期中強化突破卷(滿分：100分考試時間：120分鐘)題號一二三總分得分一、積累與運用。(12分)1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）。A.翹首qiáo屏息bǐng鐫刻juàn殫精竭慮dānB.不遜xùn匿名nì東皋gāo油光可鑒jiànC.軒邈miǎo縹碧piāo屬引zhǔ杳無消息yǎoD.踱步duó熾熱zhì盎然àng鳶飛戾天yuān【答案】B【解析】A.鐫刻juàn—juān；C.縹碧piāo—piǎo；D.熾熱zhì—chì；故選B。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()。A.候補震撼錄像機按部就班誠惶誠恐B.吹噓俸祿擋劍牌關懷備至疾言厲色C.喧囂蓬蒿吊胃口為虎作倀祟山峻嶺D.桅桿嫻熟迫擊炮正襟危坐般駁陸離【答案】A【解析】B.擋劍牌——擋箭牌；C.祟山峻嶺——崇山峻嶺；D.般駁陸離——斑駁陸離；故選A。3.下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）。A.聽了同學的規(guī)勸,他如夢初醒,放棄了離家出走的想法。B.這個科研所沒要國家一分錢，是幾個科技人員白手起家搞起來的。C.為富不仁的人無法得到大家的尊重。D.同學們一個個正襟危坐，談笑風生，教室里充滿著歡快的氣氛。【答案】D【解析】A.如夢初醒：比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下，剛剛明白過來。符合語境；B.白手起家：比喻在沒有基礎和條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。符合語境；C.為富不仁：剝削者為了發(fā)財致富，心狠手毒，沒有一點兒仁慈的心腸。符合語境；D.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐著。形容嚴肅、恭敬或拘謹?shù)臉幼印Ｓ脕硇稳萃瑢W們上課的樣子不正確；故選D。4.下列句子沒有語病的一項是（）。A.通過社會實踐活動，我們接觸了社會，開闊了視野。B.記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。C.一進公園后門，我看到的第一眼是一座高大的假山。D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。【答案】A【解析】B.語序不當，把“許多”挪到“事跡”的前邊；C.語序不當，改為“我第一眼看到的”；D.表意不明，把“不”去掉；故選A。5.下列句子的排列順序，正確的一項是（）。給自己一點時間，背上行囊，帶上簡單行李和舊相機，自己寫字，自己拍照，走走停停。踏訪古村落，；夢游江南，；游走大漠，；探訪名山，；江南的煙雨客，獨到塞北看寒雪……所有的一切，需要我們在路上！①聆聽佛語梵音，晨鐘暮鼓②感受杏花春雨，聽蘇子吟唱，漁歌互答③入目的便是黃沙白草，長河落日④坐在老房子前發(fā)呆，陽光溫柔撫摸A.③①④② B.④②③① C.①②③④ D.②①④③【答案】B【解析】“古村落”里會用一些“老房子”，所以第一空應為④。“江南”有“杏花春雨”，還有“漁歌互答”，所以第二空應為②。“大漠”有“黃沙”，有“長河落日”，所以第三空應為③。“名山”之中多有古寺，寺中會有僧人誦經(jīng)，會有晨鐘暮鼓，所以第三四空應為①。故正確排序為：④②③①。故選B。6.下列選項中文學常識表述正確的一項是（）。A.魯迅，原名周樹人，他所寫的《藤野先生》節(jié)選自小說集《吶喊》。B.