小班美術教案《月亮》反思

1、小班美術教案《月亮》反思

活動目標

1、能講出月亮上會發生什么事。

2、培養幼兒的想象能力。

3、能用連貫的語言表達。

4、感受作品的美感。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備

1、范畫-月亮的故事

2、幼兒用圖畫紙、彩筆。

活動過程

1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。

2、教師講述月亮上的故事？

3、教師：其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構的是編出來的。

4、請小朋友發揮自己的想象,想一想月亮卜壞會有什么故事？講給大家聽°

5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。

6、作品展覽。

活動反思：

總的來說本次美術課達到r預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操

作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就

算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

2、小班美術教案《涂色》含反思

活動目標：

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。

2.有參加涂色活動的興趣。

3.根據色彩進行大膽合理的想象。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.《幼兒畫冊》（第三冊P7.）

2.油畫棒。

活動過程：

一、觀察玩具。

教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。

提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？

二、討論如何涂色。

1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮

的衣服嗎？

2.請幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩

具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。

3.教師小結。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，

盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞

反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還

是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但

是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也

要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

3、小班美術教案《扇子》含反思

活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣

性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的想法。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

（1）提問：濟公的樣子？手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧！

2、認識制作材料，推測制作方法。

認識材料：出示報紙和范例。

指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的這把扇子

已經穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力

強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花

紋;對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。

4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還

是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但

是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也

要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

4、小班美術教案《毛毛蟲》含反思

活動目標：

1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性

和協調性。

2、體驗手丁活動的樂趣,

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、

托盤、小筐、塑料碗

活動過程，

一、設置情景，引發興趣。

教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？它

長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什

么樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒

說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究

竟是用什么做成的呢？現在我們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料

名稱。）

教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現

在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。

（教師開始示范）

先選一只襪子放在手邊一一拿紙團成球塞入直到塞滿一一然后用

手摸到一個球套一個皮筋。

2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做

毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手

邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個

四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你

旁邊的小朋友是怎么做的。

五、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在

小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是

什么顏色的，好嗎？

活動反思：

整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范

等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，

“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是

還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，

少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到

下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。

教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我

通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做

一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想

法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾

個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改

善，提升自己的各方面的能力。

5、小班美術教案《扎染》含反思

活動目標：

1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動。

2.嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。

3.知道保持桌面、衣服的整潔。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在

同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

L染紙作品

2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報紙等。

活動過程：

一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產生活動愿

望。

L看一看紙上的圖案，它們像什么？

2.看了這些圖案有事么感覺？

二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。

1.這些漂亮的圖案是怎么做出來的？

2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢？

3.染得時候應該注意什么？

三、幼兒操作，教師指導。（鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色

進行染紙）

四、欣賞染紙活動，體驗染紙帶來的成功樂趣。

活動反思：

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功

的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出

現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進

行了審美教育。

6、小班美術教案《鞭炮》含反思

活動目標：

1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕

成碎片，自由黏貼鞭炮。

2、讓幼兒自由表現自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規

律約束幼兒。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在

同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、福字若干個

2、各色碎紙片若干

3、固體膠人手一個

活動過程:

