段有連續關系的后一發展過程。（1）結合語境“棕櫚樹的葉”和“間游玩”來看分別填寫倒映和倒影。（2）結合語境“著身子”和“陽光照在身上，暖洋洋的”來看分別填寫舒展和舒服。（3）結合語境“從火線上抬下來”和“給傷員做手術”來看分別填寫陸續和繼續。選擇正確的答案。（只填序號）5.下列詞語中的“注”與“引人注目”的“注”意思相同的一項是（）。A.孤注一擲 B.大雨如注 C.全神貫注【答案】C【解析】6.填空。下面句子中比喻集體智慧大的一句是（）；告訴我們愛別人就像愛自己的一句是（）。A．為愛人若愛其身。B．不遷怒，不貳過。C．人心齊，泰山移。D．三個臭皮匠，頂個諸葛亮。【答案】①.D②.A【解析】【分析】【詳解】考查學生的理解能力。“為愛人若愛其身”意思是：愛別人就像愛自己。原文出自于戰國墨子的《墨子·兼愛上》。“不遷怒，不貳過”意思是：不會把憤怒發泄在別人身上，也不會犯同樣的錯誤。“人心齊，泰山移”意思是：形容只要大家一心，就能發揮出極大的力量。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”意思是：諧音訛傳成俗語。這句俗語的意思是說三個普通人的智慧,合起來要頂一個諸葛亮。結合“集體智慧大”和“愛別人就像愛自己”來看分別選擇“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”和“為愛人若愛其身”。7.按要求寫句子。（1）西沙群島風景精美，物產豐富，是個可愛的地方。（修改病句）______________________________（2）他的聲音幾乎小得聽不見了。（照樣子用上加點的字寫句子）______________________________【答案】①.西沙群島風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。②.馬跑得極快，如同離弦的箭。【解析】【分析】【詳解】（1）考查對病句的辨析。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。結合題干“西沙群島風景精美”中“精美”與“風景”搭配不當，可以改為：優美。（2）考查學生的造句能力。得dé得到（跟“失”相對）；演算產生結果；適合；得意；完成；用于結束談話的時候，表示同意或禁止；用于情況不如人意的時候，表示無可奈何；助動詞。用在別的動詞前，表示許可（多見于法令和公文）；用在別的動詞前，表示可能這樣（多用于否定式）。得de用在動詞后面，表示動作已經完成（多見于早期白話）。得děi助動詞。需要；“得”的否定是“無須”或“不用”，不說“不得”；助動詞。表示揣測的必然；舒服、滿意。造句：他高興得一蹦三尺高。8.依據課文內容填空。（1）停車坐愛楓林晚，_______________。《山行》（2）_______________，孤帆一片日邊來。《望天門山》（3）兩岸猿聲啼不住，_______________。《早發白帝城》（4）_______________，一兒登甕，_______________。《司馬光》【答案】①.霜葉紅于二月花②.兩岸青山相對出③.輕舟已過萬重山④.群兒戲于庭⑤.足跌沒水中【解析】【分析】【詳解】本題考查課文內容的識記。（1）出自唐代杜牧的《山行》，全詩為：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（2）出自唐代李白的《望天門山》，全詩為：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（3）出自唐代李白的《早發白帝城》，全詩為：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（4）出自文言文《司馬光》，全文為：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。譯文：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。9.“搖頭晃腦、張牙舞爪、指手畫腳、手舞足蹈”都是描寫人物動作的成語。（）10.“不要緊，”小公雞說道：“第一次能這樣就很不錯了。”這句話中的標點符號使用完全正確。（）11.“光持/石擊甕/破/之，水/迸，兒/得活。”一句的停頓劃分完全正確。（）12.童話世界無奇不有，充滿了豐富的想象，其中最著名的有丹麥作家安徒生的《安徒生童話》，德國格林兄弟的《格林童話》。（）13.猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣，文章的題目、插圖和內容里的一些線索都可以幫助我們預測。（）【答案】9.×10.×11.×12.√13.√【解析】【分析】【9題詳解】本句話的說法是錯誤的。本題中“搖頭晃腦”形容講話或吟誦時自得的樣子，也形容自以為是的樣子。