蘇軾，宋代文學家，他與韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇轍、黃庭堅被譽為唐宋八大家。C.《列夫·托爾斯泰》是德國著名小說家斯蒂芬·茨威格寫的。D.《答謝中書書》作者陶弘景，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人，南朝齊梁時思想家。【答案】D【解析】A.《藤野先生》節(jié)選自回憶性散文集《朝花夕拾》；B.黃庭堅不是唐宋八大家之一；C.斯蒂芬·茨威格是奧地利著名作家；故選D。二、閱讀與理解。（33分）（一）閱讀下面的詩歌，完成7—8題。（4分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。7.下列對詩的理解和分析不正確的一項是()。A.首聯(lián)懸想乘鶴仙人，是寫黃鶴樓之悠久歷史與神異色彩。B.頷聯(lián)虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化的悵惘之情。C.頸聯(lián)實寫詩人登樓所見的明麗景色，境界闊大，色彩鮮明。D.尾聯(lián)描繪日暮鄉(xiāng)關朦朧凄迷的江景，抒發(fā)了詩人的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。【答案】D【解析】考查賞析詩歌內(nèi)容。D.“尾聯(lián)描繪日暮鄉(xiāng)關朦朧凄迷的江景”有誤，應為：尾聯(lián)描繪日暮時分，朦朧凄迷的江景。8.前兩聯(lián)中的兩個“空”字，傳達出詩人怎樣的思想感情？請簡要概括。【答案】吊古傷今、無限悵惘【解析】考查賞析詩歌的思想情感。第一個“空”字是“空蕩蕩”的意思。仙人乘鶴飛去，空蕩蕩的天地間，只有黃鶴樓獨自佇立。“空”字寫出了詩人內(nèi)心因人去樓空，而產(chǎn)生的落寞與孤寂之情，惆悵與傷感之意。第二個“空”字是“徒然”的意思。黃鶴已然飛走，千百年來，唯有空自飄蕩的白云與黃鶴樓相伴。“空”字寫出了詩人內(nèi)心因黃鶴再也不復返，而產(chǎn)生的徹底的孤寂之感和深深的失落與惆悵之情。（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（8分）上（唐太宗）御翠微殿，問侍臣曰：“自古帝王雖平定中夏，不能服戎狄，朕才不逮古人，而成功過之，自不諭其故。諸公各率意以實言之。”群臣皆稱：“陛下功德如天地，萬物不得而名言。”上曰：“不然，朕所以能及此者，止由五事耳：自古帝王多疾勝己者，朕見人之善，若己有之；人之行能，不能兼?zhèn)洌蕹壠渌蹋∑渌L；人主往往進賢則欲置諸懷，退不肖則欲推諸壑，朕見賢則敬之，不肖者則憐之，賢、不肖各得其所；人主多惡正直，陰誅顯戮，無代無之，朕踐阼以來，正直之士比肩于朝，未嘗黜責一人；自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其皆依朕如父母。此五者，朕所以成今日之功也。”顧謂褚遂良曰：“公嘗為史官，如朕言，得其實乎？”對曰：“陛下盛德不可勝載，獨以此五者自與，蓋謙謙之志耳。”9.解釋下列句子中加點詞的意思。（2分）（1）自不諭其故（2）不肖者則憐之（3）比肩于朝（4）自古皆貴中華【答案】（1）明白（2）憐愛（3）靠近，挨著（4）以……為貴。【解析】考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題中注意古今異義詞，諭：明白；比：靠近，挨著；詞類活用詞，貴：形容詞的意動用法，以……為貴。10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全部相同的一項是（）。