白塔中學八年級下學期期中考試語文試卷（無答案）八年級下期第二學月作業(yè)檢測語文試題

一、基礎知識及運用（共15分，每小題3分）

1、下列加點字注音完全正確的一項是（

）

A.追溯（sù）

斡旋（wò）

連翹（qiào）

戛然而止（jiá）

B.龜裂（jūn）

氛圍（fèn）

縈繞（rào）

挑撥離間（jiān）

C.歸省（xǐng）

狩獵（shòu）

瞭望（liào）

強詞奪理（qiǎng）

D.蠻橫（hénɡ）

緘默（jiān）拙劣（zhuō）

風雪載途（zài）

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（

）

A.瞄準

枷鎖

抉擇

不修邊幅

B.霧靄

狡辨

隕石

人情事故

C.檢討

嚴峻

誣篾

張燈結彩

D.帷幕

指摘

褶皺

萬簌俱寂

3、下列加點成語使用不正確的一項是（

）

A.在世界羽毛球女子雙打比賽中，中國隊的兩位姑娘配合得天衣無縫，最終獲得冠軍。

B.他因為睡懶覺上學遲到了，老師問他原因，他的解釋似乎可以自圓其說，但如果仔細推敲，還是可以發(fā)現(xiàn)不少漏洞。

C.突然間，頭頂上一盆冷水澆了下來，鬧得他手忙腳亂，不知所措。

D.周末來到郊外，登上開滿山花的小山崗，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡。

4、下面句子沒有語病的一項是（

）

A.近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展，學生書寫水平大幅提高。

B.為了全面提升辦學水平，我校決定加快創(chuàng)建信息化校園的規(guī)模與速度。

C.大數(shù)據(jù)的生成有其內在規(guī)律，只有深刻認識并掌握這些規(guī)律，才能提高科學運用大數(shù)據(jù)的能力。

D.疫情防控形勢依舊嚴峻，我們必須建立嚴格的隔離制度和科學的預防制度，并實施有效的治療。

5、下列表述不正確的一項是（

）

A.《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有幾個字不同，往往造成一種回環(huán)往復的表達效果。

B.《雖有佳肴》中最后兩句引用《兌命》中的“學學半”，補充論述了“教學相長”的觀點，《兌命》出自于“四書"中的《大學》。

C.《桃花源記》中“后遂無問津者”的“津"和王勃《送杜少府之任蜀州》中“風煙望五津”的“津"都是“渡口”的意思。

D.《卜算子·黃州定惠院寓居作》是一首宋詞，作者是蘇軾，“唐宋八大家"之一。“卜算子”是詞牌名，“黃州定惠院寓居作"是這首詞的題目。

二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）

（一）論述性文本閱讀（共6分，每小題3分）

在閱讀中汲取力量

盛玉雷

①當下春暖花開，正值讀書好時節(jié)。伴隨著瑯瑯書聲、濃濃墨香，2024年4月23日，第三十個個世界讀書日如約而至。從地鐵圖書漂流到圖書館奇妙夜，從“悅讀”分享會到經(jīng)典公開課……人們在閱讀中思考，增添知識的養(yǎng)分，汲取前行的力量。

②多讀書、讀好書、好讀書，應當成為更多人的共同選擇。習近平總書記強調：“要提倡多讀書，建設書香社會，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。"而生活中，一些人書單列了長長一串，書架擺得滿滿當當，書卻只是隨手翻翻而已。網(wǎng)絡時代信息爆炸，曾經(jīng)的卷帙浩繁、汗牛充棟早已化作各種消息和鏈接，那種字里行間的品悟、咬文嚼字的細致似乎太“傳統(tǒng)”了。然而，果真如此嗎？

