2022-2023學年八年級語文上學期期末考前必刷卷八年級語文（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘））注意事項：1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2.作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。3.考試結束，由監考人員將答題卡收回。一、語文知識及運用（30分）1.下列加點字讀音全部正確的一項是（3分）（

）A．上溯（s?）

詰責（jié）

虬枝（qiú）

不折不撓（ráo）B．挑釁（xìn）

倔強（juè）

田疇（chóu）

慘絕人寰（huán）C．瀕臨（bīn）

锃亮（zèng）丘壑（hè）

藏污納垢（gòu）D．鐫刻（juān）

纖維（qiān）

鮮腴（yú）

屏息斂聲（bǐng）2.下列詞語書寫全部正確的一項是（3分）（

）A．葺毛

倦怠

格調

自出心裁B．蹣跚

繁殖

笆蕉

重巒疊嶂C．歡愉

躁熱

薔薇

長途跋涉D．偉岸

凋謝

斟酌

不懷好意3.下列句中加點詞語使用不當的一項是（3分）（

）A．她一下子成了人們的知心朋友，找她談話的人絡繹不絕，一個還沒談完，另一個已開門探頭了。B．國難當頭之時，不少戴眼鏡的教書先生，不顧吱吱橫飛的流彈，跳上方桌發表慷慨激昂的演講。C．大災年，先祖攜家帶口，在逃荒路上妙手偶得的一個壺，哪管什么失主，傳到我這就成了傳家寶。D．中國古代因地制宜地創造了多種型式的農田水利工程，有的工程設計和規模居于當時世界先進水平。4.下列說法有誤的一項（3分）（

）A．消息正文的結構通常是按照重要性遞減的原則安排的，但是如果有相關的背景材料，一般放在新聞事實的前面。B．從句子的語氣上說“你就在此地，不要走動”。屬于祈使句；“唉！我不知何時再能與他相見！”屬于感嘆句。C．“住在山中的一位老人微笑著喝從森林中打來的泉水。”“老人”是主語中心語，“微笑著”修飾謂語動詞，是狀語。D．“他酒沒沾唇，心早就熱了。”運用了夸張的修辭手法，屬超前夸張。A5.有的詞語在不同語境中有不同的含義，請在備選詞語中任選一個，參照示例，寫兩句話。（修辭、句式不限）（3分）示例：序幕——嬰兒用自己的第一聲啼哭拉開了人生的序幕。一聲鏗鏘鼓響，一個精彩亮相，拉開了這部話劇的序幕。備選詞語：綠色

漣漪

深淵名著閱讀（7分）6.《昆蟲記》是優秀的科普著作也是公認的文學經典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。在作者筆下：（3分）（1）A是美麗的“殺手”，完成“婚禮”后，一方會吃掉另一方。A是_______（2）B時而輕聲低吟，時而歌聲嘹亮，是田園中的“小提琴家”。B是_______（3）C在地下生活四年，在陽光中歌唱只有五星期。C是_______7．閱讀《紅星照耀中國》選段，按要求答題。(4分)我到后不久，就見到了他，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。我第二次看見他是傍晚的時候，他光著頭在街上走，一邊和兩個年輕的農民談著話，一邊認真地做著手勢。我起先認不出是他，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。(1)選段中“我”是____________（人名），“他”是________________________（人名）（2分）(2)有同學認為，讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界，請你結合文章內容，印證這種觀點。（2分）8.綜合性學習（8分）某學校信息處將組織同學們開展以“我們的互聯網時代”為主題的綜合學習活動。請你參加并完成以下任務。(1)為活躍氣氛，請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2分）(2)為豐富活動內容，請你仿照示例再設計兩個活動形式。（2分）示例：說一說，互聯網的發展①_____________②_____________(3)2021年10月6日，秦剛大使在”旅游和人文交流”主題論壇開幕式上作了演講，向美國人講解了中國的熱詞，其中包括，“躺平”“凡爾賽”“內卷”“飯圈”“雙減”等等。請你選擇其中的一個熱詞，用非網絡語言表達它的意思。（4分）二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分，每空1分）9.默寫填空。游春賞花：（1）______，淺草才能沒馬蹄。白居易《錢塘湖春行》（2）芳草長堤，______。歐陽修《采桑子》感嘆時光：（3）黃鶴一去不復返，______。崔顥《黃鶴樓》（4）______，似曾相識燕歸來。晏殊《浣溪沙》美好品質：（5）______，壯心不已。曹操《龜雖壽》（6）冰霜正慘凄，______。劉楨《贈叢弟》（7）道者，文之根本，志之所之也。吳均在《與朱元思書》中寫“鳶飛戾天者，望峰息心；______，______”，借景抒情，淡泊名利；蘇軾在《記承天寺夜游》中借“______？何處無竹柏？______”傳達出內心的絲絲憂愁和些許曠達。（二）閱讀下面的文言文，完成10----13小題。（15分）生于憂患，死于安樂舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。10．解釋下列加點詞語。（4分）（1）舜發于畎畝之中____________

（2）行拂亂其所為_____________（3）曾益其所不能______________

（4）出則無敵國外患者_________11．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）故天將降大任于是人也，必先苦其心志。（2）征于色，發于聲，而后喻。12．下列對文章內容和寫法理解分析錯誤的一項是（3分）（

