小學道德與法治六年級上冊全冊教學計劃設計

一、學情分析：

本班共有學生人，多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法

治這一學科很感興趣C由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部

分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良

好的學習習慣。

二、教材分析?：

教材編排分為四個單元：一單元（我們的守護者），二單元（我們是公民），

三單元（我們的國家機構(gòu)），第四單元（法律保護我們健康成長），教材內(nèi)容

圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務，國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容

有機結(jié)合起來，成為一個整體。課文通過插圖和典型事例，讓學生在學習的

過程中，體會自己受到法律保護的同時，也應當遵守法律、法規(guī)，做一個合

格的小公民。

三、教學目標：

1.教育學生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，，同時也要利用法律武器保護

自己的權(quán)利。

2.樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的同時，也

應當遵守法律，法規(guī)。

3.識記憲法、國家機構(gòu)的含義、組織體系，設置。

4.初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務，樹立有權(quán)利也有義務的觀念。

5.引導兒童熱愛生活，學習做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣，

樂于探究和熱愛生活的兒童。

四、教學重難點:

1.要求學生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學會利用

法律武器來保護自己。

2.培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的能力。

3.讓法治意識貫穿于學生的生活，切實做好學生良好的品德和習慣養(yǎng)成

教育。

4.認知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務，樹立憲法意識。

五、教學措施：

1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學觀念。

2.課堂教學應體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學習

道德與法治。

3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流

中感悟，享受健康的學習生活。

4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品

質(zhì)，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。

六、教學進度與課時分配：

單元名稱內(nèi)容課時周次

21-3

第一單元1.感受生活的法律

2

我們的守護者2.憲法是根本法

24-6

第二單元3.公民意味著什么

2

我們是公民4.公民的基本權(quán)利和義務

27-10

第三單5.國家機構(gòu)有哪些

兀我們的國豕2

6.人大代表為人民

機構(gòu)2

7.權(quán)利受到制約和監(jiān)督

211-14

第四單8我們受特殊保護

元法律保護我

2

9.知法守法依法維權(quán)

們健康成長

期末復習15-考試

六年級上冊道德與法治教學設計

教學課題1.感受生活中的法律

教學課時兩課時

教學目標1.情感態(tài)度與價值觀目標：樹立法治觀念和法治意識，自覺

遵守法律與道德。

2.能力目標：能夠正確認識法律的保護和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道

德。

3.知識目標：了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認設，

學會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要

遵守道德。

教學重點認識法律，做守法公民。

教學難點懂得道德與法律缺一不可，既要遵守法律也要遵守道德。

教學準備課件、圖片文字資料

什么？

（1）小伙子，能給老人讓個座位嗎？

（2）無故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。

（3）無證駕駛、后悔呀！

2.真知灼見：你認為違反法律的后果和違反學校紀律的后果是一樣的嗎？

法律和道德、紀律有什么不同呢？

3.播放視頻：《成都法院公開審判毒品大案：三名主犯被判死刑》

4.羅列：違反法律的后果。

5.比一比：法律、道德與紀律的區(qū)別。

6.小提示：紀律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀律、道德不同，

法律由國家制定和頒布，具有強制力和權(quán)威性。所有社會成員都要遵守法律，

依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務。

7.道德無用論：有人說，法律在規(guī)范人的行為方面已經(jīng)發(fā)揮了非常大的

作用，沒有必要再強調(diào)道德了。你覺得道德有沒有用呢？（辯論）

8.女子買18件衣服旅游后退貨，律師：無損可退

討論：你是如何看待這名女子的做法的？在法律約束的范圍之外，我們

應該怎么做？

9.總結(jié)：道德與法律，是基本的社會規(guī)則。對社會而言，它們?nèi)缤B之

雙翼、車之兩輪，缺一不可。我們每一位公民，不僅耍遵守法律，自覺守法，

還應該要遵守社會道德，做一個有道德的人。

10.小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

三、歸納總結(jié)、拓展提升

鳥兒在藍天上飛翔，花兒在陽光下綻放，我們生活在藍天和陽光下，也

生活在法律中。我們每個人都要做一個遵紀守法的好學生。

第二課時

一、導入新課

運用你的經(jīng)驗：觀察圖片，說說這些場景與哪些法律有關(guān)？

二、合作探究、展示交流

【生活時時處處有法律】

1.小組競答：我們公民都會受到哪些法律的保護呢？我國有哪些法律

呢？

2.播放視頻《一生相伴哪些法律在保護你？》

3.法律無時不在：我們每一個人，從出生到成長、上學、工作、結(jié)婚、

生子，甚至到死亡，都受到法律的保護。

4.法律無處不在：圖片展示

（1）工廠里：《中華人民共和國勞動法》

（2）道路上：《中華人民共和國道路交通安全法》

（3）超市內(nèi)：《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》

（4）學校中：《中華人民共和國義務教育法》

5.法律無處不在：我們無論在哪里，在怎樣的場景當中，都有相關(guān)的法

律在規(guī)范人們的行為，在約束我們的同時，也是在保護著我們。

6.小采訪：請你采訪一下家人或親戚，了解他們的工作和生活都涉及哪

些法律。

（1）我的姑姑是老師：《中華人民共和國教師法》

（2）我的叔叔是軍人：《中華人民共和國現(xiàn)役軍官法》

（3）我的媽媽在經(jīng)營一家餐飲：《中華人民共和國食品安全法》

7.生活與法律：法律調(diào)整社會關(guān)系，保護合法權(quán)益，維護公共秩序，大

到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，時時都有法律的蹤跡、處處都有

法律的身影。

8.學以致用：閱讀下面的情景描述，把與情景對應的法律用線連起來。

（課本第8頁活動園）

【刑法、民法、行政法】

1.認識我國的三大實體法：展示三大法律的圖片。

2.我當小判官：請你判斷一下，嫌疑人王某的行為是一種什么樣的行為，

他觸犯了什么法律？

3.判斷結(jié)果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意殺人罪已被刑事拘留，他

觸犯了《刑法》。

4.解釋：什么是刑法。

5.七嘴八舌：你知道哪些行為是犯罪嗎？請你說一說你知道的犯罪行為

都有哪些？

6.閱讀角：課本第6頁。

7.餐飲公司侵犯楊穎肖像權(quán)，被判賠100萬并道歉：你知道該商家的行

為是觸犯了哪部法律嗎？

8.解釋：民法是什么。

9.相關(guān)鏈接：課本第6頁。

討論：你見過合同嗎？你知道合同有什么用嗎？我們在什么情況下應該

簽訂合同呢？

10.新聞：建筑工地不少民工沒簽勞動合同維權(quán)難。

11.律師提醒：勞動者謹記要和用人單位簽訂勞動合同，簽訂勞動合同

是勞動者保護自己最好的法律武器。

三、課堂小結(jié)

