第二單元實用性閱讀與交流第4課

喜看稻菽千重浪心有一團火，溫暖眾人心“探界者”鐘揚1.思維目標：把握文章內容，梳理人物事跡，體會人物精神，認識人物形象在當代的意義。2.審美目標：賞析文章語言，分析人物通訊的行文表達特色。素養目標任務情境(1)當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，甘心做一介農夫。已過古稀之年，卻對大自然的探秘無休無止，他是一位真正的耕耘者。他，就是袁隆平。(2)他是一名普通的售貨員，他的塑像卻矗立在北京百貨大樓前。他以“為人民服務”的熱忱，在平凡的工作崗位上練就了令人稱奇的技藝和“一團火”的服務精神。他，就是被譽為“燕京第九景”的張秉貴。(3)他用一生的時間做了一件事，像守護生命一樣守護祖國植物基因庫；他有一個矢志不渝的目標，為每個少數民族至少培養一位植物學博士；他留給父母、妻子以及雙胞胎兒子的時間，遠不及他留給學生和大山的時間長……他，就是植物學家鐘揚。壹XUEXIRENWUYIYUEDUYUJIANSHANG學習任務一閱讀與鑒賞心有一團火，溫暖眾人心喜看稻菽千重浪“探界者”鐘揚字詞知識1.讀準字音積累卡片詞語讀音稻菽shū頒發bān掖著yē一蔸dōu屏氣bǐnɡ淤泥yū闡明chǎn秈稻xiān2.解釋詞語詞語釋義饑饉(jǐn)因糧食歉收等引起的食物嚴重缺乏的狀況。刻骨銘心刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠不忘。鶴立雞群比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。義無反顧在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。亦步亦趨老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。不敢越雷池一步原意是要堅守原地，不要越過雷池到京城去。后比喻做事謹慎或保守，不敢超越原來的規定或限度。無與倫比沒有能比得上的(多含褒義)。分蘗(niè)稻、麥、甘蔗等植物發育的時候，在幼苗靠近土壤的莖節上生出分枝。返回五、理基礎1.記字音gěngyūxiānnièbiǎnruǐshūdōujǐnyè①田埂(

)②淤泥(

)③秈稻(

)④分蘗(

)⑤貶斥(

)⑥花蕊(

)⑦稻菽(

)⑧一蔸(

)⑨饑饉(

)⑩掖(

)2.識字形gěng田埂gěng梗阻gěng哽咽jǐn饑饉jǐn謹慎jǐn瑾瑜biǎn褒貶biān針砭niè分蘗niè孽障3.辨詞義(1)流傳·留傳[辨詞]“流傳”指傳下來或傳播開。“留傳”指遺留下來傳給后代。[選詞]

①梁山伯與祝英臺忠貞不渝的愛情故事被后人廣為______。②這個秘方是祖上______下來的。(2)從而·進而[辨詞]

“從而”用來引出目的或結果；“進而”表示在已有的基礎上進一步，表遞進關系。[選詞]

