2022-2023學年八年級語文上學期期末考前必刷卷八年級語文·全解全析第Ⅰ卷一、基礎運用（30分）1.（11分）【答案】（1）（4分）①峭

②腴

③遒

④眷（2）（3分）①jué②shū③jìnɡ（3）（2分）D（4）（2分）B【解析】（1）本題考查字音。春寒料峭（chūnhánliàoqiào）：意思是形容初春的寒冷。豐腴（fēnɡyú）：釋義是形容人體態豐滿；（土地）豐饒；豐富。遒勁（qiújìnɡ）：意思是形容雄健，有力量的。眷顧（juànɡù）：關心照顧。（2）本題考查字形。①倔強：juéjiànɡ②扶疏：fúshū③堅勁：jiānjìnɡ（3）本題考查成語的理解。A.不折不撓：意思是面對壓力和困難不屈服、頑強。B.滴水穿石：是指水滴不斷地滴，可以滴穿石頭；比喻堅持不懈，集細微的力量也能成就難能的功勞。C.聞雞起舞：聽到雞叫就起床舞劍。比喻有志者及時奮發努力。D.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。據此分析，“抑揚頓挫”與堅持夢想、不斷努力的思想無關。故選D。（4）本題考查語文知識積累。B．有誤，句尾改成問號，感嘆語氣成了疑問語氣，意思也發生了改變。故選B。2.（10分）【答案】（1）居天下之廣居

（2）曾不若孀妻弱子

（3）結廬在人境（4）恨別鳥驚心

（5）無風水面琉璃滑（6）星河欲轉千帆舞（7）角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫（8）征蓬出漢塞歸雁入胡天【解析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“孀”“廬”“琉璃”“燕脂”“漢塞”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。3.（4分）（1）（2分）【答案】隨著年級的增加，傳統方式閱讀率越來越高：數字化方式閱讀率越來越低：三個年級，數字化閱讀率均遠遠高于傳統方式閱讀率。（任答兩點即可）【解析】本題考查分析統計圖表的能力，分析統計表注意統計表的名稱，表頭列出的項目，數字中的極值和表現出來的趨勢等。通過圖表中的數字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“全校三個年級閱讀情況”為陳述對象。找到“年級閱讀情況”“圖書、報刊等傳統方式閱讀率”“網絡、手機等數字化方式閱讀率”項目，通過對數字的比較可分析出隨著年級的增加，傳統方式閱讀率越來越高：數字化方式閱讀率越來越低：三個年級，數字化閱讀率均遠遠高于傳統方式閱讀率等結論。

（2）（2分）【答案】閱讀經典長知識【解析】本題考查擬寫對聯。根據題干“學校開展了豐富多彩的‘閱讀經典’活動。”可知，下聯要圍繞閱讀經典的好處來寫，要符合對聯上下聯字數相同、詞性相對等特點，所以可對：閱讀經典長知識。4.（4分）（1）（2分）【答案】①蟋蟀②蟬【解析】考查對名著內容的理解和識記。解答時，可結合圖片和題干提示語進行作答。（1）根據圖片，結合時而輕聲低吟，時而歌聲嘹亮，是“田園中的小提琴家”的內容可知，A是蟋蟀；蟋蟀右邊的翅膀上有一個似銼樣的短刺，左邊的翅膀上具有像刀一樣的硬棘。左右兩翅一張一合，相互摩擦，振動翅膀即可發出悅耳的聲響，就像拉小提琴一樣，靠摩擦發聲。（2）根據圖片，結合“在地下生活四年，在陽光中歌唱只有五星期”的內容可知，是蟬。蟬在地下“潛伏”4年才鉆出地面，卻只能在陽光下活5個多星期。（2）（2分）【答案】示例：運用擬人手法：“這位昆蟲稅務官急匆匆地奔來履行自己的職責了”，把豌豆象人格化，形象生動地寫出腕豆象喜歡豌豆花。【解析】考查對名著內容的理解。聯系文段中“這里有一種會縫紉的蜜蜂。它剝下開有黃花底的刺桐的網狀線，采集了一團填充的東西，很驕傲地用它的腮帶走了。它準備到地下，用采來的這團東西儲藏蜜和卵。”的內容可知，“這里有一種會縫紉的蜜蜂”，“縫紉”一詞運用擬人手法寫出了蜜蜂的心靈手巧；“采集了一團填充的東西，很驕傲地用它的腮帶走了”，用擬人手法具體寫出蜜蜂采密的過程。在《昆蟲記》中，作者常以擬人的手法表現昆蟲世界，行文活潑，充滿了盎然的情趣。二、閱讀（41分）（一）（4分）【答案】5．（2分）①謾②覺