在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，發(fā)揮不

同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會的生產(chǎn)、生活秩序，讓我們

的生活更加穩(wěn)定有序、更加和諧美好。

教學課題2.憲法是根本法

教學課時第一課時

教學目標1.知道憲法是國家的根本大法。感受并識記國家憲法日。

2.認識到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯，依法治國首先要依憲治國。

3.了解憲法的主要內(nèi)容。了解國家憲法日的由來。

4.組織一些活動宣傳國家憲法日。

教學重點知道憲法是國家的根本大法。感受并識記國家憲法口。

教學難點通過組織活動感受憲法日的重要意義，認識憲法的法律效力及

權(quán)威。

教學準備學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課

后拓展訓練案》。

一、目標解讀、預習反饋

（一）猜謎游戲，導入話題

1.師：首先進行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子

由母產(chǎn)生，沖突我有效。請問謎底是什么？（生齊答：憲法）

2.教師問：到底誰在法律家族中具有至高無上的地位呢？（學生可能回

答：憲法）好，今天就讓我們走近憲法，了解憲法。板書課題：憲法是國家

的根本法

3.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

（1）知道憲法是國家的根本大法。感受并識記憲法日。

（2）認識到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯，依法治國首先要依憲治

國。

（3）通過組織活動感受憲法日的重要意義，認識憲法的法律效力及權(quán)威。

（4）探究二十世紀以來中國發(fā)生的偉大歷史變革。

4.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：

L憲法的地位和作用？

憲法是國家的。是制定其他法律的，它規(guī)定了一

個國家的根本和根本,規(guī)定了公民所享有的基本和必須履

行的基本o憲法也規(guī)定了行使國家權(quán)力的各個國家機關(guān)，具有最高的

2.我國現(xiàn)行憲法頒布時間？哪天規(guī)定為國家憲法日？

3.國家憲法日的設立，不僅是增加了一個紀念日，更是全民的憲法、

、，有助于形成舉國上下憲法，憲法至上，用憲法維護人

民權(quán)益的。

小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

三、精講點撥、學科建模

利用課件教學：

1.課件出示國家憲法日圖片，了解的憲法地位，以及國家憲法日的

由來。

2.課件出示圖片，了解國家憲法日宣傳活動。

3.課件出示第14頁的活動園。

列舉國家憲法活動日的活動主題。

4.過渡：《中華人民共和國憲法》是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民浴血奮斗的

結(jié)果。（課件出示第15頁的“新中國偉大歷史變革:）

小結(jié)：憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。

5.了解憲法的主要構(gòu)建內(nèi)容。（課件出示憲法目錄）

小結(jié)：國家憲法日，一年只有一天。我們耍通過豐富多彩的憲法宣傳教

育活動，我們能夠更好地學習憲法，了解憲法。在社會生活中，我們更要做

到遵守憲法，維護憲法，保證憲法實施。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

2.說說憲法的主要內(nèi)容。

3.分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

教學課題3.公民意味著什么

教學課時兩課時

教學目標1.引導學生重視自身公民素質(zhì)的提高，自覺維護中國公民的形

象和聲譽。

2.使學生懂得運用相關(guān)的法律規(guī)定去分析一些與公民身份有關(guān)的問題。

3.理解法律所規(guī)定的“公民”的含義，能夠形成正確的價值觀念，積級

主動承相起作為中國公民應盡的責任和義務。

教學重點中國公民身份的確認。

教學難點深化國家觀念，強化對中國公民身份的認同感和責任感，芻意

維護中國公民的形象和聲譽。

教學準備課件、圖片文字資料

第一課時

一、新課導入

L展示各國公民照片。

2.思考:我們經(jīng)常說“中國人”“外國人”，那么，中國人和外國人到底是

怎么區(qū)分的呢？

二、新課學習

活動一：公民身份從何而來

1.活動園:課本第22頁.討論：

(1)你是怎么理解中國人、美國人、英國人、日本人等不同身份的？

(2)想一想，機場的邊檢處為什么設置“中國公民”通道和“外國人”通

道？

2.思考:

(1)我們年紀那么小，我們也是公民嗎？

(2)公民究竟是什么意思呢？

3.播放視頻《中國有56個民族，外國人成中國公民后，會被分到哪個族》

4.討論：

(1)外國人也能成為中國公民嗎？

(2)耍成為中國公民都有哪些條件呢？

5.國籍小知識：

(1)父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國，具有中國國籍。

(2)父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有中國國籍。

(3)外國人或無國籍人，愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定條件，

可以經(jīng)申請批準加入中國國籍。

(4)我國不承認中國公民具有雙重國籍，中國公民具備法定條件的，可以

經(jīng)申請批準退出中國國籍。

6、閱讀角:課本第24頁。討論：

(1)在古希臘，是所有人都擁有公民身份嗎?有公民身份的人與其他人有何

不同？

(2)你認為一個國家當中，應當讓每個人都擁有公民身份嗎?為什么？

7.小提示:在一個國家中，每個人都是平等的，我們平等地擁有公民的身

份，我們平等地擁有公民的權(quán)利。因此，我們也耍平等地履行公民的義務，

承擔屬于公民的責任，做合格公民。

活動二：認識居民身份證

1.思考:什么東西能夠證明我們公民的身份呢?

2.觀察與發(fā)現(xiàn)：

(1)你有居民身份證嗎?說一說，居民身份證的正面和背面分別印有哪些信

息。居民身份證上獨一無二的信息是什么？

(2)這些數(shù)字有什么含義呢?為什么我的身份證有效期與爸爸媽媽的不一

樣？

4.活動園:身份證用處知多少。

5.重要提示舊常生活中，警察基于履行職責的需要，依法有權(quán)查驗居民

身份證，我們必須配合，這是我們作為公民的法定義務。

8.知識窗:人民警察依法執(zhí)行職務，遇有下列情形之一的，經(jīng)出示執(zhí)法證

件，可以查驗居民身份證。

9.播放視頻：《生活中用的身份證復印件，以免被泄漏，警官提醒加上特

殊符號》

10.這樣做不對:隨意丟棄車票。

三、歸納總結(jié)、拓展提升

我們是中國公民，我們擁有證明自己的身份證，我們要學會妥善保管自

己的個人信息。

第二課時

一、導入新課

1、播放視頻《厲害了，我的國》

2、說一說:從視頻當中你感受到了什么?你為自己是一名中國人而驕傲嗎?

二、合作探究、展示交流

活動一：中國驕傲

1、小鏡頭:振奮人心的時刻

2、小小分享會:還有哪些事情讓你體會到作為中國公民的自豪，如科技、

體育、經(jīng)濟等領(lǐng)域的成就。

3、中國輝煌：

(1)2008年，第29屆夏季奧運會在北京成功舉辦。

(2)中國是全世界第五個掌握載人深潛技術(shù)的國家

(3)2018年，中國登上了無人敢去的月球暗面.

(4)誕生了全世界第一個人工智能播音員。

(5)建成港珠澳大橋并通車.

(6)全世界最高的無軸摩天輪-山東濰坊的“渤海之眼:

4、小組討論：

(1)中國的成就不僅在國內(nèi)，還在國外。很多中國人在海外取得科技、商

業(yè)等方面的成就，你知道他們的勵志故事嗎？

(2)中國近年來國際地位越來越高，對世界的影響越來越大，你知道中國

都為世界做了些什么嗎？

5、一起來朗誦《我驕傲:我是中國人(節(jié)選)》

活動二：做合格公民

1、思考與討論:你知道中國這些成就的取得都離不開誰嗎？

2、總結(jié)沖華民族是智慧、勤勞、勇敢的民族，中國社會主義建設的成

就舉世矚目。為國家富強、民族復興作出自己的貢獻，是我們作為中國公民

的使命。

3、活動園:判斷下列關(guān)于中國公民的說法。說法正確的在括號里畫“。”,

說法錯誤的在括號里畫“X”，并嘗試說一說理日。

?出國的人就不是中國公民了。（）

?犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）

?外籍華人不是中國公民。（）

?只有年滿18周歲，才是公民。（）

?只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。（）

4、禮儀小教官:這樣做對不對?我們應該怎么做？

5、思考與行動:隨著中國經(jīng)濟、社會的快速發(fā)展，中國到海外留學、務

工和執(zhí)行公務的人員越來越多，而外國人來到中國旅行、工作等的人員也越

來越多。作為一名合格的中國公民，我們應該為國家做些什么？

7、小提示:我們每個人都是中國人，代表著國家的形象，是中國的名片。

因此，我們都要注意自己的言行，為國家增添光彩，而要抹黑國家形象。

8、小鏡頭:李銘獨自一人出國旅游時發(fā)現(xiàn)自己的護照丟失，護照丟失很

嚴重嗎?你見過護照嗎?護照上有哪些重要信息嗎？

三、課堂小結(jié)

