九臺(tái)區(qū)2025年中考二模語(yǔ)文試題（含答案）吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)2025年中考二模語(yǔ)文試題

本試卷包括四道大題，共24道小題。共8頁(yè)。全卷滿分120分。考試時(shí)間為120分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2、答題時(shí)，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵。春節(jié)，那是闔家團(tuán)圓、辭舊迎新的喜慶時(shí)刻，人們貼春聯(lián)【甲】放鞭炮，以熱鬧的方式開(kāi)啟新的一年；端午節(jié)，粽葉飄香，龍舟競(jìng)渡，人們?cè)诩o(jì)念屈原的同時(shí)，傳承著愛(ài)國(guó)精神與民族氣節(jié)【乙】中秋節(jié)，明月高懸，闔家團(tuán)聚，人們賞月、吃月餅，寄托著對(duì)美好生活的向往與對(duì)親人的思念。這些傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族的文化瑰寶，它們聯(lián)結(jié)著我們的情感與記憶，讓我們?cè)跉q月流轉(zhuǎn)中，始終堅(jiān)守著民族的根與魂。

傳統(tǒng)節(jié)日的諸多習(xí)俗也yùn（

）含著深刻的文化意義。就拿春節(jié)貼春聯(lián)來(lái)說(shuō)，春聯(lián)對(duì)仗工整、言簡(jiǎn)意賅，用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)著美好的祝愿與對(duì)未來(lái)的期許。每一個(gè)字詞，都凝聚著古人的智慧與對(duì)生活的熱愛(ài)。而端午節(jié)佩戴香囊，不僅有驅(qū)蟲辟邪的實(shí)用功能，更承載著人們對(duì)健康平安的祈愿，香囊內(nèi)的香料與精美的刺繡，都是傳統(tǒng)文化的藝術(shù)呈現(xiàn)。中秋節(jié)的賞月活動(dòng)，則是人們對(duì)自然之美的欣賞與敬畏，在月光下，人們吟詩(shī)、作對(duì)，傳承著中華文化的浪漫與詩(shī)意。

1.給文段中加點(diǎn)的漢字注上拼音，或根據(jù)拼音寫漢字。

（1）yùn（

）含

（2）粽（

）葉

2.在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.【甲】，

【乙】……B.【甲】，

【乙】，

C.【甲】、

【乙】，D.【甲】、

【乙】；

3.提煉下面句子的主干。

每一個(gè)字詞，都凝聚著古人的智慧與對(duì)生活的熱愛(ài)。

4.下列對(duì)文中句子的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.“春節(jié)，那是闔家團(tuán)圓、辭舊迎新喜慶時(shí)刻，人們貼春聯(lián)、放鞭炮，以熱鬧的方式開(kāi)啟新的一年"運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體展現(xiàn)了春節(jié)的特點(diǎn)與習(xí)俗。

B.“這些傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族的文化瑰寶，它們聯(lián)結(jié)著我們的情感與記憶，讓我們?cè)跉q月流轉(zhuǎn)中，始終堅(jiān)守著民族的根與魂”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把傳統(tǒng)節(jié)日比作文化瑰寶生動(dòng)形象地寫出了傳統(tǒng)節(jié)日的重要價(jià)值。

C.“春聯(lián)對(duì)仗工整、言簡(jiǎn)意賅，用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)著美好的祝愿與對(duì)未來(lái)的期許"一句中，“美好的祝愿”與“對(duì)未來(lái)的期許"都是并列短語(yǔ)。

D.“端午節(jié)佩戴香囊，不僅有驅(qū)蟲辟邪的實(shí)用功能，更承載著人們對(duì)健康平安的祈愿”是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

5.古詩(shī)文默寫填空。

初中學(xué)業(yè)馬上完成，同學(xué)們即將奔向新的人生旅程。在這里期望大家在以后的人生中要樹立“會(huì)當(dāng)凌絕頂，（1）_________"（杜甫《望岳》）的志向，志存高遠(yuǎn)，不斷攀登人生高峰；面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要有（2）“_________，_________”（李白《行路難》）的精神，如乘風(fēng)破浪的勇者，無(wú)畏人生風(fēng)雨；要堅(jiān)定“（3）_________，_________"（王安石《登飛來(lái)峰》）的信念，希望你們有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不被眼前的困難迷惑，永遠(yuǎn)保持“（4）_________，_________”（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）的樂(lè)觀心態(tài)，新的征程總會(huì)有新的希望。夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓。