①春秋末期，吳國為什么能擊敗齊楚，______稱霸天下呢？②歷史上的宋襄公被后世嚴重誤解，______背上千古罵名。流傳留傳從而進而4.積成語[語境呈現]①如果時間倒流回到過去，你會義無反顧地追求自己的目標嗎？②為了國家的利益，即使肝腦涂地我也在所不惜。③那場山崩地裂的災難，令每一個經歷過它的人都刻骨銘心。④廠長力排眾議，提拔了年輕的小李擔任技術負責人。⑤他雖然衣著樸素，但高挑的身材讓他在人群中顯得鶴立雞群。[釋義]①義無反顧：②在所不惜：③刻骨銘心：④力排眾議：⑤鶴立雞群：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。決不吝惜(多用在付出大的代價)。形容感念很深，永遠不忘。極力排除、反駁各種不同的意見。像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。5.文體知識(1)新聞與通訊的區別①新聞中的事實一般是概括性的，通訊則要求通過具體的人物和事件反映現實生活。②新聞的時效性比通訊更強。③新聞敘述更簡潔、明快，篇幅短小；通訊則要詳細敘述，一般篇幅比較長。④新聞主要以記敘為主，可以適當增加議論；通訊則可運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式。(2)人物通訊人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體，也是實用文寫作學科研究的重要文體之一。它以人物的新近行動為新聞，重在表現人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，就因為人是有思想的。采寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人物才有了靈魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通訊有兩個方面，可以稱為“兩條線”，一條是“過程線”，一條是“思想線”。“過程線”是人物生活的經歷或事件發展的過程，它是事物的表面現象；“思想線”則是作者根據人物事跡所提煉出的主題，它貫穿于人物的典型事跡中，反映著事物的本質意義。有的記者在采寫人物的先進事跡時，常常被事情的過程牽著鼻子走，擺脫不了“過程線”的圈繞，多半是將好思想、好品德、好人好事平鋪直敘地照實寫出來，沒有把這些材料提高一步來認識，只是羅列現象、堆砌材料、就事論事，這就很難表現出人物的精神世界來。著名記者郭梅尼說得好：“中國有句古話‘山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈’。報道先進人物，借用這句話來說——事例不在多，有‘神’則靈。這里說的‘神’是指先進人物的精神面貌、先進思想和人物行為。”根據基本結構形態的不同，人物通訊有三種類型：①傳記式：特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內容豐富。②特寫式：側重于寫人物的一時一事或某一側面。雖然比一般的特寫涉及的范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。③群像式：特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內的幾個同類人。【新聞報道】新聞和通訊的異同點新聞和通訊有哪些區別？即二者哪些異同點？[相同點]新聞和通訊相比,有許多共同之點：（1）、真實——二者報道的內容都是真人、真事。都必須是實有其人,實有其事,如實報道。決不允許夸張或虛構。虛假報道是不行的,不切實際的藝術想象也是不行。（2）、有教育意義——報道的內容,要有正確的立場、觀點和思想。一篇消息或通訊,提倡什么,反對什么,都要有鮮明的目的性,要體現出作者鮮明的立場和觀點。（3）、要迅速、及時——新聞（消息）和通訊都要求迅速及時,緊密結合當前形勢和黨的中心工作,解決人們最為關注的問題。(4）、二者都是以報道事實為主,故可有少量和必要的議論。但主要是報道事實,敘多于議,述多于評。讓事實說話。這也是新聞報道和評論寫作的根本區別。[不同點]【從內容上看】新聞——著重循理論事,簡要、概括；通訊——著重循事敘理,詳盡、具體。

新聞——多報道一人、一事,篇幅短；通訊——要在一個同心統帥下,報道多人、多事,篇幅較長。【從形式上看】新聞——以敘述為主,不要求具體描寫；通訊——要求調動多種表現手法（敘述、描寫、議論、抒情）,特別強調要有具體生動的刻劃,要有現場感、立體感。新聞——時效性強；通訊——時效性不象新聞那樣嚴格。新聞——比作發電報；通訊——比作有情有景的信。新聞——一般報道事情為主；通訊——著重寫人的活動、人的先進思想為主。寫事件,也是為了表現人物的精神面貌。戰國前期------畝產粟205.8斤。戰國后期-----畝產粟247斤。菽畝產232斤。漢代------粟畝產281斤；豆畝產264斤。魏晉南北朝-----維持著畝產3石的水平。唐代-------畝產334斤（所有糧食作物平均）宋代-------畝產309斤。（所有糧食作物平均）元代-------畝產338斤。（所有糧食作物平均）明代-------畝產346斤。所有糧食作物平均）清代-------畝產367斤。（所有糧食作物平均）2020年-----雜交水稻畝產突破3000斤[水稻]走進文本——整體閱讀，思考：1、標題引用了誰的詩句,表達了作者的什么感情？2、課文寫了哪幾件事，分別體現了作為一名科學家的袁隆平哪些方面的品質？

引用了毛澤東1959年寫的《七律·到韶山》中的詩句，表達了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻的贊嘆。別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。