（一）放錄音，引主題

師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音？

幼：鞭炮的聲音

師：小朋友們聽的很認真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時

候見到過別人放鞭炮？

幼：結婚的時候;過年的時候;娶新娘的時候

師：小朋友們說的很好，我們在高興的時候或是有喜事的時候都

會放鞭炮。

（二）教師出示鞭炮圖片，引導幼兒觀察

師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看？鞭炮穿著什么

顏色的衣服？

幼：紅色，黃色，綠色，藍色……

師：它長什么樣？

幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……

師：小朋友們觀察得很仔細，鞭炮是長長的一串，密密地排列

著，每個炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。

（三）教師范畫

師：馬上就要過元旦節了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的

鞭炮嗎？你們看老師給你們準備了什么？一會兒咱們就用這些各種顏

色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧！

教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一

些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后

貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體

膠，貼出一串鞭炮了！

（四）幼兒作畫，教師指導

（五）交流講評

1、自評

2、他評

3、師評

（六）小結

咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時候我們一起去放鞭炮好

嗎？

活動反思：

幼兒的美術教育是對他們進行感受美、認識美、表現美的教育，

是用繪畫、手工活動和美術欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、

社會生活、美術作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉

畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設

計理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作

畫，培養幼兒對美術活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的

方式來評價作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價作

品環節教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們

可以通過觀察了解自己的不足和他人的優點。

7、小班美術教案《大樹》含反思

活動目標：

1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。

2、培養幼兒對色彩和印畫的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在

同伴之間交流。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動過程：

1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家帶

來了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看

這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是

什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這

顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你

們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）

2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的（大手）

小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕

輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

（1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？

她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有

小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）

（2）師：老師己經為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印

畫，教師巡回指導

4、展示作品，活動結束

活動反思：

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩

的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別

幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

8、小班美術教案《糖果》含反思

活動目標：

L能根據自己的意愿進行繪畫。

2.體驗美術活動的快樂。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

糖果若干、畫畫玩玩P10〃糖果〃、油畫棒人手一份。

活動過程：

1.出示糖果，觀察糖果的外形。

T：瞧!這是什么？是什么樣子的？

（引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等）

2.教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色

的注意點：

3.幼兒繪畫，教師指導。

提示幼兒使用油畫棒的注意點。

4.展示評價。

教學反思，

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性

的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

9、小班美術教案《月亮》含反思

活動目標

1、能講出月亮上會發生什么事。

2、培養幼兒的想象能力。

3、能用連貫的語言表達。

4、感受作品的美感。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備

1、范畫-月亮的故事

2、幼兒用圖畫紙、彩筆。

活動過程

1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。

2、教師講述月亮上的故事？

3、教師：其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構的是編出

來的。

4、請小朋友發揮自己的想象，想一想月亮上還會有什么故事？講

給大家聽。

5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。

6、作品展覽。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還

是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但

是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也

要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

10、小班美術教案《春天》含反思

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的

基本特征，感受春天的美。

2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協

作的能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、感受色彩對比。

活動準備:

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云

朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜

蜂）。

活動過程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小

燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

效果分析：

孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自

選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來

帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口

氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的—

-“孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，

有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花

兒!”-----在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

附：

1、延伸活動：

（1）引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。

（2）請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

2、環境創設：

(i)將室內墻飾換成“春天”。

(2)利用孩子的作品裝飾走廊。

活動反思：

用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地

按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發

現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動

中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于

幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的

呈現出來，有可能導致作品的損壞。

11、小班美術教案《蘿卜》含反思

活動目標：

1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。

2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、感受作品的美感。

活動重點難點：

活動重點：

畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗繪畫的快樂。

活動難點：

能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

活動準備：

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子

若干、紅蘿卜圖片。

活動過程：

一、談話導入、引起興趣

1、播放生日歌，出示背景圖。今天會是誰的生日？

2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。

3、小兔會買什么菜？（出示紅蘿卜）

4、紅蘿卜長的什么樣？

二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。

1、出示棉簽示范畫蘿卜。

（1）裝紅蘿卜。（圓圓的、紅紅的）小棉簽，手中拿，喝點水,

點點頭，站站好。

示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。

運用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站

好，繞一圈，接起來。

（2）圓圓的蘿卜缺什么？（葉子），蘿卜葉子長出來咯，短短

的、直直的，要跟蘿卜連起來！（畫上蘿卜葉子）

2、練習畫圓。

三、嘗試用圓來表現紅蘿卜，激發幼兒作畫的愿望。

1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。

2、幼兒作畫。

要求:

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫出封閉的圓。

3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。

(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

四、作品展不

1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂！

2、共同唱生日快樂歌。

活動反思：

在美術活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創作，讓幼兒在創作

中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發展

水平。發展了幼兒的想象力、思維能力和創造力，給了幼兒無限的發

展空間。

12、小班美術教案《傘》含反思

活動目標：

1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

2.激發幼兒參與美術欣賞活動的興趣。

3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

各種傘（單色、雙色間隔、動物造型）各種傘的圖片PPT。

活動過程：

L感知欣賞傘的色彩美。

（1）欣賞各種不同的雨傘。

①師：寶寶們，你們看，這兒有許多什么？看到這么多傘，你覺

得怎么樣？這么多傘它們是什么顏色的？上面還有什么呢？請你們自

己先去看一看，找一找，講一講。

②幼兒自由欣賞觀察。

③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

提問：剛才你看到的傘是什么顏色的？上面還有些什么？除了這

些傘，你還看到過什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊。

（2）欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT,引導幼兒

欣賞各種傘的圖片，并提問幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案

的？顏色有哪些？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。

②幼兒自由欣賞觀察。

③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

總結：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色

傘，兩種顏色有規律間隔排列的雙色傘，還有可愛的動物造型傘，生

活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看

看，下次我們再一起來欣賞。

2.游戲

(i)介紹游戲玩法師：獎勵你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我

們每天早上做操的時候都要玩〃小白兔和大灰狼〃的游戲，早操場上紅

紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當成小白兔

的家呢？對了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的

家。聽好音樂，開始玩游戲了，記住，聽到大灰狼出來了要趕緊躲到

蘑菇房里。

(2)幼兒游戲，結束活動。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美

術媒介把它表現出來的操作活動。

13、小班美術教案《雨傘》含反思

活動目標

1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。

2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。

3、能發現身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

活動重點難點

活動重點：能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘

活動難點：能創新一些新的裝飾線條、圖案

活動過程

（一）激發興趣：

（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察

（三）幼兒創作

1、那么我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！

2、幼兒操作，教師巡回指導。

指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

（四）展示交流并總結

1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾

的？

2、教師總結：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很

多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學習更多的裝飾畫的本領。

教學反思：

活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要幼兒已

有一定的經驗，因此活動的重點為引導幼兒根據自己的意愿，創造性

的運用這些技能。

14、小班美術教案《綿羊》含反思

設計意圖：

在《可愛的動物》這個主題中，小朋友對小動物都有了初步的了

解，也知道綿羊的毛是卷卷的。我設計了這個活動，目的是讓幼兒學

習從里向外畫螺旋形來表現卷卷的綿羊毛。

活動目標:

1、探索學習用從里向外的方法畫螺旋形，表現綿羊的羊毛。

2、學習在指定范圍內均勻地進行添畫活動。

3、認真仔細地繪畫，喜歡繪畫活動。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、幼兒用書，蠟筆。

2、綿羊玩具。

活動過程：

一、唱歌曲《棉花糖》導出活動主題：綿羊。引發幼兒活動興

趣。

1、“今天大家真開心，想不想唱支歌啊？〃

請幼兒邊唱歌邊做動作，在唱歌過程中模仿小動物的動作。（順

序為小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊）

2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。

①“剛才我們變出了哪些動物呢？"（小雞、小鴨、小兔、老

鼠、小羊）

②“小羊是什么樣子的啊？”教師出示小羊的范圖。引導幼兒有

次序的觀察：頭（有彎角；有胡子）f身體（上面長了羊毛）一尾巴

（短小）

二、激發幼兒為小羊添畫的興趣和熱情。

1、你們看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊

呢？”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎？小羊的衣服是怎樣的呢？

2、教師小結：小羊的身上穿著一件有卷毛的衣服，上面有很多卷

卷的毛，很暖和。

三、教師引導幼兒練習畫螺旋形。

教師：怎樣才能畫出卷卷的羊毛呢？

1、教師示范畫，請幼兒觀察怎樣從里向外面螺旋形。

2、幼兒徒手練習。

四、幼兒作畫，教師指導。

五、評價張貼幼兒作品。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美

術媒介把它表現出來的操作活動。

15、小班美術教案《金魚》含反思

活動目標；

1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養方法等。

2、運用方向的變化，表現不同形態的金魚，并能運用接色的方法

進行涂色。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良

好習慣。

環境創設:

1、金魚圖片若干；

2、名家作品若干，幼兒作品若干；

3、幼兒繪畫材料等。

活動重點難點：

活動重點：

表現出金魚的主要特征；

活動難點：

能表現出不同形態的金魚。

活動過程：

一、猜謎導入

1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游

來游去做游戲。

謎底：金魚

2、你們見過金魚嗎？它長什么樣的？

請幼兒簡單回顧已有的經驗。

二、欣賞、感受金魚

呈現不同形態和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。

1、了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎？金魚都是金

色的嗎？你們知道最早的金魚生活在哪里嗎？

小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們

學會了用科學的方法養魚，才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖

的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚;形態：金魚游的時候是怎么樣

的？（從尾巴、頭的方向等來表述）

3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的；

呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

三、幼兒繪畫

1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接

近的顏色來裝飾，盡量表現出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫，教師指導。

四、講評

對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

教學反思

讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色

上，應多注重引導孩子觀察近于造型和動態。平時應多注重幼兒握筆

姿勢的訓練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

16、小班美術教案《小鴨》含反思

活動目標：

L學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態。

2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動準備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。

活動過程：

一.引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習

性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是

什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡

（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小

鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什

么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數

字？）出示字卡（數字（2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好

不好？

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在

紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛

的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫

上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑

色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三.提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的

