山西省新絳縣2024年高考仿真卷語文試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效：在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面一段文字，完成下列小題。

對話周小平：請不要辜負這個時代

近來，一本名為“請不要辜負這個時代”的書，情然熱銷，8月15日面世后，兩周內，首印的2萬冊就銷售一空，

出版社緊急加印。

早在2013年6月，一篇名為“請不要辜負這個時代”的長篇博文被網民廣為傳播。至今轉發量、訪問量已超過

3000萬次.該文針對網上一些不負責任的言論、一些違背基本常識的謠言，通過大量的案例舉證一一批駁，洋溢著濃

濃的愛國心、民族情，體現了青年人的責任、擔當。

這篇博文的作者就是周小平°看到博文受到網友關注，周小平決定將博客中的部分篇目以及十余篇首次發表的文

章集結成書，于是有了這本《請不要辜負這個時代》。全書分“夢想始發站”“追夢赤子心”“帝國的臍傲”及“尾聲”

四個部分，從文化、素質、工業、環保及物價等五個方面重新解讀了當下社會現象，被譽為“中國新銳觀察文集”。

記者：您能給我們講講這本書的主要內容嗎？創作這本書的起因是什么？

周小平：我這本書的主要內容，就是提供一些另外的角度，給年輕人看看外國不如中國的方面，看看中國幾十年

來真正的進步和光明。中國人不應妄自尊大，但更不應妄自菲律。在互聯網上，痛罵中國社會一片黑暗，同時吹捧西

方是天堂的帖子多如牛毛，但實際上這些看法是片面的。

這本書中的大多數案例，都是來自美國有線電視新聞網（CNN）的官方網站、白宮官方網站，以及一些海外的紀錄片

等。熱愛中國并不需要刻意宣傳，只要還原事實就可以了。今天的中國在任何方面，都不怕和外國比。

我們有幸生活在這個偉大的時代，目睛著翻天覆地的變革。這個特殊的時代賦予了我們必須完成的特殊使命：接

過父輩的旗幟，為我們這個飽受了百年污蔑的國家和民族正本清源。作為一名80后，我有責任告訴大家真相是什么，

我們該做什么，讓大家不辜負這個時代，這就是我創作這本書的目的。

記者：您在書中用了大量生動的案例，這些案例是否遭到過質疑？

周小平：其中確實有--些案例被反承?了。但我的看法是，真理不應低頭。我看過--篇反取我的文幸說；“周小平

說美國炸彈導致防空洞里的水被燒開，把那些婦女兒童活活燙死了，科幻電影都不敢這樣拍啊，造謠不打草稿。”但

實際上，這就是著名的“阿米里亞防空洞慘案”，被炸彈溫度燒開的水是原來設計的消防系統噴出的水，設計這個炸

彈的美國工程師被良心折磨，至死都無法原諒自己。那篇反駁我的文聿還說：“周小平造謠稱，印度貧民窟為2平方

公里的地區居住著100萬人口，居然可以這樣造謠啊，人難道是螞蟻嗎？敢不敢這樣沒有常識？”但這個數據是印度

官方統計提供的，在國外紀錄片《國家地理頻道：真實的貧民窟》中就有詳細的描述和實地拍攝。

記者：這本書中體現了您什么樣的觀點？

周小平：我闡述了一個中國必然崛起的觀點。這個觀點來自方方面面的觀察，有軍事的、歷史的、文化的、經濟

的。中國古話說：月盈則虧，虧則盈。世界上沒有任何一個人、民族和國家可以繞開這個規律，沒有不落的太陽。當

下美國經濟衰退，美元霸權日益動蕩。世界將迎來新時代，而未來是中國的時代。

這些內容引發關注的原因，可能是由于這樣的聲音太少了。我未必是在這方面寫得酸好的人，主要是由于很多聲

音都是批評中國贊美西方，而反過來，批評西方認同中國的聲音，大家就會覺得很新鮮。

我寫這本書的最大目的，是希望大家都要相信自己的國家，相信自己的民族，相信身邊的親朋好友，相腎自己的

雙手，勇敢、自信地面對世界，從心理上做好當新世紀強國人民的準備。

（節選自2014年第十二期《時代郵刊》，祝丹妮、李苑《周小平：一位朝氣垂勃80后的青春擔當》）

（相關鏈接）

①草根網絡作家周小平（1981年4月出生，四川自貢人）和花千芳出席2014年10月15日的文藝工作座談會，并

獲得總書記的鼓勵：“希望你們創作更多具有正能量的作品。”