③沁人的墨香，令人心馳神往。一名農(nóng)民工的告白情深意切：“我來東莞17年，其中來圖書館看書有12年，書能明理，對人百益無一害的唯書也……"一名作家的描述啟人深思：“書林是一個最可逛，最應該逛的地方，景色無邊，奇妙無窮。”閱讀有益于獲取知識、增長智慧，是傳承文化、陶冶情操的重要途徑。不妨在一個鳥鳴的清晨，或是雨后的黃昏，抑或靜謐的深夜，打開一本書、開啟一場對話，在時間的流動中感受讀書的力量。

④讀書能讓我們遇見有趣的靈魂，探尋更高遠的境界。讀一本好書，不亞于跟智者來一場對話。在歷史傳記的跌宕起伏里，感受斗轉星移的變與不變；在科學哲思的縝密推演中，發(fā)現(xiàn)世界運轉的知與未知；在詩歌文學的悲歡離合間，體味百態(tài)人生的是與非。透過薄薄的紙張、激揚的文字，閱讀使我們思接千載、心通萬里，構筑起一個日漸豐滿的精神世界。

⑤閱讀是精神的反映，也是現(xiàn)實的投射。新冠疫情防控期間，從嚴峻的考驗到勝利的曙光，從英雄的傳奇到個體的故事，我們從這些作品中讀出了堅韌、萌生了思考、尋覓到希望。由此不難理解，人們?yōu)楹螘Ψ脚撫t(yī)院里躺在病床上手不釋卷的患者充滿敬意，為何會對夕陽下醫(yī)生和病人共賞日落的身影充滿感動，為何會對盛開的櫻花、喧鬧的街市充滿深情。

⑥“推進城鄉(xiāng)公共文化服務體系一體建設，創(chuàng)新實施文化惠民工程，倡導全民閱讀。"今年全國兩會上，“全民閱讀”再次被寫入《政府工作報告》。從更長遠來看，讀書的價值不僅體現(xiàn)在連通過去、觀照現(xiàn)在，還在于能夠發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造未來。當人工智能走進千家萬戶，當新能源汽車駛向更遠的地方，當區(qū)塊鏈技術在更多領域延伸……在一個知識更新和認知迭代交織、科學進步和技術革新疊加的時代，每個人都面臨著“重新發(fā)現(xiàn)自己"的挑戰(zhàn)。持續(xù)追求、不斷探索，我們才能在認識世界和改造世界的過程中擁抱更多可能性。

⑦當前，全黨正在開展黨史學習教育。在青海西寧，“學黨史憶征程增黨性”知識問答活動火熱進行；在山西太原，“馬克思主義傳播在中國"文獻中的百年黨建主題展向公眾開放；在上海虹口，“力量之源閱讀啟程”紅色閱讀行走活動如期舉行……在黨史學習教育過程中，倡導多讀書、勤學習，能夠更好營造全民閱讀氛圍，共同建設書香社會，為奮斗“十四五"、奮進新征程注入強大精神力量。

6、下列對本文內容的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．當今時代，我們更要重視閱讀，勤于閱讀，來迎接更多的可能與挑戰(zhàn)。

B．閱讀對于個人而言，既能獲取多種知識，也能從中感受精神上的力量。

C．全黨之所以開展黨史學習教育，目的是倡導全民閱讀，建設書香社會。

D．本文采用提出問題，分析問題，解決問題的論述結構，有力地論述了閱讀的重要意義。

7、下列對第②段論證思路的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．第②段首先提出了本段觀點“多讀書、讀好書、好讀書，應當成為更多人的共同選擇”。