——毛澤東《七律·到韶山》具體事件精神品質

任務活動一閱讀全文，整體感知課文寫了哪幾件事？這些事分別體現了袁隆平哪些方面的精神品質？按時間順序找出事例，以事例中敘議結合的句子中的某些關鍵詞語作為歸納“精神品質”的提示和依據。喜看稻菽千重浪①2001年春節剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。勇于實踐，敢于探索②1961年，袁隆平敏銳地發現了“天然雜交稻”的雜種第一代。熱愛并獻身于農科研事業③1964年，袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于創新④1992年，袁隆平發表文章批判“貶斥雜交稻的文章”。堅持真理，實事求是⑤1986年以來，袁隆平提出并實現了雜交水稻育種的戰略思想，為我國糧食大幅度增產做出了突出貢獻。具有戰略眼光，矢志為中國和世界人民做貢獻任務活動二深入品讀，感悟賞析(一)把握文章內容，感知人物形象1.第二部分中，袁隆平在研究雜交水稻的過程中遇到了什么困難？他是怎樣解決的？答案①權威論斷的否定：雜交無優勢。②有些人的嘲笑：對遺傳學的無知。③有些學者認為：雜交制種無法應用于生產。以上三點都是袁隆平在研究中遇到的困難，但他并不迷信權威，而是認真分析，勇于創新，大膽試驗，用事實證明他的培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的。2.第三部分中，“事實是科學家的空氣”主要是圍繞什么來寫的？這部分在選材上有什么特點？答案這部分說明袁隆平是“真理的侍者，是事實的追隨者”。主要圍繞“三不稻”這個情節來寫。這部分在選材上的特點有兩個：一是有個性，突出了袁隆平對于雜交水稻的認知與眾不同；二是選材精，不龐雜。3.作者為什么以“喜看稻菽千重浪”為題？請結合四個小標題進行簡要分析。答案①借用詩句，生動形象，富有神韻和文采。②題目重在描述研究的結果(“喜看”)，四個小標題重在揭示“喜看”的原因。③題目中的“喜看”含義豐富：既寫出了袁隆平獲得最高科技獎的心情，也寫出了作者及人們看到袁隆平做出巨大貢獻的喜悅和激動。④題目中的“稻菽”點明了袁隆平的研究對象。⑤“千重浪”形象地描繪了水稻研究的廣闊遠景，鼓舞和振奮人心。(二)精彩細節，咀嚼品味作者在文中為了使袁隆平的形象鮮活地“立”在我們面前，采用了細節描寫的手法，細膩地再現了袁隆平在研究雜交水稻過程中的艱辛以及孜孜以求的探索精神。說說下列細節描寫具有怎樣的作用。4.“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。”分析加顏色詞的表達效果。答案一系列的動詞突出了袁隆平工作之認真、細心以及他對科學的嚴謹和一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。5.“突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來！”分析畫線句子的表達效果。答案動作、神情與心理描寫生動地表現了袁隆平發現高產稻穗的驚喜之情。6.“他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。”分析畫線句子的表達效果。答案動作細節充分表現了袁隆平尋找新品種的艱辛和發現新品種的欣喜。7.袁隆平談“夢”這一細節體現出袁隆平怎樣的精神品質？答案從袁隆平談“夢”這一細節可以看出袁隆平是一個有著高尚品德的人，他有著為中國人民及世界人民的幸福而努力追求的精神。3.請閱讀《*心有一團火，溫暖眾人心》，賞析以下句子。賞析句子＝修辭方法＋表達效果＋事物特征＋表達感情在柜臺里，他三步并作兩步走，一點兒不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有時連上樓還要扶著墻。答案這里的細節描寫，通過在柜臺里和下班后的不同表現，寫出了張秉貴工作時認真負責的態度，表現了他的“一團火”精神。2006/10/11課件制作：廣州市真光中學高二備課組寫法小結：1、圍繞主題選取典型事件2、小標題清晰明白，結構統一3、細節描寫使人物栩栩如生。新聞性:突顯重點文學性:豐富細節一篇優秀的人物通訊袁隆平（1930-），大學文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農校教師，省農科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協副主席、湖南省政協副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術研究中心主任。他發起的“第二次綠色革命”，給整個人類帶來了福音。袁隆平研制的雜交水稻的大面積推廣應用，為我國糧食增產發揮了重要作用。袁隆平的努力，也為解決世界糧食短缺問題作出了貢獻。

雜交水稻之父

六十年代以來，袁隆平的科研成果使中國在矮桿水稻、雜交水稻育種和超級雜交水稻育種上三次領先世界水平。前兩階段的研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內為全國增產糧食三千多億公斤。

七十年代初，袁隆平發表了水稻有雜交優勢的觀點，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區。國際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。獲得最高科技獎夫人比院士更開心