（2分）A.朕才不逮古人而成功過之/詘右臂支船，而豎其左膝B.人之行能/能以徑寸之木C.不然，朕所以能及此者/若聽茶聲然D.諸公各率意以實言之/以其境過清【答案】B【解析】A.表轉(zhuǎn)折/表順接；B.都是助詞，的；C.這樣/……的樣子；D.根據(jù)/因為；故選B。11.請將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）陛下盛德不可勝載，獨以此五者自與，蓋謙謙之志耳。【答案】陛下盛大功德無法全部記載，你自己只認可這五點，是多么謙虛謹慎啊！【解析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：“獨”，只；“此”這；“耳”，句末語氣詞，啊。12.唐太宗是一個怎樣的人？（2分）【答案】唐太宗是一位從諫如流、禮賢下士、心胸寬廣的人【解析】本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。由唐太宗說的這段話“……我能達到這個地步，有如此功勞，只是憑借了以下五方面而已：……見到別人的優(yōu)點，好像自己也有了這個優(yōu)點。人的品行，能干和不能干兼而有之，我常常拋棄其短處，擇取其長處。……看見賢能的人就尊敬他，看見不賢的人便憐憫他，賢人和不賢的人能各自找到他們適當?shù)奈恢谩！壹次灰詠恚敝坎⒓缌⒂诔ⅲ辉H退、責罰一人。……我獨一視同仁予以愛護，所以各個種族部落都像對待父母那樣歸依我……”等我們可以看出，他是一個從諫如流、禮賢下士、心胸寬廣的人。【參考譯文】唐太宗到翠微殿，問侍臣：“自古以來的帝王，雖平定中原華夏，但不能使西北方少數(shù)民族臣服。我才能不超過古代帝王，而成績比他們大，不知什么原故。請你們坦率地說。”群臣都說：“陛下功德像天地一樣廣大，無法用言語來表達。”唐太宗說：“不能這么講。我之所以有如此功勞，只是由于做到五條罷了：一是自古帝王多忌妒勝過自己的人，我見別人優(yōu)點，把它當作自己的優(yōu)點對待，好像自己優(yōu)點一樣。二是每人的行為能力，不能十全十美，我拋棄他的短處，取用他的長處。三是一般的君主，看到有才的人就想把他抱在懷中；看到缺乏才能的人就想把他推到深淵之中。而我見到賢才就尊敬他，見到缺乏才能的人就從愛護的角度教育他，使有才能和沒有才能的人都得到合適的位置。四是君主多半不喜別人當面批評，對直言者暗中加害或公開殺戮，沒有哪個朝代不這樣。而我即位以來，直言的人在朝中到處都是，我不曾貶謫責罰一個人。五是傳統(tǒng)以漢族為貴，歧視少數(shù)民族，而我獨一視同仁加以愛護，所以少數(shù)民族依靠我，像依靠父母一樣。以上五條，是我能有今天成就的原因。”太宗回頭看看褚遂良對他說：“您曾經(jīng)是史官，像我所述，是真實的嗎？”回答說：“陛下盛大功德無法全部記載，你自己只認可這五點，是多么謙虛謹慎啊！”（三）閱讀下面語段，完成13—16題。?（10分）閱讀《巴黎不堵車的秘訣》一文，回答下列小題。①作為一座文化名城、時尚之都，巴黎一直吸引著世界各地的游客。流動不息、順暢有序的立體交通，更使她變得動感十足、魅力四射。巴黎的交通談不上豪華和現(xiàn)代化，卻量身打造得有效適用。②目前，大巴黎地區(qū)共有人ロ約1200萬，汽年保有量高達500萬輛，每天穿行于巴黎的汽年少則也有300萬輛。巴黎的大街小巷兩側(cè)到處停滿了汽車，地下6～7層的停車場比比皆是。在這么個充滿游客，高速運轉(zhuǎn)的大都市里，除因個別特殊情況外，包括香榭麗舍大街這樣的紫華路段，卻很少出現(xiàn)堵車甚至堵死的現(xiàn)象。