“指手畫腳”形容說話時兼用手勢示意。也形容輕率地指點、批評或隨意發號施令。“手舞足蹈”蹈：踩踏。雙手揮舞，雙腳跳動。形容高興到極點的樣子。都是描寫人物動作的詞語，“張牙舞爪”形容野獸兇猛可怕。現多比喻人的猖狂兇惡的樣子。不是描寫人物動作的詞語。【10題詳解】本句話的說法是錯誤的。考查了正確的運用標點符號的好習慣，標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種:句號問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種:引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。提示語在中間，后面加逗號，前面的話后面加逗號，后面的話加句號，提示的話都加引號。即:“不要緊，“小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。”【11題詳解】本句話的說法是錯誤的。“光持石擊甕破之，水迸，兒得活”意思是只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。所以斷句應該是：光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。【12題詳解】本句話的說法是正確的。《安徒生童話》是丹麥作家安徒生的；《格林童話》是德國格林兄弟。【13題詳解】本句話的說法是正確的。這是一種閱讀的方法。閱讀課文語段，回答問題。風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。_____________________。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。14.按照課文原文填空。15.結合文段，我認為“呢喃細語”的意思是：____________；我在_____________聽到過這種聲音。16.用“________”畫出文段的中心句。17.文段分別介紹了兩種風聲：_______，輕輕柔柔；_________，充滿力量；文段結尾“整座森林都激動起來”一句中_________一詞用的最妙。【答案】14.不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣季節，有不一樣的音樂15.①.小聲說話的聲音②.果園里

16.風，是大自然的音樂家。17.①.微風②.狂風③.激動【解析】【分析】【14題詳解】本題考查課文內容的識記。文段出自課文《大自然的聲音》，語段為：風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。【15題詳解】本題考查詞語的理解與分析。“呢喃細語”是象聲詞，指悄聲細語。釋義：①形容燕子叫聲。②形容小聲說話的聲音。③泛指女孩子的撒嬌時的聲音或雛燕嗷嗷待哺的聲音。在文中指風的聲音聲音小而輕柔。將自己聽到這種聲音的場景寫出來，如：在田間、在屋檐下、在山上……【16題詳解】本題考查查找中心句。“中心句”就是“中心思想”，能夠概括文章主要內容的句子就是“中心句”。文段的中心句是第一句話“風，是大自然的音樂家。”后面圍繞這一句，具體描寫了大自然中各種風的聲音，說明了風是大自然的音樂家。“微風拂面”“狂風吹起”，采用對比的手法，將不同大小的風的聲音特點形象的描摹出來。“呢喃細語”和“雄偉的樂曲”，給人身臨其境的感覺。“溫柔”“拂面”的微風多像一首搖籃曲，“激動”“合奏”的狂風又像豪邁激昂的進行曲。【17題詳解】本題考查文段內容的理解與概括。“當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。”這幾句話介紹了兩種風聲，當微風拂過，發出的聲音是輕柔的，當狂風吹起，合奏出雄壯的樂曲。文段結尾“整座森林都激動起來”一句中“激動”一詞用的最妙。“激動”的意思是感情劇烈沖動；使感情沖動，因受刺激而感情沖動。用“激動”來形容狂風吹動森林時樹木呼呼作響的狀態，是運用了擬人的修辭手法，讓森林活起來，使人聯想到狂風的聲音。閱讀短文《一張美麗的紅楓葉》，回答問題。①青蛙先生有一本心愛的書，這本書的名字叫《綠色的童話》。青蛙先生非常愛讀這本書，這里的每一篇童話，都像一塊又香又軟的小蛋糕，或者是一塊涼絲絲、甜滋滋的口香糖。他舍不得把這些故事一下子都讀完，因此，青蛙先生非常想有一張小書簽，看到了哪一頁，就把書簽夾在哪一頁，這樣（）方便，（）有趣。②午后散步的時候，青蛙先生發現，池塘邊上有一張紅紅的楓葉，紅楓葉飄落在青草地上，它有五個細小的“手指”，就像一個紅潤潤的小巴掌，用它來做書簽棒極了。③青蛙先生小心地撿起這張紅楓葉時，他才發現，有一條小蜥蜴，正躲在紅楓葉下睡午覺呢。④青蛙先生輕輕地說了聲：“對不起！”