B．接著運用舉例論證，引用了習近平總書記的話論證這一觀點，增強說服力和權威性。

C．最后指出生活中人們不重視讀書，而置身于網(wǎng)絡時代各種信息的現(xiàn)象，提出讀書過于“傳統(tǒng)"的反問，引發(fā)讀者思考。

D．第②段在全文中是提出問題，起到了引出下文進行論述的作用。

（二）說明性文本閱讀（8-10題，每小題3分，10題4分，共10分）

新型智能屋頂涂層可全年節(jié)能

①科學家們已經(jīng)開發(fā)出一種四季皆宜的智能屋頂涂料，可以在不消耗天然氣或電力的情況下，讓家里的溫度冬暖夏涼。當?shù)貢r間16日發(fā)表在《科學》雜志上的研究結果指出，新全季屋頂涂料會根據(jù)室外空氣溫度自動從制冷切換到保暖。這種溫度自適應輻射涂層（TARC）是第一種通過調節(jié)輻射冷卻速率自動在炎熱天氣降溫和寒冷天氣升溫的屋頂涂料，實現(xiàn)這一特性得益于其主要材料——二氧化釩。

②領導這項研究的美國加州大學伯克利分校材料科學部門的教職科學家吳俊橋（音譯）解釋說，許多冷屋面系統(tǒng)的問題在于它們在冬天繼續(xù)向外輻射熱量，從而抬高了屋內供暖成本。TARC則可以通過在冬天自動關閉輻射熱量來實現(xiàn)節(jié)能，克服了冬天過冷的問題。

③金屬通常是電和熱的良導體。2017年，吳俊橋和他的研究團隊發(fā)現(xiàn)，二氧化釩中的電子對電的行為就像金屬，對熱的行為像絕緣體，換句話說，它們導電良好，但不導熱。低于67℃的二氧化釩對熱紅外光也是透明的，因此不吸收熱紅外光。但一旦二氧化釩達到67℃，它就會轉變?yōu)榻饘贍顟B(tài)，開始吸收熱紅外光。在這種情況下，從絕緣體切換到金屬正是我們所熟知的相變材料的特征。

④研究還表明，只用鎢取代二氧化釩中僅1.5%的釩（一種被稱為“摻雜”的技術），可以將材料的相變閾值降低到25℃，這是實際應用的理想溫度。

⑤為了解二氧化釩在屋面系統(tǒng)中的表現(xiàn)，研究人員設計了一個2厘米乘2厘米的TARC薄膜裝置，它由三層構成：由銀制成的反射底層，由氟化鋇組成的透明中間層，以及包含有序塊狀二氧化釩“島"的頂層。

⑥“TARC看起來像透明膠帶，可以貼在像屋頂一樣的固體表面上。”吳俊橋說。

⑦目前的研究證明了TARC薄膜中二氧化釩驚人的全天候多功能性，并在節(jié)能方面更勝一籌。根據(jù)研究人員的測量，TARC全年反射大約75%的陽光，但當環(huán)境溫度較高（超過25℃）時，它的熱發(fā)射率很高（約90%），促進了熱量向天空的流失。在較涼爽的天氣，TARC的熱發(fā)射率自動切換到低水平（約20%），有助于保留太陽能吸收和室內取暖帶來的熱量。

⑧未來，研究人員計劃在更大范圍內開發(fā)TARC原型，以進一步測試其作為實用屋頂涂料的性能。吳俊橋說，TARC還可能作為一種熱保護層來延長智能手機和筆記本電腦的電池壽命，并保護衛(wèi)星和汽車免受極高或極低溫度的影響。它還可以用來制作帳篷、溫室覆蓋物，甚至帽子和夾克的調溫面料。