2013年6月14日，周小平在新浪博客發表文章《請不要?辜負這個時代，文章從年輕人的視南出發，對目前的社

會狀況進行批評討論，指出“美國不是天堂，中國也不是地獄”，呼吁網民說實話，客觀看待問題。

②六十年彈指一揮間，中國已經有六億人走向了小康。有許多和我一樣的農村娃都變成了一個又一個城市里的新

青年，這種規模的滄桑巨變就已知的人類歷史而言，絕無僅有，如果這還不能證明我們的政治體制更優秀，還不能證

明我們的民族和種族更優秀，那請問還有什么值得我們去信仰？

——周小平語錄

③中國的未來決定在我們每一個人的手上，我們今天用這雙手做下的一切，最終將累積而成我們這個民族的未來。

——周小平語錄

1.下列針對上述材料的理解，最為津南的一項是（）

A.《請不要辜負這個時代》之所以能熱銷，是因為該書作者周小平對一些社會上不負責任的言論，舉證批駁，洋溢著

濃濃的愛國心、民族情。

B.周小平寫這本書就是為了給年輕人提供一些另外的角度，看看中國幾十年來真正的進步和光明，讓年輕人明白中

國人不應妄自菲薄，但更不應妄自尊大。

C.周小平的這本書雖然有些案例不夠真實，如印度貧民窟約2平方公里的地區居住著100萬人口等，但整體是可信

的，真理不應低頭。

D.周小平在這本書中要表達的觀點是：世界上沒有任何一個人、民族和國家可以繞開“月盈則虧，月虧則盈”這個

規律。當下美國經濟衰退，而未來是中國的時代。

2.下列對材料內容的分析，較為合季的兩項是（）（）

A.前三段交代了訪談的背景、被訪者的相關信息，并對被訪者的著作《請不要辜負這個時代》做了簡單介紹，從而

自然引出下文的訪談內容。

B.周小平創作《請不要辜負這個時代》的緣由是當前的許多中國人不能客觀準確地評價這個發生著翻天覆地變革的

時代，希望此書的出版能增強人們的民族自信心。

C.周小平在書中闡述了今天的中國已有六億人走向了小康，已經崛起，屹立于世界的東方。

D.訪談的三個問題環環相扣，層層深入，條理清晰地表明了作者的觀點。

E.周小平著作《請不要辜負這個時代》中的大多數案例均來自美國有線電視新聞網（CNN）的官方網站、白宮官方網站,

以及一些海外的紀錄片等，包括著名的“阿米里亞防空洞慘案”。

3.本文的標題“請不要辜負這個時代”言簡意賅，請結合材料及你的認識談談怎樣才能不辜負這個時代。

2、閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一

中國約有三分之二的城市陷入垃圾圍城的困境。我國“城市垃圾”年產量就達1.5億噸，這些城市垃圾絕大部分

是露天堆放，幾十年累計下來達到70多億噸，垃圾已成為現代城市一道抹不去的“風景線”。城市垃圾不僅影響城市

景觀，同豺污染了對我們生命至關重要的大氣、水和土壤，最終對城饃居民的健康構成成脅.另外，垃扭不僅造成公

害，更是資源的巨大浪費。有人估計，每年1.5億噸的城市垃圾中，被丟棄的“可再生資源”價值高達250億元。目

前，對待城市垃圾的主要做法就是無害化填埋，但填埋前依然是臭氣沖天，蚊蠅亂飛。建填埋場占地面積大，使用時

間短（一般十年左右），造價高，垃圾中可回收利用的資源也浪費了。人們呼吁了多年的垃圾焚燒發電，可使垃圾體積

縮小50-95%,又能夠發電，一舉兩得，但燒掉了可回收的資源，釋放出有毒氣體，如二嗯英等，電也中的汞蒸汽也會

釋放出來，這個辦法遭到垃圾發電廠附近居民的強烈反對。

（摘編自蔣高明《中國生態環境危急》）

材料二

中國近10年主要垃圾處理方式變化情況（萬噸）

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—生活垃圾衛生填埋無害化處遇量萬噸）--生活垃圾贄燒無害化處理量（萬噸）

（圖片來自“真話財經（ID:zhenhuaca^ing）”）

材料三

日本卻沒有人口大國和工業國家的通痛垃圾國城。目前日本每年每人的垃圾生產量只有410公斤，為世界最低，

比一些貧窮的農業國家還要低。這很大程度上有賴于日本有效的垃圾分類回收系統。

1900年時，日本已經制定了《污物掃除法》，規定城市行政部門應當負責垃圾的處理，這也為后來的一系列法案

打下了基礎。到了1970年，認識到問題嚴宣的日本國會終于通過了《廢棄物處理法》，明確規定生活垃圾由政府處理、

工業垃圾由企業自行負責的原則。有了懲罰的制約，對企業污染的控制得到了加強，但生活垃圾還是個大障礙。經濟

的復蘇和美式生活的流行，使得消費之下的垃圾產出也急劇增加。日本人口密集、面積狹小，且國內山地眾多，缺乏

適合人類居住的平原地區，這就意味著日本無法像其他國家那樣大規模地用土地填埋的方式處理垃圾，發達的垃圾焚

燒廠就應運而生了。上世紀80年代，日本的垃圾焚燒廠的數量占到了全球的70%,國內有六成城市的固體廢棄物通過

焚燒處理。當時日本空氣中測得的二嗯英水平是其他工業國家的10倍，空氣與土壤中的二嗯英含量均嚴重超標，成了

名副其實的“二嗯英大國”。而二嗯英這種物質有強烈的致癌性，進入人體后無法降解、排由，對人體的免疫功能和

生殖功能都有損傷，甚至可能造成身體部位畸形。

終于，政府開始意識到垃圾問題還是要換種思路解決。80年代，日本政府推行了一系列垃圾分類回收試運行辦法，

初步形成了一套垃扭分類回收處理體系C

進入90年代后，政府提出了3R概念（減少原料Reduce、重新利用Reuse和物品回收Recycle），并從國家、社會

企業和個人層面逐步完善了垃圾分類回收相關法律。資源匱乏的日本在世紀之初相繼推出《家電回收利用法》《汽車回

收法》等垃圾利用法，完善了其垃圾分類回收法規。

不過在呼吁民眾環保這種事上，全世界的政府都一樣，起到的作用限于呼吁和督促，關鍵還得靠民眾“自覺”。

在垃圾分類這件事上，日本人能自覺到什么程度呢？大多數日本人對待垃圾有一個習慣，如果在外面產生了泣圾且沒

有遇到“合適的”垃圾箱，他們常常會把垃圾帶回家之后分類扔掉。

垃圾分類貫徹十幾年后，截止到2008年，東京的垃圾年產量相比20年前已經減少了一半。能有如此成果，正是

多虧了每一位日本民眾的自覺踐行。

（摘編自“鳳凰網國際智庫”）

材料四

10年前，廣東的確出現了第一批分類垃圾桶，可到2009年廣州原先的雙色分類垃圾桶卻情情退場，統（一回收垃

圾桶重新回到街頭。蔣高明解釋說，導致這一結果的原因是居民辛辛苦苦分類的垃圾，最終被環衛工人混在一起，令

居民寒心了。蔣高明說：“垃圾中有--部分是化學拿發明技術的成果，這些物質-一旦合成，則很難降解。加之垃圾不

進行分類處理，隨意混為一體焚燒，會產生很多有危害的氣體，也是很危險的事情。”