姿勢不一樣。

四.幼兒練習

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身

體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游

出教室。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，

讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒

表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主

動與同伴交流。

17、小班美術教案《云朵》含反思

活動目標

1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現云朵多彩多

姿的特征。

2、培養幼兒喜歡畫畫和大膽表現畫面內容的能力。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創

新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備

知識準備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多

姿云朵的美。

物質準備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。

活動過程

一、猜謎引入。

二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。

1、師幼一起看云朵圖片，引導幼兒說說云朵像什么？感受云朵多

姿多彩的美。

2、再次觀看變化有趣的云朵，引導幼兒欣賞云朵()的趣味性。

三、幼兒學畫多姿有趣的云。

1、激發幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵。

2、師重點講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。

3、提出作畫要求：

①小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵。

②大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。

四、幼兒作畫，師巡視指導，重點指導幼兒用短弧線連接畫云

朵，鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。

五、互相交流，分享繪畫作品。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教

師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子

手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度，

18、小班美術教案《小太陽》含反思

活動目標：

1、鞏固團圓、壓扁、搓長條的技能。

2、學習塑造太陽的造型。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

紅色橡皮泥

活動過程：

一、出示太陽，激發幼兒興趣

出示范例。這是什么？（太陽）小朋友經常看見太陽公公，它和

調皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。

二、講解示范。

1、取一塊泥團圓，在泥工板上壓扁。

2、取一塊泥團圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。

三、幼兒操作

鼓勵幼兒大膽創作

四、評價幼兒作品

展出幼兒作品，互相欣賞。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美

術媒介把它表現出來的操作活動。

19、小班美術教案《捕魚》含反思

教學目標：

1、學會畫簡單的魚，表現出魚的基本特征（魚鱗、魚頭、魚鰭、

魚尾）。

2、發揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良

好習慣。

教學重點難點：

重點；了解魚的構成、形狀和色彩

難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

教學過程：

課前準備

教師與學生互動

一、導入新課

講故事導入課題，我們要幫助老爺爺一一捕魚（板書課題）

二、講授新課

1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎？（魚頭，魚身，魚鰭，尾

巴）

2、你們見過哪些形狀的魚？

學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾（三角

形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形）

3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫（直線，斜線，波浪

線，折線，螺旋線）

4、你見過什么顏色的魚。

白紙翻面，展示已經畫好的魚（紅色，黃色，藍色，彩色，五顏

六色）

三、學生作業

看，老師拿來了老爺爺的網，現在請每位同學畫一條你最喜歡的

魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

1、先畫鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、涂色

四、展示作業

1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

集體唱兒歌《捉魚》

2、作業評比

形狀，色彩

教學反思：

捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發了學生

對魚的了解和表現興趣。

本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創作營

造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意

力，導出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是

準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應

的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的

作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏

色的魚展現在大家面前時，學生發出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

作業展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業手撕和剪下

來貼在魚網上，培養了學生的動手能力。

我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環節上都是圍

繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊

張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上

添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經驗，爭取在

以后的每一堂課有更大進步。

20、小班美術教案《星空》含反思

活動目標：

L欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強

烈對比的美。

2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快

樂。

3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1.圖片"星空〃

2.畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

活動過程：

一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師：〃小朋友們，你們觀

察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？〃

1、師：〃有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚

上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧!”〃美嗎？你覺得它美在

哪兒？你看到了什么？〃

2、師：“那畫上什么最亮呢？

二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品

1、從顏色上觀察作品

師：”這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏

色有什么感覺？

小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比

也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

2、從線條上觀察作品師：〃這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波

浪線呢？還有一圈一圈的像什么？〃

三、引導幼兒整體感受作品

師：〃你看了這幅畫，有什么感覺？〃小結：星星和月亮好像被旋

渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂

郁、難過的感情。

四、合作完成作品，創作星空。

師：〃剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友

們來畫畫你想象中的星空”

小組合作的方法

師：〃老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么

在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？

師：〃對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看

看哪一組的星空最美。〃

五、作品展示、交流分享

師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什

么。

教學反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象

創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接

主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，

孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕

快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感

受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快

樂。

21、小班美術教案《小熊》含反思

教學目標：

1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化

美。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創

新意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學準備：

認知準備：會畫封閉的圓形

材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

教學重點難點：

教學重點：

能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

教學難點：

仔細觀察小熊五官的位置

活動過程：

一、可愛的熊（重點）

1、回憶第一課時

師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎？

提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎？

小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短

的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫

上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

提問：你喜歡那只小熊？為什么

小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上

去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五

官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫（重難點）

1、幼兒畫小熊（小熊的繪畫步驟）

重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）

“小熊哪里最可愛？兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛？”（半

圓的耳朵畫在頭頂的兩邊）

“小熊嘴巴長得怎樣？誰會畫？”（請個別幼兒上來演示）（難

點）

請個別幼兒上前繪畫嘴巴

2、熊的一家

重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀？”

小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，

有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。

我們把它們送到班級里去做做客吧！

3、幼兒繪畫老師巡回指導

延伸活動：

老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

教學反思:

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教

師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子

手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度，

22、小班美術教案《手絹》含反思

教學目標

1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深

藍與淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發孩子對色彩的興致。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良