袁隆平載譽歸來我曾經做了一個夢，夢見水稻長得像高粱一樣高，稻穗長得像掃把一樣長，米粒長得像花生米那么大，幾個朋友坐在水稻下面乘涼……

心系雜交水稻

袁隆平：“只要地里有一棵稻子，我就堅持下地！”

袁隆平：心系雜交稻

“世界雜交水稻之父”袁隆平艱難的研究歷程

袁隆平：水稻增產仍有潛力

平凡的傳奇袁隆平他的名字值千億

累倒在田里？袁隆平打假

為什么不宣傳袁隆平愛惜身體？

袁隆平的生活樂趣

袁隆平的“8個字”與“800萬”

湖南獎勵袁隆平三百萬元

袁隆平武漢尋根透露“秘史”

武漢中小學生“追星”袁隆平成“實力”偶像

袁隆平：獲得最高科技獎家人比我先知道

袁隆平的“特殊待遇”

袁隆平的婚戀傳奇

袁隆平奇遇記

音樂解寂寞

三十年琴聲不絕

總統農場種上中國雜交稻

袁隆平成個性化郵票主角

1.作者簡介沈英甲，1983年至2003年先后在外交部《世界知識》雜志和《世界博覽》雜志、《科技日報》任記者，期間曾擔任多年機動記者，在《科技日報》曾先后任副刊部主任、機動記者部主任，現為高級記者。學習資源代表作品有《走進神農架》《采訪死亡手記》《生存方式》《前塵》等。2.背景展示聯合國糧農組織日前公布的一份報告稱，世界上36個國家和地區由于內戰或氣候惡劣等原因，面臨嚴重的糧食短缺問題。在發展中國家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中，科技進步無疑發揮著重要的作用。而我國率先培育成功的增產20%的超級水稻必將造福世界。“雜交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的認可和尊敬。3.走近袁隆平(1)袁隆平簡介袁隆平，漢族。1953年畢業于西南農學院，被分配到湖南安江農校任教。1964年開始雜交水稻研究。1971年調入湖南省農業科學院。1978年晉升為研究員，被評為全國勞動模范。1995年當選為中國工程院院士，現任國家雜交水稻工程技術研究中心主任。袁隆平的秈型雜交水稻研究獲我國迄今唯一特等發明獎；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勛科學家”稱號；我國發現的國際編號為8117的小行星被命名為“袁隆平星”；袁隆平先后榮獲聯合國教科文組織“科學獎”和聯合國糧農組織“糧食安全保障榮譽獎”等8項國際獎勵。2001年獲得首屆國家最高科技獎。袁隆平是個神話。“袁隆平”品牌被評估為1000億元人民幣。1976至1987年間，袁隆平讓中國多長出1000億公斤的水稻，而他正在研究的“超級稻”將能夠讓中國每年多養活幾億人口。袁隆平獲得國際“拯救饑餓獎”，他的雜交水稻也將向全球推廣，解決21世紀人類吃飽肚子這件頭等大事。(2)對袁隆平的評價①新華網評：袁隆平從事雜交水稻研究已經半個世紀了，不畏艱難，甘于奉獻，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題做出了重大貢獻。先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響世界。②新浪網評：袁隆平院士是中國雜交水稻事業的開創者，是當代神農。50多年來，他始終在農業科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，運用科技手段為人類戰勝饑餓帶來綠色的希望和金色的收獲。他的卓越成就，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了貢獻，更為世界和平和社會進步樹立了豐碑。③賈慶林評：袁隆平熱愛祖國、一心為民、造福人類的崇高品德，與中國共產黨肝膽相照、同心同德的思想風范，與時俱進、勇攀高峰的創新精神，不畏艱險、執著追求的堅強意志，嚴以律己、淡泊名利的高尚情操，是當代中國人學習的楷模，更是新世紀呼喚的時代精神。④“感動中國2004年度人物”袁隆平頒獎詞：“他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。”任務活動一閱讀全文，整體感知下面是本文的結構思維導圖，閱讀課文后，將圖中①～⑦處填寫完整。心有一團火，溫暖眾人心②__________________體貼入微，熱情受盡壓迫和凌辱“火”表現原因反響：贏得了⑦____________廣大顧客各地群眾刻苦鉆研商品知識④_______________________⑤_______________________⑥_____________________________________個人經歷解放前解放后翻身謝黨恩一件事讓他觸動一件事讓他受到教育①________________不因私事讓顧客不順心對抱孩子的顧客對趕火車的顧客對氣呼呼的顧客……③___________________受國民黨兵痞欺負了解糖果的制作過程學習糖果的營養知識了解人們吃糖的習慣與各種糖果的味道愛戴和尊敬任務活動二深入品讀，感悟賞析(一)把握內容，體會寫法1.文章從開頭到“滿面笑容地接待顧客”，記敘的事件在順序安排上有什么特點？請簡要分析。答案這部分記敘的事件在順序安排上是層層深入的。第一件事寫張秉貴熱情地招待抱孩子的顧客，體現出的是他良好的個人職業素質；第二件事寫張秉貴提前給趕火車的顧客稱糖，則體現出他超出一般人的觀察力；第三件事寫張秉貴熱情地對待不講道理的顧客，則更進一步體現出他完全徹底為人民服務的精神；第四件事寫張秉貴不因女兒生病而影響工作，體現出的是他公而忘私的崇高精神。這四件事所體現的精神是逐層深入的，讓讀者循序漸進、自然而然地感受到張秉貴的偉大之處。2.“張秉貴今年59歲”一段以及下一段，記敘了張秉貴解放前后的幾段經歷，作者寫這些事情的意圖是什么？如果刪除這兩段對文章有何影響？答案