6．（2分）①李清照的詞：對社會現實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。②辛棄疾的詞：壯志難酬，但壯心不已。【解析】5．本題考查學生對詩歌煉字藝術手法的掌握能力。要在整體閱讀文本，把握重點詩句和作品主旨的基礎上作答。“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。”“謾有”就是徒有、空有的意思。整句的意思是說，我告訴天帝，我所走的路程很遠，現在已到了黃昏，還沒有到達。即使我學詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？這是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。故“謾”字表明了詞人的夢境被現實所擊破。“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”意思是一陣凄冷的秋風吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢中的萬里江山。“秋宵夢覺”指出了時令，同時也暗示了主人公難以入睡。半夜醒來，眼前不是饑鼠蝙蝠，殘燈破窗，而是祖國的“萬里江山”。很顯然，他“夢中行遍，江南江北”，醒后猶自流連夢境，故“覺”字表明了詞人的夢境被現實所擊破。6．本題考查詩歌中蘊含的情感。《漁家傲·天接云濤連曉霧》，“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”，意思是我回報天帝路途還很漫長，現在已是黃昏卻還未到達。即使我學詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？“路長”、“日暮”是詞人晚年孤獨無依的痛苦經歷。“嗟”，感嘆自己雖然學習寫詩，卻不能有所成就，傾訴的是空有才華卻遭逢時事不幸的苦悶。表達了詞人晚年在現實生活面前懷才不遇、孤獨無依、奮力掙扎的苦悶和對現實的強烈不滿。“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去”詞人希望自己像大鵬一樣高飛遠走，反映了詞人對現實的厭棄和對美好境界的追求，同時也展示了自己的理想抱負；《清平樂?獨宿博山王氏庵》，上片“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”中“饑鼠、蝙蝠、松風吹急雨”等詞寫出博山王氏庵夜晚風雨突來，居住環境惡劣，以此來襯托詩人內心的落寞，孤寂的愁緒。下片“平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”，寫詞人青年時在戰場上英姿颯爽，沙場舊事時時浮上心頭，一心想收復失地，實現雄心偉志，然而被打壓的沒能帶兵與金人一搏，詞人為國事從塞北輾轉江南，卻落得歸隱山林的下場，如今已是容顏蒼老，滿頭白發，但此時這位須發灰白的老人，仍未忘卻他的祖國，從夢中醒來，眼前恍惚竟然還是萬里江山，足見詞人赤誠的愛國之心，詞人失意時心系的不是自身處境的艱難而是中原統一的大業，表現出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。（二）（12分）【答案】7．（2分）D

8．（3分）是山/余亦未登/然老矣/恐力不勝。

9．（4分）①但沒有登過泰山，你有想法和我一起去嗎？②現在我們這輩人才過六十歲，哪里老呢？

10．（3分）轉變：由最初擔心“恐力不勝”到后來認為乙翁登山的想法“甚善”和堅定信心“無需相扶”。原因：受到了乙翁所舉愚公移山例子的激勵和自身實踐的影響。【解析】7．本題考查理解文言詞語含義的能力。D.此句句意為：渡過錢塘江、長江。絕，橫渡，越過。故選D。8．本題考查文言文斷句的能力。此句意為：那山我也沒有登過，然而老了，恐怕力氣不夠了。“余”指“我”，做主語，其前斷開；“然”是連詞，表示轉折，其前斷開；“矣”是語氣詞，用在句末，跟“了”相同。故應斷句為“是山/余亦未登/然老矣/恐力不勝”。9．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。注意關鍵詞：嘗，曾經；方，才；逾，超過。10．本題考查梳理人物情感變化及理解內容的能力。解答此題要抓住文中描寫甲翁心理的句子，當乙翁提出去登泰山時，甲翁說“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝”，可見他的畏懼；后來乙翁說了愚公移山的例子，甲翁說“甚善”，并和乙翁一同登泰山，并在登泰山時說“吾力尚可，無需相扶”，可見他信心大增。由此可見他先是畏懼，后是有了信心。從這個過程，也可以看出他態度轉變的關鍵是乙翁舉了愚公移山的例子來勸說他，愚公的精神深深地感染了他，同時登泰山的實踐影響了他。【譯文】從前有兩個老翁，住在同一個城邑里。乙翁說：“以前我曾去河北、陜西遠游，但沒有登過泰山，你有想法和我一起去嗎？”甲翁說：“那山我也沒有登過，然而老了，恐怕力氣不夠了。"乙翁說：“你的話錯了，以前的愚公年紀將近九十歲的時候還可以移山，現在我們這輩人才過六十歲，哪里老呢？”甲翁說：“（你說得）太好了！"第二天，兩個老人一同去了，渡過錢塘江、長江，來到了泰山的北面。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁想要扶他，甲翁說：“我的力氣還可以，不需要相互攙扶。”從太陽出來到傍晚時分，已經走過了半座大山。（三）（15分）【答案】11．（2分）C