（摘編自“蔣高明科學網博客”）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.中國城市普遍存在垃圾圍城的問題，城市垃圾年產量達1.5億噸，幾十年來累計達到70多億噸，城市垃圾處理成

為一個亟待解決的問題。

B.從材料二中可以看出，通過焚燒處理垃汲的量2011年以后大幅增長，2011年是2599.3萬噸，2016年達到7378.4

萬噸，增長了近2倍。

C.從材料二中看，我國垃圾處理的主要方式是填埋，可2011—2014年垃圾填埋量變化不大，可能是因為填埋不夠經

濟而更多選擇焚燒方式。

D.日本雖然是一個人口大國和工業國家，但對國民每人每年的垃圾生產量有限制，所以垃圾年產量為世界最低，未

出現過垃圾圍城的問題。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.垃圾也是資源，我國每年因城市垃圾填埋和焚燒而造成了“可再生資源”的巨大浪費，有人估計這些被丟棄的資源

價值高達250億元。

B.城市垃圾不僅影響城市景觀，而且也對城鎮居民的健康構成威脅，同時還是資源的巨大浪費，對城市垃圾進行填

埋或是焚燒，各有利弊。

C.日本處理垃圾的主要方式一直是焚燒，但因焚燒導致空氣和土壤中二嗯英含量嚴重超標，政府為此提出3R概念，

處理方式采用同收利用.