好習慣。

教學預備

1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能

準確叫出它們的名字。

2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔

黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一

張紙巾。

教學過程

一、配同類色C

1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小（1）班，看，有哪一

些色彩孩子，孩子集體念。

2、幼兒教師手里拿一他“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我

的好伙伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫

助我找找。”孩子找著粉紅。“好伙伴，手牽手，抱抱。”幼兒教師

演示2個孩子的動作。

3、用相同的方式找著另三對同類色。

二、觀測和察看印染手絹的方式。

1、幼兒教師展示范例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹

裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩？

2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊？我們來看看。

將正方形的餐巾紙對折3次成三角形一一將對折好的餐巾紙的各

個部位各自蘸一下色彩一一悄悄地打開。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時間不可以過長。

2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手絹，幼兒教師指導

1、勉勵孩子勇敢印染。

2、給能力弱的孩子適合的協助。

3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推薦自個兒的作品，并

說一說喜愛哪1幅作品，為何？

2、為喜愛的作品獎一他獎牌。

反思：

教師演示的環節里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙

質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有

一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的

手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊;對角折

成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同

的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口

訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個

孩了?能創造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發揮最大的空

間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛生的問

題，都能干凈的完成。

23、小班美術教案《鋪路》含反思

活動目標

1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

2、體驗美術活動的快樂感和美感。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

1、課件：圖片一鵝卵石小路

2、范畫、油畫棒、畫紙。

活動過程

1、出示圖片，引出課題

教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小

路，既漂亮又可以鍛煉身體。

2、欣賞感受，激發興趣。

教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎？

走在上面有什么感覺？

3、講解示范

(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

(2)教師示范鵝卵石的畫法。

4、幼兒創作

鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

5、互相欣賞

大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。

延伸活動。

大家一起走鵝卵石小路。

24、小班美術教案《魔法城堡》含反思

設計意圖：

平時幼兒活動中，在建構區我總是能看到小朋友參與活動的積極

性，以及在活動中所展現出的創造性思維的迸發和充滿無限想象力的

搭建。每一個作品都讓我充分感受到孩子在建構的時候是多么的有潛

能。針對小朋友喜歡建構的特點，我集合創意手工課題活動，通過一

張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體，并邀請小

朋友嘗試建構和組合，激發小班小朋友嘗試探索和建構的興趣。

活動目標：

L充分調動感官，嘗試根據圖示將平面變成立體，從而獲得愉快

的經驗。

2.會大膽想象選用簡單的圖形組合設計小城堡。

3.在活動中體驗創作的樂趣。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、各色長方形、半圓形紙張每人1張。

2、工具：固體膠。

3、課件PPT。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試根據圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。

活動難點：

半圓形上的折線，連接起來的時候對準折線粘合，為合成圓錐形

的時候保持住尖尖角。

活動過程：

一、出發魔法城堡

師：瞧!這是什么？（魔法棒）今天我就是一個魔法師，我馬上就

要變魔術了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦

變”。

（評析：巴拉巴拉小魔仙，每個小朋友都很熟悉而且也很喜歡，

因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術來吸引小朋

友參加活動，提高幼兒參與活動積極性和興趣。）

二、尋找魔法城的秘密

L出示PPT,引出魔法城堡

師：看看我變出什么來了？

幼兒：一座房子。

幼兒：一座城堡。

②出示魔法城堡圖片

師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么變的嗎？

幼兒：用彩色紙。

幼兒：用魔法把紙變成的。

2.認識形狀（長方形、半圓形）。

師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請了長方形寶寶和

半圓形寶寶來幫忙。我們和他們打個招呼吧！

師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城

堡的呢？

幼兒：把紙卷起來的，放在桌子上的。

幼兒：卷起來以后，疊起來的。

(評析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來了？”以視覺沖

擊直接調動幼兒的感官，讓幼兒有一個耳目一新的感覺，原來紙可以

站起來，變成城堡。通過提問：“你知道魔法城堡是用什么變的

嗎？”來引出制作魔法城堡的材料，長方形和正方形，在PPT上再出

示，通過和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對長方形寶寶和半

圓形寶寶的了解。然后請小朋友在觀察的基礎上，想想是用什么方法

讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢？神奇的秘密把小朋友又再一次充

分調動了起來。)

三、尋找魔法秘密

(1)如何讓魔法紙站起來。

①讓幼兒嘗試讓紙張站起來的方法，并在集體面前演示一下。

教師請幼兒隨便說。

師：那我們來看看長方形寶寶上面的圖示吧，它是請我們怎么做

的？

幼兒自由說。教師請幼兒來演示。

師：誰愿意來試一試呢？

師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。

教師總結：XX是將長方形寶寶兩條邊重疊連接起來的這個方法我

們把它叫做“卷”。在小點點上涂上固體膠，然后開始卷起來，卷起

來的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來了。

師：（出示半圓形寶寶）那么半圓形寶寶它有什么圖示？它想請

我們怎么來幫助它呢？

幼兒：有折線。

幼兒：折線就是請我們要折在線上。

師：折線是請我們沿著折線折，教師請幼兒來介紹演示。

師：那就請XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧。

幼兒嘗試。

教師表揚：XX的本領真大。她使用的這個方法叫做“圍”，我們

也來學學XX的這個方法。

（教師帶領幼兒示范）沿著折線折一折，涂上固體膠，一手按住

折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，L2,3.

