中學常規管理制度一、總則（一）目的為了維護學校正常的教育教學秩序，保障師生的合法權益，提高教育教學質量，促進學校持續、健康、穩定發展，特制定本常規管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體師生員工。（三）基本原則1.依法治校原則：嚴格遵守國家法律法規，依法辦學、依法管理。2.以人為本原則：尊重師生的主體地位，關注師生的需求和發展，營造良好的育人環境。3.民主管理原則：充分發揚民主，廣泛聽取師生的意見和建議，實行民主決策、民主監督。4.科學規范原則：遵循教育教學規律，建立健全各項規章制度，使學校管理工作科學化、規范化、制度化。二、學校管理體制（一）學校領導體制學校實行校長負責制。校長是學校的法人代表，全面負責學校的行政工作。副校長協助校長工作，按照分工負責處理分管的工作。（二）學校組織機構學校設立辦公室、教務處、政教處、總務處、教研室等職能部門，各部門按照職責分工，負責學校相應的工作。（三）學校管理職責1.校長職責全面貫徹黨的教育方針，執行國家法律法規，依法辦學，制定學校發展規劃和年度工作計劃，并組織實施。負責學校的行政管理工作，組織和領導學校的教育教學、德育、后勤等各項工作。負責學校師資隊伍建設，組織教師培訓、考核和聘任工作。負責學校經費管理和校園建設，合理使用經費，改善辦學條件。負責學校安全工作，建立健全安全管理制度，確保師生生命財產安全。代表學校與上級主管部門、社會各界和家長進行溝通與聯系，爭取支持與合作。2.副校長職責協助校長做好學校的行政管理工作，按照分工負責處理分管的工作。組織和指導分管部門的工作，制定工作計劃，督促檢查工作落實情況。參與學校的教育教學、德育、后勤等工作的決策和管理，提出意見和建議。完成校長交辦的其他工作任務。3.辦公室職責負責學校的公文處理、會議組織、檔案管理、信息宣傳等工作。協調學校各部門之間的工作關系，做好上傳下達工作。負責人事管理、工資福利、職稱評定等工作。負責學校的接待工作和對外聯絡工作。4.教務處職責負責學校的教學管理工作，制定教學計劃、教學大綱和教學管理制度。組織教師備課、上課、批改作業、輔導學生等教學活動，檢查教學質量。負責學生的學籍管理、考試管理、教材征訂等工作。組織開展教學研究和教學改革活動，提高教學水平。5.政教處職責負責學校的德育工作，制定德育工作計劃，組織開展德育活動。加強學生思想政治教育、品德教育、法制教育和心理健康教育。負責班主任隊伍建設，指導班主任開展班級管理工作。組織開展學生評優評先、獎懲等工作。6.總務處職責負責學校的后勤管理工作，制定后勤工作計劃，保障學校教學、科研和師生生活的需要。負責學校的財務管理、物資采購、校園維修、環境衛生等工作。加強學校資產管理，確保資產安全和合理使用。負責學校的食堂管理和食品安全工作。7.教研室職責負責學校的教學研究工作，組織教師開展教學研究活動，總結教學經驗，推廣教學成果。指導教師進行教學改革和課題研究，提高教師的教學科研水平。組織開展教師培訓和業務學習活動，提高教師的業務素質。負責學校的學科建設和教學質量評估工作。三、教師管理（一）教師職業道德規范1.愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。2.愛崗敬業：忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。3.關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。4.教書育人：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。5.為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。6.終身學習：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。（二）教師聘任與考核1.教師聘任學校根據教育教學需要，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，面向社會公開招聘教師。