2025年統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末綜合測(cè)試卷及答案（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（38分）字詞基礎(chǔ)（18分）1.給加橫線字選擇正確讀音（6分）提供（gōng/gòng）燕園（yān/yàn）薄弱（bó/báo）威嚇（hè/xià）監(jiān)生（jiān/jiàn）明晃晃（huǎng/huàng）2.看拼音寫詞語（6分）nàhǎn（）juànliàn（）cùyōng（）fùyōng（）língdāng（）xiàngmào（）3.形近字組詞（6分）妒（）吶（）瞎（）護(hù)（）納（）割（）語句運(yùn)用（12分）1.判斷下列句子的修辭手法（4分）大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。（）船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。（）蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？（）蜜蜂在花叢中歡快地跳舞。（）2.按要求改寫句子（8分）藺相如說：“您現(xiàn)在離我我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”（改為轉(zhuǎn)述句）秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)。趙國(guó)有我們兩個(gè)人在。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）這時(shí)候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命？（改為陳述句）太陽(yáng)升起來了，在湖山的上空鋪開萬道金光，茶園也被染上一層金色。（改為擬人句）文化常識(shí)填空（8分）《草船借箭》根據(jù)______的《______》改編，故事以“借”為主線，刻畫了______的諸葛亮形象。《鳥鳴澗》的作者是______代詩(shī)人______，詩(shī)中以動(dòng)襯靜，描繪春夜山谷幽靜的詩(shī)句是“，”。古代年齡稱謂中，“及笄”指女子______歲，“弱冠”指男子______歲。閱讀理解（32分）課內(nèi)閱讀（15分）《楊氏之子》梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1.解釋下列加橫線字的意思（4分）甚聰惠（）孔君平詣其父（）乃呼兒出（）未聞孔雀是夫子家禽（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”3.楊氏之子的回答妙在哪里？（4分）4.從這個(gè)故事中，可以看出楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）課外閱讀（17分）《老海棠樹》（節(jié)選）奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開。老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。文章圍繞老海棠樹，寫了奶奶的哪幾件事？（4分）賞析文中畫橫線的句子（4分）春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。3.文中多次描寫奶奶“發(fā)呆”“張望”，這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了奶奶怎樣的內(nèi)心世界？（4分）4.結(jié)合全文，談?wù)劺虾Ｌ臉湓谖闹械淖饔谩＃?分）綜合性學(xué)習(xí)與習(xí)作（30分）綜合性學(xué)習(xí)（5分）班級(jí)開展“走進(jìn)中國(guó)古典名著”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)：1.對(duì)聯(lián)匹配：將下列對(duì)聯(lián)與對(duì)應(yīng)的名著連線（3分）官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。——《紅樓夢(mèng)》淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)，草廬智者創(chuàng)大業(yè)。——《西游記》機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。——《三國(guó)演義》推薦名著：從四大名著中選擇一部，用簡(jiǎn)潔的語言寫一段推薦語（2分）習(xí)作表達(dá)（25分）題目：那一刻，我______生活中，總有一些時(shí)刻讓你難以忘懷：或許是取得成功時(shí)的喜悅，或許是遭遇挫折時(shí)的沮喪，或許是被他人關(guān)愛的溫暖……請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再通過具體事例，把那一刻的感受寫清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。要求：語句通順，內(nèi)容具體，不少于400字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。答案基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用字詞基礎(chǔ)gōng；yān；bó；hè；jiàn；huǎng吶喊；眷戀；簇?fù)恚桓接梗烩忚K；相貌示例：妒忌；保護(hù)；吶喊；收納；瞎眼；收割語句運(yùn)用1.