把紅楓葉輕輕放下。⑤回到家里，青蛙先生還在一直想著那張漂亮的紅楓葉，他的童話書里，就是缺少這樣一張書簽。⑥青蛙忍不住又跑到了池塘邊，他看見蜥蜴睡完午覺，正在散步呢。⑦青蛙問：“蓋在你身上的那張紅楓葉呢？我太喜歡它了，想把它做成一張書簽。”⑧“那你剛才為什么不________走它呢？”小蜥蜴惋惜地說，“一陣風把紅楓葉_______到小溪里去了，我看見一條小鯽魚_____著它______走了。”“真可惜。”青蛙嘆了口氣說，“剛才我怕拿走了它，會驚醒你的午睡。”⑨傍晚，青蛙先生在家里又讀了一篇美麗的童話。這時，門外響起了敲門聲。青蛙先生打開門一看，門外站著一張非常美麗的紅楓葉，比他中午看到的那張還要鮮艷，還要漂亮。⑩“紅楓葉怎么自己走進來了？”吃驚的青蛙先生剛想抓抓頭皮，他突然明白了——在紅楓葉的后面，一定躲著他的好朋友——蜥蜴。青蛙先生快樂地說；“謝謝你——紅楓葉！謝謝你——好心的小蜥蜴！”?如今，青蛙先生十分珍惜那張美麗的紅楓葉。18.短文第⑧自然段“______”上應填入動詞最恰當的一項是（）A.取頂吹游 B.取吹游頂C.吹頂游取 D.取吹頂游19.結合短文的語境，在第①自然段的括號中填入恰當的關聯詞語。20.短文第①自然段中畫線的句子是把__________比作_______________，生動地寫出青蛙先生對這本童話書的____________之情。21.青蛙先生小心地撿起紅楓葉，從中我們可以體會到____________，接著他又輕輕地放下了，這是因為___________________。22.對短文內容理解不正確的一項是（）A.短文寫了青蛙先生有一本心愛的書，他不忍心一下子都讀完，所以找小蜥蜴要書簽的事。B.紅楓葉不僅很漂亮，還代表著小青蛙和小蜥蜴互相關心的感情，代表著他們的友誼，所以青蛙先生十分珍惜那張美麗的紅楓葉。C.短文抓住青蛙先生和小蜥蜴的對話，讓我們感受到這篇童話的新奇、有趣。【答案】18.D19.不僅而且20.①.童話故事②.一塊又香又軟的小蛋糕和一塊涼絲絲、甜滋滋的口香糖③.喜愛21.①.青蛙先生對紅楓葉的喜愛之情②.小蜥蜴正躲在紅楓葉下睡午覺22.A【解析】【分析】18題詳解】本題考查動詞的運用。取：拿到手里；得到；招致。頂：用頭支承；從下面拱起。吹：合攏嘴唇用力出氣；吹氣演奏。（風、氣流等）流動，沖擊。游：人或動物在水里行動；各處從容地行走，閑逛。文中指小蜥蜴問青蛙為什么不把樹葉拿走，應填入“取”。指紅楓葉被風帶到小溪里去了，應填入“吹”。指紅楓葉被小鯽魚放在頭上帶走了，應填入“頂”。指小鯽魚從水里走了，應填入“游”。選D。【19題詳解】本題考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。本題“方便”與“有趣”都是形容小書簽的詞語，且“有趣”表達的意思更進一層，分句之間為遞進關系，可填入“不僅……而且……”。【20題詳解】本題考查句子的理解與分析。“青蛙先生非常愛讀這本書，這里的每一篇童話，都像一塊又香又軟的小蛋糕，或者是一塊涼絲絲、甜滋滋的口香糖。”這句話運用比喻的修辭手法，將書里的每一篇童話故事比作一塊又香又軟的小蛋糕，或者是一塊涼絲絲、甜滋滋的口香糖。由“又香又軟、涼絲絲、甜滋滋”可知，青蛙先生對這本童話書是非常喜愛的。【21題詳解】本題考查文章內容的理解與分析。文章寫了青蛙先生非常想有一張小書簽，午后散步的時候，青蛙先生發現，池塘邊上有一張紅紅的楓葉，紅楓葉飄落在青草地上，它有五個細小的“手指”，就像一個紅潤潤的小巴掌，用它來做書簽棒極了。于是青蛙先生小心地撿起這張紅楓葉，從“輕輕地”可以感受到青蛙先生對紅楓葉的愛護，體現了青蛙先生對紅楓葉的喜愛之情。但是青蛙先生發現小蜥蜴睡在楓葉下，怕打擾到小蜥蜴休息，于是青蛙先生又輕輕地放下了紅楓葉。【22題詳解】本題考查文章內容的理解與分析。A項理解錯誤。短文寫了青蛙先生想要一張書簽。他看到了一張漂亮的楓葉，但小蜥蜴在楓葉下睡覺，于是青蛙先生沒有拿那張楓葉，回家后還在想著它，他后來又跑到了池塘邊，問蜥蜴那張紅楓葉在哪里。可是紅楓葉被小鯽魚帶走了。小蜥蜴被青蛙先生的行為感動了，就給青蛙先生送來了一片更漂亮的楓葉。短文中并不是寫青蛙先生直接找小蜥蜴要書簽的事。B項理解正確。文章結尾寫了小蜥蜴被青蛙先生的行為感動了，就給青蛙先生送來了一片更漂亮的楓葉。紅楓葉不僅很漂亮，還代表著小青蛙和小蜥蜴互相關心的感情，代表著他們的友誼，所以青蛙先生十分珍惜那張美麗的紅楓葉。C項理解正確。短文為童話故事，抓住青蛙先生和小蜥蜴的對話，體現了童話的新奇、有趣。23.習作。生活中不缺少美，如果我們留心觀察周圍的世界，相信你一定會發現其中蘊含的美，請你以日記的格式記錄下你的觀察所得，與同學分享你的觀察感受。要求：①注意日記的格式，不少于250字。②內容具體，條理清楚，語句通順。③書寫工整，卷面整潔，不寫錯別字，正確使用標點。④文中不要出現真實的校名和人名。【答案】范文：石榴