8、下列對選文分析不正確的一項是（

）

A．本文的說明對象是二氧化釩。

B．說明文的說明順序有三種，本文采用的是邏輯順序。

C．第②段采用作比較的說明方法，介紹了溫度自適應輻射涂層實現(xiàn)節(jié)能的方式。

D．本文運用準確的語言介紹了溫度自適應輻射涂層的功能及其科學原理。

9、下列說法符合文意的一項是（

）

A．新型智能屋頂涂料，可以在消耗天然氣或電力的情況下，讓家里的溫度冬暖夏涼。

B．研究表明，用鎢取代二氧化釩中僅1.5%的釩，可以將材料的相變閾值降低25℃，這是實際應用的理想溫度。

C．TARC薄膜裝置由三層構成，其中由氟化鋇組成的是透明頂層。

D．TARC還可以作為一種熱保護層應用于生活的多個領域。

10、結合選文內容，說說“新型智能屋頂涂層"是怎樣做到全年節(jié)能的？

（三）敘事性文本閱讀（共16分）

給我媽嘗嘗

嚴明

①前年春天，父親住了一段時間醫(yī)院，回到家后，我問媽：“我能不能出去一段時間？”我媽說：“去吧，肯定沒問題。"我打算跟合肥的張亮從定運出發(fā)，開車去甘肅拍照。走的時候我跟臥床的父親辭行，媽幫我喊他：“嚴明要去甘肅了，過些天就回來！”“哦……"愣了一會兒，他又補了一句，“帶點好吃的。”話剛說完我媽就笑了，說：“你牙都沒有了，能吃什么？"媽說的是實情，缺牙外加病重、爸已經(jīng)只能吃我媽做的小餛飩了。其實爸的那句話沒說全，隱藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。

②媽媽的人生是極簡的，她絕不會主動消費去嘗鮮、吃稀奇，也無吃零食的習慣。回想起來，我也沒給爸媽買過什么，買得最多的好像是茶葉。

③幾個月前，我在外地講課，臨走時收到禮品，一箱石榴。紙箱外印有碩大的彩色石榴圖片，還有“懷遠石榴"幾個大字，看看親動。我從小就知道，石榴是懷遠老家的特產(chǎn)，不過沒有吃過的印象，大概是因為沒在它成熟的季節(jié)回去過。石榴花我是見過的，鐘形的花裂為六瓣。蕊在其中，艷麗異常。它有個堅實的底托，那就是孕有果實的地方。

④我不是一個喜歡花花草草的人，但石榴花是個例外。以前有首民歌，唱“石榴花一樣的阿娜爾罕”，我曾好奇，石榴花一樣的女子到底是什么樣的呢？為什么新疆也有石榴花？資料上說，石榴擇土不嚴，在沙土上都能茁壯生長。我老家的地里就是那種土壤。

⑤我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點紅糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶……

⑥不多想，能在第三地見到懷遠石榴也是意外，我不想再堅持嚴控行李重量的習慣了，我要把它們帶回家，給我媽嘗嘗。

⑦回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個石榴送給鄰居，笑呵呵地回來，再拿出一個，坐在門前開始品嘗。我也吃了，果真很甜，水分特別足，籽兒很小，一大把入得口中，稍一抿嘴，果粒即破。然后，就可以像喝飲料一般飲下那些汁水。在整個吃石榴的過程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因為產(chǎn)地的關系，母子的這場分食異常平靜，平靜得有些肅穆。我心里清楚，這奇異的果實是那片土地所出，如今爸爸正長眠在那片土地上。

⑧媽媽上一次吃懷遠石榴，很有可能是在她剛嫁過去的時候，或是在生我的時候。

⑨那時，她才二十多歲。那時候，她是石榴花一樣的女子。

11、分析文章以“給我媽嘗嘗"為題的好處。（3分）

12、文章第⑦段畫線句子運用了什么描寫手法？有何作用？（4分）

13、第④段中的畫線句在文章結構上起何作用？請簡述。（3分）

14、文章第⑦段使用“肅穆”一詞，有哪些原因？（2分）

15、結合文章具體語句，分析并概括“媽媽"這個人物形象的特點。（4分）

三、古詩文閱讀（共29分）

（一）文言文閱讀（15-17題，每小題3分，18題6分，共15分）

【甲】大道之行也

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

【乙】苛政猛于虎

孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子貢問之曰：“子之哭也，一似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。"夫子曰：“何為不去也”曰：“無苛政。"夫子曰：“小子識之：苛政猛于虎也!”