(1)這兩段對比了張秉貴解放前后的不同經歷，解釋了張秉貴熱愛本職工作并取得非凡成績的內在動力：新中國讓他一個勞動者翻了身，并受到了尊重。(2)如果刪除這兩段，不僅無法解釋張秉貴出色工作的原因，讓讀者摸不著頭腦，而且也不能揭示文章的深層主題——對社會主義新中國的贊美。3.“張秉貴常說：……”一段以及下一段，都寫到了張秉貴工作中的表現，這與課文開頭部分所寫的他在工作中的表現有什么不同？答案這兩段所寫的張秉貴的工作表現，體現了他的專業素養，而這與他認真刻苦的鉆研是分不開的。課文開頭部分記敘的事件，也是工作表現，但側重于寫張秉貴的熱情、體貼與周到。兩相比較，這兩段所寫更加深刻。(二)精彩細節，咀嚼品味4.文章運用了大量的細節來描寫張秉貴，閱讀下面的句子，說說畫線部分的作用。(1)只見張秉貴從貨柜里拿起一塊糖，放到孩子手里，孩子頓時止住了哭聲。……過了一會兒，輪到她買糖時，老張從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋裝好，塞進孩子的衣兜里……答案先拿一塊糖給孩子，孩子止住了哭聲；之后用小紙袋裝好幾塊，塞給孩子：這些細節都表現了張秉貴的熱情周到、體貼入微。“從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里”這一細節表現了張秉貴的認真負責。(2)老張立即征得前面顧客的同意，很快給他稱完糖，又告訴他應該在哪兒坐車去火車站。答案照顧趕火車的顧客，也沒有冷落其他顧客。先給趕火車的顧客稱糖，是在征得前面顧客同意的前提下才進行的。這一細節體現出張秉貴對待每一位顧客都是體貼周到的。(3)賣糖果時，他虛心向愛吃糖的顧客了解各種人吃糖的習慣和各種糖果的味道。幾年來，他還自己花錢買了230多種糖果來品嘗，并請同柜臺的售貨員一起嘗。答案