教師聘任實行合同制管理，學校與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利和義務。教師聘任期限一般為[X]年，期滿后根據考核結果決定是否續聘。2.教師考核學校建立教師考核制度，對教師的思想政治表現、職業道德、業務水平、工作業績等進行全面考核。教師考核分為平時考核、學期考核和年度考核。平時考核由各部門負責，學期考核和年度考核由學校統一組織。教師考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。考核結果作為教師聘任、晉升、獎勵、培訓等的重要依據。（三）教師培訓與發展1.教師培訓計劃學校根據教師隊伍建設的需要，制定教師培訓計劃，明確培訓目標、內容、方式和時間安排。教師培訓計劃應具有針對性和實效性，滿足不同層次、不同學科教師的發展需求。2.教師培訓方式學校采取多種方式開展教師培訓，包括校本培訓、外出培訓、網絡培訓、學術交流等。校本培訓由學校組織實施，邀請專家學者、骨干教師進行講座、培訓和指導。外出培訓選派教師參加上級教育主管部門組織的培訓活動。網絡培訓利用現代信息技術，為教師提供在線學習資源。學術交流鼓勵教師參加學術會議、研討會等活動，拓寬學術視野，提高學術水平。3.教師發展支持學校鼓勵教師開展教育教學研究和改革，支持教師申報課題、撰寫論文、出版著作。學校為教師提供必要的研究經費和設備支持，幫助教師解決研究過程中遇到的困難和問題。學校建立教師專業發展檔案，記錄教師的培訓、考核、科研等情況，為教師的專業發展提供依據。四、學生管理（一）學生入學與注冊1.新生入學學校按照教育主管部門的規定，組織新生入學報名。新生應按時到校報到，提交相關材料。學校對新生進行資格審查，符合條件的予以錄取。錄取名單張榜公布，并通知學生及其家長。2.學生注冊每學期開學時，學生應按時到校辦理注冊手續。因故不能按時注冊的，應事先請假。學校對學生的注冊情況進行審核，對未按時注冊且未請假的學生，按曠課處理。超過規定期限仍未注冊的，按自動退學處理。（二）學生學籍管理1.學籍建立學校為每一位學生建立學籍檔案，學籍檔案包括學生基本信息、學習成績、獎懲情況等。學籍檔案由教務處負責管理，確保檔案信息的完整、準確和安全。2.學籍變動學生轉學、休學、復學、退學等學籍變動，應按照教育主管部門的規定辦理相關手續。學校對學籍變動情況進行審核，并及時更新學籍檔案信息。（三）學生日常行為規范1.考勤制度學生應按時到校上課，不得遲到、早退、曠課。因病、因事不能到校上課的，應事先請假。學生請假應填寫請假條，經班主任批準后交教務處備案。請假期限一般不得超過[X]天，特殊情況需延長請假期限的，應辦理續假手續。2.課堂紀律學生應遵守課堂紀律，認真聽講，積極思考，踴躍發言。不得在課堂上講話、打鬧、玩手機、吃東西等。學生應尊重教師，服從教師的管理和指導。對教師的教學有意見或建議的，應在課后與教師溝通。3.校園秩序學生應遵守校園秩序，愛護校園環境，不得在校園內大聲喧嘩、追逐打鬧、亂扔垃圾等。學生應愛護學校的公共財物，不得故意損壞桌椅、門窗、電器等設施設備。如有損壞，應照價賠償。4.文明禮儀學生應注重文明禮儀，尊敬師長，團結同學，誠實守信，禮貌待人。學生應遵守社會公德，遵守交通規則，愛護公共設施，維護社會秩序。（四）學生獎勵與處分1.學生獎勵學校對德、智、體、美、勞全面發展或在某一方面表現突出的學生，給予表彰和獎勵。學生獎勵分為三好學生、優秀學生干部、學習標兵、進步之星等。學校定期評選優秀學生，并頒發榮譽證書和獎品。2.學生處分學生違反學校紀律和規章制度，學校視情節輕重給予相應的處分。學生處分分為警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。學校在給予學生處分前，應聽取學生的陳述和申辯，保障學生的合法權益。學生對處分決定不服的，可以在規定時間內提出申訴。五、教學管理（一）教學計劃與課程設置1.教學計劃制定學校根據國家課程標準和教育主管部門的要求，結合學校實際情況，制定各年級教學計劃。教學計劃應明確教學目標、教學內容、教學進度、教學方法和教學評價等要求。2.課程設置學校按照國家課程標準，開齊開足各類課程，包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、體育、音樂、美術、信息技術等。