D.廣州垃圾分類處理難以實施，問題主要不在居民身上，而是環衛部門造成的，居民做好了垃圾分類，環衛工人卻

仍然將其混在一起收走。

3.中國要走出垃圾圍城的困境，在政府層面需要向日本借鑒哪些經驗和做法？請結合材料簡要分析。

3、閱讀下文，完成下面小題。

母親

劉醒龍

①過年回家，有一種東西總在堵著我的喉嚨。

②我們是在黃昏時刻到家的。從車窗里望見系著舊抹腰的母親，孤單地等候在院門外的那一刻，我第一次發覺，

一生中最先學會、叫得最多、最了不起的稱謂，竟然無法叫出聲來。最后還是女兒趴在懷里，沖著奶奶，響亮而又深

情地替我叫了一聲生命中最愛的母親。母親燦爛的笑容，分明是冬日蒼茫中最美麗的景致。我的心卻緊得很,陣陣酸

楚直往眼底涌：國慶節放長假我們曾經回來過，才3個月時間，母親又老了，并且老得格外厲害，許多次，我在電話

中一邊同母親說話，一邊想象母親蒼老的模樣，眼見為實的母親讓我驚訝不已。在一段時間里，我一直不去看女兒繞

在奶奶膝前撒嬌子撒歡的模樣，只用耳朵去聽她們一聲聲“好奶奶---好孫女”地相互叫著，并相互說著：我好想你

呀！在聽來的這些動基中，讓我略感寬慰的是母親的笑聲，在女兒的親呢下，其至還透露出一絲逝去多年的矯媚。

③這么多年，記憶中惟一沒變的是系在母親身上的抹腰。母親四十幾歲時就病退在家，此后的三十年中，一件又

一件的抹腰，也就是別處稱之為的圍裙，就成了她日常生中主要的時裝。回家之前，妻子拉著我特意去商場為母親買

了一件棗紅色繡花中長棉外套，我們非常滿意，拿給母親試穿，母親也非常滿意。初一早上，母親在穿上新衣服的同

時，亦隨手系上那件沾著油味、補有補丁的抹腰。

④母親過分的蒼老，主要原因在于父親。八十一歲的父親在所有事情上越來越任性而為，完全是母親寵壞的。父

親將自己可以有些作為的歲月，全部獻給了他曾百般信任的鄉村政治。如今回過頭去看，父親這輩子從未弄懂得過什

么是政治。于是，已到了“現在的事記不得、過去的事記得清”階段的父親，就用那貌似清醒明白的糊涂，開始了對

母親仿佛不近情理的導演。譬如他不讓母親洗被子，母親沒有聽信，父親便奪過被子，放到砧板上，用菜刀剁得稀爛。

⑤母親是天下鼓常見的那種任勞但不一定任怨的妻子，心里有委屈，就會在兒女的面前一一數落。吃著母親親手

做的餃子，心中塞滿了母親這輩子太多的辛苦、辛勞和辛酸。不由得，我們也會跟著母親抱怨父親幾句。然而，母親

往往不給我們哪怕一丁點的過渡，只要父親那里有任何動靜，她便即刻趕過去，那種敏捷與由衷，讓滿屋子的晚輩每

每自嘆弗如。

⑥我想起前年母親在武漢過年。因為母親當時那一身折磨她多年的疾病實在不能再拖下去，答應我們年后上同濟

醫院徹底治一治。為了陪伴母親，我們要了一間溫馨病房。母親住院的那半個月，是迄今為止，我對她最為孝順的日

子。印象最深的一件事是坐長途客車來看望的大姐，捧著母親的手說，真像是姑娘的手。那一刻，母親笑得十分滿足。

⑦到家的第二天，我搶先起床，打算做一頓早飯給母親吃。正在忙碌，母親出現了。母親一邊和我說著話，一邊

隨手將我正在做的各種事順手接了過去c而我也像以往每次回家那樣，不自主地就順從了母親C聲到這頓早飯做好后

端上桌子，我才重復著從前，在心里責備自己，怎么連這么小的一點事情也替不了母親哩！無論我如何告誡自己，到

頭來一切如故，母親輕輕地走近來，不用費力爭奪，只需稍一抬手，我就放棄了為母親分擔點什么的諾言。

⑧在家的那幾天，母親曾問她的孫女：“我到你家去住好嗎？”女兒想了想才回答：“我家住7樓，奶奶你上得

去嗎？”女兒沒有笑，我也沒有笑，惟有母親在那里開心地笑著，一切答案仿佛都與己無關，就像母親這輩子所走過

的，70歲、80歲和100歲都不是目的，真正屬于她的只有這些日復一日，讓我這做兒子的想得心疼的實在小事。那一

天，我將女兒叫到身邊，故作神秘地問，將你的奶奶借給我當母親好不好。女兒很快就明白我在逗樂，一邊說奶奶本

來就是你的母親，一邊像小貓小狗一樣快樂地跑開了。所有的青春都是在快樂中漸行漸遠，直到無影無蹤，爵下來陪

伴終生的都是不再將愛字說出口來的老母，那才是每一個人的至親。

1.閱讀文章第①段，聯系全文，分析“堵著我的喉嚨”所包含的情感。

2.第②段的兩個畫線句都是描寫母親的笑，請賞析其表達效果。

3.第③④⑥段都運用插敘，舉例分析它們在構思中的作用。

4.評析本文所表達的思想意義。

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

徐范，字彝父，福州候官人。少孤，刻苦授徒以養母。與兄同舉于鄉，入太學，未嘗以疾言避色先人。

丞相趙汝愚去位，祭酒李祥、博士楊同論救之，俱被斥逐。同舍生議可上書，書已具，有閱士亦署名，忽夜傳

韓件胄將互言者重序，閔士怖，請削名，范之友亦勸止之。范慨然日：“業已書名矣，尚何變?”節奏佬貫果大蔑謂

其扇搖國是各送五百里編管范謫臨海與兄歸同往禁輛十余年。

登嘉定元年進士第。授清江縣尉，辟江、淮制置司準備差遣。屬邊事紛糾，營寨子弟募隸軍籍者未及涅，洶洶相

驚。一夕，秉燭招刺千余人，踴躍爭奮。差主管戶部架閣，改太學錄，遷國子監主簿。入對，t:“時平，不急之務、

無用之官，猶當痛加裁節，天多事之秋，所貴全萬民之命，紓一時之急。獨奈何坐視其無赦而以虛文自蔽哉！愿懲之

往之失，廢無用之文，一意養民，以培國本。”

丐外，添差通判澤州。湖湘大旱，振救多所裨益。知邵武軍，尋召赴行有，官：“功利不若道德，刑罰不若恩厚,

雜伯不若絕王，異端不若儒術，諛佞不若直諫，便嬖不若正人，奢侈不若詩書，盤游不若節儉，玩好不若宵衣阡食，

窮■不若偃兵息民。是非兩立，明白易見。幾微之際，大體所關。積習不移，治道舛矣。”遷國子監丞，徒太常丞，

權都官郎官，改秘書丞、著作郎、起居郎、兼國史編修、實錄檢討。以朝奉大夫”件。卒,贈朝請大夫、集英殿修撰。

（節選自《宋史?徐范傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.書奏/詫胃果大怒/謂其扇搖國是/各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸同往/禁錮十余年/

B.書奏傅胄/果大怒/謂其扇搖國/是各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸/同往禁錮十余年/

C.書奏/詫胄果大怒/謂其扇搖國是/各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸/同往禁錮十余年/

D.書奏倔胄/果大怒/謂其扇搖國/是各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸同往/禁錮十余年/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.叩閽：指吏民因冤屈等直接向朝廷申訴。i'g）：n,常指天門、宮門。

B.辟，指官府征召布衣出仕，與“征”一樣，是自上而下選拔官吏的制度,

C.行在：即行在所。指天子所在的地方，常專指天子巡行所到之地。

D.致仕，指官員正常退休，一般年齡為70歲。有時也指官員提前辭職歸家。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.徐范見義勇為，不畏權貴。他為聲援離職的丞相趙汝愚，不畏韓倔胄的威脅，和部分太學生上書營救，最終與兄

長一同被貶十多年。

B.徐范很有才華，治政有方。他得到舉薦進入太學，后曾擔任國史編修；他招募營寨子弟，一夜之間殺敵一千余人,

解決了邊事紛糾。

C.徐范重視養民，注重民生。他反對窮兵糠武，希望停止戰爭，讓百姓休養生息；通判澤州時，湖湘發生嚴重旱災,

他多方救濟百姓。

D.徐范是非分明，多次直諫。他建議皇帝裁減冗員，不要寵幸阿諛奸邪的小人，少用刑罰多施恩典，追求王道，勤

儉節約，勤于政務。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）蚓多事之秋，所貴全萬民之命，紓一時之急。