12．（2分）因為陽光下，白楊被照得通體明亮，葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，所以適宜畫白楊。

13．（3分）因為終于親眼見到了喜歡的白楊，看到了它的挺拔高俊，見證了它毫無晦暗蒼涼之色，且它的“疏朗與簡潔”深深吸引了我。一聲驚叫，完全是興奮喜悅之聲。

14．（3分）此刻的心情，當是喜悅與興奮并存。親眼看到無比崇敬的白楊，自然喜悅；消除了對白楊“晦暗蒼涼”的誤解，自然喜悅；看到白楊的疏朗與簡潔，聯想到謙謙君子，自然興奮。

15．（2分）引用王維的詩，證明“此時的安西，已經是位于龜茲的安西都護府了”；引用詩句，增強了文章的文學韻味。

16．（3分）“白楊的氣質”指的是“忠誠，耐得住寂寞，傲岸挺拔，堅強不屈，默默奉獻”；示例：袁隆平院士扎根農田，幾十年如一日的堅守在農田與科研一線。他不為名利，不求熱鬧，只在工作崗位上兢兢業業，堅強不屈。他種的是“稻子”，可誰又能說他的形象不像一棵參天的白楊呢？【解析】11．本題考查信息篩選。C項“長安”應指國家的“長治久安”，故錯誤；故選C。12．本題考查信息篩選。根據9段“西北無邊無際的陽光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強”可知白楊樹特點；“西洋油畫，用色飽滿”，可知西洋油畫的特點；兩者相合，所以西洋油畫比中國水墨更適合畫白楊。13．本題考查信息概括。因為一直喜歡白楊，終于在如此廣袤的大地上親見了白楊，所以非常興奮；再者，根據3段“我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面”和4段“以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了”，可知作者對白楊一直心存誤解，如今疑云散盡，所以興奮的驚叫；再者，終于親見了白楊的“疏朗與簡潔”，如謙謙君子的風格，深深吸引了我。14．本題考查文本內容。分析自己特意下車親手撫摸一棵白楊時的心理，應當是喜悅與興奮并存。親眼看到無比崇敬的白楊，消除了對白楊“晦暗蒼涼”的誤解，看到白楊的疏朗與簡潔，聯想到謙謙君子，這一切都讓自己喜不自勝，于是激動興奮，下車撫摸白楊，親近白楊。15．本題考查引用作用。引用王維的詩，根據“王維詩里的安西，已經是位于龜茲的安西都護府了”證明歷史變遷；同時，引用古詩，極大地增強了文章的文學韻味，使文章更具可讀性。16．本題考查詞句理解。“白楊的氣質”，根據1段“在主干的統領下，奔向同一個方向，會讓人心底涌起‘忠誠’兩字”，可以概括出“忠誠”二字；根據12段“一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養著鄉思和希望”，可以概括出“耐得住寂寞”；根據6段“白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸”可概括出“傲岸挺拔”；根據13段“新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國之長安”可知“堅強不屈，默默奉獻”。擁有“白楊的氣質”，是無數為國奉獻的人的寫照。結合當今事例，可以選擇“疫情中堅守崗位的醫護人員”，可以選擇“中印邊境，為國捐軀的英雄”，還可以選擇“神舟十二號上的航天英雄”……總之，結合時事，并與“白楊忠誠奉獻氣質”相關聯即可。（四）（10分）【答案】17．（2分）不僅歷史悠久(不僅有著悠久的歷史)18．（3分）使用了列數字的說明方法，列舉了“148米”“9米”“17個”三個具體數字，科學準確地說明了雙龍橋是云南古橋梁中規模最大的多孔聯拱橋。

