高考生物考前精準(zhǔn)回歸教材填空練習(xí)（四）附答案詳解高考生物考前精準(zhǔn)回歸教材填空練習(xí)九、生物與環(huán)境135．(選擇性必修2P4思考·討論)年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期不一定能保持穩(wěn)定，原因是種群數(shù)量變化不完全取決于年齡結(jié)構(gòu)，還受遷入率、遷出率、氣候、天敵、資源等多種因素影響，且種群數(shù)量還受環(huán)境變化的影響。答案：不一定；種群數(shù)量變化；遷入率、遷出率、氣候、天敵、資源；環(huán)境變化136．(選擇性必修2P5探究·實(shí)踐)用樣方法調(diào)查草地中某種植物的種群密度時(shí)宜選擇雙子葉植物，不宜選擇單子葉草本植物為調(diào)查對(duì)象。因?yàn)閱巫尤~植物常叢生或蔓生，個(gè)體界限難以區(qū)分。答案：雙子葉；單子葉植物常叢生或蔓生，個(gè)體界限難以區(qū)分137．(選擇性必修2P5探究·實(shí)踐)樣方法中強(qiáng)調(diào)隨機(jī)取樣的目的是避免主觀選擇導(dǎo)致樣本偏差，保證結(jié)果具有代表性。答案：避免主觀選擇導(dǎo)致樣本偏差，保證結(jié)果具有代表性138．(選擇性必修2P11探究·實(shí)踐)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，酵母菌種群數(shù)量的變化在時(shí)間上形成自身對(duì)照，因此無(wú)須設(shè)置對(duì)照組，但要獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，必須每天定時(shí)取樣計(jì)數(shù)并求平均值。答案：自身對(duì)照；每天定時(shí)取樣計(jì)數(shù)并求平均值139．(選擇性必修2P12拓展應(yīng)用1)種群的“J”形增長(zhǎng)曲線的形成條件：資源無(wú)限、空間充足、無(wú)天敵、氣候適宜。種群的“S”形增長(zhǎng)曲線的成因：資源有限、存在環(huán)境阻力（如食物、空間、天敵等）。答案：資源無(wú)限、空間充足、無(wú)天敵、氣候適宜；資源有限、存在環(huán)境阻力（如食物、空間、天敵等）140．(選擇性必修2P16小字部分)一般來(lái)說(shuō)，食物和天敵等生物因素對(duì)種群數(shù)量的作用強(qiáng)度與該種群的密度是相關(guān)的，稱(chēng)為密度制約因素，而氣溫、降水等氣候因素以及地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害，對(duì)種群的作用強(qiáng)度與該種群的密度無(wú)關(guān)，稱(chēng)為非密度制約因素。答案：密度；密度制約因素；氣溫、降水；無(wú)關(guān)141．(選擇性必修2P28與社會(huì)的聯(lián)系)四大家魚(yú)的混養(yǎng)就是利用了它們?cè)诔靥林姓紦?jù)著不同的生態(tài)位。答案：生態(tài)位142．(選擇性必修2P29拓展應(yīng)用1)“螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之”，這兩種生物之間是寄生關(guān)系。蟬與樹(shù)之間是捕食關(guān)系；蠶與桑樹(shù)之間是捕食關(guān)系。答案：寄生；捕食；捕食143．(選擇性必修2P32科學(xué)·技術(shù)·社會(huì))立體農(nóng)業(yè)是充分利用空間資源和資源條件，進(jìn)行立體種植、立體養(yǎng)殖或立體復(fù)合種養(yǎng)的生產(chǎn)模式。答案：空間資源；資源條件144．(選擇性必修2P40思考·討論1)光裸的巖地上首先定居的生物不是苔蘚和草本植物，而是地衣。原因是地衣能分泌有機(jī)酸分解巖石，形成土壤。答案：地衣；地衣能分泌有機(jī)酸分解巖石，形成土壤145．(選擇性必修2P40思考·討論3)在群落演替過(guò)程中，一些種群取代另一些種群是優(yōu)勢(shì)取代，而不是“取而代之”。形成森林后，喬木占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，取代了灌木和草本植物的優(yōu)勢(shì)，但在森林中各種類(lèi)型的植物都是存在的。答案：優(yōu)勢(shì)取代；灌木和草本植物146．(選擇性必修2P41思考·討論2)初生演替和次生演替的共同點(diǎn)：都是從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的群落發(fā)展為結(jié)構(gòu)復(fù)雜的群落，群落中物種數(shù)量和群落層次增加，土壤、光能得到更充分的利用。答案：簡(jiǎn)單；復(fù)雜；增加；更充分的利用147．(選擇性必修2P56思考·討論3)流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，主要有以下去向（不考慮流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)）：部分通過(guò)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用散失了；部分作為排遺物、遺體或殘枝敗葉不能進(jìn)入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而被分解者所利用。答案：呼吸作用；分解者148．(選擇性必修2P60拓展應(yīng)用2)溶解在水中的方糖不能變回原來(lái)的形狀，原因是能量流動(dòng)是單向的，熵增不可逆。答案：能量流動(dòng)是單向的，熵增不可逆149．(選擇性必修2P63與社會(huì)的聯(lián)系)減弱溫室效應(yīng)的措施：一方面采取積極措施減少溫室氣體排放，另一方面大力植樹(shù)種草，提高森林覆蓋率。答案：溫室氣體；森林覆蓋率150．(選擇性必修2P67拓展應(yīng)用1)生物圈是一個(gè)在“物質(zhì)”上自給自足的系統(tǒng)，不是一個(gè)在“能量”上自給自足的系統(tǒng)，因?yàn)槟芰啃璨粩鄰奶?yáng)輸入。