（2）愿懲既往之失，廢無用之文，一意養民，以培國本。

5、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

將進酒?城下路

賀鑄

城下路，凄風露，今人犁田古人墓。岸頭沙，帶藻葭，漫漫昔時流水今人家。黃埃赤日長安道，倦客無漿0馬無草。

開函關，掩函關，千古如何不見一人閑？

六國猶，三秦掃②，初謂兩L遺四老③。肥單斗,致緘■書，裂荷焚箋④按支戔長裾久高流⑥端得酒中趣，深入醉鄉

安穩處。生忘形，死忘名，誰論二豪⑦初不敷劉伶？

［注］①漿：茶水。②六國：指秦末趁亂復起的齊、楚、燕、韓，趙、魏。三秦掃：指劉邦滅項羽，建立漢朝。③商

山遺四老：又稱“商山四皓”。西漢初立，他們四人隱居商山，不為漢臣，后來在名相張良的勸說下，入世輔佐太子

劉盈。④“裂荷焚菱”，是指四皓應聘出山自毀高潔。⑤接武：猶言接踵。武：足跡。曳長裙：指依附于王侯權貴。

⑥高流：這里指好飲酒的高潔名士。⑦“二豪”：指貴介公子、縉紳處士。

1.下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（）

A.本詞起句寫景，描繪了凄風冷露之中古人墳墓成耕田之景，寫出了歷史的滄桑巨變和詞人的黍離之悲。

B.函谷關時平則開，時亂則閉，對于這一現象詞人用“開函關，掩函關”代指朝代的更替，寫出了時間的悠長。

C.“裂荷焚菱接武曳長裾”這一句是對商山遺四老的細節描寫，展現了他們表面恬淡，實則熱衷權勢的丑態。

D.本詞雖懷古傷今，但所詠史事、人物的時間跨度很大，表現的是一種在古代社會中帶有普遍性的歷史現象。

2.這首詩表現了作者哪些感情？請簡要分析。

6、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

第一組

（1）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，o（《過秦論》賈誼）

（2）人知從太守游而樂，o（《醉翁亭記》歐陽修）

（3）元嘉草草，封狼居胥，o（《永遇樂?京口北固亭懷古》主棄疾）

（4）,齊彭殛為妄作。（《蘭亭集序》王羲之）

（5）舞幽壑之潛蛟，o（《赤壁賦》蘇軾）

（6）,樂夫天命復奚疑？（《歸去來兮辭》陶潛）

（7）庭下如積水空明，,蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》蘇軾）

（8）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，o（《關雎.詩經》）

第二組

（1）風急天高猿嘯哀，o（杜甫《登高》）

(2)有志與力，而又不隨以怠，,亦不能至也。(王安石《游褒禪山記》

(3),枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)

(4)漁舟唱晚，；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。(王勃《滕王閣序》)

(5),到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)

(6)_______________，何似在人間！(蘇軾《水調歌頭》)

(7)浩蕩離愁白日斜，o(龔自珍《己亥雜詩》》)

(8)日月之行，若出其中;,若出其里。(曹操《觀滄海》)

7、“成績排名”，一直是激發學生努力學習的重要手段。但近日，我省出臺的有關條例明確規定，學校公布按照考試

成績的排名屬于“違法”。對此，有人提出了疑問：不排名，拿什么激勵學生？對這個疑問，請你作一回答.字數在

80字以內。

8、《主持人大賽》是中央電視臺精心打造的一項重大賽事，假如你是參賽選手，請從以下三個任務中選擇一個完成。

至少運用兩種修辭手法，150字以內。

(1)假如你是《朗讀者》的主持人，本期嘉賓是中國女排總教練一一郎平，她將以“青春”為主題進行朗讀，請你為

郎平的出場寫一段主持稿。

(2)元宵佳節，作為央視元宵喜樂會的主持人在節目現場你將與海外華僑直播連線，請寫一段主持稿，引出海外分會

場的直播。

(3)作為《最美中國人》的主持人，該節目的其中一位獲獎者一一鐘南山將上臺領獎。請你為這位84歲高齡仍義無

反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫一段頒獎詞。

9、根據以下材料，選取角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。

節制是一種態度，一種風骨。有人說，若要有所成就，首先要懂得節制。對藏在靈魂中的野馬來說，要有一條韁

繩，你只有將它套在馬的身上，馬才會聽你的指揮，但也有人對節制進行質疑和否定，認為人為地節制不利于馬兒自

由她騁。這引起了人們的沉思。

參考答案

1、1.D

2.AB

3.①任何一個中國人都不要妄自菲薄，不要總是吹捧西方，從而做出對不起自己祖國的事情。②我們親眼目楮了中國

翻天覆地的變化，在這個特殊的時代，我們必須完成特殊的使命：為這個飽受百年污蔑的國家和民族正本清源，對目

前中國的社會狀況進行客觀公正的評價。③中國的未來決定在我們每一個人的手上，我們今天所做的一切，終將累積

而成我們這個民族的未來。我們要用自己的雙手，迎來中國嶄新的時代。

【解析】

1.此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內容，對文章的內

容、觀點、結構思路等充分理解。然后將選項內容和原文逐一比照分析。

A項，“是因為該書作者周小平對一些社會上不負責任的言論”錯誤，“社會上”應為“網上”.

B項，“讓年輕人明白中國人不應妄自菲薄，但更不應妄自尊大”錯誤，“妄自菲薄”與“妄自尊大”位置應互換。

C項，“有些案例不夠真實”錯誤，印度平民窟的案例并非不真實。

故選Do

2.本題綜合考查對文章內容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。

在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意

結合語境。

C項，“已經崛起”錯誤，原文相關表述是“我闡述了一個中國必然崛起的觀點”，是對未來的預測。

D項，“表明了作者的觀點”錯誤，分析不準確，訪談征詢的是受訪者的觀點。

E項，“周小平著作《請不要辜負這個時代》中的大多數案例均來自……包括著名的‘阿米里亞防空洞慘案'”錯誤,

無中生有，文中并未明確說明“阿米里亞防空洞慘案”就出自以上網站或紀錄片。

故選AB。

3.此題考查個性化閱讀和創意解讀的能力，此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據，即不論從何角