我們是中國公民，我們?yōu)樽约菏侵袊硕湴粒覀円惨Γ屩袊?/p>

因為我們而驕傲。

教學課題4.公民的基本權(quán)力和義務

教學課時兩課時

教學目標1.認識公民的基本權(quán)利和義務，知道權(quán)利是有界限的，學會自

覺履行義務。

2.能夠維護自己的合法權(quán)利，也尊重他人的合法權(quán)利。知道我國尊重和

保障人權(quán)，了解我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。

教學重點認識公民的基本權(quán)利和義務，知道權(quán)利是有界限的，學會芻覺

履行義務。

教學難點能夠維護自己的合法權(quán)利，也尊重他人的合法權(quán)利。知道我國

尊重和保障人權(quán)，了解我國人權(quán)事.業(yè)的發(fā)展。

教學準備課件、圖片文字資料

第一課時

一、導入

1、播放視頻《微信群內(nèi)辱罵他人被判侵犯名譽權(quán)賠償千元》

2、小分享：

（1）你在日常生活當中也遇到過類似的事情嗎？你是怎么處理的？

（2）為什么視頻中罵人者會被法律處罰？

二、合作探究、交流展示

活動一：公民的基本權(quán)利

1、自主探究：

（1）你知道什么是公民的基本權(quán)利嗎？

（2）你知道公民有哪些基本權(quán)利嗎？

2、小提示：公民的基本權(quán)利是指《憲法》所規(guī)定的，我國公民享有的基

本權(quán)利。其他法律更加詳細地規(guī)定公民的其他權(quán)利。

3、展示：《憲法》規(guī)定我國公民的基本權(quán)利。

4、小思考：憲法所規(guī)定的公民基本權(quán)利當中，哪些權(quán)利與我們小學生的

生活息息相關(guān)？跟我們有什么樣的關(guān)系呢？

5、總結(jié)：憲法是國家的根本法，是公民權(quán)利的保障書。憲法保障的公民

基本權(quán)利，是我們在國家和社會生活中最重要的權(quán)利。憲法規(guī)定，公民享有

廣泛的人身、政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面的權(quán)利。國家應充分保障公民

基本權(quán)利，讓人們可以安心地工作、學習和生活，讓每個公民在困難時獲得

幫助。

6、小組合作：請以小組為單位，查找憲法第二章的規(guī)定，看看下列情景

對應公民的哪項基本權(quán)利，將序號寫在空格中。

（1）沈一諾的爺爺今年80歲，他領(lǐng)取了當?shù)卣l(fā)放的高齡津貼。

（2）梁思源的姐姐大學畢業(yè)求職時，看到縣財政局公務員招聘條件之一

是“僅限男性”

（3）孟家琪的爸爸就職的公司要求員工每天工作12小時，沒有節(jié)假日，

也不發(fā)加班費。

7、過渡語：你知道嗎？除了憲法以外，我國還制定了很多法律，具為落

實憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利。

8、連連看：請你用連線的方式把對應的內(nèi)容連起來

9、思考：你知道當前能夠切實保障我國公靈基本權(quán)利的憲法什么時候制

定的嗎？我國公民的權(quán)利從什么時候開始得到了切實的保障呢？

10.知識拓展：新中國成立之前，雖然《中華民國臨時約法》提出了保

障國民權(quán)利，但是當時內(nèi)憂外患，公民的權(quán)利無法得到保障。1954年頒布的

憲法的第三章第八十五條規(guī)定：中華人民共和國公民在法律上一律平等。1982

年頒布的憲法全面規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務。國家切實保障公民基本權(quán)

利的實現(xiàn)。

活動二：權(quán)利有界限

1、播放視頻《網(wǎng)上維權(quán)不當，被法院判發(fā)帖道歉》

2、思考：視頻當中的這對夫婦的做法及其帶來的后果，對你有何啟示？

3、情景探究：你如何評價這三位同學的看法？如果你是林博遠，你會如

何處理這件事情？

4、思考：我國公民應該如何行使基本權(quán)利？

三、課堂小結(jié)

權(quán)利不是絕對的，而是有界限的。憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的

時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)

利。因此，我們在行使權(quán)利的時候，不能濫用權(quán)利。

第二課時

一、導入新課

社會觀察：這些行為你在日常生活中有見到過嗎？這種行為會受到處罰

嗎？為什么會被處罰呢？

二、合作探究、交流展示

活動一：公民的基本義務

1、憲法除了保障公民的基本權(quán)利，還規(guī)定了公民的基本義務，這體現(xiàn)了

國家利益、集體利益和個人利益相結(jié)合的原則。我們應當履行的基本義務，

既有對國家、社會的義務，也有對家庭的義務。

2、小組合作：認識公民的基本義務（第35頁活動）

3、判斷：圖片中公民的行為體現(xiàn)了哪些公民義務？

4、閱讀角：爸爸與發(fā)票。討論:

(1)你怎么看待飯店工作人員和孫園爸爸的做法？如果遇見這種情況,

你會怎么做？

(2)孫園爸爸的行為帶給了我們怎樣的啟示？

5、小提示：我們不僅要自己主動履行法律規(guī)定的義務，也需要監(jiān)督地人

履行自己的法定義務，維護國家和人民的利益。

6、丁飛爸爸的基本權(quán)利與義務：

丁飛爸爸的成長經(jīng)歷，反映出他享有哪些基本權(quán)利，版行哪些基本義務？

這對你有何啟示？

7、小提示：憲法規(guī)定，任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必

須履行憲法和法律規(guī)定的義務，權(quán)利和義務是一致的。因此，我們不僅要增

強權(quán)利觀念，也要增強義務觀念，自覺履行法律規(guī)定的義務。

8、思考與行動：想一想，作為小學生的我們，需要履行哪些義務呢？

9、播放視頻《無人贍養(yǎng)88歲老人怒告七子女》思考：視頻當中所述的

案例對你有何啟示？

10、總結(jié)：法律義務需履行，如果我們不履行義務，就要承擔相應的法

律責任。

活動二：國家尊重和保障人權(quán)

1、活動園：寫一寫，下列情景中涉及什么權(quán)利？這些權(quán)利是誰享有的？

誰應該保障這些權(quán)利的行使？

2、國家尊重和保障人權(quán)：人權(quán)是每個人作為人所應當享有的權(quán)利。2004

年，第十屆全國人民代表大會第二次會議通過憲法修正案，將“國家尊重和

保障人權(quán)”載入憲法。尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則，要求我國各級國

家機關(guān)樹立尊重和保障人權(quán)的理念，采取各種措施積極保護和促進人權(quán)。

3、展不：

（1）《國家人權(quán)行動計劃（2016—2020年）》目錄

（2）國家人權(quán)行動的五大目標

4、活動園：12月10日是世界人權(quán)日。在這天，紅領(lǐng)巾小學六（1）班

以“人權(quán)保護在身邊”為主題召開班會，同學們列舉了自己身邊的人權(quán)保護

事例。請你對照《國家人權(quán)行動計劃（2016-2020年）》目錄，找一找他們

說的分別是哪項人權(quán)，然后再說一說我們身邊的人權(quán)保護事例。

5、連連看：請用連線的方式把與下列公約對應的內(nèi)容連起來

三、課堂小結(jié)