【注釋】：①側：一似：確實像，很像。②舅：當時稱丈夫的父親為舅，即公公。③苛政：苛酷的統(tǒng)治，包括政令、賦稅等。

16、下列加點詞語解釋有誤的一項是（

）

A.講信修睦

修：修養(yǎng)

B.不獨子其子

子：以……為子

C.男有分，女有歸

歸：女子出嫁

D.夫子式而聽之

式：同“軾”，此處是“扶軾”之意。

17、下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（

）

A.貨惡其棄于地也

苛政猛于虎也

B.故人不獨親其親

其遠而無所至極耶？

C.子之哭也

其此之謂乎？

D.吾夫又死焉

且焉置土石

18、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）

A.【甲】文以議論的表達方式為主，闡明了儒家理想中的大同社會的基本特征。

B.【乙】文主要運用了記敘和描寫的表達方式，對婦人的語言描寫直接表現(xiàn)了文章的主題。

C.【甲】文多用對偶句，句式整齊，造成鋪排的效果，增強了文章的氣勢。

D.【乙】文中婦人家里接連發(fā)生了不幸的事，因為她的公公、丈夫和孩子都死在老虎口中。

19、翻譯文中畫線的句子。（每小題3分，共6分）

⑴貨惡其棄于地也，不必藏于己。

⑵孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。

（二）古詩閱讀（每小題3分，共6分）

閱讀下面兩首詞，完成后面問題。

【甲】卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。

【乙】卜算子·詠梅

毛澤東

讀陸游詠梅詞，反其義而用之。

風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

20、下列選項中對兩首詞的解讀有誤的一項是（

）

A、【甲】詞上闋寫梅花的生存狀況。寫出了梅花生長環(huán)境的惡劣，無人欣賞的寂寞，暮雨黃昏的愁苦，表現(xiàn)出梅花處境的悲涼。

B、【甲】詞下闋寫梅花的品格精神。作者運用擬人，以“妒"寫梅，使梅具有了人的情思。梅花與眾不同，即使凋落于地，碾為塵土，仍是香氣不改，精神猶在。

C、【乙】詞上闋四句描繪了梅花傲立風雪的挺拔形象，下闋贊美了梅花大公無私、謙遜脫俗的崇高精神境界。

D、【甲】【乙】兩首詞都用了托物言志的表現(xiàn)手法，同時以梅喻人，達到了物我交融的境界。

B作者使用“妒”字寫的是“群芳”，即百花。

21、如何理解毛澤東在序言中寫到的“反其義而用之”？請結合兩首詞的內容加以分析。

（三）名篇名句默寫（每空1分，共8分）

22、補寫出下列句子中的空缺部分。

⑴、蒹葭萋萋，___。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

⑵、揮手自茲去，___。（李白《送友人》）

⑶、水擊三千里，___，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）

⑷、___，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》）

⑸、《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今幾千年人們心聲的千古名句是___，___

。

⑹、《望洞庭湖贈張丞相》中表達出詩人渴望出仕而無人引薦的詩句是

__，___。

四、名著閱讀（共6分）。

23、閱讀名著選段，按要求回答問題。（6分）

他像醉鬼一樣東搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害。

吞噬生命、削弱全隊戰(zhàn)斗力的傷寒也向（A）進攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。

每走一步他都覺得有樣東西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉的木馬一樣打轉。

⑴這段文字選自

①

（填作者）的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，文段中的“A"是指

②

（填人名），“B”是指

③

（填人名）（每空1分，3分）。

①

_________

②___③

⑵、讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》整部作品，可以看出A身上凝聚著那個時代怎樣的

精神品質？（3分）

五、語言運用（共8分）

24、閱讀下列材料，完成后面問題。

我市某學校學生會擬組織一次“倡導低碳生活"為主題的綜合實踐活動，請你根據(jù)下列要求回答問題。

⑴請你為本次活動擬一條宣傳標語，要求生動形象，具有校園氣息。（2分）

⑵宣傳部長準備制作一期海報，請你再幫助他設計兩個欄目。（2分）