）A．文章的開頭運用排比句式，連舉六例，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。B．歐陽修說：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”這一觀點與本文的主要觀點是一致的。C．文章開篇列舉六位先賢的事例，目的是證明只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業。D．文章列舉事例和闡述道理相結合，逐層推論，結構緊湊，論證縝密。13．選文和鏈接材料都涉及到人才造就和國家存亡的問題，它們表達的觀點是否一致？試簡要分析。（4分）【鏈接材料】吳既赦越，越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。（節選自《史記》）【注】①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，發憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。三、現代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文章，完成14----17小題。（17分）①過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。②“我的講義，你能抄下來么？”他問。③“可以抄一點。”④“拿來我看！”⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課；骨學，血管學，神經學。⑥可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：⑦“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”⑧但是我不服氣，口頭答應著，心里卻想道：⑨“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”⑩學年實驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。?解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：?“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。”?但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”14．用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。（4分）（1）_____（2）_____（3）________（4）_____15．“這樣一直繼續到教完他所擔任的功課”中的“這樣”是指代什么？（3分）16．“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”“我”又因何“感到一種不安”？（5分）17．“我”與藤野先生相處的后兩件事分別體現了藤野先生怎樣的高貴品質？（5分）（二）閱讀下面的文章，完成18----22小題。（23分）【材料一】近日最高法院下達通知，要求各級人民法院正確審理涉及保護紅色經典傳承和英雄烈士合法權益案件。通知要求，要依法妥善審理好使用紅色經典作品報酬糾紛和英雄烈士合法權益糾紛案件。在侵權認定、報酬計算和判令停止行為時，應當秉承尊重歷史、尊重法律、尊重權利的原則，堅持紅色經典和英雄烈士合法權益司法保護的利益衡平。為維護黨和國家利益、社會公共利益，對因使用紅色經典作品產生的報酬糾紛案件，不得判令紅色經典作品停止表演或者演出。（摘自2018年5月15日《中國新聞網》）【材料二】紅色經典，通常以“三紅一創，青山保林”（《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《創業史》《青春之歌》《山鄉巨變》《保衛延安》《林海雪原》）等為代表的文學作品，反映中華人民共和國成立前后抗日戰爭、解放戰爭以及土地革命等中期的巨變。“紅色經典”是產生于20世紀中國的一種特殊文化現象，以反映中國共產黨領導下的革命斗爭為核心，展現中國共產黨領導下的民族獨立解放的歷史進程。“紅色經典”肩負著歷史敘述、時代精神和民族精神塑造的重任，在推動革命歷史經典化、傳播主流意識形態、整合民眾思想、統一社會價值取向、建構當代人的歷史認知等方面發揮了重要作用。（摘編自段蘊恒《淺論紅色經典的影視改編與重塑》）【材料三】根據調查數據，90.8%的青少年學生認為自己對紅色經典書籍有所了解，27.3%的學生認為自己非常了解紅色經典。青少年對紅色經典書籍認同度及認知來源情況認同度能夠激勵自我克服困難83.3%有助于樹立三觀，確立理想73.9%能夠憶苦思甜，更珍惜現在生活52.8%能以英雄人物為榜樣，學習優良品質17.3%對自己毫無意義3.2%認知來源影視劇81.8%教科書72.4%學校活動58.3%網絡媒體45.6%父母、老師、同學的推薦25.2%（摘編自《青少年紅色經典書籍閱讀調查及出版建議》）【材料四】紅色經典最初走向海外，外文出版社起到了關鍵的推動作用。在全世界最大的讀者網站Goodreads上，世界各地的讀者對這批紅色經典紛紛發表評論。一位37歲的美國女圖書管理員認為《林海雪原》內容十分有趣、十分吸引人，并為書中的人物精神所感動，該書讓美國讀者對故事發生的中國時代背景有了一定的理解。美國弗吉尼亞大學的東亞研究中心主任羅福林教授今天仍然向該校研究生、本科生們推薦《林海雪原》一書，他認為《林海雪原》等紅色經典是中國文學的代表；通俗易懂。來自美國、加拿大和印度等國的130位讀者對《青春之歌》給予了高度評價，有位印度的讀者在留言中表達了感激之情：“《青春之歌》這本書讓我進入了共產主義文學的世界。它將我帶入文學的大門，因此在我心中有特殊的地位。這本書我至少讀了5遍，我之所以閱讀中國文學，都是因為受它的影響。”（摘編自2017年11月8日《人民日報》）【材料五】自20世紀90年代以來，改編、翻拍“紅色經典”成為影視劇藝術生產領域的一股潮流。這一現象的產生，很大程度上是轉型時期的中國多元話語意義相互影響的結果。也有人認為改編“紅色經典”成“風”，是因為改編者發現了“紅色經典”的商業價值。改編者認為從集體英雄主義中，可以挖掘出個人英雄主義：從“高大全”式的人物中，可以挖掘英雄多重性格的一面；從不食人間煙火的英雄中，可以挖掘出七情六欲，改編“紅色經典”有賣點，有市場。因此，“紅色經典”經過如此這般的改編，“誤讀原著、誤導觀眾、誤解市場”問題也隨之產生，一些“紅色經典”開始“變色”“變味”，從而極大地影響了原著的完整性、嚴肅性和經典性。如今，不少“紅色經典”改編之作不成功，除了受經濟利益的誘惑，創作者心態浮躁之外，受西方混亂的文藝思潮影響也是一個重要原因。一些改編者想當然地對作品進行所謂的“修正與補充”，而不惜與這些作品誕生時社會大多數人的審美愿望唱反調。須知，這些紅色經典是一個時代人們的理想追求、青春愿望，漫透了當時人們深厚的感情，顛覆這些東西，自然與歷史真實和生活真實不符。有些翻拍作品，一味為了收視率等，隨意增添愛情“佐料”，淡化甚至消解原作的精神立場，以達到純粹消遣、娛樂，迎合市場的目的。（摘編自新華網）18．閱讀上述材料，下面說法不正確的一項是（4分）（）A．最高人民法院日前下發通知，要求各級人民法院在依法妥善處理紅色經典作品產生報酬糾紛案件時不得判令停演。