國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展需要世界各國的共同參與。目前，我國已經(jīng)參加了

20余項國際人權(quán)條約，認真履行已參加的國際人權(quán)條約所規(guī)定的義務，開展

國際人權(quán)交流與合作，推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展。

教學課題5.國家機構(gòu)有哪些

教學課時兩課時

教學目標1、知道國家的正常運轉(zhuǎn)需要通過國家機構(gòu)來實現(xiàn)，我們的生

活也離不開國家機構(gòu)的保障。

2、知道國家機構(gòu)是國家機關(guān)的統(tǒng)稱，國家機構(gòu)包括中央國家機關(guān)和地方

國家機關(guān)。

3、初步了解不同的國家機關(guān)名稱不同，職權(quán)也不同。憲法是規(guī)定國家機

關(guān)職權(quán)的根本法律依據(jù)。

4、知道全國人民代表大會是我國最高國家權(quán)力機關(guān)，行使立法權(quán)、決定

權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

5、知道人民政府是行政機關(guān)，與我們的生活密切相關(guān)。行政機關(guān)包括政

府自身及所屬工作部門，這些部門行使政府的具體職能，我們經(jīng)常會與他們

打交道。

教學重點了解我們身邊的國家機構(gòu)，知道國家機關(guān)的職權(quán)職能等知識。

教學難點通過學習，初步了解全國人民代表大會、人民政府等國家機關(guān)

的職能職權(quán)。

教學準備教師：多媒體課件、課本插圖、有關(guān)國家機關(guān)的一些知識等。

學生：觀察我們身邊有哪些國家機構(gòu)，初步了解這些國家機構(gòu)有哪些職

權(quán)。

第一課時

一、導入新課

1、同學們，我們每天在學校學習生活，大家知道我們學校有哪些部門嗎?

每個部門都擔任怎樣的職責呢？

2、學生聯(lián)系生活實際說一說，學校的部門及每個部門擔負的職責。

預設：

校長室:統(tǒng)領(lǐng)學校的所有事務。

教務處是學校主管教育教學行政工作的部門，具體組織管理全校的教育

教學工作。

教研處是學校主管教研教改和課題研究行政工作的部門，具體組織管理

全校的教研工作。

總務處是后勤行政管理部門，為全校教育教學工作提供后勤保障。

3、教師小結(jié):同學們，這些教育部門保證了學校教育教學工作的順利開

展。

同樣道理，我們一個國家想要正常運轉(zhuǎn)起來，同樣也需要許多國家機溝。

今天這節(jié)課，我們就來探討國家機構(gòu)這個話題。

4、板書課題:5、國家機構(gòu)有哪些

二、身邊的國家機構(gòu)

1、教師引導:同學們，我們國家的正常運轉(zhuǎn)需要通過國家機構(gòu)來實現(xiàn)，

我們的生活也離不開國家機構(gòu)的保障。大家知道，在我們身邊有哪些國家機

構(gòu)嗎？

2、情境題

星期六，黃海洋和爸爸媽媽一起去辦事，過了非常充實的一天，請大家

來判斷一下，他們提到的這些單位都是國家機陶嗎?哪些是屬于國家機構(gòu)?哪

些不屬于國家機構(gòu)？

3、出示課本42頁的活動園圖片，學生看一看，并讀一讀相關(guān)的文字說

明，了解黃海洋提到的這5個單位哪些屬于國家機構(gòu)?哪些不屬于國家機構(gòu)？

全班交流討論，預設：

國家機構(gòu):派出所、國家監(jiān)察委員會、民政局。

非國家機構(gòu):銀行、醫(yī)院。

4、教師小結(jié):實際生活中，到底哪些才是國家機構(gòu)?哪些不屬于國家機構(gòu)

呢?我們來了解一下。

國家機構(gòu)是國家機關(guān)的統(tǒng)稱，憲法是確定國家機構(gòu)的最高法律依據(jù)。學

校、醫(yī)院、銀行、郵局等單位不享有憲法規(guī)定的職權(quán)，因此不屬于國家機溝。

5、出示課本43頁的知識窗，學生自由讀一一讀，進一步了解什么是國

家機構(gòu)？

預設：

國家機構(gòu)包括中央國家機關(guān)和地方國家機關(guān)，中央國家機關(guān)可以在全國

范圍內(nèi)行使職權(quán)，而地方國家機關(guān)代表國家在所在區(qū)域內(nèi)行使職權(quán)。

國家機構(gòu)主耍包括人民代表大會、人民政府、監(jiān)察委員會、人民法院、

人民檢察院等等。

6、教師引導:同學們，通過剛才的討論學習，我們初步了解了哪些是國

家機關(guān)，哪些不屬于國家機關(guān)。大家知道我們所在區(qū)域的人民代表大會、人

民政府、監(jiān)察委員會、人民法院和人民檢察院嗎？

學生分小組交流，聯(lián)系生活實際說一一說自己知道的國家機構(gòu)。

預設：

我每天上學耍經(jīng)過市法院。

我家住在離區(qū)政府不遠的小區(qū)。

我們學校每學期都要請市檢察院的叔叔阿姨給我們講法律知識。

我爸爸的工作單位就是市人民代表大會常務委員會。

我知道人民政府就在距離車站不遠的地方。

上一次我叔叔和嬸嬸離婚就是人民法院宣判的。

7、老師相機出示本地區(qū)的人民代表大會、人民政府、監(jiān)察委員會、人民

法院和人民檢察院的照片，引導學生看一看，了解本地區(qū)的這些國家機構(gòu)。

8、教師小結(jié):同學們，國家機構(gòu)其實就在我們身邊，他們行使著不同的

職權(quán)，那么他們又行使哪些職權(quán)呢?

三、國家機關(guān)的職權(quán)

1、教師引導:通過剛才的學習，我們知道我們國家有很多國家機關(guān)，這

些國家機關(guān)名稱不同，有人民代表大會、人民政府、監(jiān)察委員會、人民法院、

人民檢察院等，他們的職權(quán)也不相同。這些國家機關(guān)分別有哪些職權(quán)呢?這些

在憲法中已經(jīng)規(guī)定得清清楚楚。下面我們就來根據(jù)憲法了解我國的國家機關(guān)

分別行使哪些職權(quán)?(見附錄)

2、讀了憲法這一段文字，想必大家已經(jīng)初步了解我國國家機關(guān)分別行使

哪些法定職權(quán)了吧?下面我們就來考一考大家。

3、出示課本44頁的活動園，學生自由讀一讀，想一想這些國家機關(guān)分

別有哪些職權(quán)?然后把國家機關(guān)與其相對應的法定職權(quán)連起來。

學生獨立完成活動園的題目，然后全班進行交流，了解我國國家機關(guān)及

相對應的法定職權(quán)。

4、全國人民代表大會

⑴教師引導:同學們，在國家機關(guān)中，全國人民代表大會是我國最高國家

權(quán)力機關(guān)，“下面我僅就來了解有關(guān)全國人民代表大會的知識。

地位:全國人民代表大會是我國最高國家權(quán)力機關(guān)。

常設機關(guān):全國人民代表大會常務委員會，簡稱“全國人大常委會二

權(quán)力:全國人民代表大會行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

(2)實踐題

出示課本45頁的4幅插圖，引導學生看一看,并讀一讀相關(guān)的文字說明，

想一想這些圖片中的內(nèi)容分別反映了全國人民代表大會的哪項職權(quán)？

⑶全班交流，預設:

1997年第八屆全國人民代表大會第五次會議決定批準設立重慶直轄市。

這是全國人民代表大會的決定權(quán)。

第十三屆全國人民代表大會第一次會議產(chǎn)生新一屆國家機構(gòu)領(lǐng)導人。這

是全國人民代表大會的任免權(quán)。

218年參加第十三屆全國人民代表大會第一一次會議的代表投票表決《中

華人民共和國憲法修正案(草案)》。這是全國人民代表大會的立法權(quán)。

全國人大網(wǎng)監(jiān)督工作專欄。這是全國人民代表大會的監(jiān)督權(quán)。

教師小結(jié):同學們，全國人民代表大會及其常務委員會是我國最高國家權(quán)

力機關(guān)，行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

5、人民政府

⑴教師引導:大家對人民政府可能比較熟悉，但是人民政府究竟有哪些職

權(quán)，在國家機關(guān)中又處于怎樣的地位，大家可能并不太熟悉。下面我們詳細

的了解一下人民政府。

(2)出示課本46頁上面一段文字，學生讀一讀，了解人民政府的相關(guān)知識。

全班交流，教師相機指導：

地位:人民政府是行政機關(guān)。

職能：

代表國家在經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域行使行政管理職權(quán)，提供公共服務。

人民政府包括政府自身及所屬工作部門，這些部門行使政府的具體職能。

(3)人民政府行政機關(guān)又包括哪些部門呢?請大家判斷一下課本46頁活動

園中出示的4個機構(gòu)是否屬于行政機關(guān)？

⑷出示課本46頁的活動園的4幅圖片，學生看一看，并讀一讀文字說明,

了解這4幅圖展示的分別是什么國家機關(guān)?這4個國家機關(guān)是否屬于行政機

關(guān)？

預設：5

中華人民共和國教育部、遼寧省寬甸滿族自治縣寬甸鎮(zhèn)人民政府是屬于

行政機關(guān)，而北京市第四中級人民法院、浙江省紹興市人民檢察院不屬于行

政機關(guān)。

(5)在行政機關(guān)的名稱中，常常會出現(xiàn)人民政府、部、廳、局等，因此,

有時候我們可以根據(jù)具體名稱來判斷他是否屬于行政機關(guān)。

(6)除了書上提到的中華人民共和國教育部、遼寧省寬甸滿族自治縣寬甸

鎮(zhèn)人民政府之外，你還知道哪些行政機關(guān)?跟同小組的學生分享分享。

全班交流，

預設：

中華人民共和國水利部、中華人民共和國公安部、江蘇省人民政府、浙

江省教育廳、河北省農(nóng)業(yè)局等。

⑺教師小結(jié):這些政府行政機關(guān)行使政府的具體職能，因此我們經(jīng)常會與

他們打交道，相信班上很多同學都有跟父母到人民政府辦事的經(jīng)歷。

(8)學生分享自己跟隨家人到各行政機關(guān)辦事的經(jīng)歷，說一說，進一步體

會行政機關(guān)的具體職能。

6、課堂總結(jié)

同學們，通過這節(jié)課的學習，我們了解到我們身邊有哪些國家機構(gòu)，知

道國家機構(gòu)是國家機關(guān)的統(tǒng)稱，憲法確定國家機構(gòu)的最高法律依據(jù)。懂得全

國人

民代表大會是我國最高國家權(quán)力機關(guān)，依法行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免

權(quán)和監(jiān)督權(quán)。人民政府是行政機關(guān)，與我們的生活密切相關(guān)。

下一課，我們將學習國家機關(guān)的產(chǎn)生，課后請大家認真預習。

第二課時

一、復習導入：

1.上節(jié)課，我們認識和了國家機關(guān)，回家，同學們都了解自己身邊有哪

些認識的國家機關(guān)的工作人員，你能來介紹一下他們都在哪工作，做些葉么

事嗎？

2.在我們的日常生活中，離不開國家機關(guān)，那這些國家機關(guān)是如何產(chǎn)生

的呢?今天就讓我們一起來了解一下“國家機關(guān)”的產(chǎn)生。

二、了解人民代表大會的產(chǎn)生：

1.同學們，我們每學期都有少代會，都有誰參加了？或是了解的同學介紹

一下你所了解的。

2.是呀，少代會的代表是我們推選出來的少先隊員，他們參加少代會，

把我們的想法帶到會議上，代表我們形式行使每一個少先隊員的權(quán)力。而們

一個國家，人口眾多，也不可能每個人都直接行使國家權(quán)力。那就需要專門

的機構(gòu)來代表我們行使權(quán)力。這樣的機構(gòu)就是一一全國人民代表大會。

還記得我們上一節(jié)課學習的，全國人民代表會有哪些職權(quán)嗎？

3.在大會期間，我們的報紙、電視等媒體都會報道大會相關(guān)情況。我們

的同學們也很想知道會議一些情況，你們能為他們做出解答嗎？

（同學們可以閱讀P49.上面“知識窗”的相關(guān)資料再進行解答。同時，老

師也可以給出一些學習材料，進行擴充。）

4.通過剛才的小組討論，你還從給出的資料中，解答了什么疑惑呢?

5.考考大家，每一次人大會議上都有對政府工作報告的決議這一程序，

知道是為什么嗎？

6.我國憲法明確規(guī)定：“國務院對全國人民代表大會負貴并報告工作;在

全國人民代表大會閉會期間，對全國人民代表大會常務委員會負責并報告工

作。”政府工作報告經(jīng)過全國人民代表大會會議審議通過后即具有法律效力。

國務院向全國人民代表大會報告工作，是一項重要的法定職責。人大聽取和

審議政府工作報告，適行使國家權(quán)力、決定重大事項和履行監(jiān)督職能的基本

形式。這正是體現(xiàn)了“國家的一切權(quán)力屬于人民。人民通過人民代表大會行

使國家權(quán)力

三、認識“一府一委兩院”

1.同學們，我們在新聞中看到“一府一委兩院”這樣的說法，你知道它

的具體含義嗎？

2.這個說法到底是什么意思呢，同學們可以閱讀一下P5上的“知識窗”，

相信就明白它的含義了。

3.你的身邊有“一府一委兩院”嗎？

四、活動園里明知識

1.老師這里有幾個詞（出示:人民、人大代表、人民代表大會、“一府一委

兩院”）請你用圖示表示一下它們之間的關(guān)系。

2.通過圖示繪制，你有什么收獲呢？

五、認識身邊的國家機關(guān)工作人員：

1.讓我們來看一看國家機關(guān)工作人員他們平時的工作。

2.你看到這些國家機關(guān)工作什么的服裝有什么特點？

3.你還知道哪些國家機關(guān)工作人員會穿會服?為什么他們要在履職時穿制

服呢？

六、總結(jié)：

今天我們了解了人民代表的產(chǎn)生及對其他一些相關(guān)知識。各級人民代表

大會是國家權(quán)力機關(guān)，是如何代表人民行使國家權(quán)力并對人民負責，受人民

監(jiān)督的呢，同學們可以在課后了解一下相關(guān)內(nèi)容,我們下一節(jié)課會更深入地學

習。

教學課題6.人大代表為人民

教學課時三課時

教學目標1.初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互

之間的關(guān)系。

2.知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4.初步了解人民代表的工作方式。

教學重點選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的

政治權(quán)利。

教學難點選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的

政治權(quán)利

教學準備課件

第一課時

一、導入新課

1.我國的“i府兩院一委”指哪些機關(guān)?這些機關(guān)是怎樣產(chǎn)生的？

2.全國人民代表大會的地位、常設機關(guān)職權(quán)?將近3000名全國人大代表

審議通過憲法修正案，行使人大代表的權(quán)利，人大代表是怎樣產(chǎn)生的呢？

二、講授新課

老師播放人大代表產(chǎn)生的視頻，同時出示練習題。

1.中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是（）和

（）。

2.人大代表是民主產(chǎn)生的，選舉方式有（）選舉和

（）o

3.全國人大代表是（）選舉產(chǎn)生的，縣鄉(xiāng)人大代表是（）

選舉產(chǎn)生的。

老師再請其他學生補充練習題中未涉及而學生從視頻中得到的問題，老

師用表格的形式明確新知識。

師生一塊總結(jié)。

1.直接選舉：

①含義:人大代表由選區(qū)選民直接選舉產(chǎn)生。

②范圍:縣（自治縣，不設區(qū)的市、市轄區(qū)）的人

大代表、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表。

2.間接選舉：

①含義:人大代表由下一-級人大選舉產(chǎn)生。.