答案：是；不是；能量需不斷從太陽(yáng)輸入151．(選擇性必修2P67拓展應(yīng)用2)氮元素在生物群落與非生物環(huán)境間能循環(huán)利用。需不斷向農(nóng)田中施加氮肥的原因：農(nóng)田中氮元素隨農(nóng)產(chǎn)品輸出，需補(bǔ)充以維持土壤肥力。答案：能；農(nóng)田中氮元素隨農(nóng)產(chǎn)品輸出，需補(bǔ)充以維持土壤肥力152．(選擇性必修2P83旁欄思考)食用牛肉比食用蔬菜產(chǎn)生的生態(tài)足跡要大的原因是能量沿食物鏈逐級(jí)遞減，生產(chǎn)牛肉需消耗更多植物資源。答案：能量沿食物鏈逐級(jí)遞減，生產(chǎn)牛肉需消耗更多植物資源153．(選擇性必修2P103概念檢測(cè))園林既能改善生態(tài)環(huán)境，又能提高社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體原理。答案：整體十、生物技術(shù)與工程154．(選擇性必修3P5正文)乳酸菌是厭氧型細(xì)菌，在無(wú)氧的情況下能將葡萄糖分解成乳酸。常見(jiàn)的乳酸菌有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌。答案：厭氧型；乳酸桿菌155．(選擇性必修3P6正文)溫度是影響酵母菌生長(zhǎng)的重要因素，釀酒酵母的最適生長(zhǎng)溫度約為20℃。答案：溫度；20156．(選擇性必修3P7正文)醋酸菌是好氧型細(xì)菌，當(dāng)氧氣和糖源都充足時(shí)能通過(guò)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)將糖分解成乙酸；當(dāng)缺少糖源時(shí)則直接將乙醇轉(zhuǎn)化為乙醛，再將乙醛變?yōu)橐宜帷４鸢福汉醚跣?；氧氣和糖源；糖源；乙?57．(選擇性必修3P7探究·實(shí)踐)制作果酒和果醋時(shí)，先用清水沖洗葡萄1～2次，再去除枝梗和腐爛的籽粒。答案：枝梗158．(選擇性必修3P10正文)在培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)，需要在培養(yǎng)基中添加維生素；在培養(yǎng)霉菌時(shí)，一般需要將培養(yǎng)基調(diào)至酸性；在培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)，一般需要將培養(yǎng)基調(diào)至中性或微堿性；在培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)，需要提供無(wú)氧的條件。答案：維生素；酸性；中性或微堿性159．(選擇性必修3P10正文)獲得純凈的微生物培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染。答案：防止雜菌污染160．(選擇性必修3P12探究·實(shí)踐)采用平板劃線法和稀釋涂布平板法能將單個(gè)微生物分散在固體培養(yǎng)基上。答案：平板劃線法；稀釋涂布平板法161．(選擇性必修3P13探究·實(shí)踐)通過(guò)接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。答案：連續(xù)劃線；逐步稀釋162．(選擇性必修3P16思考·討論)尿素分解菌之所以能分解尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣呻迕福迕复呋蛩胤纸猱a(chǎn)生NH3，NH3可作為細(xì)菌生長(zhǎng)的氮源。答案：脲酶；氮源163．(選擇性必修3P18正文)利用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少，這是因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落。答案：當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落164．(選擇性必修3P27正文)以淀粉或纖維素的水解液、制糖工業(yè)的廢液等為原料，通過(guò)發(fā)酵獲得了大量的微生物菌體，即單細(xì)胞蛋白。答案：微生物菌體165．(選擇性必修3P40正文)由于大多數(shù)單倍體植株的細(xì)胞中只有一套染色體組，染色體加倍后得到的植株的隱性性狀容易顯現(xiàn)，因此它也是進(jìn)行體細(xì)胞誘變育種和研究遺傳突變的理想材料。答案：一套染色體組；隱性性狀166．(選擇性必修3P48～49正文)單克隆抗體制備過(guò)程中涉及兩次篩選，第一次是利用特定的選擇培養(yǎng)基，篩選出雜交瘤細(xì)胞；第二次是進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，目的是篩選出足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。答案：選擇培養(yǎng)基；克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)167．(選擇性必修3P54相關(guān)信息)目前動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)中普遍使用的去核方法是顯微操作法。也可采用梯度離心、紫外線短時(shí)間照射和化學(xué)物質(zhì)處理等方法。這些方法是在沒(méi)有穿透卵母細(xì)胞透明帶的情況下去核或使其中的細(xì)胞核DNA變性。答案：顯微操作法；梯度離心；細(xì)胞核DNA變性168．(選擇性必修3P58相關(guān)信息)在實(shí)際胚胎工程操作中，常以觀察到兩個(gè)極體或者雌、雄原核形成作為受精的標(biāo)志。答案：兩個(gè)極體；雌、雄原核形成169．(選擇性必修3P62思考·討論)胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下的空間轉(zhuǎn)移。