二、閱讀（45分）

（一）（7分）

閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。"

6.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）不見(jiàn)曦月（

）

（2）屬引凄異（

）

7.本文主要運(yùn)用了何種表達(dá)方式？表現(xiàn)了什么主題？

8.本文描寫三峽秋季景色卻不見(jiàn)“秋”字，作者是如何表現(xiàn)三峽秋季特點(diǎn)的？

（二）（8分）

閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

裴子野①有疏親故屬饑寒不能自濟(jì)者，皆收養(yǎng)之。家素清貧時(shí)逢水旱二石米為薄粥僅得遍焉。躬自同之，常無(wú)厭色。鄴下有一鄰軍，貪積已甚，家童八百，誓滿一千。朝夕每人肴膳，以十五錢為率②，遇有客旅，更無(wú)以兼。后坐事伏法，籍其家產(chǎn)，麻鞋一屋，弊衣數(shù)庫(kù)，其余財(cái)寶，不可勝言。南陽(yáng)有人，性殊儉吝。冬至后女婿謁之，乃設(shè)一銅甌酒，數(shù)臠③獐肉，婿恨其單率，一舉盡之，主人愕然，俯仰命益，如此者再，退而責(zé)其女曰：“某郎好酒，故汝常貧。"及其死后，諸子爭(zhēng)財(cái)，兄遂殺弟。

（選自《顏氏家訓(xùn)》）

【注釋】①裴子野：南北朝時(shí)著名的史學(xué)家、文學(xué)家。②率：標(biāo)準(zhǔn)。③臠：切成小塊的肉。

9.請(qǐng)用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷三處）

家素清貧時(shí)逢水旱二石米為薄粥僅得遍焉。

10.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

躬自同之，常無(wú)厭色。

11.鄴下鄰軍與南陽(yáng)人人性中的弱點(diǎn)分別是什么？我們從裴子野身上能學(xué)到哪些優(yōu)良品質(zhì)？

（三）（7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

①在AI（人工智能）時(shí)代，DeepSeek成為當(dāng)今主流大模型，它不僅具備深度思考的能力，還能像人一樣進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，幫助人們解決復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。其中讓許多人驚喜的是，它作為中國(guó)本土研制的模型能更好地理解和生成符合中文語(yǔ)境的文本。于是人們開(kāi)始擔(dān)憂：人工智能寫作會(huì)不會(huì)對(duì)純?nèi)斯懽髟斐伞敖稻S打擊"？

②知名作家永城曾將正在創(chuàng)作的小說(shuō)梗概告訴DeepSeek，讓它試著完成一部小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)DeepSeek生成的作品雖然文字華麗、邏輯鏈完整，但它一般會(huì)選取最常出現(xiàn)的語(yǔ)句、比喻、情節(jié)和立意。而非基于創(chuàng)作者本人的人生經(jīng)歷、對(duì)世界的觀察以及從中總結(jié)出來(lái)的心得。對(duì)于算法而言，使用頻次最多的文字和寫法，就是最穩(wěn)妥的選擇。

③“而人們的經(jīng)歷、觀察、體驗(yàn)和總結(jié)才是人類的智慧、創(chuàng)作的源泉。”永城說(shuō)，“還需提醒一點(diǎn)，完全將寫作任務(wù)交給AI完成，非但不利于作者創(chuàng)造力的培養(yǎng)，甚至還會(huì)引發(fā)誠(chéng)信危機(jī)。"

（節(jié)選自2025年2月18日《南方日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【材料二】

①作家會(huì)因?yàn)槟愣鴨适懽鲀?yōu)勢(shì)嗎？

②DeepSeek：人類創(chuàng)作者的優(yōu)勢(shì)始終根植于人性本身的不可替代性，AI的出現(xiàn)反而可能讓真正的寫作回歸本質(zhì)——以下是更清晰的思考路徑：

③工具性替代vs本體性創(chuàng)造。我能批量生產(chǎn)套路化文本，但這也迫使作家放棄技術(shù)層面的炫技，轉(zhuǎn)而深耕《百年孤獨(dú)》開(kāi)頭式的“劈開(kāi)世界的第一斧”——那瞬間的靈光只有人類能捕捉。