為做好工作，自己花錢購買了數量不少的糖果，“并請同柜臺的售貨員一起嘗”，體現了張秉貴的公而忘私，以及對待工作的認真與執著。1.作者簡介林為民，1942年出生在臺灣，是臺灣著名的第一家族“霧峰林家”第九代傳人。父親為愛國烈士林正亨。18歲進入北京日報、北京晚報工作，直至退休，把一生都奉獻給了記者工作。現定居北京。學習資源2.走近張秉貴張秉貴(1918—1987)，北京人，北京市百貨大樓售貨員。張秉貴從1955年11月到北京市百貨大樓站柜臺，30多年接待顧客數百萬人，從沒有怠慢過任何一個人。從為國家爭光、為人民服務的政治信念出發，他在問、拿、稱、包、算、收六個環節上不斷摸索，練就了“一抓準”和“一口清”的過硬本領，接待一個顧客的時間從三四分鐘減為一分鐘。他通過特有的眼神、語言、動作、表情、步伐、姿態等，為顧客提供熱情周到的服務，幾乎成了那個時代商業領域的服務規范。20世紀50年代，他總結出站好柜臺要做到的五點：精神飽滿、思想集中、耳目靈敏、抬頭售貨、動作“三快”。60年代，他總結出“接一、問二、聯系三”的售貨法，刻苦練就稱糖“一抓準”、算賬“一口清”的絕技。70年代，他將自己幾十年如一日滿腔熱情的服務精神歸納概括為“一團火”精神，響亮地提出“心有一團火，溫暖顧客心”。他將自己的柜臺服務經驗，編寫成《張秉貴柜臺服務藝術》，并到各單位表演、講課，聽眾達十多萬人次。他是中共十一大代表，第五、六屆全國人大代表，1979年被授予全國勞動模范榮譽稱號。3.國家領導人對張秉貴的評價(1)“一團火”精神光耀神州。——陳云題詞(2)發揚“一團火”精神，全心全意為人民服務。——江澤民題詞字詞知識1.讀準字音積累卡片詞語讀音賺錢zhuàn擰螺絲nǐnɡ橘子jú阜新fù夠嗆qiànɡ吆喝yāohe2.解釋詞語返回詞語釋義熙熙攘攘形容人來人往，非常熱鬧。和顏悅色形容態度和藹可親。座無虛席座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。“探界者”鐘揚“英雄”少年

種子達人

科學隊長

“接盤”導師

生命延續

任務活動一閱讀全文，整體感知1.請概括課文每部分的主要內容，將其填寫在下面表格的右欄內。“探界者”鐘揚①考入中科大；②進入中科院工作；③“脅迫”妻子結婚。①不講究住房；②致力于采集種子。熱愛科普。敢于接收轉導師學生。①學生延續探索之路；②種子某一天會生根發芽。2.文章題目中的“探界者”的意思是__________________。文章是按照_______順序組織材料的。探尋生命邊界的人時間任務活動二深入品讀，感悟賞析(一)把握內容及手法1.文章第一段為什么從擬南芥寫起？答案