夸張；比喻；反問；擬人藺相如說，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)。如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王同歸于盡。秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，是因?yàn)橼w國(guó)有我們兩個(gè)人在。這時(shí)候天快晚了，你還過岡，會(huì)白白送了自家性命。太陽(yáng)升起來了，在湖山的上空鋪開萬道金光，溫柔地為茶園披上一層金色外衣。文化常識(shí)填空羅貫中；三國(guó)演義；神機(jī)妙算唐；王維；月出驚山鳥；時(shí)鳴春澗中十五；二十閱讀理解課內(nèi)閱讀1.同“慧”，聰明；拜訪；就，于是；舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱孔君平指著楊梅給楊氏之子看，說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”2.以其人之道還治其人之身，用否定句式委婉反駁，既不失禮貌，又巧妙回應(yīng)孔君平的玩笑，體現(xiàn)其思維敏捷。3.聰明機(jī)智、能言善辯、有禮貌的孩子。課外閱讀①奶奶在樹下糊紙袋，希望“我”幫忙；②奶奶在樹下補(bǔ)花，讓“我”洗菜；③奶奶獨(dú)自發(fā)呆、張望。運(yùn)用比喻，將海棠花瓣比作雪，生動(dòng)形象地寫出海棠花的潔白、繁盛，營(yíng)造優(yōu)美意境，為下文寫奶奶勞作做鋪墊。表現(xiàn)奶奶渴望有自己的工作，渴望被認(rèn)可，內(nèi)心孤獨(dú)、迷茫又無奈。①是貫穿全文的線索，串聯(lián)起奶奶與“我”的故事；②象征奶奶，承載著“我”對(duì)奶奶的思念；③是情感寄托，見證了“我”的童年和奶奶的晚年生活。綜合性學(xué)習(xí)與習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。——《西游記》淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)，草廬智者創(chuàng)大業(yè)。——《三國(guó)演義》機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。——《紅樓夢(mèng)》示例：推薦《水滸傳》。這本書講述了108位梁山好漢的傳奇故事，他們行俠仗義、替天行道，書中精彩的打斗場(chǎng)面、鮮活的人物形象，讓人仿佛置身于那個(gè)熱血沸騰的英雄時(shí)代。習(xí)作表達(dá)（略）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容具體，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，20-25分內(nèi)容較具體，情感較真實(shí)，結(jié)構(gòu)較完整，語言較通順，15-19分內(nèi)容簡(jiǎn)單，情感平淡，結(jié)構(gòu)不清晰，語病較多，10-14分跑題、字?jǐn)?shù)不足、書寫極差等，10分以下2025年統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末綜合測(cè)試卷及答案（二）基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）拼音漢字（8分）下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）（2分）燕園（yàn）玷污（diàn）秉性（bǐng）擂鼓（léi）幔子（màn）弓弩（nǔ）鐫刻（juàn）迸裂（bèng）獼猿（mí）桅桿（wéi）放肆（sì）齜牙（cī）根據(jù)拼音寫詞語。（6分）nàhǎn（）chéngrèn（）duànliàn（）cíxiáng（）shīxíng（）hóulóng（）漢字辨析（6分）找出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。（4分）一聲不亢（）（2）胸有誠(chéng)竹（）養(yǎng)遵處優(yōu)（）（4）瞑目尊身（）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的是（）（2分）恢諧摔跤擬定由衷妒忌顫抖診所熟煉嶄新銜接侵犯轟然包伏屏障露餡難堪詞語運(yùn)用（10分）補(bǔ)充完整下列詞語，并選擇合適的詞語填空。（6分）（）（）起敬（）有成（）（）（）不得（）（）勃勃風(fēng)（）浪（）手（）眼（）看著弟弟調(diào)皮的樣子，媽媽（）。他經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，對(duì)這次比賽早已（）。寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（4分）近義詞：眷戀（）吩咐（）反義詞：從容（）遮掩（）句子練習(xí)（8分）按要求改寫句子。（4分）秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）古老的金字塔默默地注視著勤勞的埃及人民。（縮句）修改病句。（2分）我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。仿照例句，續(xù)寫句子。（2分）例：威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。那棵大樹枝葉繁茂，仿佛。詩(shī)詞積累（6分）默寫古詩(shī)《稚子弄冰》。（4分），。，。“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。”