記敘文閱讀的人稱與作用人稱的題型提問方式人稱考察的題型1.“我”在文中起什么作用？請簡要分析。（4分）2.上文選段的心理描寫運用了第幾人稱？請簡述這一人稱的表達效果。（3分）4.文章對……的稱呼大多用第三人稱，而在……中卻又兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？（4分）3.文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？（4分）人稱人稱人稱人稱人稱人稱作用作用作用表達效果關鍵詞：人稱+作用(作用、意義、效果、好處、為什么寫？能不能換/刪?寫作目的、意圖）人稱的類型3種人稱第一人稱定義：以“我、我們”的角度展開敘述，如同獨白。人稱標志詞：我（們）、俺、咱、吾、余、予……第二人稱定義：以“你、你們”來敘述，如同直接對話。人稱標志詞：你（們）、您、爾、汝、子……第三人稱是他是他是他就是他定義：以“他或姓名、名稱”來敘述，是旁觀者立場。人稱標志詞：他/她/它（們）、人名/事物名稱、之、其、伊……1.我打江南走過，那等在季節里的容顏如蓮花的開落。

——鄭愁予《錯誤》2.一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理……”3.阿刁總把自己打扮的像男孩子一樣/可比格桑還頑強。4.斯是陋室，惟吾德馨。5.你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗，你裝飾了別人的夢。——卞之章《斷橋》6.爾安敢輕吾射！第一人稱第三人稱第三人稱第一人稱第二人稱第二人稱【火眼金睛】人稱的作用當局者迷，旁觀者清第一人稱的作用（做筆記）1.具有親切感和真實感；2.線索性人物，通過我的所見所聞來敘述整個事件；推動情節發展。

3.深入的刻畫“我”的心理，便于寄托作者情感；

4.

襯托或側面烘托主要人物形象

例題1——《溜索》（節選）

我看到領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們，一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下過去，卻發現他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。例題1——《溜索》（節選）

我戰戰兢兢跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板!”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。例題1——《溜索》（節選）參考答案：本文用第一人稱敘述。問題：本文用第幾人稱敘述，有什么作用？①使文中的人和事更具真實感。②“我”的所見所聞所感為貫穿全文的線索。③以“我”的膽怯和領隊及漢子進行對比，突出他們的勇敢無畏。第二人稱的作用——總結（做筆記）1.拉近與讀者的距離，具有親切感，

2.便于抒發……情感。便于對話，有呼告效果。3.能起擬人化的作用。例題2——《青菜》

①青菜，可愛的青菜，土地美麗的女兒，請用你樸素的光輝照耀我。②你感人的色彩是生命的象征。生動與純粹，簡潔與豐潤，樸素與高貴，這些高貴品質融匯，于人何等艱難，于你何等自然。我不知道那一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。③你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽光和雨水的恩澤。你的姿態永遠是謙卑的，這謙卑決不是出于某種動機的表演，而是與生俱來、并隨著成長而逐漸完美的一種精神形態。孩子們任意拔掉狗尾巴草那根高高翹起的尾巴，笑嘻嘻例題2——《青菜》地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號，但所有的孩子在菜畦間割草的時候，卻總是那么小心翼翼。

④你的根須雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗細細的脈管中，在你的全身汩汩流動，向世界顯示著你綠色的活力。⑤你翩然走過土地的胸膛，順著陽光的導引來到我身邊。你清澈的目光像泉水一樣洗掉我的煩惱和疲倦。我這個自以為高大的人，情不自禁彎下腰來向你致敬。我的手輕輕地撫摸你洋溢青春活力的例題2——《青菜》軀體，漸漸感到自己的靈魂也在長出根來，努力扎入土地內部。我會像你一樣既生動又純粹，既簡潔又豐潤，既樸素又高雅嗎？⑥啊，可愛的青菜，土地忠誠的女兒，請賜給我蓬勃的生機和一切的美德！問題：本文人稱使用上有什么特點，這種寫法對內容表達有什么作用？例題2——《青菜》參考答案：本文用第二人稱敘述。問題：本文人稱使用上有什么特點，這種寫法對內容表達有什么作用？①把青菜擬人化;②便于直接對青菜抒發自己的贊美之情。第三人稱的作用——總結（做筆記）

1.以更客觀的眼光來看待、講述故事。2.不受時間、空間的束縛3.敘述的角度比較靈活、自如。例題3——《喚醒生命》

①他生活寬裕，愛好旅游，常利用閑暇時間開著自己的車四處游歷。前不久，他又進行了一次長途旅行，自己駕著車遠赴2000多公里外的西藏。②經過半個多月的奔波，他到達平均海拔3000多米的青藏高原地區。只身旅行，難免孤寂，但在那片地廣人稀的地方，人影和炊煙都難得一見。他打開車里的收音機，卻收聽不到任何節目。③車子進入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，兩旁沒有成活的草木，有的只是冰天雪地和不時刮起的狂風。車子修好了，他靠虛弱的身體開著車向前行駛了40多公里，駛抵一個牧民居住點，他終于得救了。只是，那只吵醒他的小鳥在車子行駛的途中不幸地死去了。⑨這段經歷，后來他常常談起。他說：“是那只小鳥求生的叫聲，挽救了我的生命。”直到今天，作為紀念，他還把那只風干得比拳頭還小的小鳥保存在自己的書櫥里。⑩但我想說，那只殞命高原的小鳥，它并不曾想起過要救人，救他的還是他自己。小鳥的叫聲喚醒了他求生的欲望，才使他得以絕處逢生。是啊，被喚醒的生命才會有激情去創造，才能夠走出眼前看似無際的困境和厄運。例題3——《喚醒生命》參考答案：本文用第三人稱敘述。例題3——《喚醒生命》問題：文章用了什么樣的敘述視角，有什么樣的表達效果？①以更客觀的眼光來看待、講述他在高原上遇到的故事。②敘述不受時間、空間的束縛。注意人稱的轉換設問方式從X人稱變成Y人稱有什么作用？答題思路X人稱的作用Y人稱的作用X轉換成Y的作用敘事中人稱發生變化的作用：1.豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達2.營造了一種親切的氛圍，拉近了作者和讀者之間的距離。敘述視角及作用

小說，是一種敘事藝術，主要是敘述，講故事。既然要講，就有一個選擇和確定講述角度的問題。所謂敘述角度，就是故事是由誰講的，故事里發生的事是誰親眼看到的，或者是誰想的，它決定了敘述者以何種身份、何種角度來講故事。全知視角：這是傳統上最常用的一種視角模式，這樣的敘事方式中，敘事者相當于上帝，全知全能，他對所有線索、發展。結局都了如指掌，對每個人的心理、過去和未來都清清楚楚，甚至還走到臺前對人物評頭論足，進行道德評價和情感判斷。此視角往往用第三人稱來敘事。全知視角有什么優勢？（1）便于作者對人物、情節的掌控；可以從容把握任何角色的內心想法；便于讀者了解更全面的信息（2）便于作者對人物進行評判，使作者的觀點、鮮明地展示在讀者面前。（3）敘述者不受時空限制，可以自由掌握敘事的變化（如可以在過去的回憶與當下的場景之間來回切換。）有限視角

小說發展到現代，越來越多小說家在敘述上逐漸講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環節，