①從擬南芥寫起能夠揭示文章主人公鐘揚的身份——植物學家，因為全世界有眾多的植物學家都在研究它。②從擬南芥寫起，還把鐘揚與西藏、復旦聯系在一起，從而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育專家等；也為下文寫鐘揚在西藏采集種子等事件做了鋪墊。③從擬南芥寫起，還有助于揭示人物品格。因為植物學家很少涉足西藏，而鐘揚卻憑執著的品格在西藏發現了擬南芥。2.“‘英雄’少年”部分，其中的“英雄”作何理解？結婚時，鐘揚24歲，已經不是少年了，作者為何還要把結婚這件事放在這一部分中？答案(1)這一部分寫鐘揚與父親賭氣而考上中科大少年班；上了少年班后努力補習自己的弱科；無線電專業畢業卻進入了植物所工作，他用兩年的業余時間旁聽武漢大學生物系的課程，從而有了充足的知識儲備；面對猶豫不決的妻子，他采用“脅迫”手段與之結婚。可見“英雄”指的是一種勇于向困難挑戰、不服輸的精神。(2)作者將結婚放入這一部分，因為在“脅迫”妻子結婚這件事上，同樣體現出了鐘揚的這種勇于挑戰困難、永不服輸的英雄精神。3.“種子達人”部分為什么從鐘揚的住房寫起？答案從住房寫起，表現了鐘揚對生活品質不講究的特點，與下文鐘揚在“種子事業”上所取得的巨大成就形成了強烈對比，從而襯托了鐘揚獻身科學的偉大精神。4.作為植物學家的鐘揚搞好科研就可以了，可他卻非常熱愛科普，這是為什么呢？答案鐘揚熱愛科普事業，因為他認為對中小學生的科學教育、思維教育非常重要。畢竟科研不能讓科學知識走向大眾，走進廣大青少年，而科普卻能讓年輕人愛上科學。5.鐘揚身上具有哪些優秀品質？作者是運用什么手法來刻畫這個人物的？答案(1)熱愛科學事業，不追求物質生活品質，卻致力于種子事業和科普工作；具有忘我的犧牲精神，在惡劣的環境中，身體不適也不放松工作；理想崇高，有遠見，心懷祖國和人民；有責任，有擔當，關心熱愛學生，不拋棄、不放棄任何一個學生。(2)作者在刻畫鐘揚時運用了正側面相結合的手法。①正面刻畫：a.刻畫人物語言。文章每一部分都有直接引用的鐘揚的話，它們或是鐘揚與別人對話，或是鐘揚的演講內容，或是鐘揚寫的文字。b.刻畫人物行為、事跡。如不挑剔住房，赴西藏采集種子，熱心科普事業等。②側面刻畫：a.通過他人之口講述鐘揚的事跡；b.運用對比襯托手法，如寫鐘揚不在意生活品質與致力于種子收集的對比，藏族同事對其“大膽”的評價等。(二)賞析文章語言6.賞析下列句子中加顏色的詞語。(1)這個15歲考入中科大無線電專業的少年，開始了他不安分的人生。答案“不安分”本是貶義詞，指人的思想或行為不穩定，在一個相對好的環境中，還想要去做一些其他不穩妥的事情。此處用來形容鐘揚不安于現狀，而是勇于攀登科學高峰，在科研事業上不斷進取。貶詞褒用，更顯出鐘揚精神的可貴。(2)盡管鐘揚對生活品質不講究，但對于“種子”卻一點也不將就。答案“不講究”意思是不在乎，“不將就”意思是很在乎，兩個詞語音相近意思卻不同。鐘揚不在乎的是個人生活品質，很在乎的是“種子”，這樣以對比的手法突出強調了鐘揚致力于科研的敬業奉獻精神。(3)鐘揚在西藏大學理學院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存。”答案“驚險”和“驚喜”，雖都有“驚”字，表達的意思卻截然不同。“驚險”寫的是鐘揚野外考察的惡劣環境，“驚喜”則寫的是他豐碩的考察成果。兩詞連用，生動形象，具有幽默色彩。(4)復旦大學生命科學學院副院長盧老師分管研究生的培養工作，目睹了鐘揚在收學生時的不少“奇葩”事兒。答案“奇葩”本用來比喻不同尋常的優秀文藝作品或非常出眾的人物；現在這個詞多用于貶義，多指讓人難以想象的行為。此處指鐘揚在收學生上與他人做法的截然不同，貶詞褒用，語言輕松幽默鮮活。1.作者簡介葉雨婷，中國青年報、中青在線記者。2.走近鐘揚(1)鐘揚簡介鐘揚(1964—2017)，生前系復旦大學研究生院院長、生命科學學院教授、博士生導師，中央組織部第六、七、八批援藏干部，教育部長江學者特聘教授，國家杰出青年科學基金獲得者。長期從事植物學、生物信息學研究和教學工作，取得了一系列重要研究成果。學習資源2017年9月25日，鐘揚在去內蒙古城川民族干部學院為民族地區干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。2018年3月29日，中央宣傳部追授鐘揚“時代楷模”稱號；2018年6月，獲得“全國優秀共產黨員”稱號；2018年12月，入選“感動中國”2018候選人物；2019年2月，獲得“感動中國2018年度人物”榮譽。