三年級語文上冊期中考試卷一、字詞拼寫1.看拼音，寫詞語。píngbàhùxiāngcūzhuàngfúzhuāng（）（）（）（）yánliàopáilièchídàoyánshí（）（）（）（）答案：坪壩、互相、粗壯、服裝、顏料、排列、遲到、巖石分析：考查學生對課本中重點字詞的書寫能力，需準確掌握拼音對應的漢字。2.比一比，再組詞。經（）贈（）飄（）驕（）徑（）增（）漂（）嬌（）答案：已經、贈送、飄揚、驕傲；小徑、增加、漂流、嬌嫩分析：通過形近字組詞，加深學生對相似字形漢字的理解和區分。二、字詞理解與運用3.給加點字選擇正確的讀音，打“√”。放假（jiǎjià）幾乎（jījǐ）挨打（āiái）答案：jià√、jī√、ái√分析：考查多音字在不同語境中的正確讀音。4.選擇合適的詞語填空。陸續繼續連續（1）下課了，同學們（）走出教室。（2）大雨（）下了三天三夜。（3）我們要（）努力，爭取取得更好的成績。答案：（1）陸續（2）連續（3）繼續分析：“陸續”表示有先有后，時斷時續；“連續”強調不間斷；“繼續”指接著做之前的事。根據語境選擇合適詞語。5.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：突然——（）明朗——（）反義詞：濕潤——（）凌亂——（）答案：近義詞：忽然、晴朗；反義詞：干燥、整齊分析：考查學生對詞語近反義詞的積累和理解。三、句子練習6.照樣子，寫句子。例：他跑得像兔子一樣快。她笑得。答案：她笑得像花兒一樣燦爛。分析：考查學生運用比喻的修辭手法進行句子仿寫的能力。7.把下列句子改為“把”字句和“被”字句。小明撿起了地上的垃圾。“把”字句：“被”字句：答案：“把”字句：小明把地上的垃圾撿起了。“被”字句：地上的垃圾被小明撿起了。分析：掌握“把”字句和“被”字句的轉換方法，改變句式但不改變句子原意。8.用修改符號修改病句。我估計他這道題一定做錯了。答案：用刪除符號刪去“一定”。分析：“估計”和“一定”表意矛盾，應刪去“一定”。四、積累與運用9.把下列詩句補充完整。（1），霜葉紅于二月花。（2）一年好景君須記，。答案：（1）停車坐愛楓林晚（2）最是橙黃橘綠時分析：考查學生對課本中古詩名句的背誦和默寫。10.根據所學內容填空。（1）《不懂就要問》一文講的是小時候在私塾讀書，為了弄懂書里的意思大膽向先生提問的故事。（2）《秋天的雨》以為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。答案：（1）孫中山（2）秋天的雨分析：考查學生對課本課文內容的理解和記憶。五、閱讀理解（一）課內閱讀《大青樹下的小學》（節選）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。11.這段話主要寫了什么？答案：這段話主要寫了早晨不同民族的小學生來到學校的情景。分析：概括段落內容，抓住關鍵信息，明確描述的主體和事件。12.從“有……有……有……還有……”這個句式中可以看出什么？答案：可以看出來到學校的小學生來自不同的民族，體現了民族的多樣性。分析：體會排比句式的表達效果，理解其在文中所傳達的信息。13.同學們向小鳥、老師、國旗表達了怎樣的情感？答案：表達了同學們對大自然的喜愛、對老師的尊敬和對國旗的熱愛之情。分析：結合文本內容，理解同學們行為背后所蘊含的情感。（二）課外閱讀《螞蟻和螳螂》在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時候，真是一個快樂的夏天啊！螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴寒的冬天做準備呀！”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻。“哎！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！”快樂的夏天結束了，秋天也過去了，冬天來了。北風呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊！14.短文共有個自然段。答案：8分析：數清楚文章的段落數量，注意段落開頭空兩格的標志。15.從文中找出下列詞語的近義詞。辛勞——（）奇異——（）答案：辛勤、奇怪分析：在文中尋找與所給詞語意思相近的詞語。16.夏天的時候，螞蟻和螳螂分別是怎樣做的？答案：夏天時，螞蟻每天一大早起床辛勤工作，積存食物；螳螂天天唱歌，游手好閑過日子。分析：仔細閱讀文本，提取關于螞蟻和螳螂在夏天行為的關鍵信息。17.讀了這篇短文，你明白了什么道理？答案：要學會提前為未來做準備，不能只顧眼前享樂，要有長遠的打算。分析：通過螞蟻和螳螂不同的行為及結局，體會故事所傳達的道理。六、口語交際18.假如你要向別人推薦一部動畫片，你會推薦哪一部？請簡單介紹一下這部動畫片的主要內容和你推薦的理由。答案：示例：我推薦《小豬佩奇》。這部動畫片主要講了小豬佩奇一家的日常生活，有去游樂場、去露營等有趣的事情。我推薦的理由是它的畫面溫馨，故事簡單有趣，能讓我們感受到家庭的溫暖和生活中的小美好。分析：考查學生的語言表達能力，介紹動畫片要清晰、有條理，能突出重點和吸引人的