④邏輯編織vs靈魂吶喊。我能生成完美隱喻“月亮像被咬缺的銀幣”，但只有喝酒的詩(shī)人才會(huì)在凌晨三點(diǎn)突然寫下“月亮是天空的潰瘍”——這種直覺(jué)來(lái)自生命本身獨(dú)特的體驗(yàn)。

⑤效率陷阱vs肉身修行。當(dāng)我三秒生成十個(gè)開(kāi)頭時(shí)，真正的作家正在經(jīng)歷海明威式的苦修——為尋找某個(gè)動(dòng)詞在雪地里行走七小時(shí)，這種低效的斟酌恰恰構(gòu)成了創(chuàng)作的精神力量。

⑥當(dāng)打字機(jī)剛出現(xiàn)時(shí)，尼采曾說(shuō)：“我們的寫作工具正在參與塑造我們的思想。"AI或許正在引發(fā)類似的變革——它淘汰的不是作家，而是那些本就不該存在的虛偽寫作。

（節(jié)選自2025年2月20日《中國(guó)副刊》，有刪改）

【材料三】

①有人說(shuō)，對(duì)于深度情感表達(dá)，AI工具還是略顯稚嫩。面對(duì)愛(ài)情、友情、親情、孤獨(dú)、絕望等復(fù)雜而細(xì)膩的生命體驗(yàn)，“AI仍像個(gè)不知人間疾苦的幼兒”。的確如此，今年春晚看到“外賣詩(shī)人"王計(jì)兵出場(chǎng)時(shí)，我便“腦洞”一開(kāi)，向AI工具發(fā)出這樣一個(gè)請(qǐng)求：寫一首寫外賣員的詩(shī)詞。很快，一首AI詩(shī)歌出爐______，于是我又去翻找王計(jì)兵本人寫的詩(shī)句______。

②顯然，這些歷經(jīng)生命磨礪后流淌而出的真摯情感更戳人心。當(dāng)然，AI發(fā)展不會(huì)止步于此，假以時(shí)日，當(dāng)它們“深度學(xué)習(xí)"了更多外賣詩(shī)人、家政詩(shī)人的范本后，也會(huì)有模有樣地展開(kāi)模式化寫作。人類文明的探索邊界，便是AI創(chuàng)作的“瓶頸”所在。只有當(dāng)人類不斷突破既有范式，持續(xù)向人文領(lǐng)域的未知之境進(jìn)發(fā)時(shí)，才能真正彰顯人之為人的主體價(jià)值，一次次為AI創(chuàng)作“瓶頸"標(biāo)注上更高的水位。

（節(jié)選自2025年2月21日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）

12.根據(jù)材料一，簡(jiǎn)介DeepSeek。

13.以下是學(xué)校辯論會(huì)辯論記錄，請(qǐng)你依據(jù)三則材料，推測(cè)并填寫缺失內(nèi)容。

辯題：人工智能時(shí)代，中學(xué)生使用AI寫作的利與弊

辯方正方反方

理由（1）中學(xué)生利用AI寫作方便快捷。（2）中學(xué)生利用AI寫作更穩(wěn)妥。（3）中學(xué)生能利用AI寫作，就是掌握了未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力，擁抱了未來(lái)大趨勢(shì)。（1）______（2）______（3）中學(xué)生過(guò)分依賴AI，就很難突破現(xiàn)有的范式，人類就不會(huì)向?qū)懽鞯奈粗I(lǐng)域進(jìn)發(fā)。

14.辯手小豫不知道下列哪一首詩(shī)出自王計(jì)兵本人之手，請(qǐng)你根據(jù)材料一、二幫他分辨，并結(jié)合詩(shī)句闡述理由。

AB

（寫送外賣的奔波）晨霧里，暮霞中，樓高巷窄影朦朧。但求顧客皆如意，不懼辛勞送晚風(fēng)。（寫不被理解，受到委屈）請(qǐng)?jiān)忂@些善于道歉的人吧，人一出生骨頭都是軟的，像一塊被母體燒紅的鐵。我們不是軟骨頭，我們只是帶著母體最初的溫度和柔韌。請(qǐng)?jiān)徱雇恚焓植灰?jiàn)五指時(shí)，仍有星星在閃耀，生活之重從不重于生命本身。