就成功了。

組合：

師：我們把長方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個小城堡就完

成了。

（評析：活動中尋找魔法秘密是本活動的重點部分。在這個環

節，我充分尊重幼兒的個性和性格特點，充分發揮幼兒在活動中的主

體性，教師的引導性作用，通過我設計的長方形寶寶和半圓形寶寶上

面的圖示，請幼兒在已經了解涂漿糊和折線的基本知識的已有經驗基

礎上，請他們來嘗試按照這個圖形上圖示進行操作，嘗試將魔法紙寶

寶站起來。因此我請了小朋友來演示，長方形站起來顯得比較簡單，

因此我在再次操作演示的時候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導幼

兒要看好實線，根據小班幼兒的年齡特點，以念兒歌的形式“和直線

親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來。”通過多遍的練習，馬上讓

幼兒對這個對準實線進行操作的難點的操作的方法掌握了。接著再展

示半圓形寶寶的圖示，再次請幼兒嘗試看著半圓形的圖示進行操作。

示范成功后，帶領幼兒一起徒手學一學圍的方法。在這個示范的過程

中，由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對準折線黏貼，所以我

特別強調細節，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，

再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動的難點）

四、我來造魔法城

1.出示魔法城堡圖片

師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的？

幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的

師：怎樣可以搭得更高？

2.出示圓形紙

師：這張卷起來的長方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更

高。

（教師示范）這樣一個又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜歡!