③巴黎的許多街道是拿破侖時代由奧斯曼男爵規(guī)劃修建的，所以相對都比較狹窄。盡管如此，巴黎沒有單雙號等限行措施，路為車而建，不可因噎廢食。道對所有的汽車開放，但已黎市區(qū)車速嚴格限制在30至50公里，即使在塞納河兩岸的快車道，時速也不得超過50公里。④巴黎交通能暢行不堵，與多方面的共同作用有關。巴黎有嚴格的交通法規(guī)，更有嚴格執(zhí)行交通法規(guī)的駕駛?cè)撕托腥恕Ｆ嚺c行人嚴格按照交通法規(guī)辦事，不搶不超，相互禮讓，不存在“害群之馬”橫在路中間，誰也動不了的問題。⑤巴黎街道環(huán)島多意味著出ロ多，一遇擁堵，選擇也就多，不會同擠一個“獨木橋”，而是“條條大路通羅馬”。不到2公里長的香榭麗含大街就有兩個大環(huán)島和幾個小環(huán)島，協(xié)和廣場的環(huán)島有6個出口，凱旋門星形廣場環(huán)島則有通向全法各地的12個出ロ。而環(huán)線上的進出口很密，隨時進出，非常方便，尤其入環(huán)時，直線上的車會互相交錯禮讓。消除了人為造成的擁堵障礙，駕年人的“心路”自然順暢。⑥巴黎的地鐵比較發(fā)達，50米之內(nèi)大多能找到站口。不少地鐵中心站又與輕軌、城際、公共汽車站和出租車站連在一起，且在周圍建有大型地下停車場。這些立體交通聯(lián)網(wǎng)不僅保證了大量人員分流，而且對駕車人來說，可根據(jù)當時的路面通行狀況，在節(jié)點上提供了改變通行方式的選擇，從結構上解決了不受堵車影響，可按時到達目的地的可能性。⑦巴黎不堵車還在于它搞的是交通大戰(zhàn)略。巴黎算的是大賬，不是小利。發(fā)達的交通并沒有使巴黎停下腳步，街巷等“毛細血管”的擴張“手術”一直在做，6條新的城市地鐵也已立項準備開建。巴黎加大交通投入是為加強城市功能，減少運營成本，更是以人為本。法國高速公路歷來收費，但巴黎以外的60公里范國內(nèi)的高速公路全部不收費，繁忙的機場路更是免費，這就使巴黎文通運行的空間有效擴大。⑧規(guī)劃合理、持續(xù)改進，這就是巴黎交通順暢的“秘訣”，巴黎的經(jīng)驗可以為許多深受堵車困擾的大都市所借鑒。13.結合文章內(nèi)容，說說巴黎不堵車的秘訣有哪些。（2分）【答案】（1）巴黎有嚴格的交通法規(guī)，更有嚴格執(zhí)行交通法規(guī)的駕駛?cè)撕托腥恕＃?）巴黎街道環(huán)島多意味著出口多，一遇到擁堵選擇也就多。（3）巴黎的地鐵比較發(fā)達，50米之內(nèi)大多能找到站口。（4）巴黎不堵車還在于它搞的是交通大戰(zhàn)略。【解析】本題考查篩選信息。根據(jù)第四段中的“黎有嚴格的交通法規(guī)，更有嚴格執(zhí)行交通法規(guī)的駕駛?cè)撕托腥恕保谖宥沃械摹鞍屠杞值拉h(huán)島多意味著出ロ多，一遇擁堵，選擇也就多”，第六段中的“巴黎的地鐵比較發(fā)達，50米之內(nèi)大多能找到站口”，第七段中的“巴黎不堵車還在于它搞的是交通大戰(zhàn)略”可提煉作答。14.第⑤段畫線句使用了什么說明方法？有什么作用？（3分）【答案】列數(shù)字，準確具體地說明了巴黎街道環(huán)島多、出口多的特點。【解析】本題考查說明方法。細讀劃線句可知，“2、6、12”是準確的數(shù)字，這是列數(shù)字的說明方法。聯(lián)系本段首句“巴黎街道環(huán)島多意味著出ロ多，一遇擁堵，選擇也就多”可知這些數(shù)字準確地說明了巴黎街道環(huán)島多、出口多的特點。15.第⑥段“巴黎的地鐵比較發(fā)達，50米之內(nèi)大多能找到站口”一句中，“大多”能否刪去？為什么？（3分）【答案】不能，“大多”是指大部分。