(2)留給未來4000萬顆種子青藏高原有超過2000多種特有植物，但全世界最大的種質資源庫中，還沒有西藏地區的植物種子。2001年，鐘揚只身前往青藏高原，尋訪植物標本，從此與西藏結下不解之緣。16年間，他將全世界僅存的、在西藏的3萬多棵巨柏全部登記在冊，填補了這一領域的研究空白；他一年中至少行程3萬公里，先后為國家種質資源庫收集了上千種植物的4000萬顆種子，對我國西南植物種質資源庫建設和西藏生物多樣性保護做出了重要貢獻。而鐘揚本人對收集種子這事總是輕描淡寫：“我只是想摸清我們的家底，總得有人知道有多少種子，它們在哪里。”鐘揚覺得，幾百年后，這些種子會給無數人帶來希望。(3)“感動中國”頒獎詞——時代楷模鐘揚超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。字詞知識1.讀準字音積累卡片詞語讀音擬南芥jiè第一屆jiè黃岡ɡānɡ毛坯房pī愧疚jiù屋脊jǐ撰寫zhuàn奇葩pā負荷hè2.解釋詞語詞語釋義避嫌避開嫌疑，為防止他人懷疑而對某個問題采取回避的態度。鼎鼎大名形容名氣很大。開門見山比喻說話寫文章直截了當。雷厲風行像雷一樣猛烈，像風一樣快，形容執行政策法令等嚴格而迅速。也泛指做事情聲勢大而行動快。跌宕起伏形容事物多變，不穩定，也比喻音樂音調忽高忽低和故事情節的曲折。燙手山芋比喻有好處而想得到、但又有麻煩不好處理的事物。戛然而止(jiá)形容聲音突然中止。返回貳XUEXIRENWUERTANJIUYUTUOZHAN學習任務二探究與拓展一、深度探究1.袁隆平、張秉貴、鐘揚，他們三個人的工作崗位各不相同，但在他們身上卻體現著許多共同的精神品質。請簡要概括一下他們具有哪些共同的精神品質。答案①熱愛本職工作，致力于做好本職工作；②有責任，有擔當，有著崇高、遠大的理想；③面對困難、挑戰，不屈不撓，不懈奮斗；④主動探索，勇于實踐；⑤不計個人得失，無私奉獻。2.這三篇文章在結構和刻畫人物方面各有哪些異同？答案(1)文章結構：①三篇文章都運用了倒敘手法。②《喜看稻菽千重浪》《“探界者”鐘揚》都采用了小標題，層次清楚，結構鮮明。(2)刻畫人物：①《喜看稻菽千重浪》以正面描寫人物為主，《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》則采用了正側面結合的手法描寫人物。②《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》在描寫人物時，運用了細節描寫；《“探界者”鐘揚》則主要是概述事跡。③《喜看稻菽千重浪》多處描繪了人物的內心世界；《“探界者”鐘揚》多處用人物語言來表現人物；《心有一團火，溫暖眾人心》既有人物語言描寫、行動描寫，也有人物的心理描寫。二、拓展延伸閱讀下面的文字，完成文后題目。袁隆平奇遇記(節選)汪志霞聶冷一1979年5月，美國圓環種子公司總經理威爾其訪問中國，驚奇地發現中國人正在種植一種前所未有的雜交水稻。于是，他當即向中國農業部種子公司的接待官員詢問這個發明權的享有人是誰，提出想跟這個人探討一下有償轉讓技術專利的問題。中國種子公司官員說：這個發明專利權屬中國國家擁有；農業部種子公司就是代表國家享有這一權利的唯一代表；要探討雜交水稻技術轉讓問題，無須再找“別人”……之后，威爾其先生又一連兩次來到北京與中國種子公司正式談判。最后一次，雙方于1980年1月達成協議，由圓環種子公司先付給中國種子公司20萬美元首期技術轉讓費，中國即派出制種專家赴美國傳授雜交水稻制種技術。專家在美工作期間，由美方支付工資，直到美國科技人員熟練掌握該技術為止……消息傳到湖南省農科院，尤其是袁隆平，當得到農業部外事局叫他帶隊赴美國傳授技術的通知時，他竟高興得一夜合不上眼，打心眼里深深地感激中國種子公司賜予了他這次到世界科技最發達的美國去一展身手的機會，而根本就沒想到美國人首先要找的對象本來就是他。二1980年5月9日，當地時間上午9時，袁隆平作為首席專家，攜湖南省農科院副研究員陳一吾和慈利縣良種場場長杜慎余一行三人組成的中國雜交水稻專家組，乘飛機到達洛杉磯。圓環種子公司總經理威爾其和美國專家數人已打著牌子在機場迎候。當三人走下飛機舷梯，向撐著牌子的威爾其一行人微笑著走去時，威爾其連忙滿面笑容熱情地迎了過來。他與第一個向他伸過手來的首席專家袁隆平只是禮貌性地輕輕握了一下，就放過去了，而卻緊緊地握住第二位接上來的陳一吾副研究員的手，又是擁抱，又是貼臉，口里一迭連聲地歡呼著：“您好，尊敬的袁先生！我是圓環種子公司總經理威爾其。真誠地歡迎您的到來，能夠結識您這位偉大的科學家，并在美國接待您