②范圍:全國人大代表、省級（省、自治區(qū)、直轄市）、設區(qū)的市、自治州

的人大代表。課件展示選舉資格的圖片可概括為:

①年齡:年滿18周歲

②國籍:中華人民共和國公民

③條件:沒有被剝奪政治權(quán)利。

老師出示練習題。

1.我們六年級二班的同學都是中華人民共和國公民，都有選舉權(quán)和被選

舉權(quán)。(X)

2.我的姐姐今年16周歲了有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。(X)

3.小亮的爸爸在稅務局工作，今年40歲了，但是他是藏族人，沒有選舉

資格。(X)

4.我們的外教老師是英國人，今年30歲，可以參加區(qū)人大代表的選舉。

(X)

5.在我國，被剝奪政治權(quán)利的公民沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。(J)

課件出示選票、選民證、選票箱告訴學生選舉是公民參與國家政治生活

的重要途徑，選票代表著一種民主權(quán)利，選民一定要珍惜選舉的權(quán)利。

師生探究課本活動園的內(nèi)容，明確選舉的程序。

請同學們分析課本上的活動園，然后請同學總結(jié)選舉程序

第一步:選民登記。

第二步:候選人與選民見面。

第三步:投票。

第四步:公示當選的人大代表。

三、回顧總結(jié)

最后指出選民一定要珍惜選舉的權(quán)利，因為人民代表大會是國家的權(quán)力

機關(guān)，而人大代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員，代表人民行使國家權(quán)力選民

一定要珍惜選舉的權(quán)利，因為人民代表大會是國家的權(quán)力機關(guān)，而人大弋表

是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員，代表人民行使國家權(quán)力。

第二課時

一、導入新課

復習提問

1.我國人大代表的產(chǎn)生方式有哪兩種？

2.我國選民的資格是什么？

二、講授新課

每年的三月初，來自全國各地的人大代表匯聚北京，走進人民大會堂，

代表人民行使國家權(quán)力，共商國事。

播放視頻人大代表構(gòu)成的變化

幫助學生在觀看視頻的過程里了解到一線工人、農(nóng)民、專業(yè)技術(shù)人員代

表增加，黨政領(lǐng)導干部代表減少，有利于調(diào)動廣大人民的積極性和主動性，

有利于推動人民群眾最關(guān)心的問題的解決，

老師點撥:基層代表與人民群眾聯(lián)系最密切，代表結(jié)構(gòu)的變化有利于調(diào)動

人民群眾參政議政的積極性和主動性，能更好的反映人民群眾的意愿，推動

人民群眾最關(guān)心的問題的解決。

播放視頻，了解人大代表是如何行使權(quán)利，如何履行職責的，兩段視頻

主要是介紹人大代表行使提案權(quán)的例子，十三屆人大二次會議會收到議案。

491件，幫助學生理解寫議案、提建議是人大代表的重要職權(quán)，展示圖

片，幫助學生明白人大代表要去基層調(diào)研，了解社情民意。

三、老師總結(jié)：

1.人大代表要按時出席人民代表大會，依法履行各項職權(quán)，如提案權(quán)。

2.人大代表要密切聯(lián)系人民群眾，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反

映選民的意見和要求。

然后請李華、王亮同學介紹身邊的人大代表認真調(diào)研，寫建議的事例請

同學結(jié)合教材58頁區(qū)讀角分析人大代表怎

樣才能不辜負人民的重托。如果你是人大代表，你準備怎么做？

三、課堂小結(jié)

責任在肩，人民在心

1.人大代表結(jié)構(gòu)的變化

2.人大代表的職責

3.人大代表怎樣，履行職責

第三課時

一、導入新課

復習提問

1.人大代表結(jié)構(gòu)的變化

2.人大代表的職責

3.人大代表怎樣履行職責

關(guān)心國家大事，不僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言獻策，

參政議政，這既是公民應有的權(quán)利，也是公民自覺承擔社會責任的體現(xiàn)，今

天我們就學習:第三課時:我們是場外代表

二、講授新課

作為公民，我們可以對國家的哪些方面提建議呢，請結(jié)合課本活動園思

考。我們可以討論國家大事，身邊的熱點問題，環(huán)保，留守兒童等，我們可

以通過多種方式對國家大事、社會生活中的問題獻計獻策。

課件展示一系類圖片，學生暢所欲言自主探究教材60頁案例，分析材料

中的民營企業(yè)家通過什么方式建言獻策

然后老師總結(jié):公民建言獻策的方式：

1.給有關(guān)部門寫信、打電話

2.向人大代表反映

3.參與聽證會

3.專家還可以參與座談會等。

國家的興旺與每個公民息息相關(guān)，公民參政議政是權(quán)利也是責任，它不

僅有利于政府聽取廣大人民的意見，更好地實現(xiàn)民主、科學決策，管理好國

家事務;也有利于我們更好地表達自己的愿望，維護自身的合法權(quán)益。

參政議政不僅是大人們的事，而且也是青少年的事。請觀看視頻我書都

是國家的小主人，同學們要通過多種方

式給國家提建議然后把學生分成四組，分別就你們關(guān)心的問題給有關(guān)部

門提建議，然后請組長展示。

示例一：

1.我選擇的方式:向城管部門反映。

2.我想反映的問題:我們小區(qū)飯店多，夏季都在露天燒烤，噪音特別嚴重，

空氣污染特別嚴重。

示例二:

1.我選擇的方式:向人大代表反映。

2.我想反映的問題:.上學途中的十字路口沒有紅綠燈。

示例三：

L我選擇的方式:向城管部門反映。

2.我想反映的問題:我們小區(qū)飯店多，夏季都在露天燒烤，噪音特別嚴重,

空氣污染特別嚴重。

示例四：

1.我選擇的方式:給市長寫信。

2.我想反映的問題:人工河污染嚴重的問題，

夏季臭味特別大。

三、課堂小結(jié)

我們是場外代表：

1.我們可以對國家大事、社會生活中的問題獻計獻策

2.建言獻策的方式:①給有關(guān)部門寫信、打電話

②向人大代表反映

③參與聽證會

④專家還可以參與座談會等

3.公民參政議政的意義:①對政府

②對公民

4.青少年也要為國家獻計獻策。

教學課題7.權(quán)利受到制約和監(jiān)督

教學課時兩課時

教學目標1、知識與技能：

▲明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。

▲明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。

▲認識我國的行政監(jiān)督體系。

▲明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。

2、能力：

▲提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府雙力的若干途徑，分析政府依

法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機制的內(nèi)涵等。

▲利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的

內(nèi)容，提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。

▲學會辯證地認識問題。要用一分為二的觀點看待權(quán)力。

學會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。

3、情感態(tài)度與價值觀：

▲了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。

▲認識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標志，

▲培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。.