這里是說巴黎地鐵大部分在50米之內(nèi)能找到站口，不排除有特殊情況。若刪除，意思太絕對，與事實不符。這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。【解析】本題考查說明文的語言。“大多”表示范圍，是大部分的意思。在句中表示巴黎地鐵大部分在50米之內(nèi)能找到站口，并不排除有找不到站口的特殊情況。如果去掉，語意過于絕對，與事實不符。“大多”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能去掉。16.下列選項，表述不符合文意的一項是（）。（2分）A.巴黎是一個充滿游客，高速運轉(zhuǎn)的大都市，但除因個別特殊情況外，卻很少出現(xiàn)堵車的現(xiàn)象。B.巴黎的許多街道是修建時間久遠，但相對都比較寬敞，所以很少有堵車的現(xiàn)象。C.巴黎的立體交通聯(lián)網(wǎng)不僅保證了大量人員分流，而且為駕車人提供了改變通行方式的選擇。D.第⑦段中的“毛細血管＇的擴張“手術”指的是對狹窄的街巷的拓寬建設。【答案】B【解析】本題考查篩選信息。B.根據(jù)第三段中的“巴黎的許多街道是拿破侖時代由奧斯曼男爵規(guī)劃修建的，所以相對都比較狹窄”可知本項“相對都比較寬敞”表述有誤。故選B。（四）閱讀下面語段，完成17-21題。（11分）皮箱與柿子尤金①從義烏搭乘火車到上海，歷時三個小時。②從來不把購物當作旅游重點活動的我，來到義烏后，卻抵制不了誘惑，一頭扎進商品海洋里，大買特買，原本攜帶的兩只皮箱裝不下，只好另外買了一只超大的箱子。上了火車后，才知道“累贅”兩個字怎么寫。把兩只較小的箱子放到頭頂上的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁邊的空間里——那個空間，原本是讓乘客伸展雙腿的。③剛把一切安頓好，上來了一對日本夫妻，手拿著車票找座位，來到我們面前，對了對號碼，他們的座位正是對著我們的。一看到擠在座位旁的大行李，他們便露出了極端不滿意的神情。他們指著那件行李，嘰嘰咕咕地說了一大堆話，我清楚地知道，他們是嫌那件行李占據(jù)了應該屬于他們的空間。語言不通，我只好通過手勢“說出”困境——頭頂上的行李架實在承受不了這件行李的體積和重量呀！他們雖然明白了，可是，臉卻像一塊鐵，沉沉地墜著。④對著眼前這兩張好像被火烤焦了的臉，可真辛苦啊！我心想：三個小時的行程呢！不過，理虧的是自己，又有什么辦法呀。⑤火車在奔馳，我們?yōu)榱吮苊馑哪肯鄬Φ膶擂危紭O不自然地把臉扭向一邊，假裝看窗外的風景。我的脖子因為長時間扭向一個方向，變得有點酸痛了。⑥就在這時，我想起了前一天在義烏市場購買的四個柿子。這柿子，皮極薄，紅似火，飽滿亮滑。我把它們從手提袋里小心翼翼地取了出來，將其中兩個特大、特圓、特飽滿的，遞給他們。⑦他們驚了一下，原本緊緊繃著的臉，出其不意地松懈了，還慢慢地注入了一點笑意。然后，兩個人齊齊伸出雙手來接，以日語說道：“謝謝啊，謝謝！”僵持的氣氛，全然扭轉(zhuǎn)了。兩張硬硬的臉，變成了兩團軟軟的棉花糖。他們一邊吃一邊豎起拇指稱贊，甜甜的汁液自嘴角淌出。過了不久，有服務員前來兜售橘子，他們一買便是四包，投桃報李，送了兩包給我們。大家高高興興地剝著橘子吃，金黃色的橘子皮，化成了浮動在空氣里一圈圈美麗的光暈，我們在氤氳的橘子香里對視、微笑。⑧少頃，他們從皮包里掏出了一本袖珍字典——是日語和中文對照的——翻開來，指著一些日常用語，虛心地向我討教漢語的發(fā)音。我起勁地教，他們開心地學，有些卷舌音，他們怎么也無法發(fā)出準確的音，邊學邊笑，大家笑得幾乎岔氣。