這句詩(shī)描繪了詩(shī)人怎樣的心情？（2分）文學(xué)常識(shí)（2分）《月是故鄉(xiāng)明》的作者是，他被譽(yù)為“”。閱讀理解（30分）文言文閱讀（10分）自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）鬻：（）（2）譽(yù)：（）陷：（）（4）弗：（）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。以子之矛陷子之盾，何如？這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）現(xiàn)代文閱讀（20分）父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費(fèi)，而這些學(xué)雜費(fèi)用，足夠我家人一年的生活開支。終于，我盼來了那封通知我“入選貧困生”的信。我懷著喜悅的心情，帶著這封信回家，迫不及待地等待父親快些回來。傍晚，父親回來了，他似乎喝了酒，在外面東倒西歪地走著。一進(jìn)門，他就坐在沙發(fā)上，問我：“女兒，你都干什么了？”我興奮地說：“爸，我申請(qǐng)了貧困生，而且我入選了！”父親聽了，睜大眼睛，不停地問我：“真的嗎？真的嗎？”我高興地拿出那封信，遞給父親。父親接過來，手在不停地顫抖。可是，過了一會(huì)兒，父親就把信扔到了沙發(fā)上，他似乎很生氣，大聲地說：“你這個(gè)沒出息的東西，怎么就不知道爭(zhēng)口氣？咱們窮，但是不能占國(guó)家的便宜！”我被父親的話驚呆了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我不明白，父親為什么這么說。父親又說：“你看看咱們村里，哪個(gè)孩子像你這樣？你要好好學(xué)習(xí)，將來有出息了，多為國(guó)家做貢獻(xiàn)，而不是想著占國(guó)家的便宜！”我委屈地說：“爸，我只是想減輕你們的負(fù)擔(dān)……”父親打斷我的話：“別說了！我和你媽再苦再累，也能供得起你上學(xué)！”說完，父親就走了出去。我坐在沙發(fā)上，淚水止不住地流下來。我覺得父親太不近人情了，我這么做，明明是為了這個(gè)家啊！后來，我才知道，父親去找了學(xué)校的老師，把我的貧困生名額讓給了別的同學(xué)。這件事雖然已經(jīng)過去了很多年，但我永遠(yuǎn)也忘不了。父親的話，就像一把重錘，敲打著我的心，讓我明白了做人要自尊、自愛、自強(qiáng)，不能因?yàn)樨毟F就失去了自己的尊嚴(yán)。聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（4分）迫不及待：（）東倒西歪：（）文章圍繞“父親的禮讓”寫了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）文中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）父親為什么要把“我”的貧困生名額讓給別人？（4分）讀了這篇文章，你有什么感受？結(jié)合生活實(shí)際談一談。（4分）寫作（30分）題目：《我學(xué)會(huì)了》要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填一項(xiàng)本領(lǐng)，如“騎自行車”“做飯”“彈琴”等；2.寫一篇記敘文，內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)出真情實(shí)感；3.不少于400字；4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。附加題（10分，不計(jì)入總分）寫出兩句關(guān)于友情的古詩(shī)名句。（4分）簡(jiǎn)單介紹一下中國(guó)古代四大發(fā)明及其對(duì)世界的影響。（6分）參考答案基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用拼音漢字B吶喊承認(rèn)鍛煉慈祥施行喉嚨漢字辨析亢→吭（2）誠(chéng)→成（3）遵→尊（4）尊→蹲C詞語運(yùn)用肅然胸竹哭笑生機(jī)平靜疾快（1）哭笑不得（2）胸有成竹近義詞：留戀囑咐反義詞：慌張暴露句子練習(xí)秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將軍。（2）金字塔注視著人民。我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。示例：一把巨大的綠傘詩(shī)詞積累稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。描繪了詩(shī)人聽到收復(fù)失地的消息后，欣喜若狂、激動(dòng)萬分的心情。文學(xué)常識(shí)季羨林學(xué)界泰斗閱讀理解文言文閱讀賣（2）稱贊（3）刺破（4）不我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠刺破它。（2）用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣呢？這則寓言故事告訴我們說話做事要前后相應(yīng)，不要自相矛盾，要實(shí)事求是。現(xiàn)代文閱讀急迫得不能再等待。形容心情急切。（2）行走不穩(wěn)，身不由主。也形容物體傾斜不正。文章寫“我”申請(qǐng)貧困生并入選，父親卻把“我”的貧困生名額讓給了別的同學(xué)，原因是父親認(rèn)為做人不能占國(guó)家便宜，要自尊、自愛、自強(qiáng)。神態(tài)、語言描寫。