答案：早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下的空間轉(zhuǎn)移170．(選擇性必修3P74探究·實(shí)踐)在一定溫度下，DNA遇二苯胺試劑會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色。答案：二苯胺171．(選擇性必修3P81資料卡)農(nóng)桿菌細(xì)胞內(nèi)含有Ti質(zhì)粒，當(dāng)它侵染植物細(xì)胞后，能將Ti質(zhì)粒上的T-DNA（可轉(zhuǎn)移的DNA）轉(zhuǎn)移到被侵染的細(xì)胞，并且將其整合到該細(xì)胞的染色體DNA上。答案：T-DNA；染色體DNA172．(選擇性必修3P84探究·實(shí)踐)在凝膠中DNA分子的遷移速率與分子大小、凝膠濃度等有關(guān)。答案：分子大小、凝膠濃度173．(選擇性必修3P90正文)構(gòu)建乳腺生物反應(yīng)器時(shí)需要將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控元件重組在一起。答案：乳腺蛋白基因174．(選擇性必修3P109思考·討論)設(shè)計(jì)試管嬰兒在植入前需要對(duì)胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷。答案：遺傳學(xué)診斷十一、實(shí)驗(yàn)探究175．(必修1P5科學(xué)方法)歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法。由不完全歸納法得出的結(jié)論很可能是錯(cuò)誤的，因此可以用來(lái)預(yù)測(cè)和判斷，不過(guò)，也需要注意存在例外的可能。答案：完全歸納法；不完全歸納法；錯(cuò)誤176．(必修1P50探究·實(shí)踐)觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，可用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動(dòng)作為標(biāo)志。答案：葉綠體177．(必修1P51科學(xué)方法)用物理性質(zhì)特殊的同位素來(lái)標(biāo)記化學(xué)反應(yīng)中原子的去向，就是同位素標(biāo)記法。生物學(xué)研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是穩(wěn)定性同位素，如15N、18O等。答案：同位素標(biāo)記；穩(wěn)定性178．(必修1P91探究·實(shí)踐)CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃。答案：綠；黃179．(必修1P92科學(xué)方法)設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)比組，通過(guò)對(duì)結(jié)果的比較分析，來(lái)探究某種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響，這樣的實(shí)驗(yàn)叫作對(duì)比實(shí)驗(yàn)。答案：對(duì)比；對(duì)比180．(必修1P102思考·討論)1928年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)甲醛對(duì)植物有毒害作用，而且甲醛不能通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化成糖。1937年，英國(guó)植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，在離體葉綠體的懸浮液中加入鐵鹽或其他氧化劑（懸浮液中有H2O，沒(méi)有CO2），在光照下可以釋放出氧氣。1954年，美國(guó)科學(xué)家阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)，在光照下，葉綠體可合成ATP。答案：甲醛；氧氣；光照；ATP181．(必修2P115探究·實(shí)踐)探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用實(shí)驗(yàn)中，在連續(xù)培養(yǎng)幾代后，抑菌圈的直徑減小，說(shuō)明抗生素對(duì)細(xì)菌產(chǎn)生了選擇作用。從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌，原因是這個(gè)地方的細(xì)菌具有一定的抗藥性。答案：減?。贿x擇；抗藥182．(選擇性必修1P46思考·討論)在班廷之前，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都集中于制備胰腺提取物，但胰腺中的胰蛋白酶會(huì)將其中的胰島素分解，所以收效甚微。班廷結(jié)扎胰管、公雞摘除睪丸等用到了“減法原理”。答案：胰蛋白酶；減法183．(選擇性必修2P11探究·實(shí)踐)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化可以采用抽樣檢測(cè)的方法：先將蓋玻片放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。答案：抽樣檢測(cè)；蓋玻片；自行滲入；底部184．(選擇性必修2P30探究·實(shí)踐)許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行這類(lèi)研究時(shí)，常用取樣器取樣法的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。在統(tǒng)計(jì)群落中物種數(shù)目的同時(shí)，還可統(tǒng)計(jì)物種在群落中的相對(duì)數(shù)量。常用的統(tǒng)計(jì)物種相對(duì)數(shù)