⑨火車抵達上海后，夫妻倆見我們行李超多，自告奮勇地幫我們將那個累贅的大皮箱一步一步地拖下火車去。⑩站在絢麗的陽光下，他們用蹩腳的漢語喊道：“再見，再見！”?那聲音，蘊含著甜甜的笑意。（選自2017年第8期《讀者》）17.說說文章以“皮箱與柿子”為題的作用。（2分）【答案】“皮箱與柿子”是本文的行文線索，“皮箱與柿子”在文中是體現(xiàn)人與人交往過程中矛盾產(chǎn)生、化解直至變得融洽的載體，“皮箱”是矛盾的起因，“柿子”化解了矛盾，文題也含蓄地表達了文章的主旨，將兩種看似不相關的物品并列起來，設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。【解析】考查文章以“皮箱與柿子”為題的作用。賞析標題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。作者感情的出發(fā)點。具有象征意義。語帶雙關。等等。如標題“皮箱和柿子”，是文章中最為關鍵的兩個物件：柿子在文章中是用來化解矛盾的，皮箱在文章中是體現(xiàn)人與人之間交往過程中矛盾產(chǎn)生、化解的載體。也就是說“皮箱和柿子”是情感的凝聚點，是全文的“文眼”，由此含蓄地表達了文章的主旨。同時“皮箱和柿子”又看不出文章所要表達的任何內(nèi)容，所以又有設置懸念，引人入勝的作用。18.請按照順序用詞語（短語）寫出“日本夫妻”對“我們”態(tài)度變化的過程。（3分）極端不滿→①______→②______→③______→友好告別【答案】矛盾緩和親密和諧主動幫忙【解析】本題考查學生掌握文章情節(jié)線索和理解人物情感的能力。解答此類問題，首先仔細閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個片段，看每一片段中人物的表現(xiàn)及作者對人物的描寫，抓住關鍵的描寫處，找出不同點。“他們便露出了極端不滿意的神情”對應的是第③段。第一空根據(jù)第⑥段“我”將四個柿子中最大最圓的兩個遞給日本夫妻，“兩個人齊齊伸出雙手來接，以日語說道：‘謝謝啊，謝謝！’僵持的氣氛，全然扭轉(zhuǎn)了。”可知矛盾得以緩和；第二空根據(jù)第⑥段“他們一買便是四包，投桃報李，送了兩包給我們。”日本夫妻買了四包橘子，“送了兩包給我們”，“我起勁地教，他們開心地學”漢語，關系親密和諧；第三空根據(jù)第⑨段“夫妻倆見我們行李超多，自告奮勇地幫我們將那個累贅的大皮箱一步一步地拖下火車去”，可見日本夫妻的熱心主動；第⑩段“站在絢麗的陽光下，他們用蹩腳的漢語喊道……”對應友好告別。19.聯(lián)系全文，分析第②段在文中的作用。（2分）【答案】內(nèi)容上：交代故事發(fā)生的背景，“我們”和日本夫妻產(chǎn)生尷尬的起因。結構上：推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫“我”解釋困境、送柿子、教漢語等情節(jié)作鋪墊。【解析】本題考查文章結尾的作用。一般從結構上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。中間在文中的作用：結構：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結合文章的內(nèi)容來分析才行。此文第②段正好是文章的中間，所以在結構上就有承上啟下的過渡作用。承接上文對“從義烏搭乘火車到上海，攜帶的物品多”的交待，正因為如此“我們”才和日本夫妻產(chǎn)生摩擦；開啟下文的情節(jié)和為下文日本夫妻的不滿與矛盾的化解蓄勢。