19．（2分）D

20．（3分）古橋具有很高的價值，但古橋的現狀令人擔憂，我們應重視對古橋的維修和保護。【解析】17．本題考查補寫語句。根據選文第④段“早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城鐵橋”“在《徐霞客游記》中，尋甸的七星橋……有的則只留在記載中了”，第⑤段“始建于1301年的祿豐縣五馬橋”，⑥段“建水的雙龍橋是拱式橋的杰出代表，于清乾隆年間始建，清道光年間擴建”，⑦段“霽虹橋于東漢永平年間始建，初為藤篾橋。明成化十一年霽虹橋被改建為鐵索吊橋，比始建于清康熙四十四年的四川瀘定橋早建成二百多年”以及第⑧段“云南大地上至今還保留著古老的溜索和被稱為‘原始斜拉橋’的藤橋”等內容概括可知，云南的古橋歷史悠久；根據選文第④段“而長江現存最古老的鐵鏈橋，是位于麗江至永勝間的金龍橋”，⑤段“茅以昇先生認為，橋梁可分為梁、拱、吊三種類型。云南的古橋，三種類型都有”及第⑧段“此外，云南大地上至今還保留著……藤橋”等內容可知，云南的橋類型多樣；第③句為總起句，后文從歷史和類型兩方面對云南的橋進行說明，據此可補寫語句。示例：不僅有著悠久的歷史。18．本題考查說明方法及作用。根據“148米”“9米”“17個”可知，畫線句使用了列數字的說明方法，具體準確地說明了雙龍橋的橋長、橋面高度以及橋孔數量，科學準確地說明雙龍橋的規模宏大，點明雙龍橋是“云南古橋梁中規模最大的多孔聯拱橋”這一地位。19．本題考查內容理解與分析。D.表述有誤。根據選文選文第④段“早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城鐵橋”和第⑦段“霽虹橋于東漢永平年間始建”可知，作者行文時并非按照古橋修建的時間先后逐一進行說明；故選D。20．本題考查拓展探究。根據【材料一】“始建于明朝嘉靖年間的賓川南薰橋”“橋上建有牌樓，橋廊裝飾精美華麗”“紅軍長征時曾在此激戰，并在橋附近留下標語”等內容可得：古橋具有很高的藝術價值及歷史價值；根據【材料二】“但木橋、索橋破損較為嚴重，竹橋、藤索橋就更慘不忍睹”和【材料三】“在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座橋又恢復了青春”等內容可得：古橋損毀嚴重，人民政府在不懈努力對古橋進行保護修繕。示例：古橋具有極高價值，但其現狀堪憂，我們要保護好古橋。第Ⅱ卷三、作文（30分）21．【例文】其實也沒那么難秋風撓著臉頰，有些癢。我一個人走在走廊上，心煩氣躁。以前都是和小希結伴而行，連上廁所都形影不離。如今，一個人踽踽獨行，孤單寂寞。“呼——”又是一陣秋風吹來，吹得我心里空落落的。昨天，我和小希因為一支鉛筆吵架了，起因是我把她的筆頭寫斷了。雖然只是芝麻綠豆大的小事，可我們誰也不肯讓步，小事鬧大，結果誰也不理誰了。今天一個人走在走廊上，心里除了失落，更多的是內疚，畢竟事情是由我而起的。昨天吵完架后，我心里一直很糾結，一閑下來腦子里就有兩個聲音在嚷嚷，一個聲音萬分懇切地說：“你們倆一直是閨蜜，難道為這點小事鬧翻不成？況且明明是你不對，你不應該向她道歉嗎？”另一個聲音卻生硬得不留情面：“是她得理不饒人，把一支鉛筆看得比友誼還重！”我本能地傾向后一種聲音，因為我性格中的倔強決定了我不會向別人低頭，要讓我向小希主動認錯，那可比登天還難！要知道，這可關系著尊嚴和面子問題呢！但轉念細想，我又不舍得放棄這段深厚的友誼。當我失敗時，總是她安慰我；當我成功時，她比我還高興；當我傷心時，又是她的勸解讓我走出陰霾……想到這里，我不禁紅了眼眶，不由自主地挪動腳步，向小希的方向走去。沒走幾步，腳步又挪不動了，明明是深秋，但手心里卻全是汗，臉有點發燙。若是去道歉，感覺自己從此就在小希面前低了一頭，真是心有不甘啊——明明雙方都有責任嗎；可不去道歉，我又舍不得割斷這份真摯的情誼。這一刻，我的心里糾結萬分，真是左右為難呀！道歉怎么就這么難呀！不知怎的，走廊那一頭出現了小希的身影，一看到我，她的眼睛立刻躲閃了開去，轉過身就要躲開，看到她孤獨的背影在嘻嘻哈哈的一群同學邊顯得那么落寞，我再也忍不住了，沖上前去抓住她的胳膊：“對不起！”三個字沖口而出，小希和我都呆住了，我的臉一陣