學校根據學生的興趣愛好和特長，開設校本課程，豐富課程資源，滿足學生的多樣化需求。（二）教學常規管理1.備課管理教師應認真備課，深入研究教材和學情，制定教學計劃和教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內容。學校定期檢查教師的備課情況，對備課認真、質量高的教師給予表揚和獎勵，對備課不認真的教師提出批評和整改意見。2.上課管理教師應按時上課，不得遲到、早退、曠課。上課應使用普通話，語言規范、生動、準確，教態親切自然。教師應注重課堂教學方法的運用，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。學校定期開展聽課、評課活動，加強對課堂教學的指導和監督。3.作業管理教師應根據教學內容和學生實際情況，合理布置作業。作業應適量、適度，具有針對性和層次性。教師應認真批改作業，及時反饋學生的學習情況。對作業中存在的問題，應及時進行輔導和糾正。學校定期檢查教師的作業批改情況，對作業批改認真、反饋及時的教師給予表揚和獎勵，對作業批改不認真的教師提出批評和整改意見。4.輔導管理教師應關注學生的個體差異，對學習困難的學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導。輔導應注重因材施教，幫助學生解決學習中遇到的問題，提高學習成績。學校定期檢查教師的輔導情況，對輔導工作認真、效果顯著的教師給予表揚和獎勵，對輔導工作不認真的教師提出批評和整改意見。（三）教學評價與質量監控1.教學評價學校建立教學評價制度，對教師的教學工作和學生的學習情況進行全面評價。教學評價包括教師自我評價、學生評價、同行評價和領導評價等。教學評價結果作為教師聘任、晉升、獎勵、培訓等的重要依據。學校定期公布教學評價結果，對教學評價優秀的教師給予表彰和獎勵，對教學評價不合格的教師進行誡勉談話或調整工作崗位。2.質量監控學校建立教學質量監控體系，對教學過程和教學質量進行全程監控。教學質量監控包括課堂教學質量監控、作業質量監控、考試質量監控等。學校定期召開教學質量分析會，分析教學質量存在的問題，提出改進措施和建議。學校對教學質量高的教師和班級給予表彰和獎勵，對教學質量低的教師和班級進行重點幫扶和整改。六、德育管理（一）德育目標與內容1.德育目標培養學生具有愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德品質和行為習慣，具有較強的社會責任感和創新精神。培養學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有健康的心理素質和審美情趣。2.德育內容愛國主義教育：培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的情感，增強民族自豪感和自信心。集體主義教育：培養學生關心集體、團結協作、樂于奉獻的精神，增強集體榮譽感。社會主義核心價值觀教育：引導學生樹立富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善的價值觀念。道德品質教育：培養學生良好的道德品質，如誠實守信、尊老愛幼、禮貌待人、遵守社會公德等。法制教育：增強學生的法制意識，使學生知法、守法、用法，學會用法律武器保護自己的合法權益。心理健康教育：培養學生健康的心理素質，如積極樂觀的心態、堅強的意志品質、良好的人際關系等。（二）德育途徑與方法1.德育途徑學科教學滲透：各學科教師應結合學科特點，將德育內容有機滲透到教學過程中。主題班會：定期召開主題班會，圍繞德育主題開展形式多樣的教育活動。團隊活動：充分發揮共青團、少先隊等組織的作用，開展豐富多彩的團隊活動。社會實踐活動：組織學生參加社會實踐活動，如參觀愛國主義教育基地、社區服務、志愿者活動等。校園文化建設：營造良好的校園文化氛圍，通過校園環境布置、文化活動等，對學生進行潛移默化的德育教育。2.德育方法說服教育法：通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點。