Period4(SectionB2a-2e)設計說明本課時可首先利用圖片教授新單詞，這樣直觀性較強，同時也創設了語言學習環境，有利于學生的理解和運用。在閱讀2b的過程中，讓學生帶著問題去讀，明確目標，這樣可以提高學生快速找出所需信息的能力。然后讓學生跟讀課文，矯正錯誤發音，提高他們的聽讀能力；通過做2c、2d的練習，檢查學生對文章的理解情況，鞏固對課文的記憶。最后完成2e，鞏固學生對重要知識點的應用。教學目標1.知識目標：(1)掌握單詞：traditional，autumn，celebrate，mix，pepper，fill，plate，cover，serve，temperature。(2)掌握句型：“...isatimetogivethanksforfoodintheautumn.”“HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.”“Next，filltheturkeywiththisbreadmix.”。2.能力目標：指導學生讀懂有關感恩節的文章，能復述火雞的制作過程。3.情感目標：了解西方的“感恩節”及其代表性的食物——火雞，感受中西方飲食文化的不同。重點難點1.重點：(1)掌握本課時的單詞和句型。(2)能讀懂關于“感恩節”的文章，能復述火雞的制作過程。2.難點：恰當地使用祈使句表達食物的制作過程。教學準備多媒體課件，錄音機，磁帶。教學過程Step1Warmingup&Leadingin1.Checkthehomework.(1)Asksomestudentstotelltheprocessofmakingasandwich.(2)AskstudentsaboutspecialholidaysinChinaanddiscusswhatkindoftraditionalfoodpeopleeatonspecialholidaysinChina.(3)Letsomestudentstrytoguessthemeaningofthepassage.(T：WhatdoyouknowaboutThanksgiving?)(4)Theteacherintroducesitandstudentslearnsomewords.traditionaladj.傳統的；慣例的autumnn.秋天；秋季celebratev.慶祝，慶賀mixv.(使)混合；融合n.混合配料peppern.胡椒粉；柿子椒fillv.(使)充滿；裝滿platen.盤子；碟子coverv.遮蓋；覆蓋n.覆蓋物；蓋子servev.接待；服務；提供temperaturen.溫度；氣溫；體溫Step2DiscussionT：WhatdaysarespecialtoChinese?Doyouknowsome?Ss：DragonBoatFestival，Mid-autumnFestival，SpringFestival，LanternFestival...T：Whenarethespecialdays?Ss：They’reon......T：Whyarethesedaysspecial?Ss：Theyaretraditionalholidays./It’satimeto...T：WhatkindoftraditionalfooddopeopleeatonspecialholidaysinChina?Ss：Peopleofteneat...Step3Reading1.T：Lookatthepicturesin2b.Whatkindoffoodaretheymaking?Ss：Theyaremakingturkey.T：OnwhichspecialdaydoAmericanseatturkey?Ss：OnThanksgivingDay.T：WhenisThanksgivingDayintheUnitedStateseveryyear?Askstudentstoreadthefirstparagraphandfindouttheanswer.ItisalwaysonthefourthThursdayinNovember.2.Askthestudentstoreadthefirstparagraphagain，andanswerthequestionsin2c.Answers：1.IntheUnitedStates.2.ItisalwaysonthefourthThursdayinNovemberintheUnitedStates.3.Forsomepeople，itisatimetogivethanksforfoodintheautumn.4.Peopleusuallycelebrateitwithabigfamilymeal.5.Themaindishofthismealisalmostalwaysturkey.3.T：DoyouknowhowtomaketurkeyforaThanksgivingdinner?Readthesecondpartandnumberthepictures.Thenchecktheanswers.Theanswer：(fromtoptobottom)3，2，4，1，54.Translatethefollowingphrases.(1)inmostcountries在大多數國家(2)traditionalfood傳統食物(3)intheautumn在秋季(4)maindish主菜(5)fill...with...用……填充5.CooperativeinquiryDiscussthefollowinglanguagepointsandfillintheblanks.(1)fill作動詞，意為“充(裝)滿”，其形容詞形式為full。fill...with...意為“用……裝滿……”。befilledwith=befullof，意為“充滿；裝滿”。(2)serve的名詞形式是service，servesb.sth.=servesth.tosb.招待某人某物。(3)by的用法小結：①介詞，意為“在……旁；靠近”。Ourteacherwassittingbythewindow.我們的老師正坐在窗戶旁邊。②介詞，意為“用；靠；通過”。IlearnEnglishbylisteningtotheradio.我通過聽廣播學英語。③介詞，意為“不遲于”。Wemustgetbackhomeby10：00atnight.晚上我們必須10點前回家。④介詞，意為“(指交通等)乘，坐”。Themancameherebybus.那個人是坐公共汽車來這里的。Hegoestoschoolbybike(騎自行車)everyday.6.Readthearticlemorecarefully，andcompletethemindmap.7.Retellthearticleaccordingtothemindmap.8.Workon2d.(1)T：Herearetheinstructionsformakingaturkeydinnerwritteninadifferentway.Puttheminorder.WriteFirst，Next，ThenandFinally.Answers：4Finally，2Next，3Then，1First方法指導：首先，要熟記2b中火雞的制作過程；然后，讀2d中的句子，根據句意在2b文章中找出類似的表達法。(2)Readandcomparetwowaysofmakingturkey.Step4GroupworkWorkon2e.1.T：Workingroupsoffour.Chooseoneoftheholidaysandthendiscussthefivequestions.Ifyoucan’t，askmeforhelp.2.Asksomestudentstoshowtheiranswersandthenwriteareport.3.Sharetheirreports.Step5Summary1.Newwords：Thanksgiving，traditional，autumn，celebrate，mix，pepper，fill，oven，plate，cover，gravy，serve，temperature.2.RetellthepassageinSectionB2b.當堂達標(見導學案“當堂達標”)答案與解析：Ⅰ.1.Cfill...with...意為“用……把……填滿”，是動詞短語，可作謂語。2.Bunlucky意為“不幸的”；traditional意為“傳統的”；famous意為“著名的”；successful意為“成功的”。由常識可知，“在中國，春節吃餃子是一種傳統”。故選B。3.Atemperature意為“溫度”；information意為“信息”；relationship意為“關系”；competition意為“比賽”。由關鍵詞41.9℃可知，temperature符合語境。故選A。Ⅱ.1.eatingby是介詞，后跟名詞、代詞或動詞-ing形式。2.second句意：這個節日在六月份的第二個星期日。3.tomakeawaytodosth.意為“做某事的一種方法”。4.forget否定的祈使句結構為“Don’t+動詞原形+其他.”。Step6HomeworkRetellthearticlein2b.板書設計UNIT8Howdoyoumakeabananamilkshake?Period4(SectionB2a—2e)Thanksgivingtraditionalautumncelebratemixpepperfill