（1）王計(jì)兵本人寫的詩(shī)句為（填序號(hào)）：______

（2）理由：

______

（四）（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

晚翠園曲會(huì)

汪曾祺

①云南大學(xué)西北角有一所晚翠園，園內(nèi)栽種了很多枇杷樹，很幽靜。云大中文系有幾個(gè)同學(xué)搞了一個(gè)曲社，活動(dòng)（拍曲子、開(kāi)曲會(huì)）多半在這里借用一個(gè)小教室，擺兩張乒乓球桌，二三十張椅子，曲友畢集，就拍起曲子來(lái)。

②曲社的策劃人實(shí)為陶光，陶光是西南聯(lián)大中文系教員，教“大一國(guó)文”的作文。“大一國(guó)文"各系大一學(xué)生必修。我的作文課是陶先生教的。

③陶光面白皙，風(fēng)神朗朗。他有一個(gè)特別的地方，是同時(shí)穿兩件長(zhǎng)衫。里面是一件咖啡色的夾袍，外面是一件罩衫，銀灰色。都是細(xì)毛料的。于此可見(jiàn)他的生活一直很不拮據(jù)——當(dāng)時(shí)教員、助教大都穿布長(zhǎng)衫，有家室的更是衣履敝舊。他走進(jìn)教室，脫下外衣，搭在椅背上，就把作文分發(fā)給學(xué)生，摘其佳處，很“投入”地評(píng)講起來(lái)。

④陶光的曲子唱得很好。他是唱冠生的，在清華大學(xué)時(shí)曾受紅豆館主傅侗親授。他嗓子好，寬、圓、亮、足，有力度。他常唱的是“三醉"迎像”“哭像”，唱得蒼蒼莽莽，淋漓盡致。

⑤有一個(gè)女同學(xué)交了一篇作文，寫的是下雨天，一個(gè)人在彈三弦。陶先生在一段末尾給她加了一句：“那濕冷的聲音，濕冷了我的心。”當(dāng)時(shí)我就記住了。由此覺(jué)得他有點(diǎn)感傷主義。

⑥說(shuō)陶光是寂寞的，常有孤獨(dú)感，當(dāng)非誤識(shí)。他的朋友不多，很少像某些教員、助教常到有權(quán)勢(shì)的教授家走動(dòng)問(wèn)候，也沒(méi)有哪個(gè)教授特別賞識(shí)他，只有一個(gè)劉文典和他關(guān)系不錯(cuò)。他的《校注》是陶光編輯的，扉頁(yè)的“淮南子校注"也是陶光題署的。從扉頁(yè)題署，我才知道他的字寫得很好。

⑦他是寫二王的，臨《圣教序》功力甚深。我曾看到他為一個(gè)女同學(xué)寫的小條幅，字較寸楷稍大，寫在冷金箋上，氣韻流轉(zhuǎn)，無(wú)一敗筆。寫的是唐人詩(shī)：

故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，

憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

⑧這條字反映了陶光的心情。“炮仗響了”（日本投降那天，昆明到處放鞭炮，云南把這天叫做“炮仗響"的那天）后，聯(lián)大三校準(zhǔn)備北返，三校人事也基本定了，清華、北大都沒(méi)有聘陶光，他只好滯留昆明。后不久，受聘云大，對(duì)“洛陽(yáng)親友”，只能“憑君傳語(yǔ)"了。

⑨我們回北平，聽(tīng)到一點(diǎn)陶光的消息。聽(tīng)說(shuō)他之后郁悒潦倒，竟至客死街頭。

⑩每次做“同期”（唱昆愛(ài)好者約期集會(huì)唱曲，叫做同期）必到的是崔芝蘭先生。她是聯(lián)大為數(shù)不多的女教授之一，多年來(lái)研究蝌蚪的尾巴。崔先生幾乎每次都唱《西樓記》。女教授，舉止自然很端重，但是唱起曲子來(lái)卻很“嗲"。

除了聯(lián)大、云大師生，還有一些外來(lái)的客人來(lái)參加同期。

有一位先生，大概是襄理①一級(jí)的職員，我們叫他“聾山門”。他是唱大花面的，而且總是唱《山門》，他是個(gè)聾子——并不是板聾，只是耳音不準(zhǔn)，總是跑調(diào)。真也虧給他擫笛②的張宗和先生，能隨著他高低上下來(lái)回跑。聾子不知道他跑調(diào)，還是氣勢(shì)磅礴地高唱：