▲了解相關(guān)加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、

進行科學民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。

▲明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。

教學重點1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義,

2.理解對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的具體要求。

教學難點理解對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的具體要求。

教學準備課件，素材

第一課時

一、復習導入，喚起興趣

1.師提問導入:先請同學們回憶第五課《國家機構(gòu)有哪些》。指名說說國家

機關(guān)的職能是什么，行使哪些權(quán)力，如何行使權(quán)力。

2.過渡:國家機關(guān)的職權(quán)，在憲法和法律中有明確的規(guī)定。人民政府是行

政機關(guān)，與我們的生活密切相關(guān)。那你熟悉的行政權(quán)力機關(guān)有哪些？

3.師小結(jié):的確，我們熟悉的公安部門、稅務管理部門、市場監(jiān)督管理部

門、教育管理部門等行政機關(guān)，都在行使行政權(quán)力。

二、組織討論，明確行政機關(guān)職責

小組討論主題:改善校園周邊環(huán)境。

1.出示圖片，情境描述:放學了，校門口熙熙攘攘，熱鬧非凡，有接送學

生的汽車、電瓶車，有商販的小推車.....

2.找一找:校門口有哪些需耍治理的地方。（完成表格小改變校園周邊環(huán)境”

討論表中“現(xiàn)象”部分）

3.每個學生挑選-一個行政部門，代表行政機關(guān)說說該怎樣治理改善咬園

周圍環(huán)境。（完成表格：“改變校園周邊環(huán)境”討論表中“職責”部分）

4.集體交流:下面就請一組同學上臺交流你們組員討論的結(jié)果。其他各組

可以相機補充。

5.教師小結(jié):大家討論得非常熱烈。交通執(zhí)法大隊、稅務管理部門、市場

監(jiān)督管理部門都有各自的責任，只有各負其責，共同合作，才能改善校園周

邊環(huán)境。

三、拓展知識，強化理解

1.教師小結(jié):行政機關(guān)要受到憲法和法律的約束，做到法定職責必須為，

法無授權(quán)不可為。

2.閱讀“知識窗”，說說你是怎么理解“法定職責必須為，法無授權(quán)不可

為”的。

四、觀察與交流:身邊的政府機構(gòu)

1.出示課前調(diào)查表:課前，老師布置大家觀察身邊的政府機構(gòu)，你觀察了

嗎？

2.播放視頻:有兩位同學是這樣觀察的，叫們先聽一聽。

(1)我昨天登錄了咱們市政府的網(wǎng)站，里面有很多部門的鏈接，可以看到

他們的工作職責和辦事流程。

(2)我媽媽帶我去辦理身份證之前，先登陸了公安局的網(wǎng)站，查詢了需要

準備的材料。

3.小組交流:你是如何觀察的，與大家分享你的發(fā)現(xiàn)。

4.集體交流。

5.拓展比賽:辦理戶口應該去哪里?辦理城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險應該去哪里？

6.教師小結(jié):不同的行政機關(guān)有各自的職權(quán)范圍，我們在遇到困難和問題

時，要去相應的部門辦理或?qū)で髱椭?/p>

7.指導理解:根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國的行政機關(guān)下設的各部門職能分

工不同，它們各司其職，各負其責，共同服務于人民，維護國家安定和社會

秩序。

五、參觀行政服務大廳，組織辯論

1.回憶參觀行政服務大廳的情景，說說你印象最深的情景。（出示“參觀”

圖）

2.小辯論：

A.都在一個大廳里辦事，沒有必要分這么多部門，一個窗口都辦了多好。

B.不同的窗口代表不同的部門，辦的事情肯定是不一一樣的。你支持哪種

觀點?為什么？

3.通過辯論，你如何理解“一站式”服務？（視頻：服務大廳）

4.找一找當?shù)氐摹耙徽臼健毙姓罩行摹＃▓D片展示:汾西縣行政服務中

心）

5.除了“一站式”行政服務中心，還有哪些公共服務系統(tǒng)？

你知道嗎?介紹“12345"。

（播放錄音或視頻）

六、教師總結(jié)本課，聚焦“依法行使權(quán)力”

L通過這節(jié)課的學習，我們了解到“權(quán)力行使有邊界”，行政機關(guān)要受到

憲法和法律約束，不同的行政機關(guān)各司其職、各負其責，“一站式”行政服務

更好地服務于人民，維護國家安定和社會秩序，

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》的第二課時“權(quán)力

運行受監(jiān)督”，學習理解和正確運用我們的監(jiān)督權(quán)。

第二課時

一、情境演練，激發(fā)興趣

1.情景描述:汾西縣人民代表大會正在舉行。今天，我們帶領(lǐng)學校的小記

者團前去采訪。會場外，人大代表王叔叔接受了我們的采訪。（出示情境圖:

教材P66）

2.組織開展“我當小記者”活動。

聽聽小記者們的提問。（播放錄音）

采訪A:行政機關(guān)的權(quán)力都是國家法律規(guī)定的，所以它們怎么行使權(quán)力不

用人管，是這樣嗎？

采訪B:如果行政機關(guān)在行使權(quán)

力的過程中出現(xiàn)了錯誤，是不是要受到懲罰？

采訪C:人大代表審議政府的工作報告是對政府工作的監(jiān)督嗎？

3.如果你也是一名小記者，你有同樣的困惑嗎？（預設：作為人大代表，你

的責任有哪些呢？）

4.討論解答困惑

同桌兩人挑選一個“困惑”進行討論。

指名回答。

聽王叔叔解答（王叔叔根據(jù)同學們的回答進行補充）。

5.教師總結(jié):在我國經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域，必須加強對權(quán)力的監(jiān)督，以保證

權(quán)力的行使符合人民的意愿，體現(xiàn)人民的利益。

6.讀一讀“小貼士”

國家機關(guān)及其工作人員必須按照法律要求，保持同公民與社會的聯(lián)系，

傾聽意見，接受監(jiān)督，保證國家機關(guān)依法行使權(quán)力，自覺履行職責。

二、分析資料，了解監(jiān)督方式

1.讀一讀教材，說說在我國，對權(quán)力的監(jiān)督來自于哪幾個方面？

指名回答。

2.閱讀資料談感受

(1)我們要健全權(quán)力運行制約和監(jiān)督體系，有權(quán)必有責，用權(quán)受監(jiān)督，失職

要問責，違法要追究，保證人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀利益。

——習近平在紀念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上的講話

(2)要加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下

運行，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。

一一習近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的報告

請選擇-句談談你的理解。

3.組織討論，重點點撥

⑴補充出示漫畫:公章關(guān)在籠子里。

(2)提示討論提綱:公章表示什么？籠子表示什么？陽光表示什么？

漫畫整體寓意是什么？

推薦同學分享討論結(jié)果。

⑶進一步思考:為什么要把權(quán)力關(guān)進籠子里？

小結(jié):在憲法面前，任何國家機關(guān)、社會組織和個人都沒有超越憲法的權(quán)

力。權(quán)力運行受到監(jiān)督。

三、查找資料，判斷監(jiān)督方式：

1.通過閱讀和查找資料，你知道公民有哪些方式參與監(jiān)督？(采用書信、

電子郵件、電話、走訪等形式向有關(guān)部門舉報或反應;通過網(wǎng)絡、電視、廣相、

報刊等媒體進行監(jiān)督。)

四、參觀檢察院，行使監(jiān)督權(quán)

1.課前組織學生參觀檢察院，了解檢察機關(guān)的工作。

提問:通過參觀，你能說說檢察機關(guān)工作人員有哪些工作呢?