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親聽到“我”入選貧困生消息時(shí)的驚訝，以及他得知后生氣、堅(jiān)決不讓“我”占國(guó)家便宜的態(tài)度，突出了父親自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。因?yàn)楦赣H認(rèn)為做人要自尊、自愛、自強(qiáng)，不能因?yàn)樨毟F就占國(guó)家的便宜，他希望“我”通過自己的努力去創(chuàng)造未來，而不是依靠這種方式減輕家庭負(fù)擔(dān)。示例：讀了這篇文章，我深受感動(dòng)。父親雖然貧窮，但他有著高尚的品德和強(qiáng)烈的自尊心，這種精神令人敬佩。在生活中，我們也會(huì)遇到各種誘惑和困難，但我們應(yīng)該像文中的父親一樣，堅(jiān)守自己的原則和尊嚴(yán)。比如在考試中，即使遇到不會(huì)的題目，也不能作弊，要靠自己的真實(shí)水平去應(yīng)對(duì)，只有這樣，我們才能成為一個(gè)有道德、有責(zé)任感的人。寫作略附加題示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白中國(guó)古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展，使知識(shí)能夠更廣泛地流傳，對(duì)世界文化的傳承和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的方式，推動(dòng)了軍事技術(shù)的發(fā)展；指南針在航海領(lǐng)域的應(yīng)用，為歐洲航海家的遠(yuǎn)航創(chuàng)造了條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易和文化交流，加強(qiáng)了世界各地之間的聯(lián)系。2025年統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末綜合測(cè)試卷及答案（三）一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）1.看拼音，寫詞語。（10分）gāobǐngfēnfùlǎnduòjīnbìhuīhuángshìyí（）（）（）（）（）xiányìjìngxiáēnhuìyǔnnuòfèiqǐng（）（）（）（）（）2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（6分）眼瞼（liǎnjiǎn）削弱（xuēxiāo）執(zhí)拗（yòuniù）苔蘚（xiānxiǎn）嫉妒（jíjì）酵母（jiàoxiào）3.辨字組詞。（8分）悔（）訪（）謊（）誨（）誨（）妨（）慌（）晦（）4.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填空。（6）（）（）涂炭（）（）有味（）（）瀝血（）（）多端（）（）有味（）（）民安（1）這本書情節(jié)跌宕起伏，讀起來（）。（2）諸葛亮足智多謀，（），令周瑜十分嫉妒。二、積累與運(yùn)用（20分）1.默寫《示兒》。（4分），。，。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）（1）《落花生》一文借花生的特點(diǎn)，來說明的道理。（2）《將相和》講述了、、三個(gè)小故事，贊揚(yáng)了藺相如、的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗的精神。（3）《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日的和今日的，表達(dá)了作者對(duì)圓明園毀滅的，激發(fā)人們。三、閱讀理解（25分）（一）課內(nèi)閱讀《搭石》節(jié)選（10分）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免有些搖搖晃晃，必須得快些走；過橋則不然，慢悠悠地欣賞橋邊的風(fēng)景，是件很愜意的事。人們走搭石的時(shí)候，如果前面的人突然停住，后面的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。所以，每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的人抬起腳來，后面的人緊跟上去，踏踏的腳步聲，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。1.“緊走搭石慢過橋”這句俗語的意思是。（2分）2.用“”畫出文中描寫人們走搭石動(dòng)作協(xié)調(diào)有序的句子。（2分）3.文中把人們走搭石的腳步聲比作，把比作一幅美麗的圖畫。（3分）4.從文中可以看出鄉(xiāng)親們走搭石時(shí)。（3分）（二）課外閱讀《一碗餛飩》（15分）那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)餛飩攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。餛飩攤的主人是個(gè)老頭兒，他看到女孩站在攤前，就問：“孩子，你想吃餛飩嗎？”女孩不好意思地低下頭，“我……我沒錢。”老頭爽朗地笑了，“沒錢就不能吃餛飩嗎？來，爺爺請(qǐng)你吃！”女孩感激地接過餛飩，眼淚就掉了下來。她一邊吃一邊想：我媽怎么這么狠心，跟她吵架，她也不管我，把我扔在這兒，讓我挨餓。吃完餛飩，女孩向老頭道謝，老頭說：“孩子，你媽肯定是愛你的，你怎么能跟她吵架呢？”女孩搖搖頭，“我不相信。”老頭說：“我給你講個(gè)故事吧。從前有個(gè)小女孩，她媽媽也是很愛她的，可是有一天，小女孩跟媽媽吵架了，她一氣之下跑了出去，再也沒有回來。媽媽到處找她，找了一輩子，最后在一個(gè)寒冷的冬天，媽媽因?yàn)樗寄钆畠海瑐?/p>