度探究，歸根結底是基于對文本的準確理解，從文本中提煉觀點，切不可空發議論。思路是：首先明確提出觀點，然

后結合文本內容分層思考，分條作答。“中國人不應妄自尊大，但更不應妄自菲薄。在互聯網上，痛罵中國社會一片

黑暗，同時吹捧西方是天堂的帖子多如牛毛，但實際上這些看法是片面的”，即任何一個中國人都不要妄自菲薄，不

要總是吹捧西方，從而做出對不起自己祖國的事情；“我們有幸生活在這個偉大的時代，目睹著翻天覆地的變革。這

個特殊的時代賦予了我們必須完成的特殊使命：接過父輩的旗幟，為我們這個飽受了百年污蔑的國家和民族王本清

源”，即我們親眼目睹了中國翻天覆地的變化，在這個特殊的時代，我們必須完成特殊的使命；“我寫這本節的最大

目的，是希望大家都要相信自己的國家，相信自己的民族，相信身邊的親朋好友，相信自己的雙手，勇敢、自信地面

對世界，從心理上做好當新世紀強國人民的準備”，即我們要用自己的雙手，迎來中國嶄新的時代。

【點睛】

篩選整合信息題的解題基本思路：①根據題目的要求把握篩選的標準；②按照篩選標準，確認信息材料的檢索區間；

③把主要信息進行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進行串連

形成一個完整的意思。

2、4.D

5.C

6.①主動負責，轉換處理思路：②制定并完善詳盡的相關法律法規；③讓企業自行負責工業垃圾，懲罰違規企業：④

培養民眾自覺參與環保的意識。

【解析】

4.本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。

在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意

結合語境。

D項，“但對國民每人每年的垃圾生產量有限制”錯誤，強加因果，由原文“目前日本每年每人的垃圾生產量只有440

公斤，為世界最低，比一些貧窮的農業國家還要低。這很大程度上有賴于日本有效的垃圾分類回收系統”可知，日本

垃圾產量為世界最低的原因是“日本有效的垃圾分類回收系統”；“垃圾年生產量為世界最低”錯誤，材料三，“目

前R本每年每人的垃圾生產量只有44n公斤，為世界最低.”

故選Do

5.本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所

述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

C項，"……處理方式采用回收利用”錯誤，回收利用不等于不用焚燒方式處理垃圾。

故選C。

6.此題考查學生對材料內容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀,

結合材料中的關鍵語句，根據題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。“終于，政府開始意識到垃圾問

題還是要換種思路解決”，即主動負責，轉換處理思路：“到了4970年，認識到問題嚴重的日本國會終于通過了《廢

棄物處理法》”“日本在世紀之初相繼推出《家電回收利用法》《汽車回收法》等垃圾利用法，完善了其垃圾分類回收

法規”“80年代，日本政府推行了一系列垃圾分類回收試運行辦法，初步形成了一套垃圾分類回收處理體系”，即制

定并完善詳盡的相關法律法規；“明確規定生活垃圾由政府處理、工業垃圾由企業自行負責的原則”讓企業自行負責

工業垃圾，懲罰違規企業；“有了懲罰的制約，對企業污染的控制得到了加強，但生活垃圾還是個大障礙”，即培養

民眾自覺參與環保的意識。

【點睛】

非連續性文本閱讀方法：

4.尋找所需信息。發現文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，

從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。

5.整合得出結論。對于非連續性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯的信息通

過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。

6.構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續性文本，要注意識別文本材料的主題，聯系實際需求，找出

文本的寫作目的，為材料信息內容排序，聯系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經驗，提出獨特見解，自

主構建文本的意義。

3、1.示例：（1）看到母親蒼老模樣心痛得說不出來；（2）為母親這輩子太多的辛苦、辛勞而感到痛苦不已；（3）為

不能給母親分擔點什么（為自己不能盡孝）而感到愧疚；（4）對母親充滿深沉的愛而難以言表。

2.示例：第一句運用比喻，將母親的笑容比作冬日蒼茫中最美麗的景致，形象地表現出母親洋溢的幸福感，又以冬日

蒼茫反襯母親笑容具有暖人心懷的美麗。第二句從聽覺的角度描寫母親的笑，又以小女孩的親呢烘托母親笑聲的舒心

甜蜜，兩句描寫既寫出了母親見到兒孫輩時的喜悅之情，也流露出作者對母親的摯愛。

3.示例：（1）將眼前所見與以往的記憶相聯系，豐富了人物形象，如敘述執腰“惟一沒變”、“一件又一件“、“沾

著油膩、補有補丁”，更形象地表現母親一貫勤勞節儉的品質。（2）必要的交代與補充，使敘述更完整。如敘述父親

的壞脾氣，寫出了母親蒼老的家庭原因。（3）插敘打破時空限制，使敘述活潑富于變化，避免了平鋪直敘。

4.示例：本文贊頌母親勤勞儉樸、無私奉獻的品質，既體現了中國婦女的傳統美德，也讓人感受到母愛的偉大：作者

抒發了對母親的愧疚、熱愛之情，這樣的情感能啟示人們要珍惜母愛，要盡可能地回報母愛。

【解析】

1.本題考查理解文段，分析重點語句包含的情感內容的能力。解答時，要在理解全文內容的基礎上，抓住重點詞句，

認真體會表達的情感。第①段就一句話，“過年回家，有一種東西總在堵著我的喉嚨”，從結構上看，應該是總領全

文。“有一種東西”堵在喉嚨，讓作者說不出來，難以言表的是什么，需從下文尋找答案。從各段內容上看，有幾處

表達，一是“我第一次發覺，一生中最先學會、叫得最多、最了不起的稱謂，竟然無法叫出聲來”，是看到母親蒼老

模樣心痛得說不出來，”才3個月時間，母親又老了，并且老得格外厲害”。二是“這么多年，記憶中惟一沒變的是

系在母親身上的抹腰”“母親是天下最常見的那種任勞但不一定任怨的妻子，心里有委屈，就會在兒女的面前一一數

落。吃著母親親手做的餃子，心中塞滿了母親這輩子太多的辛苦、辛勞和辛酸”，從中可以看到作者為母親這輩子太

多的辛苦、辛勞而感到痛苦不已。“直到這頓早飯做好后端上桌子，我才重復著從前，在心里責備自己，怎么連這么

小的一點事情也替不了母親哩！無論我如何告誡自己，到頭來一切如故”，這里寫出作者為不能給母親分擔點什么（為

自己不能盡孝）而感到愧疚。”所有的青春都是在快樂中漸行漸遠，直到無影無蹤，留下來陪伴終生的都是不再將愛

字說出口來的老母，那才是每一個人的至親”，聯系之前母親與孫女的親昵看，作者對母親充滿深沉的愛而難以言表。

2.本題考查對重點句子的理解和分析能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，結合上下文語意，對所給句子進行