2.國家機關(guān)要主動創(chuàng)造條件接受監(jiān)督。通過哪些合法的監(jiān)督形式呢？

(政府公報、政府網(wǎng)站、新聞發(fā)布會、報刊等，ppt展示)

3.信息公開是國家機關(guān)主動接受監(jiān)督的好方法。那么，行政機關(guān)可以主

動接受哪些方面的監(jiān)督呢？

(與公民切身利益相關(guān)的信息、需要公民廣泛知道或參與的信息、各行政

機關(guān)的機構(gòu)設置、職能、辦事程序等信息等)

五、小討論:小學生能否監(jiān)督、怎樣監(jiān)督？

1.播放錄音，明確觀點。

A.我們有監(jiān)督權(quán)，但一定要依法監(jiān)督。

B.我們有監(jiān)督的權(quán)利，可小學生年齡小，還做不到對權(quán)力的監(jiān)督。

你同意哪種觀點?說說你的看法。

2.小結(jié):作為中華人民共和國公民，不論年齡大小，我們都有對國家磯關(guān)

和國家工作人員提出批評和建議的權(quán)利，對他們的違法失職行為有提出申訴、

控告或檢舉的權(quán)力。

3.閱讀理解“閱讀角”，指導學生挑一條讀讀背背，說說自己的理解。

(1)只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負責,才不會

人亡政息。

——毛澤東

(2)如果我們不受監(jiān)督，不注意擴大黨和國家的民主生活，就一定要脫離

群眾，犯下錯誤。

鄧小平

⑶黨內(nèi)監(jiān)督和人民群眾的監(jiān)督起作用了，制度不是稻草人，效果就出來

To

——習近平

第三課時

一、揭示學習主題，明確概念

1.導入:同學們，前兩課，我們一起學習了“權(quán)力行使有邊界”“權(quán)力運行

受監(jiān)督”，明白了國家權(quán)力機關(guān)在行使權(quán)力時受到制約和監(jiān)督。這堂課，我們

一起學習“權(quán)力違法必追責:

出示課題:權(quán)力違法必追責

2.過渡:那什么是違法行為呢？

指名回答。（國家機關(guān)行使職權(quán)時違反法律規(guī)定的行為，便是違法行為。）

3.師小結(jié):對于國家機關(guān)的違法行為，要及時依法糾正，防止因國家磯關(guān)

違法行使職權(quán)給國家和人民的利益造成損失。（出示:讀一讀）

二、情境再現(xiàn)，案例分析

情境一:（出示教材P70圖片）錄音描述:王欣的爸爸剛剛開了一家飯店，區(qū)

市場監(jiān)督管理部門的工作人員檢查時.，認為飯店的廚房不符合衛(wèi)生標準，吊

銷了飯店的許可證。

情境二：

1.（出示教材P70圖片）

錄音A:我不服，我要去告他們。

錄音B:認罰吧!老百姓哪能告政府?就是告也告不贏。

2.你贊成王欣媽媽的觀點嗎?

學生討論，指名回答。

情境三:（出示法院外景圖）

錄音描述:王欣的爸爸不服區(qū)市場監(jiān)督管理部門的行政處罰，起訴到法院。

情境四:（出示法院內(nèi)部圖）

1.錄音描述:法院判決認定:行政機關(guān)的處罰決定事實不清，證據(jù)不足，依

法予以撤銷。

2.你知道法院是依據(jù)哪部法律作

出的判決嗎？

指名回答。

3.（出示《中華人民共和國行政

訴訟法》圖）

教師小結(jié):人民法院依據(jù)《中華人民共和國行政訴訟法》公正、及時審理

行政案件，切實保障公民的合法權(quán)益，有效監(jiān)督行政機關(guān)依法行使職權(quán)。

4.讀一讀。

三、小組活動，展開討論

1.過渡:有了《中色人民共和國行政訴訟法》，能有效監(jiān)督行政機關(guān)依法行

使職權(quán)。那行政機關(guān)違法行使職權(quán)，造成損失，該如何處理呢？

2.（出示教材P71圖片）組織小組活動，出示討論話題:行政機關(guān)違法行使

職權(quán)，造成損失，如何處理。

3.指導開展討論。

先聽聽這樣幾種觀點。

錄音A:受害人合法權(quán)益要保護。

錄音B:如果造成損失，國家要賠償嗎？

錄音C:國家依據(jù)哪部法律進行賠償？

你還有其它觀點嗎?請在小組里分享你的觀點。小組同學也可以集中一個

觀點，進行深入探究。

4.各組推薦同學上臺交流，學生進行匯報。

5.教師小結(jié):國家機關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯公民合法權(quán)益，

造成損害的，國家要依法承擔賠償責任。

6.國家依據(jù)《國家賠償法》進行賠償。（出示《國家賠償法》封面圖）這

既保障了公民的合法權(quán)益，又促使國家機關(guān)依法行使職權(quán)。

四、“案例回放”展示

1.這堂課，我們一一起學習了“權(quán)力違法必追責”，知道了《中華人民共和

國行政訴訟法》《國家賠償法》能切實保障公民的合法權(quán)益。

2.老師先和大家分享一個案例

（出示教材P71閱讀角案例）

2014年，內(nèi)蒙古自治區(qū)高級人民法院向某錯案的家屬送達了國家賠償決

定書，共計賠償約206萬。2016年，相關(guān)部門依法對該錯案負有責任的27

人進行了追責。

3.生活中，還有很多這樣的案例。

課前，老師布置大家圍繞“權(quán)力違法必追責”搜集資料，現(xiàn)在，請大家

先在小組中分享你的案例。

小組交流。

4.請各組推薦-一個同學上臺交流搜集的案例。

5.聽了這些案例，同學們有什么感受呢?請大家談一談。

五、總結(jié)

1.通過這單元的學習，我們了解到:執(zhí)法有權(quán)威，有權(quán)必有則，用權(quán)受監(jiān)

督，違法受追究，侵權(quán)須賠償。

2.希望同學們能提高法治意識和公民意識，關(guān)注生活，增強責任感，努

力促進自己從公民個體生活走向社會公共生活工

教學課題8.我們受特殊保護

教學課時兩課時

教學目標1.培養(yǎng)學生的法律意識和觀念。

2.能夠運用法律俁護自己。

3.知道什么是未成年人，了解法律對未成年人的特殊保護。

教學重點了解法律對未成年人的特殊保護

教學難點引導學生樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力

教學準備多媒體課件

第一課時

一、導入新課

同學們，提到18這個數(shù)字會讓你想到什么?在我國，未滿18周歲的公

民為未成年人，18周歲以上的公民為成年人。那么，大家現(xiàn)在屬于哪一類呢？

二、我們是未成年人

活動一：我國把低于18歲的人稱為未成年人，那么，與成年人相比，

未成年人有哪些特殊之處？

未成年人好奇心強，什么都想嘗試一下

未成年人的社會經(jīng)驗少，是非觀正在形成中……

1.知識窗:了解不同國家的法定成年年齡。

2.思考：創(chuàng)定成年人與未成年人的年齡界限有什么重要意義呢？除了18

以外，你還知道哪些特殊的年齡節(jié)點嗎？

3.知識窗:了解一些重要的年齡節(jié)點。

4.總結(jié)：很多法律規(guī)定都涉及具體年齡的節(jié)點，不同的年齡節(jié)點具有不

同的意義。有些法律規(guī)定達到一定的年齡才享有相