從內(nèi)容上看，這段話敘述了“我”攜帶的物品之多，由此推動故事情節(jié)的發(fā)展。20.詞句賞析。（2分）“我把它們從手提袋里小心翼翼地取了出來，將其中兩個特大、特圓、特飽滿的，遞給他們。”（分析句中加點詞語的表達效果。）【答案】“小心翼翼”形容謹慎小心，一點不敢疏忽。這個詞寫出我動作的小心謹慎，表現(xiàn)我深怕自己的好意會被日本夫妻拒絕。【解析】這道題考查對詞語表達效果的理解。要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。答題模式是，先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意做到“詞不離句，句不離段”的原則。“小心翼翼”：本指動作非常小心謹慎。根據(jù)語境可知，因為我的大行李擠占了日本夫妻的空間，讓他們不高興，于是我希望通過送柿子來緩和氣氛。這里通過描寫動作的小心來表現(xiàn)我深怕自己的好意會被日本夫妻拒絕的心理。21.讀了本文，你明白了什么道理？請你聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷談談。（2分）【答案】示例一：從日本夫妻的角度，不要將那些無意妨礙自己乃至得罪自己的人拒之千里，而是要接受他人的善意，和諧相處。示例二：從“我”的用度，要善于化解與他人的矛盾，熱情待人，樂于助人。【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀和語言的表達。解答此題在理解本文主旨的基礎上，結合自身生活實踐，談談與陌生人相處的方法即可。注意表述語句的流暢、簡潔與生動性。從日本夫妻的角度看，不要將那些無意妨礙自己乃至得罪自己的人拒之千里，而是要接受他人的善意，和諧相處。文中的“我”并不是有意要擠占日本夫妻的空間，并且“我”主動給他們柿子，起勁教他們漢語。從“我”的用度看，要善于化解與他人的矛盾，熱情待人，樂于助人。文中的“我”主動用小小的柿子化解了皮箱給對方帶來的尷尬，并得到了甜美的回報。說明我們與陌生人相處，首先應有一顆真誠的心。三、運用與提升。（55分）22.閱讀下面材料，按要求答題。（5分）材料一：地球一小時活動最初由環(huán)保團體、世界自然基金會、澳洲及悉尼《晨鋒報》合作發(fā)起，提倡于每年三月的最后一個星期六當?shù)貢r間晚上20:30，家庭及商界用戶關上不必要的電燈及耗電產(chǎn)品一小時。材料二：2019年世界自然基金會將熄燈儀式時間定為3月30日晚上8時30分，屆時個人、社區(qū)、企業(yè)和政府將通過自發(fā)熄燈一小時，來激發(fā)人們對保護地球的責任感，以及對能源消耗、氣候變化、電源管理等環(huán)境問題的思考，喚起人們以實際行動應對全球變暖的意識。材料三：(1)根據(jù)材料一、材料二內(nèi)容，探究“地球一小時”活動的特點。（3分）【答案】“地球一小時”于每年三月的最后一個星期六當?shù)貢r間晚上20:30進行，家庭及商界用戶關上不必要的電燈及耗電產(chǎn)品一小時，在全球開展的節(jié)能（或環(huán)保）活動。（意思對即可）【解析】這道題考查探究材料信息的能力。根據(jù)材料一“提倡于每年三月的最后一個星期六當?shù)貢r間晚上20:30，家庭及商界用戶關上不必要的電燈及耗電產(chǎn)品一小時。”和材料二“來激發(fā)人們對保護地球的責任感，以及對能源消耗、氣候變化、電源管理等環(huán)境問題的思考，喚起人們以實際行動應對全球變暖的意識”即可概括提煉出答案。(2)材料三為2019年“地球一小時”活動宣傳畫，請你以志愿者的身份，結合圖片及材料相關信息，呼吁大家積極參與此項活動。