理解，從表現內容、表達情感、表達技巧和文章結構等多方面去考慮，注意答題的角度。第②段的兩個畫線句都是描

寫母親的笑，第一句，將母親的笑容比作冬日蒼茫中最美麗的景致，這是“女兒趴在懷里，沖著奶奶，響亮而又深情

地替我叫了一聲生命中最愛的母親”時母親的反應，這個比喻句形象地表現了母親洋溢的幸福感，又以冬日蒼茫反襯

母親笑容具有暖人心懷的美麗，給人以鮮明的視覺感受。第二句，“在聽來的這些動靜中，讓我略感寬慰的是母親的

笑聲，在女兒的親呢下，其至還透露出一絲逝去多年的嬌媚”，是從聽覺角度寫母親，和第一句話一樣都表現出了母

親見到兒孫輩時的喜悅之情，用小女孩的親昵更烘托母親笑聲的舒心甜蜜。這樣寫，也流露出作者對母親的摯愛。

3.本題考查理解敘述方式作用、把握文本構思的能力。解答時，要在閱讀全文的基礎上，找到并認真分析插敘的內容,

看在篇章結構、思想情感、表現人物等方面有何特點及效果。第③④⑥段都運用插敘，舉例分析它們在構思中的作用,

需注意分析作答。第③段，插敘“母親四十幾歲時就病退在家，此后的三十年中，一件又一件的抹腰，也就是別處稱

之為的圍裙，就成了她日常生中主要的時裝”，我和妻子回家前給母親買了抹腰。這是將眼前所見與以往的記憶相聯

系，豐富了人物形象，抹腰“惟一沒變”、“一件又一件”、“沾著油膩、補有補丁”，更形象地表現母親一貫勤勞

節儉的品質。第④段，由“母親過分的蒼老，主要原因在于父親”看，插敘母親與父親的相處方式，是對母親蒼老原

因的交代和補充，父親的壞脾氣是母親蒼老的家庭原因，這樣寫可以使敘述更完整。第⑥段，“我想起前年母親在武

漢過年”，插敘打破時空限制，寫我對母親難得的孝順，寫母親笑得滿足，照應前文，使敘述活潑富于變化，避免了

平鋪直敘。

4.考查理解作品思想感情，并進行個性化解讀的能力。解答本題要明確表達出觀點。只有這樣才能圍繞觀點組織材料,

并形成答案.從文本情節引述論據分析.評析本文所表達的思想意義，絕對不能離開文本而漫無邊際地去談，而應該

緊密結合文本進行分析。從內容上看，本文通過寫回家見到母親的情節及對以前場景的回憶，贊頌母親勤勞檢樸、無

私奉獻的品質，在母親身上，既體現了中國婦女的傳統美德，也讓人感受到母愛的偉大。同時，作者也抒發了對母親

的愧疚、熱愛之情，這樣的情感能啟示人們要珍惜母愛，要盡可能地回報母愛。結尾“所有的青春都是在快樂中漸行

漸遠，直到無影無蹤，留下來陪伴終生的都是不再將愛字說出口來的老母，那才是每一個人的至親”就很有用啟示作

用。

4^1.A

4.（1）況且在動亂年代，最重要的是保全廣大百姓的生命，解除暫時的急難。

（2）希望改變以往的過失，廢除沒有用處的空文，專意養育百姓，以培植國家根本。

【解析】

1.本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句

首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是

動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭；尤其要關注

"曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。句子大意是：奏書上報，韓院胄果

然十分震怒，說他們煽動動搖國家政策，（把他們）各自貶謫到五百里以外由地方官吏管束，徐范被貶謫到臨海，和他

的哥哥徐歸一同前去，被囚禁了十多年。其中“國是”是一個詞語，中間不可斷開，排除BD項：“與兄歸同往”，

主語是徐范，“與兄歸”是狀語，修飾“同往”，中間不可斷開，“同往”后面斷開，排除C項。

故選A。

2.此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、

年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說

法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

B項，“辟，指官府征召布衣出仕”錯。征、辟指征召布衣出仕，朝廷召之稱征，三公以下召之稱辟。可見“官府征

召”說的是“征”，不是“辟”。

故選B。

3.本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后

根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息

錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能

發現問題。

R項，“得到舉薦進入太學”錯，原文是“與兄同舉于鄉，入太學”，是考中鄉試之后進入的太學：“一夜之間殺敵

一千余人“錯，原文是“一夕，乘燭招刺千余人”，“招刺”是“招募士兵給他們刺字”，不是“刺殺”。

故選B。

4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重

點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意

自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關鍵詞有：(1)知，況且；多事之秋，動亂年代；所貴，最

重要的；全，形容詞做動詞，保全；紓，緩解、解除。(2)愿，希望；懲，改變；既往，以往；一意，專意；養民，

養育百姓；培，培植；國本，國家根本。

【點睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻

譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯

為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的

詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。

參考譯文；

徐范，字彝父，福州候官人。幼年喪父，辛苦地教授學徒來奉養母親。和哥哥一同參加鄉試，然后進入太學學習，在

人前未曾發怒過。

丞相趙汝愚被迫離職，祭酒李祥、博士楊簡上書論爭解救他，全部被斥責驅逐。同舍太學生們商議想要直接向朝延上

書申訴，奏書已經準備好，有一個福建的學生也署了名，忽然農里傳來消息說韓健胃將要用重刑處正進諫的人，這個

福建的學生很害怕，請求除去自己的名字，徐范的好友也勸他不要做這件事。徐范慨嘆說：“已經寫上名字了，還變

什么？”奏書上報，韓使胃果然十分震怒，說他們煽動動搖國家政策，（把他們）各自貶謫到五百里以外由地方官吏

管束，徐范被貶請到臨海，和他的哥哥徐歸一同前去，被囚禁了十多年。

考中嘉定元年進士，被授予清江縣尉的官職，又被征召為江、淮制矍司準備差遣。恰逢邊境上鬧糾紛，營寨子弟招募

的隸屬軍籍的人，還沒有來得及刺字，情形亂紛紛地互相驚擾。一個晚上，徐范拿著蠟燭給一千多個人刺字，士兵們

都積極踴躍，奮勇殺敵。被任命主管戶部架閣，又改任太學錄，后升任國子監主簿。入宮奏對，說：“時局平穩，那

些不緊急的事務、沒什么大用的官職，還是應當狠狠地加以裁減，況且在動亂年代，最重要的是保全廣大百姓的生命，

解除暫時的急難。為什么要坐視它無法挽救還要用一紙空文自我欺騙呢！希望改變以往的過失，廢除沒有用處的空文，

專意養育百姓，以培植國家根本。”

