小班說課稿健康領域

小班說課稿健康領域1

一、說教材。

《健康紅綠燈》是幼兒園大班健康課的內容。這個健康課主要

是通過對不同便便形狀的識別告訴幼兒什么樣的便便才是最最健康

的便便。這個健康課非常的生動、形象，有很濃的兒童氣息，能夠

激發幼兒的學習興趣。并且通過圖片的展示直觀的告訴幼兒什么樣

的形狀才是健康的便便，什么樣的便便才能讓我們身體健康。符合

大班語言教學目標中提出的“與家長配合，根據幼兒的需要建立科

學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習

慣和生活自理能力c”因此適合大班教學。

根據《幼兒園教育指導綱要》的精神，幼兒教學的三維目標包

含情感、能力、認知三個方面。

1、情感目標：對該健康課的學習，養成生活好習慣，保持樂觀

的心態，從而更加的熱愛生活。

2、能力目標：通過這節健康課的學習，發展自己的勤于思考的

能力。

3、認知目標：理解和感知不同便便的形成過程，并且養成良好

的生活習慣。

根據目標我把活動的重點定為：幫助幼兒理解不同便便的形狀

所蘊藏的健康小秘密。

本次的難點定為：養成良好的排便習賞和生活好習慣。

二、說學情。

大班幼兒主要年齡特點：自我評價能力逐步發展、情感的穩定

性得到增長、能生動并且有表情地描述事物、閱讀興趣顯著提高、

創造欲望比較強烈C因此在故事教學中，不能讓幼兒機械的'記憶,

而是將他們的注意力更多的投向圖片或者更加直觀的教學中，只有

借助生動形象的教學，才能幫助幼兒更好的理解故事內容。因此我

設計了圖片教學的小環節，激發幼兒參與游戲活動的興趣，從而更

加充分的理解故事的內涵。

三、說活動方法。

《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸文學作品，使之

感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體

驗和理解。本活動采用了觀察法、游戲法、直觀演示法等多種教學

方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，幼兒在觀察中，通過多

種感官的調動，來理解故事內容，并能在教師的示范指導下復述故

事。

四、說活動準備。

蒙臺梭利指出：作為教師應該為幼兒提供一個有準備的環境，

教師是環境的創設者。根據這一指導方針，利用圖片如：各種便便

的圖片引導幼兒觀察，為理解故事內容，復述故事做鋪墊。

五、活動過程C

（一）活動導入。

在導入環節，我設計了這樣的導入，為了調動幼兒上課的積極

性，并且為了集中他們的注意力，我會要求平時跳舞比較積極地同

學上來帶領大家跳一段拇指操?！耙桓∈种秆剑冄阶冄阶?，變

成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；兩根小手指呀，變呀變呀變，變成小兔

子呀，蹦呀蹦呀蹦；三根小手指呀，變呀變呀變，變成花蝴蝶呀，

飛呀飛呀飛?！?/p>

（二）引導幼兒思考。

通過這些問題的思考，可以引導幼兒思考多運動多出汗才能讓

我們的身體健康。然后，我再引導幼兒思考除了汗，我們身體還有

哪些是壞東西，我們需要排除他們。幼兒會在我的引導下，回答出

其他的答案。

（三）展示圖片，加深印象。

將不同的便便圖片展示給我們的幼兒看，一副是稀耙耙的圖片、

一副是硬石子的圖片、還有一副就是健康的便便的圖片。我們的幼

兒就可以在我圖片的引導下強化對健康便便的概念。然后我會告訴

幼兒，怎么樣才能身體健康拉出健康的便便。

（四）小結領會。

這個部分是我這節健康活動的總結部分，這個部分我會引導幼

兒總結：便便的形狀以及健康的便便需要我們怎么樣健康飲食。

（五）結束部分。

再次讓小朋友們起立，活動他們的小身體，來做手指操。

六、說活動延伸。

好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持

續的過程，特別是能力、習慣的培養，活動延伸不可缺少。我會請

幼兒在課下多運動、多吃水果和蔬菜進行活動延伸。小班說課稿健

康領域2

一、說活動設計

1、＞中要求小班幼兒教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，

來源于生活。主題（二）真好玩的健康活動《橡皮膏小熊》正好符合

這個要求。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產

生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保

護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識到在我

們的日常生活中，加強身體鍛煉，熱愛運動，學會自我保護。

現在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環境中長大的，家長