3.造魔法城堡

師：今天呀，費老師給每組的小朋友準備了各種顏色的長方形寶

寶和半圓形寶寶，請你們看著魔術紙寶寶身上的圖示也來建造一個漂

亮的魔法城堡好嗎？最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好

朋友組合成一個大城堡，費老師來拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法

城堡最好看？

幼兒園嘗試創意制作。

教師巡回指導。

（評析：通過實物圖片的直接對比，給了幼兒一個清晰易觀察對

象，引導幼兒發現出兩座城堡的不一樣。引導幼兒關注城堡的高低，

拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高？根據幼兒認真的發現之我們找

出長方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長

方形寶寶來進行驗證的方法，在探索嘗試的基礎上，驗證成功，再一

次激發幼兒創造的熱情。

五、參觀魔法城堡

師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小

朋友你最想到哪座城堡去參觀呀？為什么？（教師拍照在電視機上展

示，引導幼兒觀察層數越高城堡越高）

師：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的

魔法城堡邀請小動物們來參觀好嗎？

幼兒：好。

（評析：在講評的時候，幫助幼兒梳理經驗，引導幼兒可以嘗試

著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個高城堡，并注意搭建

的時候要注意耐心和小心。并邀請小動物們也來參觀我們更高更大的

魔法城堡，激發幼兒再次創作的欲望。）

六、活動延伸

區域活動，同伴之間相互合作，探索創造更高更大不一樣的魔法

城堡。

活動反思：

根據小班幼兒參與美術活動的特點，依托整合性的藝術教育模

式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣

味化于一體，以材料的創意、內容的創意、組織形式的創意等角度出

發，通過感受、體驗、游戲等多途徑，多通道參與激發幼兒參與美術

活動的熱情。

一、創設情境，激發幼兒參與活動熱情

以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術城堡的游情境，使整個活

動過程，幼兒參與活動的積極性都很高漲，對制作魔法城堡很感興

趣。

二、利用自然材料，感受創意之美

在材料的選擇上我注重引導孩子們去關注我們幼兒平時生活中接

觸到的易感知的材料一一紙。利用紙的特性，進行“站”起來的方法

制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙原來還可以變成城堡。

孩子們在興趣的激發下，制作熱情和創造性倍增，孩子們用自己的創

造性創作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創意之美。

三、PPT圖示和兒歌相互結合，遵循“幼兒為主體，教師為主

導”的教育理念，突破重難點

在尋找魔法秘密的活動環節中，根據折線“折”，再進行圍合，

制作魔法城堡是活動的重難點，根據小班直覺形象思維、注意力弱的

特點，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，

以直觀鮮明的形象充分調動幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主

體，教師為主導”的教育理念的基礎上，引導幼兒在觀察圖形圖示的

基礎上，請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探

索、展示的機會中展現自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對幼兒

對“站”起來操作過程給予及時的總結性的總結，細節問題幫助幼兒

梳理、提升經驗。通過念兒歌的形式教給幼兒對準實線粘貼的操作方

法，使得半圓形上的折線，連接起來的時候對準折線粘合，為合成圓

錐形的時候保持住尖尖角成功了，突破了重難點。

通過這次活動的嘗試，發現孩子們對創意性的美術活動還是非常

感興趣的，他們能在活動中發揮自己的創造性，創造自己喜歡的作

品。而教師在活動中，我們更應該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過

適當的教育方法，來讓幼兒感受創作之美.

25、小班美術教案《表情》含反思

活動目標

1、了解情緒、情感變化，能運用繪畫的方式表現自己的心情。

2、會運用恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

1、趣味練習：各種面部表情

2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內部

活動過程

1、讓幼兒觀察表情圖

鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

2、啟發幼兒想象

高興時，大腦會是什么樣子呢？

生氣時，大腦會是什么樣子呢？

3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現出來。

在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創

造性地表達自己真實的內心情感。

4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關

心他人。

教學反思:

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美

術媒介把它表現出來的操作活動。

26、小班美術教案《變色鳥》含反思

活動背景：

小班孩子在活動中往往會顯現出這樣的特點就是想像大多以一物

代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的聯系和想像，往往停留

在具體形象思維中，也就是當他們看到一個大大的圓形時，他們就會

想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的

就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯系更多的內容進行遷移和

想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過程比較具體，只能

根據外部特征來認識與區別事物，因此他們在想像時受當時事物的影

響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而

把事物的形象聯系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像

易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動《變色鳥》，讓孩子

們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、

探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養幼兒的想

像力。

心理學家研究發現：3歲的孩子由于想像沒有預定的目的，易受

當時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩定。因此《綱要》

中根據孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言

的方式表達和表現生活，具有一定的想像力和創造性”的培養目標。

活動目標：

1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發探索的興趣。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在

同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》

故事書

活動過程：

（一）欣賞故事，引導幼兒想像小鳥的奇遇。

師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服

一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么？

幼1、看到了它的好朋友。

幼2、它看到了美麗的樹和花，還有大山。

幼3、它看到了它的媽媽。

師：原來它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色

的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏色的羽毛？它又吃了

幾顆藍果子，它又長出了什么顏色的羽毛？

幼1、長出藍色的羽毛。

幼2、彩色的，各種各樣顏色的。

幼3、長出了很多很多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。

幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

（二）老師操作，引發幼兒對色彩變化的探索興趣。

師：我請小白紙來吃果子，這里有藍色、紅色、黃色的果子，先

請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了

一顆黃果子”（老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料），再請它吃紅果

子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請

它吃藍果子，對它說“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，

吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣？（老師邊問，邊擦顏料）

幼1、它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2、這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。

幼3、它的臉會變得很好看。

師：到底會怎樣（老師邊說邊拿起作品）看，哇!真漂亮，原來這

三種顏色放在一起會變出很多很多的顏色，真好看。（老師引導孩子

們一起高興的拍手），那你們覺得這像什么？

幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發在飛一樣。

師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會擦出了哪些原來沒

有的顏色。再看看它像什么？

（三）作品展示，激發幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探索活動。

師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么？

幼1、像條金魚在水里游來游去。

幼2、像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3、像一個人正拿著掃把在掃地。

幼4、像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本領真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等

可愛的好寶貝，真是太有趣了。

活動反思：

幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成

人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩

色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養他們的再造想像和創造想

像。活