請求外調，被派遣做澤州通判。湖湘地區旱災很嚴重，賑濟救助百姓，做了很多有益的事。管理邵武軍，不久被征召

到皇上身邊，說：“速立功業不如有王道德行，用刑懲治不如恩澤深厚，用雜亂的方法不如茴單地實行王道，不合正

統思想的學說不如儒家學說，阿諛奉承不如直言進諫，奸佞小人不如正人君子，奢侈享樂不如多讀詩書，游玩娛樂不

如勤儉節約，玩賞愛好不如勤于政務，濫用武力不如停止戰爭休養百姓。正確錯誤兩者對立，清清楚楚很容易看見。

（現在）幾乎是處在國家衰微之際，關系到國家大局。積久而成的不良習氣不改變，國家治理的道路就根坎坷艱難了。”

升任國子監丞，調任太常丞，代理都官郎官，又改任秘書丞、著作郎、起居郎、兼國史編修、實錄檢討。在朝奉大夫

職位上退休。去世后，追贈朝請大夫、集英殿修撰。

5、1.A

2.（1）歷史滄桑變遷的感慨：從“今人犁田古人墓”、“昔時漫漫流水今人家”兩句可以看出：（2）嘲諷了歷史上那

些忙著追求名利和權勢的人：“黃埃赤日長安道”到“千古如何不見一人閑”幾句表達了對這類人的批判。（3）表達

出詞人淡泊名利、超然物外的襟懷。“高流端得酒中趣，深入醉鄉安穩處”詞人借古諷今，批判為了實現自己的野心

和貪欲而爭名奪利的行為，“生忘形，死忘名”直抒胸臆，表達了高潔超脫的情懷。

【解析】

1.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態度、思想感情的能力。此類試題解答時，

首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理

解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。A項，“詞人的黍離

之悲”錯誤。城下的道路，凄冷的風露，今人的耕田原是古人的墳墓。此詞是作者在飽經人生憂患之后對歷史、社會

的沉思和對人生的抉擇。抒發歷史滄桑變遷的感慨。“黍離之悲”指對國家殘破，今不如昔的哀嘆，也找指國破家亡

之痛，不符合本詞所表達的思想感情。故選A。

2.本題主要考查評價文章的思想內容的能力。此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意

的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論

的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，

題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情：可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩

人的情感或借景抒情。(1)歷史變遷的感慨。古人的墳墓變成了今人的耕田，昔日的江河流水如今變成了村落住上了

人家：社會動亂又太平，太平了又動亂：整個人生又是那么勞碌奔忙，疲憊不堪，就像長安道上人無水馬無草的倦客。

上闕中寫古人的墳墓變成了今人的耕田，昔日的江河流水如今變成了村落住上了人家，歷史、社會是變化的.(2)對

爭名奪利的批判：上闕“千古如何不見一人閑”句收尾，是對前句描寫的長安道上的人的評論，函谷打開又閉關，時

局動蕩，他們只關注“無漿馬無草”的現狀，只熱衷于自己的權勢，這里有詞人對熱衷權勢者爭名奪利的批判和嘲諷。

(3)淡泊名利、超然物外的襟懷：下闕“高流端得酒中趣，深入醉鄉安穩處”句借古諷今，只有高人名士才能真正領

會酒的情趣，沉入醉鄉睡到安穩寧靜之處，體現了詞人超然物外的情懷，批判了時人爭名奪利的行為。“生忘形，死

忘名”，人活著就應放浪忘形，死后也無須留名，詞人直抒胸臆，表達了高潔超脫的情懷。

【點睛】

這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語

或句子；②分析景語。注意按照“意象一意境—詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者的生平、思想和創作風

格.要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心：④了

解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；

⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節操、憂國憂民

等。

6、贏糧而景從而不知太守之樂其樂也贏得倉皇北顧固知一死生為虛誕泣孤舟之蔑婦聊乘化以歸

盡水中藻存交橫君子好逑渚清沙白鳥飛回至于幽暗昏惑而無物以相之連峰去天不盈尺響窮

彭蠡之濱梧桐更兼細雨起舞弄清影吟鞭東指即天涯星漢燦爛

【解析】

本題考查默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養。解答此類試題時，如果是情境默寫，一定

仔細斟酌提示語：默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字詞：贏，誕，蔑,

得，逑，蠡，涯。

【點睛】

在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字逃清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字,

不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要

一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因

是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在

理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。

7、激勵學生不一定非要靠排名，因為“排名”往往會挫傷一大片學生的學習積極性；激勵學生可以有多種方法：如可

以讓成績好的同學介紹學習方法；表揚學習態度好的同學；教師要善于發現每個同學的閃光點，并不吝贊揚；評價機

制也要徹底改變，客觀評價一個學生，應涉及德、智、體、美、勞等各個方面。

【解析】

本題考查學生的寫作表達能力，是一篇闡述自己觀點的微寫作。做這道題，分兩步，一是表達觀點；二是闡述理由。

表達觀點及理由的微寫作，在某種程度上，就是一篇小議論文，“麻雀雖小，五臟俱全”，闡述理由應該有理有據，

理論分析和事實論證雙管齊下，更為飽滿。理論上，可以使用假設論證，因果論證等。首先明確亮出自己的觀點，闡

述原因，然后擺明正確做法。

8、