包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能

使孩子認識到自己的小手很能干，激發幼兒自己的事情自己做的愿望,

培養幼兒的自理能力。本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的

限制。

2、幼兒情況分析：我班的幼兒是九月剛入園的小班新生，他們

從原來的生活，一下子融入到集體生活中，需要一個適應教育的過

程。特別是自立能力方面，需要很好地引導加強?！断鹌じ嘈⌒堋?/p>

這個故事既來源于幼兒的‘實際生活又很讓幼兒感興趣的健康活動，

可以教會幼兒在參與集體活動中如何用小手保護自己，并鼓勵幼兒

多參與運動。

二、說目標

根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：

(1)引導幼兒在運動時注意安全。

(2)激發幼兒自己的事自己做，幫助幼兒初步掌握保護自己的

方法。

三、說重，難點

為了更好的完成本活動教育目標，我把活動的重點確定為：引導

幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因，是因為熱愛運動的小熊沒

有用手保護自己。活動的難點為：引導幼兒運用已有經驗觀察自己

的手還能做哪些事情。

四、說教法

如何教幼兒在生活中，學會保護自我，我就采用幼兒最喜愛的

小動物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒認識的動物和教師講述故

事，運用與幼兒的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞小熊朋朋都做

了些什么運動，為什么會貼滿橡皮膏，引發到如何保護自己，你的

小手還能做什么等問題。

由于小班的幼兒年齡小經驗缺乏且好模仿，為了鞏固幼兒在活

動中所了解的自我保護方法，因此在活動中我采用模仿游戲，如：

小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏？幼答：用手接皮球，

鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時，自己也獲得經

驗的鞏固。

說學法

根據幼兒經驗缺乏、語言表達能力弱等特點，我就通過簡短的

動物名稱介紹，讓幼兒認識故事中的角色，而故事中的劇情都是孩

子在日常生活中已發生和正在發生的事，當小熊受傷流血孩子們會

難過；見到小熊摔倒孩子們會緊張。

除此外，游戲法也貫穿于活動始終，請你告訴小熊應該怎么做;

談話法引領幼兒了解故事中的角色；經驗感知法的運用使幼兒通過

現實與故事相結合知道如何使用小手保護自己；通過傾聽教師講解、

回答問題，讓孩子了解故事情節，小手還有什么用處。

本流程：我采用游戲引入一一師生討論一一探索感知一一談話

小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。

活動準備幼兒已玩過拋接球、跑步、攀爬的游戲；為避免空洞

的說教還準備了教學掛圖4幅；為拓展幼兒的視野和經驗，準備了

爸爸媽媽生活中做事情的圖片一套，小手指玩偶一個，錄音機。

五、說教學過程

第一部分為開始導入部分：創設情境，介紹故事角色，激發幼

兒聽故事的愿望。

（1）以進一步集中孩子的注意力，誘發孩子的活動興趣為出發

點。

教師：今天老師請來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是

誰？

（指著小熊）之的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。

（2）朋朋的臉上、頭上、身上有什么？

讓我們來聽聽故事里面發生了什么事情。

第二部分為基本部分：這里為解決本活動的重難點，我采用了

講述法，通過講述故事讓幼兒了解；接著我通過仔細看，朋朋哪些

地方受傷了，他為什么會受傷呢？看圖講述故事，了解貼橡皮膏的

真正原因；通過幫一幫的能力所及，讓幼兒幫助他人，從而自己獲

得經驗感知。

(1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏？

(2)朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的？

(3)朋朋臉上怎么會貼上橡皮膏的？

(4)朋朋屁股上怎么會貼上橡皮膏的？

3、提出自我保護的方法

教師：小熊愛運動卻不會保護自己，受傷的小熊朋朋心里很難

過。請你們告訴小熊：

(1)小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏？

(2)小熊怎樣做，它的臉上才不會貼上橡皮膏？

(3)小熊怎樣做，它的屁股上才不會貼上橡皮膏？

教師打開錄音：“小朋友謝謝你們幫助了我，我以后再也不做

橡皮