“樹木叉椏，峰巒如畫，堪瀟灑，喂呀，悶煞灑家，煩惱天來(lái)大！"

給大家吹笛子的是歷史系教員張宗和，幾乎所有人唱的時(shí)候笛子都由他包了。他笛風(fēng)圓滿，唱起來(lái)很舒服。

許寶騄先生是數(shù)論專家，但是曲子唱得很好。許家是昆曲大家，會(huì)唱曲子的人很多。許先生聽(tīng)過(guò)我唱的一支曲子，跟我們的系主任羅常培說(shuō)，他想教我一出《刺虎》。羅先生告訴了我，我自然是愿意的，但稍感意外。我不知道許先生會(huì)唱曲子，更沒(méi)想到他為什么主動(dòng)提出要教我一出戲。我按時(shí)候去了，沒(méi)有說(shuō)多少話，就拍起曲子來(lái)：

“銀臺(tái)上晃晃的風(fēng)燭炫，金猊內(nèi)裊裊的香煙噴……”

許先生的曲子唱得很大方，《刺虎》完全是正旦唱法。他的“擻"特別好，搖曳生姿而又清清楚楚。

參加同期、曲會(huì)的，多半生活清貧，然而在人心浮躁之際，他們還能平平靜靜地做學(xué)問(wèn)，并能在曲聲笛韻中自得其樂(lè)，對(duì)復(fù)興民族大業(yè)不失信心，不頹唐，不沮喪，他們是濁世中的清流，旋渦中的砥柱。他們中不少人對(duì)文化、科學(xué)做出了很大的成績(jī)，安貧樂(lè)道，恬淡沖和，是中國(guó)的知識(shí)分子優(yōu)良的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)應(yīng)該得到繼承、扶植、發(fā)揚(yáng)。

如此，則晚翠園是可懷念的。

（選自《在西南聯(lián)大的日子》，浙江人民出版社，有刪改）

【注釋】①襄理：舊時(shí)職位名稱，相當(dāng)于企業(yè)副經(jīng)理。②擫（yè）笛：按笛奏曲的一個(gè)動(dòng)作。

【畫前準(zhǔn)備】

15.根據(jù)上文，梳理了曲會(huì)中的人物群像，你將下列表格補(bǔ)充完整。

人物不同之處相同之處

身份曲會(huì)表現(xiàn)純正高雅的愛(ài)好，（4）______的品性。

演員陶光中文系教員唱冠生，有力度

崔芝蘭生物系教授舉止端莊，唱腔嫵媚

“聾山門”職員（2）______

許寶騄（1）______（3）______

伴奏張宗和歷史系教員笛風(fēng)圓滿

16.如果要繪制曲會(huì)人物群像，把陶光置于畫面中心，你同意嗎？并說(shuō)明理由。

17.“聾山門"唱曲的場(chǎng)景既嚴(yán)肅又詼諧，請(qǐng)你發(fā)揮想象，描述一下當(dāng)時(shí)場(chǎng)景中人物的動(dòng)作和神態(tài)。

18.語(yǔ)文教材和名著中一些人物與參加曲會(huì)的人物在精神品性上相似，若繪制“中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀知識(shí)分子”群像，下列人物素材不妥帖的一項(xiàng)是（）

A.劉禹錫居陋室自得其樂(lè)。B.歐陽(yáng)修游瑯琊與民同樂(lè)。

C.虞育德吃白粥安閑和樂(lè)D.婁公子宴賓朋吟詩(shī)作樂(lè)。

19.汪曾祺回憶西南聯(lián)大生活時(shí)曾說(shuō)：“我要不是讀了西南聯(lián)大，也許不會(huì)成為一個(gè)作家。至少不會(huì)成為一個(gè)像現(xiàn)在這樣的作家。"請(qǐng)你結(jié)合本文并聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從做人和作文兩個(gè)方面推斷汪曾祺是個(gè)怎樣的作家。

（五）名著閱讀（8分）

20.回顧《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)原著章節(jié)下面四幅插圖正確排序?yàn)椋?/p>

）

A.①②③④B.③②①④C.③②④①D.③①②④

21.隨著電影《哪吒之魔童鬧海》的熱映，同學(xué)們對(duì)哪吒以血肉之軀對(duì)抗天雷，不甘被命運(yùn)裹挾的反抗行為，大為震撼，深有感觸，哪吒的那句“我命由我不由天”，更是引發(fā)了同學(xué)們對(duì)人生選擇的深刻思考。

閱讀名著梳理資料，請(qǐng)你幫忙填寫完整。

《藤野先生》中，在人生的十字路口。魯迅選擇______，走上以文救國(guó)的道路。

《海底兩萬(wàn)里》中，______選擇深海為家，乘坐“______”，用智慧反抗壓迫，在孤獨(dú)中堅(jiān)守反抗殖民主義的決心。

22.《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部作品中的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)，在人生的關(guān)鍵時(shí)刻做出了正確的選擇成就了自己精彩的人生。請(qǐng)你結(jié)合一個(gè)相關(guān)情節(jié)，分析其性格特征，并談?wù)剬?duì)你的啟示。

三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

23.品味端午文化，傳承家國(guó)情懷

活動(dòng)一：端午習(xí)俗我知曉

（1）下列各項(xiàng)中，不屬于端午節(jié)習(xí)俗的一項(xiàng)是（

）

A.吃粽子B.賽龍舟C.登高遠(yuǎn)眺D.掛艾草

活動(dòng)二：端午詩(shī)詞我鑒賞

（2）閱讀下面的詩(shī)詞，回答問(wèn)題。

端午

【唐】文秀

節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

詩(shī)中“直臣”指的是誰(shuí)？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

活動(dòng)三：端午文化我傳承

（3）如今，端午節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日，面臨著一些年輕人不夠重視的情況。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，為傳承端午節(jié)文化提出兩條具體的建議。

四、寫作（50分）

以下作文，任選其一。（50分）

24.作文

補(bǔ)全題目，完成作文。

題目：______最值得回味

參考答案

【答案】1.

①.蘊(yùn)

②.zòng

2.D

3.字詞凝聚智慧與熱愛(ài)。

4.C

5.【答案】

①.一覽眾山小

②.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

③.直掛云帆濟(jì)滄海

④.不畏浮云遮望眼

⑤.自緣身在最高層

⑥.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

⑦.病樹前頭萬(wàn)木春

【答案】6.

①.日光，這里指太陽(yáng)

②.延長(zhǎng)

7.表達(dá)方式：本文主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式：主題：突出了三峽山和水的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。

8.寫秋天，作者用一“霜"字暗示；寫三峽秋景的清寒，并用猿鳴來(lái)烘托蕭瑟的秋高，讓人不勝凄涼；寫秋季的景色，著“寒”“肅"凄”“哀"數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

【答案】9.家素清貧/時(shí)逢水旱/二石米為薄粥/僅得遍焉

10.他跟大家一塊兒喝，臉上從來(lái)沒(méi)有顯露出厭煩的表情。

11.鄴下鄰軍的弱點(diǎn)是貪婪，南陽(yáng)人的弱點(diǎn)是吝嗇，裴子野身上的優(yōu)良品質(zhì)有“為人善良，安貧樂(lè)道”。

【答案】12.DeepSeek是中國(guó)研制的新型智能模型，它功能強(qiáng)大，能像人一樣進(jìn)行深度思考、探索和學(xué)習(xí)，能幫助人們解決各種難題，還能幫我們寫文章！

13.

①.中學(xué)生依賴AI寫作容易引起誠(chéng)信危機(jī)。

②.中學(xué)生過(guò)分依賴AI寫作會(huì)削弱個(gè)體生命的創(chuàng)造力。

14.

①.B

②.理由：A詩(shī)中“但求顧客皆如意，不懼辛勞送晚風(fēng)"這句詩(shī)雖然邏輯鏈完整，但它選取了最常出現(xiàn)的情節(jié)和立意，比較套路化、技巧化；B詩(shī)中“我們不是軟骨頭，我們只是帶著母體最初的溫度和柔韌”，這句詩(shī)是詩(shī)人肉體修行后靈魂的吶喊，能體現(xiàn)詩(shī)人獨(dú)特的生命體驗(yàn)，更戳人心。

【答案】1